유치원, 노인 그룹의 애국 교육. 시니어 그룹의 미취학 아동 "애국자 키우기"에 대한 도덕 및 애국 교육 프로젝트. 국토는 사람이 사는 도시입니다
어린이의 애국 교육은 유치원 기관의 주요 임무 중 하나입니다. 애국심은 내용면에서 다면적입니다. 여기에는 고향에 대한 사랑, 민족에 대한 자부심, 외부 세계와의 불가분의식, 조국의 부를 보존하고 늘리려는 열망이 포함됩니다. 그러므로 교사로서 나의 임무는 다음과 같습니다. 자녀에게 가족, 집, 유치원, 거리, 마을에 대한 사랑과 애정을 키우는 것입니다. 자연과 모든 생명체에 대한 배려하는 태도 형성; 일에 대한 존중을 심어줍니다. 러시아 전통과 공예에 대한 관심을 키우는 것; 인권에 관한 기본 지식의 형성; 마을에 대한 아이디어 확장; 어린이들에게 국가의 상징(문장, 깃발, 국가)을 소개합니다. 국가의 성과에 대한 책임감과 자부심을 키우는 것입니다. 관용의 형성, 다른 민족과 그들의 전통에 대한 존경심. 이러한 문제는 수업, 게임, 직장, 일상 생활 등 모든 유형의 어린이 활동에서 해결됩니다. 아동의 애국 교육은 복잡한 교육 과정입니다. 그것은 도덕적 감정의 발달에 기초합니다.
아이의 고향에 대한 감각은 가족, 가장 가까운 사람들(어머니, 아버지, 할머니, 할아버지)과의 관계에서 시작됩니다. 이것이 그를 그의 집과 즉각적인 환경과 연결하는 뿌리입니다. 조국의 느낌은 아이가 자신 앞에서 보는 것, 그가 놀란 것, 그의 영혼에 반응을 불러 일으키는 것에 대한 감탄으로 시작됩니다. 그리고 그는 아직 많은 인상을 깊이 깨닫지 못했지만 어린 시절의 인식을 통과하면 애국자의 성격 형성에 큰 역할을합니다. 각 국가마다 고유한 동화가 있으며 모두 친절, 우정, 상호 지원, 근면 등 기본적인 도덕적 가치를 대대로 이어갑니다. 구전 민속 예술 작품은 민족의 전통에 대한 사랑을 형성할 뿐만 아니라 애국심의 정신으로 개성을 발전시키는 데에도 기여합니다.
아이들에게 고국에 대한 관심과 사랑을 심어주기 위해서는 즉각적인 환경이 상당히 중요합니다. 점차적으로 아이는 유치원, 거리, 도시, 그리고 국가, 수도 및 상징에 대해 알게됩니다.
교사로서 나의 임무는 아이가 받은 수많은 인상 중에서 그에게 가장 접근하기 쉬운 것을 선택하는 것입니다: 자연과 집에 있는 동물의 세계(유치원, 고국); 사람들의 일, 전통, 사교 행사 등. 또한 아이들의 관심을 끄는 에피소드는 밝고, 상상력이 풍부하고, 구체적이고, 흥미를 불러일으키는 것이어야 합니다. 그러므로 조국에 대한 사랑을 키우는 일을 시작할 때 나는 그것을 잘 알아야 할 의무가 있습니다. 특히 특정 지역이나 지역의 가장 특징적인 것이 무엇인지 강조하면서 아이들에게 보여주고 말해주는 것이 더 적절한지 생각해야 합니다.
모든 지역, 지역, 심지어 작은 마을도 독특합니다. 각 장소에는 고유한 성격, 고유한 전통 및 고유한 생활 방식이 있습니다. 적절한 자료를 선택하면 미취학 아동은 자신의 고국이 무엇으로 유명한지에 대한 아이디어를 형성할 수 있습니다. 우리는 아이의 고향이 역사, 전통, 명소, 기념물, 최고의 사람들로 유명하다는 것을 아이에게 보여줄 필요가 있습니다.
미취학 아동에게 소개되는 대상의 범위가 확대되고 있습니다. 이는 지역과 마을 전체, 명소, 역사적 장소 및 기념물입니다.
애국 교육 작업의 중요한 부분은 미취학 아동에게 국민, 국가 및 예술의 관습과 전통을 소개하는 것입니다. 아이들은 전통에 대해 배울 뿐만 아니라 전통에 참여하고 익숙해져야 합니다.
현재 애국 교육에 대한 혁신적인 접근 방식을 검색하고 개발하는 것이 매우 중요해지고 있으며, 그 구현은 젊은 세대와 함께 이 활동을 조직하는 데 있어 질적으로 새로운 접근 방식에 대한 인식에 기여할 것입니다.
잠언과 속담은 러시아 민속 교육학에서 중요한 위치를 차지했습니다. 러시아 속담에서는 조국에 대한 사랑과 조국의 수호라는 주제에 특별한 관심을 기울였습니다.
취학 전 연령이 되면 아이들은 책과 점점 더 친숙해집니다.
세상에 대한 정보의 원천. 미취학 아동을 위한 예술 작품 목록은 상당히 방대하고 다양합니다. 일반적으로 다양한 양, 형태, 스타일의 문헌이 사용됩니다. 그럼에도 불구하고 인성 교육의 좁은 부분인 애국 교육은 미취학 아동에게 권장되는 전체 장르 목록을 사용합니다.
구전민속예술은 애국교육의 가장 풍부한 자료이다. 취학 전 연령이 되면 아이들은 이미 다양한 유형의 구전 민속 예술에 익숙합니다. 그들은 어려서부터 짧은 속담과 속담을 배웠고, 중년에는 수수께끼에 익숙해졌다. 원주민 문화에 익숙해지기 위해서는 아이가 특정 말과 농담을 수동적으로 아는 것뿐만 아니라 게임이나 의식과 같은 적절한 경우에 아이가 사용하는 것이 중요합니다. 프로그램과 어린이의 일상 생활에는 노래, 동요, 성가 등 작은 형태의 민속이 여전히 존재하지만 이에 대한 어린이의 관심은 이전 연령 그룹만큼 강하지 않습니다. 그러나 운율 세기, 수수께끼, 혀 트위스터, 동화가 인기를 얻고 있습니다.
위대한 애국 전쟁에 관한 시는 애국 교육의 중요한 구성 요소입니다. S. Mikhalkov, S. Vasilyev, A. Tvardovsky, A. Barto의 시는 조국을 수호하고 투쟁에서 자신을 아끼지 않은 군인과 당파의 착취와 용기에 대해 매우 예술적인 교육 수단입니다. 리드미컬한 시어의 힘은 아이들의 의식에 감동을 줍니다.
침략자들과의 싸움에 참여한 어린이와 청소년에 관한 위대한 애국 전쟁에 관한 이야기는 현대 어린이들에게 조부모의 착취를 소개합니다. 아이들은 A. Gaidar, L. Kassil, V. Razumnevich, A. Mityaev의 캐릭터에 공감하고 걱정합니다. 그들은 처음으로 평범한 사람들을 향한 전쟁의 잔인 함과 무자비 함을 깨닫고 파시즘과 민간인에 대한 공격에 분개하며 모든 인종과 국적의 평등에 대한 최초의 지식을 얻습니다.
우리 그룹의 아이들은 지역 대회에서 전쟁에 관한 시를 공연했습니다.
그러나 생생한 암기와 동화를 위해서는 구두로 아는 것만으로는 충분하지 않습니다. 이 나이에는 시각적 비 유적 사고가 보존되므로 아이들이 현상에 대한 아이디어 (국가 상징의 개념, 고유 본성의 아름다움, 군사 영웅 등)를 형성하려면 의존해야합니다. 시각적인 인상에 대해
소설의 교육적 힘은 프로젝트 활동에도 활용됩니다. 교사와 기관 전체의 교육 활동은 어린이들에게 영웅, 국가 수호자의 이미지를 개발하고 국가 형성 역사에 대한 자부심과 조국을 방어해야 할 필요성을 키우는 것을 목표로해야합니다 . 이 분야의 작업은 통합으로 제시될 수 있으며, 이 문제를 해결하기 위해 유치원 기관에서는 프로젝트 활동 방법이 자주 사용됩니다. 이러한 프로젝트를 개발하기 위해 음악 감독과 교사는 휴일을 갖는 임무를 설정한 다음 아이들에게 새로운 지식을 풍부하게 하고 기존 지식을 통합하는 계획을 개발합니다. 명절 전 활동은 축하 행사로 끝납니다. 이는 명절 자체에 포함된 주요 목표, 즉 조상들이 사과처럼 소중히 여겼던 아이가 태어나고 자란 땅의 수호자가 되고자 하는 소망을 형성하는 것을 목표로 합니다. 그들의 눈; 모든 위대한 행위와 용감한 행위는 조국과 사랑하는 사람, 국민에 대한 사랑, 그들에 대한 책임감에서 수행된다는 것을 이해합니다.
군사 주제에 대한 이야기를 설명하기 위해 그림과 사진 외에도 다양한 시각 자료를 사용할 수 있습니다. 군사 작전 모델, 그룹 및 거리에서 "크렘린 근처 퍼레이드" 플레이, 모래 위에서 거리 건설 게임 조직 및 눈.
미취학 아동에게 애국심을 심어주기 위해 문학을 활용하는 문제에 관한 소설과 방법론적 문헌을 연구한 결과, 현대적인 상황에서 자녀를 양육하려면 이전 세대가 축적한 경험에 점점 더 의존해야 한다는 결론에 도달했습니다. 도덕적 자질, 특히 애국심에 대한 교육은 의도적으로 그리고 다른 업무와 결합하여 수행됩니다. 조국에 대한 사랑, 역사, 자연의 아름다움에 대한 감탄, 다양한 직업의 사람들에 대한 존중, 고국에 대한 다양한 수단이 사용되며 그 주요 수단은 정당하게 예술의 단어로 간주됩니다. 소설은 특별히 조직된 수업과 다양한 활동, 창작 활동, 게임 등 어린이의 일상 생활에 존재합니다.
MBOU 중등학교 교사. Novozakharkino.
마자르키나 올가 발레리예브나.
www.maam.ru
계획. “취학 전 아동의 도덕 및 애국 교육”
“취학 전 아동의 도덕 및 애국 교육”
어린이, 교사, 부모와 함께 일하기 위한 계획
문제 연구 단계 작업 내용 결과, 작업 형태
'미취학 아동 시민교육' 1단계 아이들과 함께 일하기
조국, 작은 고향, 수호자, 자연, 과거와 현재 마을 주민들의 삶 등에 관한 대화.
"우리 조국...", "우리는 러시아인입니다" 수업
'우리 마을' 그림 전시회.
조국에 관한시 암기, 쿠반, 조국에 관한 작품 읽기, 속담, 속담.
어린이 진단 (카드).
교사와 협력
상담 "미취학 아동의 애국 교육 단계 및 형태", "애국 교육의 특징",
"러시아 연방 시민의 애국 교육 개념."
수업 시간
"미취학 아동이 주변 및 사회적 현실에 익숙해 지도록합니다."
미취학 아동을 위한 도덕 및 애국 교육을 위한 주제별 계획 개발.
부모님과 함께
상담 "미취학 아동의 애국 교육."
“우리는 애국자입니다”, “미래시민을 키우다” 스탠드 디자인.
미취학 아동의 시민권 교육에 관한 학부모 회의에서의 대화.
설문지 “귀하 자녀의 애국 교육에 대해 어떻게 생각하십니까? "
공개 행사 참석: 수업, 공휴일, 전시회, 공개일, 회의.
아이들과 함께 마을 휴일 "Vanitsa Day"를 방문합니다. -아이들은 자신의 나라, 작은 고향의 이름을 부르고 마을의 이름을 알고 있습니다. - 해당 지역의 자연물을 알고 이름을 지정합니다. -과거와 현재의 사람들의 삶을 소개하고, 쿠반 오두막과 농장의 모형을 만들고, 미니 박물관 “쿠반 오두막”을 만들고, 고대 생활용품을 수집하고, 민속놀이의 속성을 만들었습니다.
상급반과 준비반 어린이들을 위한 수업 노트가 개발되었습니다. -수업을 위한 시연 및 방법론 자료가 선택되었습니다.
드로잉 <우리 마을>전이 열렸고, 그 작품들은 폴더에 모아졌습니다.
한 해 동안 아이들은 조국과 수호자에 관한 시를 배웠습니다. - '스테이션 모임' 대회가 열렸습니다.
아동의 도덕 및 애국 교육에 대한 지식 진단이 수행되었습니다. 진단 결과.
계획에 따라 교사를 대상으로 상담이 진행되었습니다.
시니어 준비 그룹의 미취학 아동과 함께하는 연간 작업 주제별 계획이 제공됩니다. - 그룹의 교사들은 자료를 연구했으며 이를 업무에 적용할 계획입니다.
다양한 유형의 활동에서 애국 교육에 대한 작업 계획이 개발되었습니다.
미취학 아동의 애국 교육 문제와이 주제에 대한 어린이와의 작업 계획 문제가 논의되는 유치원 교사와 함께 교육 시간이 열렸습니다.
결과: 아이들은 제안된 자료를 숙달했고, 방법론적 자료가 수집되었으며, 그룹의 주제 개발 환경에 교훈적인 게임인 "동물군과 식물", "미로를 따라 걷기", "누가 필요로 하는가?"가 추가되었습니다. ", "사진 자르기", 야외 게임 "우리는 선원입니다", "국경 수비대"의 규칙을 배웠습니다. - 어린이도서관에 애국교육 추천 작품이 보충되었습니다.
기억에 남는 장소와 공원을 목표로 한 산책이 진행되었습니다.
학부모님들을 위한 애국교육 안내자료를 준비했습니다.
"조국의 애국자 양성"에 대한 협의와 함께 학부모 회의에서 연설.
학부모를 대상으로 설문조사를 실시했습니다.
부모님을 초대하는 "조국 수호자의 날"과 "승리의 날"이라는 명절이 열렸습니다.
'우리 마을' 드로잉 전시회가 열렸습니다.
준비 그룹의 도덕 및 애국 교육에 관한 주제별 작업 계획.
Bochanskaya Natalya Vasilievna MBDOU 유치원 6 번 교사
날짜 이달의 주제 도덕 및 애국 교육을 위해 어린이와 협력
9월 '나의 가족' '가족'이라는 개념으로 작업합니다.
이야기 "나의 엄마", "나의 아빠", "나의 가족"의 편집.
집에서 아이들의 책임에 관한 대화.
'엄마를 위한 집' 그리기
"요리" 모델링.
가계도 그리기.
10월 “나는 내 유치원과 마을을 사랑해요” 유치원 직업 소개.
마을의 유명한 사람들, 마을 노동자들에 대한 이야기.
집에서 유치원까지 가는 길 지도를 그려보세요.
'나의 유치원', '나의 마을'을 그린다.
"아동의 권리"
정의, 아동 권리, 장애 아동에 대한 대화입니다.
'장애아동을 축하합니다' 캠페인
12월 '설날' 과거와 현재를 기념하는 설날에 대한 대화입니다.
설날을 기념하는 크리스마스.
1월 “우리 러시아” 러시아의 상징에 관한 대화: 국장, 국가.
조국에 관한시를 암기합니다.
러시아의 수도 - 모스크바에 관한 대화
"나의 러시아"를 그립니다.
러시아 민속 게임.
2월 "우리의 수호자들" 군대에 관한 대화.
시, 군대에 관한 속담, 용기, 우정을 배웁니다. 군사 장비에 대한 삽화를 검토합니다.
만화 "Malchish-Kibalchish"보기
조국 수호자의 날을 기념하는 휴일입니다.
경쟁 – 릴레이 경주 “가장 능숙한”
3월 『나의 어머니』 어머니에 관한 동화.
어머니와 할머니에 관한시를 배우십시오.
대화 "엄마의 도우미"
가족사진을 보며 '우리 어머니들'
어머니들을 위한 선물 만들기.
“사랑하는 어머니를 위한 꽃다발” 어플리케이션
세계 여성의 날을 기념하는 축하 행사입니다.
사진전 <우리 엄마가 최고야>
4월 '우리의 우주비행사'
우주 비행에 관한 대화.
공간에 관한 시를 암기합니다.
우주에 관한 백과사전을 검토합니다.
엔터테인먼트 "우주의 날";
"우주선" 건설;
버블 그리기 "행성".
5월 “승리의 날” 전쟁 중 군인들의 착취에 관한 대화.
제2차 세계 대전에 관한 군대의 삽화를 조사합니다.
독서는 전쟁과 착취에 관한 작품입니다.
시, 잠언, 노래를 배웁니다.
영원한 불꽃에 꽃을 바칩니다.
휴일 "이 승리의 날".
2차 세계 대전 참전용사와의 만남.
참전용사를 위한 선물 만들기.
노인 그룹의 도덕 및 애국 교육에 관한 주제별 계획
날짜 주제 도덕 및 애국 교육을 위해 어린이와 협력
9월 “나의 가족” “가족”이라는 단어의 개념을 제시합니다.
가족에 관한 대화;
Dragunsky의 이야기 "My Sister Ksenia"를 읽으십시오.
Akim의시 "내 친척".
"나의 가족" 그리기
사진 앨범 “My Family” 디자인
10월 “나의 유치원” 유치원 직업, 그룹 내 우정에 관한 대화.
유치원에 관한 시.
영화 '우리 유치원' 제작.
인터뷰 '나는 누구와 친구가 되고 싶은가? "
아이들을 위한 선물 만들기.
유치원 영토 주변 여행.
현장에서 노동합니다.
"나의 유치원"을 그립니다.
11월 『나의 마을』 나의 고향 마을, 마을의 명소에 대한 이야기.
'My Village' 사진집을 보고 있어요.
마을과 지역에 대한 현지 시인들의 시를 암기합니다.
마을(명소, 자연, 사람, 직업)에 대한 사진 앨범 디자인.
'나의 마을'을 그린다.
줄거리 롤플레잉 게임 "메일".
12월 『나와 나의 이름』
“새해 모임” 대화 “사람에게 이름이 있는 이유는 무엇입니까? "
단어 게임 "이름으로 말해보세요."
새해시를 배우십시오.
겨울에 관한 수수께끼.
새해 동화를 읽어보세요.
산타클로스에게 편지 쓰기.
가계도 그리기.
응용 프로그램 "크리스마스 트리".
대회 "산타클로스 워크숍";
휴일 "새해 이야기".
1월 “우리 조국 러시아” 마을, 지역, 국가의 성격을 숙지합니다.
Matusovsky의시 읽기 "조국은 어디에서 시작됩니까?" "
조국에 관한 속담을 배우십시오.
러시아 국기에 관한 교사의 이야기.
민요와 노래를 배웁니다.
“자연” 그리기;
퀴즈“우리는 조국에 대해 무엇을 알고 있습니까? ";
민속 게임.
2월 "우리의 수호자들" 조국의 수호자들에 관한 이야기.
군대, 용기, 우정에 관한시를 암기합니다.
군대에 관한 삽화를 조사합니다.
게임 - 대회.
아빠들을 위한 선물 만들기.
휴일 "조국의 날 수호자".
아빠의 이야기 "내가 군대에서 어떻게 복무했는지."
3월 “사랑하는 어머니를 정말 사랑해요” 어머니에 대한 대화.
『나는 왜 어머니를 사랑하는가』의 단편집.
어머니와 할머니에 관한 시를 암기합니다.
엄마들과 유치원 직원들을 위한 선물 만들기.
'엄마를 위한 선물'을 그립니다.
4월 『우리의 우주비행사들』 우주비행사, 우주에 관한 이야기.
단어 게임 "이름 및 표시".
"공간"을 그립니다.
"우주선"의 건설.
5월 2차 세계대전에 대한 "승리의 날" 대화.
이야기 읽기, 전쟁에 관한 시, 속담.
책 속의 삽화를 보고 있어요.
아이들과의 대화 "퍼레이드".
기억에 남는 장소로 목표 산책.
'애도하는 군인' 추모비에 헌화.
게임은 경쟁입니다.
부모님과 함께 퍼레이드에 참석합니다.
도덕 및 애국 교육을 위한 주제별 계획 "승리의 날"
Bochanskaya Natalya Vasilievna MBDOU 유치원 6 번 교사
두 번째 주니어 그룹
날짜 주변 알아보기 Lepka
드로잉 아플리케
2주차 전사 - 조국의 수호자
대화 “군인” “로켓을 날려보세요”
“끈에 달린 아름다운 깃발” “로켓”
3주차
선생님의 이야기 "조종사"
"비행기가 날고 있어요"
"비행기가 날고 있어요"
"인사말 카드"
4주차
'세일러즈' 일러스트를 보면
"경례" 옅은 부조
“바람에 순응하는 풍선”
"선박" 생성자
첫 번째 주
대화 "탱크맨"
"명절 꽃다발"
게임: “비행기”, “장애물 코스”, “불꽃놀이 수집”
소설: Z. Aleksandrova “많은 별들...”. G. Boyko “우리는 곧 날아갈 것입니다.” S. Mikhalkov “Styopa 삼촌”, S. Mikhalkov “Styopa 삼촌 – 베테랑”. A. Barto "플래그", "비행기", "우리 군인".
중간 그룹
날짜 주변환경 숙지 모델링 도면 시공 \ 아플리케
2주차 “우리 군대”
“군인 – 국경수비대” “즈베즈다” “경례” “전초기지”
설계
3주차 “조종사” “비행기” “비행기” “우리는 조종사입니다”
아플리케
4주차 “선원” “보트” “선박” “모자 없음”
아플리케
1주차 “우리 군대는 강하다” “대포” “군인” “비행기” “배”
야외 게임: "우리는 선원입니다", "국경 수비대", "우리 군대" - 컷아웃 사진, "육지, 공중, 바다에서" - 로또.
레저 “남자들이 정말 멋진 퍼레이드를 하고 있어요.”
소설 : Z. Aleksandrova "Watch", A. Nekhoda "Pilots", A. Barto "Boat".
음악 듣기: D. Kabalevsky "March", P. Tchaikovsky "March of the Wooden Soldiers", D. Shostokovich "March", G. Sviridov "Military March".
시니어 그룹
2주차 “우주 정복”
선생님의 대화와 이야기 “우주선은 별을 향해 날아간다” “우주 콜라주” “미래의 우주선” 종이로 작업
3주차 “제2차 세계대전 영웅들의 이름을 딴 우리 마을의 거리”
거리를 따라 목표로 걷는다. 구스코 “마을의 거리” “명절에 집을 꾸미자” “마을의 거리” 천연재료
4주차 “조국 수호자들을 위한 기념비”
“영원한 불꽃” “초소 군인” “비행기” 보기
폐기물
1주차 “승리의 날”
주제별 수업 "도로 위의 선박" "승리 경례" "참전용사에게 선물로 주는 꽃"
직물 작업
야외 게임: "Cosmonauts", "Sailors", "Pilots", "On Parade".
소설: Y. Akim “Earth”, E. Karal “Hero City”, “I Made Ships”
음악: A. Fillipenko "Eternal Flame", V. Agashkin "Farewell of a Slav", D. Tukhmanov "Victory Day", 전쟁 노래 학습.
준비그룹
날짜 주변환경 익히기 활용도면 수작업
2주차 대화 '우주 정복' '별이 빛나는 하늘'
3~4주
러시아 군대에 관한 창의적인 이야기를 편집합니다.
'우리 마을의 거리' 사진첩을 보고 있어요. “우리 군대는 사랑스럽다”(군사 장비)
"도로 위의 배들"
“우리 군대는 사랑스럽다”(군사 장비)
“맨 인 스페이스” “스카이다이버” 종이접기
“선박의 전구” 구슬 장식
2주차 목표여행 “우리 마을의 기억에 남는 장소”
'무명용사' '우리는 평화를 추구한다' '탱크'
상자로 만들기
3주차 기억에 남는 장소 방문 “영웅-조국의 수호자” “개와 함께하는 국경수비대” “임무 중인 군인” “군인과 선원”
항아리와 상자로 만든 건축.
야외 게임: "미로 걷기", "누가 무엇을 필요로 하는가", "사진 자르기".
소설: A. Mityaev "우리의 무기", "군대가 모든 사람에게 소중한 이유", L. Kassil "당신의 수비수", M. Chernyavsky "Fire Ballad", A. Zharikov "Yunbat Ivanov", S. Baruzdin "군인" 거리를 걸었다 "
음악: V. Agapkin "슬라브의 작별 인사", M. Starokadomsky "Victory March", G. Sviridov "Military March", V. Runov "Festive March", D. Tukhmanov "Victory Day", 전쟁 노래.
"승리의 날" 프로젝트에서 교사들과 협력하기
Bochanskaya Natalya Vasilievna 크라스노다르 지역 교사
목표: 애국심에 대한 교사의 지식을 개발하고, 군사적 영광의 기념비인 우리 민족의 군사 전통을 소개합니다.
수업 시간
1. 승리의 날 행사 계획을 작성합니다.
2. 교사를 돕기 위한 자료 선택: “요즘의 영광은 멈추지 않을 것입니다”(전쟁 사진 선택, “2차 세계 대전의 영웅”(도서, 전쟁 영웅에 관한 이야기, “영웅-마을 주민”(출처 자료) 지역 박물관, “우리 마을의 기억에 남는 장소”(사진) 기념물, 기념관).
교사를 위한 상담
"시민 육성", "미취학 아동의 도덕적, 윤리적 개념 교육"
아이들과 함께하는 수업의 주제
“우리 인민의 군사적 영광”, “영웅주의란 무엇인가? "
교실 밖에서 아이들과 함께 일하기
1. 제2차 세계대전 영웅들의 이름을 딴 거리를 따라 걷는다.
2. 기억에 남는 장소로.
3. 제2차 세계대전 참가자들과의 만남.
방법론적 작업
1. 정보자료 전시회 개최
2. 어린이 그룹의 도서 코너 장식, 어린이 작품 전시.
3. 자녀와 부모가 있는 교사를 위한 실행 계획을 작성합니다.
4. 어린이와 교사를 위한 자료 선택.
5. 부모님과 함께 '우리 병사들은 무모하다'대회를 개최합니다.
다양한 연령대의 그룹에서 도덕 및 애국 교육에 대한 작업 계획 (고급-예비)
Bochanskaya Natalya Vasilievna MBDOU 유치원 No. 6 Kanevsky 지구 교사
목표 : 제 2 차 세계 대전 당시 소련 국민의 승리의 의미를 젊은 세대에게 전하고 우리나라, 군대, 국민의 군사 역사에 대한 관심을 불러 일으키는 것입니다. 이번 휴가를 기억하도록 도와주세요. 가능한 모든 수단을 통해 애국심 교육을 장려하기 위한 노력을 강화합니다.
1. 인식 조건을 만듭니다.
2. 시민권, 조국에 대한 사랑과 자부심을 키우고, 조국을 수호하는 사람들을 교육하고, 강하고, 용감하고, 용기 있는 사람이 되도록 교육합니다.
3. 자신의 감정을 표현하는 방법을 배우고 어휘력을 풍부하게 만드십시오.
4. 전쟁 노래에 대한 사랑을 심어주세요.
5. 부모가 가족 내 자녀의 시민 교육을 지향하도록 지도합니다.
최종 결과: 어린이 설문조사, 지식 파악, 전시회 참여, 휴일 및 다양한 활동.
계획은 학년 전체를 포괄합니다.
날짜 주제, 목표 어린이와 함께 일하기 부모와 함께 일하기
9~10월 "우리에게는 평화가 필요하다"
목표 : 미취학 아동의 애국 교육 1. 제 2 차 세계 대전에 대한 지식 진단.
2. 제2차 세계대전에 관한 사진을 봅니다.
3. 전쟁에 관한 대화.
4. Blaginin의 "좋은 빛의 발라드"를 읽습니다.
5. 제2차 세계대전에 관한 시를 암기합니다.
6. “전쟁 반대” 그리기
7. 게임 - 대회.
8. 교훈 "전쟁은 이렇게 시작되었습니다."
2. 애국 교육에 관한 부모를 위한 스탠드 디자인.
3. 가족사진을 봅니다.
11월~12월 '최전선 도로'
목적 : "전쟁은 비극이다"라는 개념을 부여합니다. 우리 국민의 용기와 영웅주의에 대해 이야기해 보세요. 1. '히어로시티' 레슨
2. “러시아인들은 전쟁을 원하는가?”라는 노래를 듣습니다. »
3. 게임 - 대회.
4. 제2차 세계대전에 관한 사진을 봅니다.
5. 전쟁에 관한 작품을 읽는다.
2. 유치원 활동에 참여합니다.
3. 전쟁에 관한 그림을 전시하기 위해 어린이들과 공동 작업합니다.
1~2월 “파르티잔”
목적: 전쟁 중 당파와 그들의 착취에 대한 아이디어를 제공합니다. 1. "Nightingales", "On a Sunny Meadow", "Darkie" 노래를 듣습니다.
2. 전쟁의 아이들에 관한 이야기를 읽는다.
3. "아이들은 무엇을 꿈꾸나요?" »
4. 수제 '아빠를 위한 선물'
5. 휴일 "바바 야가가 손자를 군대에 보내는 방법"
6. 시, 수수께끼, 속담을 배웁니다. 1. 수업이나 휴일에 출석합니다.
2. 아이들과 함께 이야기를 읽어보세요.
3~4월 "가정 노동자"
목적 : 일반 사람들의 영웅적 행위에 대한 아이디어를 제공합니다. 1. '좋은 군인' 노래 배우기
2. 가정에서 일했던 사람들의 이야기를 읽어보세요.
3. 참전용사와의 만남, 국내 참전용사들의 이야기. 1. 참전 용사와의 만남에 참여합니다.
2. 가족사진을 본다.
5월 “우리는 항상 기억할 것입니다”
2. 승리에 관한 시를 읽는다.
3. 'Victory Day' 노래 듣기
4. 기념물 "애도하는 군인", "영원한 불꽃"으로의 여행.
5. 꽃을 놓는다. 1. 주제별 수업에 참석합니다.
2. 전쟁에 관한 이야기를 읽습니다.
3. 승리 퍼레이드 공동 방문.
어린이, 교사, 부모와의 업무 계획
애국교육
문제 단계 작업 내용
보고서 양식, 결과
“미취학 아동의 애국 교육” 2단계 어린이와 함께 일하기:
조국, 가족, 조국 수호자 등에 관한 대화.
우리 조국의 가족, 자연, 도시에 관한 그림, 삽화, 사진을 봅니다.
우리 마을의 역사적 과거에 대해 잘 알고 있습니다.
아동 권리에 관한 대화
지역과 나라의 상징 알아보기
조국수호의 날 아빠를 위한 엽서 전시
조국에 관한 시 공모전.
교사와 협력:
"러시아의 충실한 아들들" 교육 시간 진행
비즈니스 게임 "조국의 수호자";
"어린이 애국 교육에 대한 현대적 접근 방식" 상담;
"미취학 아동의 도덕적, 윤리적 개념 교육",
“그룹 내에서 남성다움 형성을 위한 조건을 조성합니다.”
T. I. Overchuk의 "Little Russians"프로그램 섹션, N. G. Zelenova의 "We live in Russia"섹션을 연구합니다.
부모님과 함께:
도덕 및 애국 교육에 관한 정보 자료 디자인
유치원 행사 참여.
학부모 회의에서 주제에 대한 토론. 아이들은 자신의 나라 이름을 짓고, 부모 이름, 이름, 직장을 알고 있습니다. 그들은 가족, 수도인 모스크바 및 마을의 명소를 인식하고 이름을 지정합니다. 지역과 국가의 상징을 이름으로 구별하고 있습니다. 아동의 권리를 아십시오.
그들은 이번 명절이나 그 명절이 무엇에 헌정되었는지, 우리나라 사람들이 그것을 어떻게 축하하는지 알고 있습니다.
교훈적인 게임 만들기, 애국 교육을 위한 개발 환경 보충: 그림, 책, 사진 등
교사를 위한 자료 준비. 도덕 및 애국 교육에 관한 방법론 문헌 전시회 조직.
러시아 국민의 정교회 휴일에 익숙해지기 위해 아이들과 함께 작업을 계획합니다.
준비 그룹의 어린이와의 작업 계획이 개발되었습니다.
수업, 견학, 휴일에 대한 노트 개발.
이 주제에 대한 정보 자료가 준비되었습니다.
개별 인터뷰가 진행되었습니다.
유치원 활동에 부모와 자녀가 함께 참여합니다.
유치원 교육 기관의 오픈 데이를 방문합니다.
학부모-교사 회의에 참석합니다.
미취학 아동과의 작업 계획
“유치원에서의 도덕과 애국 교육”
준비그룹
1. 지도에서 우리 마을, 지역, 국가의 위치에 대한 아이디어를 형성합니다.
2. 자신의 나라, 마을, 가족, 유치원에 대한 도덕적, 애국적 자질6 자부심을 키웁니다.
3. 과거와 현재의 사람들, Kuban, Cossacks의 삶에 대한 아이디어를 확장하십시오.
교육분야 주제 목적
“소통”, “사회화” 9월 “고향공간” 지도에서 우리 마을, 지역, 나라의 위치를 소개합니다.
11월 “나의 마을” 건축물, 기념물, 공원 등 우리 마을의 명소를 알아보세요.
1월 “쿠반 땅의 사람들” 과거와 현재의 코사크 생활 방식 알아보기
3월 “빵은 모든 것의 머리입니다” 민속 전통인 쿠반(Kuban)의 직업에 대한 지식.
4월 “나의 쿠반 수도는 크라스노다르입니다” 도시와 명소 알아보기
5월 “러시아의 상징” 러시아의 상징인 쿠반(국기, 문장) 소개
“예술적 창의성” 그림.
10월 “내가 입는 방식, 내가 좋아하는 방식” 코사크 의상 소개
4월 “의상 꾸미기” 쿠반 의상의 의복 요소에 대한 지식 통합
"신체 문화"
2월 “보가티르는 우리의 힘이다” 민속스포츠 경기규칙 연구
“당신의 수호자들이여, 조국이여! » 스포츠 게임 및 대회에 참여하려는 욕구를 조성합니다.
교사와 협력:
1. 마을 사원을 방문합니다.
2. 지역 역사 박물관을 방문합니다.
3. 의상 박물관 방문(코사크 의상에 대한 지식)
4. 의상, 식기, 가정용품 등의 일러스트레이션 선택
5. 문헌의 선정
6. 마을 방문 행사.
부모와 함께 일하기:
1. 마을, 지역, 국가에 관한 정보 자료를 제공합니다.
2. 폴더 디자인 – “우리 고향 마을” 운동;
3. 쿠반 안뜰 모델, 코사크 의상 제작에 참여;
4. "쿠반 오두막"에 골동품 보충
5. 공휴일 및 오락 조직에 참여
도덕 및 애국 교육을 위한 주제별 계획
"러시아의 충성스러운 아들들"
Bochanskaya Natalia Vasilievna MBDOU 유치원 No. 6 Krasnodar Territory Kanevsky 지구 교사
선배 - 준비반
목표 : 미취학 아동의 남성 성 기초 형성.
가을 기간 "러시아의 영광스러운 아들들"
목표: 어린이들에게 러시아 역사에서 남성의 역할에 대한 아이디어를 형성하고 남성적 특성, 즉 힘, 의지, 인내, 영웅주의, 지구력에 대한 아이디어를 풍부하게 합니다. 당신의 성별에 대한 자부심을 키우십시오.
교훈: "우리의 이름", "수보로프는 위대한 사령관입니다", "아이들은 영웅입니다", "우주 정복자", "현대 러시아의 영웅들".
겨울철 “소년은 미래의 수비수”
목표: 사회와 가족에서 남성의 행동 규칙을 소개합니다. 여성과 소녀들에 대한 존중하는 태도를 기르고 그들을 돕고자 하는 열망을 조성합니다. 사회적 중요성과 개성을 개발하십시오.
클래스: "가장 정확한", "러시아 영웅", "진짜 남자의 규칙", "소년은 미래의 남자입니다"
봄철 “진짜 남자의 작품”
목표: 업무 기술 개발, 업무에 대한 긍정적인 태도 형성, 간단한 도구 사용법 배우기. 자신의 손으로 무언가를하고 싶은 욕구를 키우고 상호 지원 감각을 키우십시오.
교훈: “집은 누가 짓는가”, “구조대원”, “군인”, “농촌 노동자”, “공장에서 일하는 사람은 누구인가? ", "나는 의사가되고 싶다." "나만의 집을 짓다" 레이아웃이 있는 게임. 독서는 공예에 관한 작품입니다.
여름 기간 "남자와 여자"
과제: 가족 관계, 이성 간의 상호 작용의 첫 번째 이상을 형성하고 이성의 이익을 이해하고 존중하는 능력을 개발합니다.
축하 “당신을 춤에 초대하겠습니다.” 삽화, 가족에 관한 그림, 사람들 사이의 관계를 봅니다. 장편영화 관람. 현장에서의 공동 노동 행동.
도덕 및 애국 교육을 위한 업무 계획
주제 : "민속 전통에서 어린 아이 키우기"
교사 Bochanskaya N.V. MBDOU 유치원 No. 6 Krasnodar Territory Kanevsky 지구
달 아이들과 함께 일하기 교사와 일하기 부모와 일하기 교육 과정 준비
9월 1일. 동요 배우기, 동화 읽기.
2. 예능 '할머니를 찾아갑니다'
3. 민속놀이 배우기
4. 민요를 듣는다. T. I. Overchuk의 "Little Russians" 프로그램, N. G. Zelenova의 "We live in Russia" 프로그램을 계속 공부합니다. 학부모 회의에서 "우리는 민속 전통에 대해 무엇을 알고 있습니까? "라는 질문에 대한 토론입니다. »오락 대본 개발, 주제별 수업에 대한 메모 편집, 프로그램 구두 연구. 교사와 학부모를 위한 정보 자료 준비.
10월 1일. 나이든 어린이가 어린이를 위해 민화 "순무"를 연극화합니다.
2. 직업과 사람들의 행동을 묘사한 삽화를 검토합니다. 상의
“어린 아이들의 예술적 표현에 대한 관심 형성” 개별 대화.
11월 1일. 교훈적인 게임 "어느 동화에서?" »
2. 가족에 관한 대화.
3. 민속놀이 '수탉-황금빗' 세미나 워크숍
“어린이 애국 교육의 이론적 기초” 어린이들과 함께 동요와 노래를 배우는 데 참여합니다. 세미나 워크숍을 위한 자료 선택.
가족에 관한 사진 모음입니다.
12월 1일. 신정 연휴
2. 성가 읽기, 민요 암기, 아이들과 함께 일할 자료 준비. 추천 “아이들에게 무엇을 읽어주어야 할까요? » 민속 노래, 시, 노래 선택.
민속 표지판에 관한 자료
1월 1일 대화 “내가 사는 집” 2. 건축 자재와 건축 세트를 가지고 놀아요.
상의
"의식과 관습에 대하여" 상담 "쿠반의 전통" 다양한 건물을 묘사한 사진 선택.
상담을 위한 문헌 선택
2월 1일. 주제별 수업 "우리는 군인 놀이를 합니다"
2. 아빠를 위한 선물 만들기.
3. 게임 "플래그" 어린이들에게 구전 민속 예술에 익숙해지기 위한 작업 계획 개발(2~3세) 사진 전시회 "우리 아빠는 군인입니다" 조직에 참여 수업 노트 개발.
전시회 조직.
3월 1일. "숟가락을 가지고 놀자" 레슨
2. 동화 "테레목"(숟가락 극장) 상영 어린이와 함께하는 기획 작업의 지속적인 개발 숟가락 극장 제작에 참여 수업 노트 개발.
숟가락 극장 만들기.
계획을 위한 재료 선택.
4월 1일. 어린이 화가들의 삽화 심사.
2. 민화 읽기.
3. 게임 “Cows and Shepherdess” 나이가 많은 그룹의 교사에게 수업 및 여가 활동에 대한 메모를 제공합니다. 추천 "민화 읽기" 동화 삽화 선택.
학부모와 교사를 위한 자료 준비.
5월 1일. 쿠반 오두막, 안뜰까지 도보로 이동합니다.
2. 예능 '까치-백면'
3. 민속놀이 '까치-백면' 민속에 관한 자료를 제안한다. 미니 박물관 "쿠반 헛" 방문, 엔터테인먼트 "까치 - 흰면" 엔터테인먼트 대본 개발.
소재 디자인 “민속 민속”
도덕 및 애국 교육에 관한 사업 계획
어린 아이들과 함께
“민속 전통 속에서 어린 아이를 키우다”
1분기 '우리 가족'
목표: 가족의 이름을 짓고, 자부심을 키우고, 노년층에 대한 존경심을 키우는 법을 배우십시오.
수업: "내 집", "수탉과 그의 가족";
대화: “우리 엄마, 아빠”, “우리 집(유치원)”, “무엇이 좋고 무엇이 나쁜가요? ";
사진전: “친절한 우리 가족”;
가족에 관한 이야기.
2분기 '우리 엄마아빠들'
목표: 부모와 그들의 일에 대한 존경심을 심어줍니다.
스토리 롤플레잉 게임: "가족", "병원", "운전사";
교훈적인 게임: “누가 무엇을 필요로 할까요? ", "가족";
대화: “우리 엄마 아빠는 무슨 일을 하시나요? ", "내가 어머니를 돕는 방법";
고려 사항: 직업, 가족 사진에 관한 앨범.
3분기 '사랑하는 나의 집'
목표: 집에 대한 사랑을 심어주기 위해 가족을 돕고 싶은 마음을 키우십시오.
스토리 롤플레잉 게임 “딸 - 어머니”, “어머니의 도우미”;
대화: “내 집”, “집에는 누가 살고 있나요? ";
건축 자재를 사용한 게임 “집을 짓자”;
3분기 “우리집이 재미있어요”
목표: 가족 휴일의 이름을 배우고 가족 전통에 관심을 가지십시오.
스토리 게임: “생일”, “엄마, 아빠 축하합니다”, “조부모님을 위한 콘서트”;
대화: “생일 선물로 무엇을 줄 수 있나요? ", "누가 찾아왔나요? ", "우리는 누구를 축하했나요? "
4분기 '나의 마을'
목표: 원주민 마을의 이름과 동식물을 소개하고 자연에 대한 배려하는 태도를 함양한다.
대화: "우리의 Novominskaya", "동물과 식물";
스테이션에 대한 선생님의 이야기;
고려 사항: 명소, 자연에 관한 사진 앨범.
읽기: 시, 이야기;
정원 주변을 산책합니다.
활동: “정원에서는 무엇이 자라나요? ", "새 모이통을 만들어 보자";
생물과 무생물의 관찰과 성인의 활동.
“어린아이들에게 구전민속예술을 소개합니다”
동화 : "Ryaba Hen", "Teremok", "염소가 오두막을 지은 방법", "고양이, 수탉, 여우".
수수께끼: 애완동물에 관한 것입니다.
속담: “9월은 여름이 끝나고 가을이 시작된다”, “12월은 한 해가 끝나고 겨울이 시작된다”, “산에서 물이 흘러 봄을 가져왔다”, “여름에 소산이 겨울에 이롭다”.
동요 및 노래: "우리 작은 마샤", "수탉". “까치 – 흰면”, “무당벌레”.
민속시 : 게임 "Ladushki", "Loaf", "뿔 달린 염소가 온다", "나는 간다, 나는 여자에게, 할아버지에게 간다"
할머니의 가슴에서 나온 게임
(초기)
1. "손바닥을주세요"(러시아 민화 "나는 언덕을 올라갔습니다"에 맞춰)
목표: 어린이와 교사 사이의 촉각적 인식과 의사소통 관계를 개발하는 것입니다.
내 새끼야 손바닥 좀 줘 (선생님이 장난감으로 아이의 손바닥을 쓰다듬는다)
당신의 손바닥을 쓰다듬어 드리겠습니다.
내 작은 아들아, 네 손바닥 안에
그냥 손바닥을 쓰다듬으세요 (아이에게 장난감을 쓰다듬도록 권유합니다).
2. "손가락을 가진 소년" 손가락 체조.
목표: 아이의 언어 발달.
작은 엄지손가락, 어디 있었나요?
이 형이랑 숲에 갔는데,
이 동생과 함께 양배추 수프를 요리했는데,
이 형과 함께 노래도 부르고, 노래도 부르고, 춤도 췄어요.
그는 형제들을 즐겁게 해주었습니다.
3. "골든 게이트"
목표: 조정 및 공간적 방향을 개발하는 것입니다.
아이들은 선생님이 들고 있는 고리를 통해 차례차례 기어갑니다.
골든 게이트. 들어오세요, 얘들아, Vanya가 먼저 가서 모든 아이들을 보여줄 것입니다. 처음에는 용서되고 두 번째에는 금지되며 세 번째에는 통과하지 못합니다.
4. "큰 발"
목표: 음악에 대한 상상력과 귀를 개발합니다.
아이들은 다양한 역동성을 지닌 단계를 수행합니다.
큰 발이 길을 따라 걸었습니다. 구르고, 구르고, 구르고, 구르고, 그들은 길을 따라 걸었습니다. 작은 다리가 길을 따라 달렸습니다. 위, 위, 위, 위, 그들은 길을 따라 달렸습니다. 토끼의 다리는 길을 따라 뛰고있었습니다. 점프-홉, 점프-홉, 그들은 길을 따라 뛰었습니다. 곰의 발이 길을 짓밟고 있었습니다. 구르고, 구르고, 구르고, 구르고, 길을 짓밟았습니다.
어린 아이들을 위한 게임
1. 야외게임 '쥐가 원을 그리며 춤을 춘다'
목표 : 상상력을 개발하십시오.
고양이 역할을 한 아이가 의자에 앉아 있습니다. 나머지(손수건을 든 쥐)는 고양이 주위에서 춤을 춥니다.
쥐들은 원을 그리며 춤을 추고 있고, 고양이는 침대에서 졸고 있습니다. 쉿, 쥐들아, 소리 내지 말고 고양이 바스카를 깨우지 마라. 고양이 Vaska가 깨어나면 그는 전체 라운드 댄스를 깨뜨릴 것입니다.
그 말이 끝나자 고양이는 아이들을 따라잡습니다.
2. "Motley Bull"은 야외 게임입니다.
목표: 주의력을 키우십시오.
가지각색의 황소, 긴 꼬리, 날카로운 뿔, 우리는 당신에게 물을 주었고, 우리는 당신에게 먹이를 주었고, 우리는 당신을 초원으로 데려갔습니다. 우리를 때리지 말고, 그들과 놀아주고, 빨리 따라잡으세요!
황소는 "무우우우!"라고 대답합니다. 따라잡을게요! -아이들을 쫓습니다. 잡히는 사람은 황소가됩니다.
중학생을 위한 게임
1. '구두공 할아버지'는 야외 게임입니다.
목표: 주의력을 키우십시오.
아이들은 '제화공 할아버지'를 중심으로 원을 그리며 서 있습니다. 각 단어가 끝나면 아이들은 운전자에게 한 걸음 더 가까이 다가갑니다.
어린이: 할아버지는 우리를 위해 신발을 꿰매는 제화공입니다. 할아버지: 잠깐만 얘들아, 나 안경을 잃어버렸어! 어린이: 할아버지, 제화공이시여, 우리에게서 얼마를 가져가시겠습니까? 할아버지: 2루블 반, 1페니와 1페니. 아이들: 제화공 할아버지, 미쳤어요? 할아버지: 잠깐만 얘들아, 내가 안경을 찾았어! 할아버지는 아이들을 따라잡고, 잡은 아이들을 이끈다.
2. “할아버지 마자이”는 야외 게임입니다.
목표 : 상상력과 독창성을 개발합니다.
아이들은 중앙을 이끌며 둥근 춤을 추며 걷습니다.
어린이: 안녕하세요, 마제이 할아버지, 상자에서 나오세요! 마제이: 안녕 얘들아, 어디 있었어, 뭐 하고 있었어? 어린이: 우리가 어디에 있었는지는 말하지 않겠습니다. 하지만 우리가 무엇을 했는지는 보여드리겠습니다!
아이들이 행동을 보이면 마자이는 그것을 추측해야 합니다.
3. “그리고 염소는 길을 따라 걸었습니다”
목표: 게임 내 파트너십 기술을 강화합니다.
염소는 큰 길을 따라 걷다가 뿔 없는 염소, 뿔 없는 염소를 만났습니다. 어서, 염소야, 뛰자, 뛰자, 뛰자, 슬픔을 풀자, 슬픔을 풀자.
한 어린이가 다른 어린이에게 점프하고, 박수치고, 발을 구르도록 초대합니다. 그들은 쌍으로 플레이합니다.
4. “새 두 마리가 날고 있었어요”
목표 : 라운드 댄스 운전 기술 강화, 쌍으로 의사 소통.
새 두 마리가 날아서 일어섰다.
매우 크지는 않아. 그들은 날개를 펄럭였습니다.
아, 정원은 포도야, 아, 정원은 포도야,
그린 그로브. 그린 그로브.
아, 정원은 포도,
그들이 어떻게 날아갔는지, 그린 그로브.
모든 사람들이 지켜보고있었습니다. 그들이 어떻게 작별 인사를 했는지
아, 정원은 포도, 우리는 꽉 키스했습니다.
그린 그로브. 아, 정원은 포도,
아, 포도밭이요, 푸른 숲이로다.
그린 그로브. 아, 정원은 포도,
그린 그로브.
노인 준비반 어린이를 위한 게임
1. "아뉴타"
목표: 주의력과 청력을 개발합니다. 파트너십 기술을 강화하십시오.
플레이어는 원 안에 서 있고 중앙에는 소년과 소녀가 있습니다. 눈을 감은 소년은 소녀의 목소리를 따라잡는다.
소년: 아뉴타?
소녀: 나 여기 있어요!
그는 그를 잡을 때까지 전화합니다. 그가 그것을 잡으면 아이들은 모두 이렇게 말합니다. “만세! »
2. “니카노리카” 뮤지컬 게임
아이들은 한 쌍씩 원을 그리며 춤을 추는데, 그 사이에는 염소와 니코노리카가 걸어다니고 있습니다. 말이 끝나면 쌍이 바뀌고 염소는 쌍을 이룰 시간이 있어야하며 시간이 없었던 사람은 그에게 "하나, 둘, 셋, 당신이 염소가 될 것입니다! "라고 말합니다. »
Nikonorikha는 거위를 풀고 염소를 정원으로 보냈습니다. Nikonorikha는 맹세하고 염소는 웃습니다.
3. "블러버"
목표 : 주의력과 운동 속도를 개발합니다.
아이들은 한 쌍씩 나란히 서 있습니다. 어린이 1명(운전자)이 추가됩니다. 음악에 맞춰 앞에 있는 사람들이 원의 중앙으로 나와서 춤을 추고, 앞에 있는 사람들은 박수를 친다. 음악이 끝나자 박수치는 아이들 뒤로 댄서들이 서고, 운전기사는 빈 자리에 앉으려고 한다. 파트너 없이 남겨진 사람들은 다음과 같은 말을 듣습니다. “당신은 서투른 사람입니다. 하나, 둘, 셋, 이 서투른 놈아! " 등.
4. "보보다"
목표: 독창성과 속도를 개발합니다.
운전 - 주지사는 공을 들고 원을 그리며 걷는다.
사과가 정원에 굴러다니는데, 그것을 주운 사람이 주지사였습니다. 어느 플레이어 사이에 말이 끝나면 공이 거기에 떨어집니다.
Voivode, Voivode, 정원에서 나가십시오. 하나, 둘, 셋 - 까마귀가 아니라 불처럼 달려라.
그들은 서로 다른 방향으로 돌아서 둥근 춤을 추며 달려갑니다. 더 빠른 사람이 주지사입니다.
가족 계획
도덕 및 애국 교육.
주제: "도덕 및 애국 교육 분야에서 가족과 함께 일하는 조직"
월 아이들과 함께 일하기 교사와 일하기 부모와 일하기 교육 과정 준비
9월 - 가족사진과 사진을 보며
동요를 학습합니다.
자장가 듣기
도덕 및 애국 교육에 관한 프로그램 섹션을 연구합니다.
오버추크 “우리는 러시아에 산다”
교사들의 질문
복되신 동정 마리아의 탄생일인 국경일 “오세니니(Oseniny)”에 대해 알아보세요. 학부모 회의에서 자녀의 영적 교육에 관해 학부모와 대화합니다. “영적, 도덕적 교육이란 무엇입니까? »
9월 공휴일에 관한 학부모 코너 정보입니다.
교사와 부모를 위한 영적, 도덕적 교육에 관한 자료 선택.
계절별 프로그램 섹션에 대한 구술 학습.
재료 디자인.
사진 선택.
10월 가족에 관해 어린이들과 대화합니다.
가족, 유치원에 관한 삽화를 검토합니다.
스토리 롤플레잉 게임 '패밀리'
게임“조국은 어디에서 시작됩니까? » 가족에 관한 사진 앨범 디자인에 참여합니다. 문헌 연구 및 선택.
롤플레잉 게임 '패밀리' 디자인
교사를 위한 게임 자료 선택.
11월 엄마에 대한 대화.
엄마에 관한 이야기.
시와 노래를 배웁니다. 상담 “러시아 민족의 문화와 전통” 사진전 “아! 정말 엄마! »
가족 전통에 관한 대화. 어머니에 관한 수업 노트 개발.
사진전 개최.
상담등록.
12월 게임이 모퉁이에 있습니다.
가족에 관한 개별 대화.
휴가 준비.
정보 "Rus의 민속 공휴일" 휴가 조직에 참여합니다.
영적, 도덕적 교육에 관한 상담. 시나리오 개발.
상담 주제 선택.
1월 교훈적인 게임 "가족".
인형을 이용한 게임.
직업 소개. 상담 "영적 및 도덕 교육을 위한 발전 환경 조성" 정보 "우리 마을 거리의 역사적 및 현재 이름" 도덕 및 애국 교육 작업에 필요한 자료 선택.
교훈적인 게임 "가족" 만들기.
상담등록.
2월 아빠에 대한 시를 배웁니다.
공동선물 제작.
군대에 관한 삽화를 보고 있습니다.
예능 “우리는 군인이다”
작품전 <나의 가족> 공동작품전 <아빠를 위한 선물>
전시 디자인.
엔터테인먼트 대본 개발.
3월 사진을 보고 있어요.
엄마에 관한 문학을 읽는다.
엄마를 위한 선물 만들기.
명절 “우리 엄마가 최고야” 시나리오 “우리 엄마” 명절 참여.
메모 “아빠에게 도움이 될 엄마를 위한 10가지 조언” 교사와 부모를 위한 정보 선택.
휴일 스크립트 개발.
4월 드로잉 “모두를 위한 햇살”
가족에 관한 이야기를 읽는다.
부활절 전시회 유치원 교육 기관에서 영적, 도덕적 교육을 위한 코너 만들기 여가 “부모님, 저와 함께 놀아주세요! » 저장 폴더 디자인.
여가 시나리오 개발.
전시회 조직.
5월 가족, 정원, 우리가 사는 거리에 대한 대화.
'우리 마을' 앨범 리뷰
"유치원으로 가는 길" 모델링 상담 "영적 및 도덕적 교육에 관해 가족과 협력" "가족 전통"에 대한 질문
상담 "아이와의 효과적인 의사소통" 주제에 대한 보고서 작성.
사진 앨범 만들기.
상담 등록.
교육자를 위한 상담
“다우와 가족의 상호작용”
교사 Bochanskaya N.V. MBDOU 유치원 No. 6 Krasnodar 지역 Kanevskaya 지역 st. 노보민스카야
유치원 교육 기관과 학생 가족의 상호 작용은 유치원 활동의 중요한 영역 중 하나입니다. 부모의 필요를 고려한 작업 방법과 형태를 사용합니다. 조직적인 협력은 자녀 양육에 공동으로 참여하는 것뿐만 아니라 신뢰 관계 형성과 상호 이해에 대한 열망을 포함하여 질적으로 가족과의 상호 작용을 구축하는 데 자극을 줄 수 있습니다. 유치원이 부모를 대체하는 것이 아니라 서로 연결하여 풍부하고 미묘한 의사 소통과 상호 작용의 기회를 제공하도록 보장해야합니다. 팀에는 다음 작업이 할당됩니다.
1. 현대 가족의 사회적, 심리적, 교육적 문제를 식별합니다.
2. 부모와 함께 체계적인 작업을 조직하십시오.
부모와의 협력은 여러 단계로 이루어집니다.
첫 번째 단계: 가족의 사회적, 심리적, 교육적 문제를 식별합니다. 부모와의 긍정적인 상호 작용은 가족의 구체적인 필요 사항과 아동의 발달 및 학습 문제를 고려한 개별적인 접근 방식을 통해 달성됩니다. 가정환경과 자녀양육 여건에 대해 공부하는 것이 필요하다. 이를 위해 관찰, 질문 등의 방법이 사용되었습니다. 대화, 테스트, 어린이 활동 제품 연구. 설문 조사를 통해 자녀 양육 및 발달 문제에 대한 부모의 무능함, 관계의 어려움이 종종 드러납니다.
두 번째 단계: 부모와 함께 일할 계획을 세우고, 구석에 있는 부모에게 유치원에서 일어나는 일, 자녀 양육과 관련된 이벤트, 조언 및 팁을 알립니다. 주제는 학부모님의 요청에 따라 선택됩니다. 일반적으로 편안한 분위기에서의 의사소통은 교사, 부모, 자녀가 더 가까워지는 데 도움이 됩니다. 공동 활동은 그들을 하나로 모으고 상호 이해와 신뢰를 가르치고 진정한 파트너로 만듭니다.
이 작업의 계획된 결과:
1. 부모의 심리적, 교육적 문화 개선
2. 가족의 교육 잠재력을 확장하고 회복합니다.
3. 교육 과정에 학부모의 적극적인 참여;
4. 어린이, 부모 및 교육자 간의 파트너십 구축;
5. 가족이 활발한 사회 시스템이 됩니다.
부모님과 함께 일할 계획
행사 참가자 결과 활동산물
부모의 요청을 파악하기 위한 질문입니다. 부모 유치원 교육 기관의 업무 조직과 가족 교육의 성공적인 경험에 대한 부모의 요청을 식별합니다. 설문지
공동 행사 부모, 자녀, 교사 그룹 시나리오의 미기후 개선
세미나-워크숍 학부모, 교사 인식 제고 주제 개발
공개수업 교사, 어린이, 학부모 부모-자녀 관계 개선 요약
실습 수업 교사, 부모 자녀의 정서적 웰빙 및 활동과 게임의 자녀-부모 관계 개발.
부모-자녀 관계 개선을 목표로 하는 훈련 게임 및 연습
“여기에 누가 모였습니까?”를 연습하십시오. »
각 부모는 “여기에는 누가 모였습니까?”라는 질문에 대해 자신만의 대답을 제시해야 합니다. »
"칭찬을 해주세요"
옆에 앉은 참가자에게 칭찬을 해주되 그 말을 반복할 수는 없습니다.
“아이가 어떤 장난감을 선택할지 맞춰보세요”
다양한 장난감 중에서 아이가 가장 갖고 싶어하는 장난감을 선택하세요. 당신의 선택을 설명하십시오.
"서클에 들어오세요"
부모는 원 안에 서서 자신이 어린이인 척하고, 한 명은 원 뒤에 남아 있습니다. 그의 임무는 아이들이 그를 서클에 들어가도록 설득하는 것입니다. 이렇게 하려면 올바른 의사소통 톤과 올바른 단어를 선택해야 합니다.
"이게 누구 손인지 맞춰보세요"
한 사람은 눈을 감고 원 안에 있고 나머지는 그에게 다가와 손바닥에 손을 얹었습니다. 이 손이 누구의 손인지 추측해야 합니다.
"그 사람이 내 아이란 게 뭐야?"
부모가 자녀를 어떻게 보는지 결정하십시오. 그들은 손의 윤곽을 따라 아이의 이름을 쓰는 이미지를 그립니다. 이 문자로 시작하는 문자를 해독하고 자녀의 특성을 지정하는 것이 좋습니다. 가운데에는 자녀가 가족 중 누구인지 적습니다. 예: STAS - 부지런하고, 재능 있고, 활동적이며, 예술적입니다. 가장 좋아하는. "가이드"
부모는 쌍으로 나뉩니다. 한 사람은 시각 장애인이고 두 번째 사람은 안내자이며 장애물을 피하면서 그룹을 안내합니다. "내가 가장 좋아하는 장난감"
어린 시절부터 가장 좋아하는 장난감을 기억하십시오. 이름이 무엇인지, 현재 어디에 있는지 기억하십시오. "가족 계명"
모든 가족 구성원이 준수하는 가족 계명, 관습, 규칙, 금지 사항, 습관, 태도, 견해의 목록을 작성하십시오.
학부모용 시트
아이의 성격이 마음에 들지 않는다면
첫째, 어린 시절을 기억하십시오. 부모님은 당신의 모든 것을 좋아하셨나요? 그들은 무엇을 하고 있었나요? 어땠나? 이에 대해 어떻게 느끼셨나요? 부모님의 실수를 반복하셨나요?
문제를 해결하는 방법:
불안의 원인을 스스로 이해할 때까지 아이를 방해하지 말고 조심스럽게 행동하십시오.
당신이 좋아하지 않는 특성이 무엇인지 생각하고 자녀를 관찰하십시오. 어떤 상황에서 나타나는지, 어쩌면 당신의 행동으로 그 특성을 유발했을 수도 있습니다.
일부 성격 특성은 아동의 다른 특성으로 보완될 수 있습니다.
자녀의 장점을 보려고 노력하고, 자녀 성격의 중요성과 가치를 인식하십시오. 아기에게 이것을 보고 느낄 수 있는 기회를 주십시오. 성격의 강점을 개발하면 자신감과 더 나은 방향으로 변화하려는 열망을 갖게 될 것입니다.
자녀의 능력이 확실하지 않은 경우:
때때로 부모에게는 친구의 자녀가 더 발달하고 독립적인 것처럼 보입니다. 때로는 수업이나 또래와의 게임에서 자녀의 성공에 대한 의구심을 불러일으키기도 합니다. 학교에 갈 전망이 무섭습니다.
이 문제를 방지하는 방법:
의심의 원인이 무엇인지 파악하고 가족과 교사에게 물어보십시오.
아이의 행동을 관찰하고, 아이의 전반적인 활동을 반드시 관찰하세요. 무엇이 보이나요?
대답하십시오 - 이것이 아이의 실제 문제입니까, 아니면 양육의 결과입니까?
자녀의 현재 발달 상황, 특성, 필요 사항에 대해 교사와 더 자주 대화하십시오. 이렇게 하면 실제로 문제가 있는 경우 문제를 더 일찍 식별하는 데 도움이 됩니다.
당신의 상태는 말 한마디보다 더 빨리 아이에게 전달되며, 당신의 불확실성이 아이의 실패 원인이 될 수 있다는 점을 기억하십시오.
“어쨌든 성공하지 못할 것이다”, “당신은 할 수 없을 것이다”라는 말을 제거하십시오.
자신이나 다른 사람이 자녀를 오진하는 것을 절대로 허용하지 마십시오. 모든 어린이는 자신만의 궤적을 따라 자신만의 속도로 성장합니다.
어떤 면에서 아이가 다른 아이들과 다르다는 것을 알게 된다면, 그의 강점을 찾아보고, 무엇이 개선될 수 있는지 살펴보세요.
필요한 경우 전문가를 방문하여 겁을 먹지 마십시오.
부모님을 위한 코사크 전통
"코사크 요리 - 장수와 건강"
MBDOU 유치원 6호 노보민스카야
교사 Bochanskaya N.V.
적절한 영양 섭취는 건강의 열쇠입니다. 하지만 어떤 아이가 죽을 먹기 위해 자발적으로 초콜릿이나 칩을 포기하겠습니까? 적절한 영양 문제에 아이들의 관심을 끄는 방법은 무엇입니까? 야채와 유제품 요리를 사랑하는 법을 가르치는 방법은 무엇입니까? 건강한 음식의 중요성과 그 이점에 대한 이해를 전달합니까? 우리 조상인 코사크족이 준비한 건강한 음료와 요리를 준비하는 방법은 무엇입니까?
코사크 요리는 다양성으로 인해 오랫동안 인기를 얻었습니다. 음식은 Don Cossacks 문화의 필수적인 부분이되었습니다. 항상 식단은 환경 상태와 사회의 기술적 능력, 사람들의 역사와 전통을 반영했습니다. 가족 식탁에서는 요리의 가치, 지식, 삶의 경험이 한 세대에서 다음 세대로 전달되었습니다. 함께 식사하는 것은 좋은 관계를 형성하는 데 도움이 되었고, 사람들을 하나로 모으고 서로 소개하는 데 도움이 되었습니다.
음식은 가장 존경받는 전통과 의식에 포함됩니다. 아이들에게 코사크 문화를 소개할 때, 게임을 이용해 아이들에게 코사크 문화유산을 소개할 수 있습니다. 노는 동안 아이는 국가 문화의 예를 흡수하고, 코사크의 역사, 삶 및 전통에 대해 알게 되고, 우리 지역의 특징적인 단어를 명명하고 이해하고 설명하는 방법을 배우고 다양한 코사크 요리에 대해 배웁니다.
오늘날 생선 수프를 "sherba", 말린 과일 설탕에 절인 과일을 "brew", 치즈 케이크를 "kanyshi", 팬케이크를 "publinka"라고 부르는 사람은 거의 없습니다.
코사크 요리는 매일 간단하게 건강에 좋은 음식입니다. 독특한 동식물군, 풍부한 어류는 코사크인들이 선호하는 다양한 요리의 특성에 영향을 미쳤습니다.
코사크 요리의 조리법은 미취학 아동에게 코사크의 정확하고 건강한 요리를 재미있는 방식으로 소개하는 조상의 경험을 현명하게 사용하여 올바르게 먹는 데 도움이 될 것입니다. 품질이 우수한 제품은 소화가 잘 되고 장수할 수 있게 해줍니다. 우리의 임무는 코사크의 문화적 전통을 적극적으로 창조하고 보존하는 것뿐만 아니라 아이들에게 건강한 생활 방식의 습관을 심어주기 위한 노력을 결합하는 것입니다.
코사크 요리법
쿨레시 낚시. 기장을 삶아 식물성 기름에 튀긴 양파로 맛을 낸다. 소금에 절인 생선 (파이크)을 따로 삶아 작은 조각으로 나누고 죽과 허브를 섞습니다. 간단하게 맛있어요!
죽으로 구운 도미. 도미는 깨끗이 씻어 내장을 빼주세요. 캐비어를 섞은 죽으로 채웁니다. 빵 굽기.
생선 조림. 머리와 꼬리, 내장을 잘라내고 물로 잘 헹구고 소금을 넣어준다. 백업을 주철 그릇에 넣고 식초와 식물성 기름을 섞은 물을 넣고 향신료를 추가합니다. 물이 증발할 때까지 오븐에 3~4시간 동안 넣어두세요.
학부모를 위한 상담
“전통이란 무엇입니까? »
전통은 민속문화의 본질이자 사회적 조건과의 연관성이다. 현재는 수년 전과 동일한 교육 기능을 수행하고 사회와 함께 발전하며 사회적 의미를 잃으면 죽습니다.
요즘에는 가족 전통이 거의 없습니다. 한편, 가족을 그처럼 하나로 모으는 것은 없습니다. 전통처럼. 덕분에 집안에는 유리한 심리적 분위기와 모든 가족 구성원 간의 좋은 관계가 형성됩니다. 이를 고려하여, 전통을 발전시키고 되살리는 임무는 부모와 교사 모두에게 공통이 되어야 합니다. 결국 전통은 자녀 양육의 기초입니다.
미취학 아동의 가족 전통 문화 교육
아이의 성격 형성에 있어서 결정적인 역할은 언어, 관습, 전통을 전달하면서 중요한 사회적 기능을 수행하는 가족에 속합니다. 자녀 양육의 중요한 조건에는 가족 전통이 포함됩니다. 그러나 현대 가족은 교육적 기능을 수행하는 좋은 전통을 많이 잃었습니다. 요즘 사람들은 친척, 친구, 이웃으로부터 고립되어 살고 있습니다. 그러한 요소가 없으면 아동이 사회에 적절하게 적응하고 사회적 관계 경험을 축적할 수 없습니다.
가족 전통에는 고유한 특징이 있습니다. 친족과 가족은 불가분의 관계로 연결되어 있으며 이러한 연결은 문화 구축의 가장 중요한 틀 중 하나입니다. 이는 사랑, 친절, 연민, 상호 이해, 사랑하는 사람을 도우려는 의지를 전달하는 메커니즘으로 기능합니다. 그들을 통해 경험, 전통, 관습이 노년층에서 젊은 세대로 전달됩니다. 전통은 가족의 생각, 규범, 경험에 기초합니다. 가족 전통의 내용을 풍부하게 하는 것은 사회 기관으로서 가족 생활의 완전한 조직에 기여하고, 상호 이해의 성장을 보장하며, 가정 교육 과정을 개선하는 데 도움이 됩니다.
학부모를 위한 설문지
“아이들에게 전통 가족문화를 소개합니다”
1. 귀하의 집에서는 어떤 가족 휴가가 있습니까? ___
2. 집에는 어떤 가족 전통이 있습니까? ___
3. 귀하의 자녀는 자신이 태어난 곳을 알고 있습니까? ___
4. 귀하의 자녀는 부모가 어디서 태어났는지 알고 있습니까? ___
5. 귀하의 자녀는 부모의 이름과 부칭을 알고 있습니까? ___
6. 가족력 사진이 있나요? ___
7. 당신의 가족에게 가보가 있습니까? ___
8. 당신의 가족은 다른 가족과 어떻게 다릅니까? ___
도와 주셔서 감사합니다!
어린이와의 대화에 관한 질문(도덕 및 애국 교육)
1. 가족이 무엇인지 어떻게 이해합니까? 2. 대가족이 있나요? 3. 누구와 함께 살고 있나요? 4. 조부모님이 계십니까? 5. 부모님의 이름은 무엇입니까? 6. 당신의 가족은 누구입니까? 7. 가족이 함께 모일 건가요? 8. 다같이 뭐해요? 9. 어머니와 함께 가고 싶은 곳은 어디입니까? 10. 친구들이 당신을 찾아오면, 당신은 무엇을 합니까? 11. 집에서 어떤 휴일을 보내나요? 12. 어떤 명절을 가장 좋아하나요? 13. 그 사람을 왜 좋아해요? 14. 당신의 가족에는 어떤 전통이 있습니까?
“가족 전통에 대한 관심을 형성하기 위한 교육학적 조건”
1. 풍부한 주제 개발 환경 조성.
2. 다양한 형태로 조직된 콘텐츠가 풍부한 활동을 통해 학생들에게 자신의 관심을 실현할 수 있는 기회를 제공합니다.
3. 부모와 다른 가족 구성원이 공동 활동에 참여하고 숙제를 합니다.
Bochanskaya Natalya Vasilievna 교사의 작업 분석
MBDOU 유치원 6호 노보민스카야
주제: "미취학 아동의 도덕 및 애국 교육."
주제는 유치원 교육 기관 "미취학 아동의 도덕 및 애국 교육"의 연간 과제에 따라 선택되었습니다. 작업의 첫 번째 단계에서는 미취학 아동, 교사 및 부모와 협력하기 위한 계획이 작성되었습니다. 한 해 동안 "애국심 교육에 대한 현대적 접근 방식", "미취학 아동의 도덕적 및 윤리적 개념 교육", "남성 성 형성을위한 심리적 및 교육적 조건"에 대한 상담이 유아원 교사에게 권장되었습니다. 교사들에게 조국의 수호자이자 러시아의 군사 역사인 영웅들을 계획하고 알아가도록 요청하는 교육 시간인 "러시아의 충성스러운 아들들"이 열렸습니다. 비즈니스 게임 "조국의 수호자"가 열렸고 어린이들에게 영웅, 즉 수비수를 소개하는 권장 사항이 제시되었습니다. 일년 내내 애국 교육에 관한 자료가 보충되었습니다. 대승리 55주년 기념 자료가 제안되었습니다. 아이들에게 애국심을 심어주기 위한 수업, 공휴일, 소풍, 회의, 이야기 등 일년 내내 행사가 계획되고 진행되었습니다. 우리는 애국 교육 코너에 정보 자료, 국가 상징 코너, 국가 상징 코너를 보충했습니다. 지역, 마을에 관한 책, 지역의 직업, 마을의 명소, 마을의 유명한 사람들에 관한 도서관. '어머니날', '조국수호자의 날', '세계 여성의 날', '어린이날' 등의 명절이 거행됐다. 명절을 맞아 아이들과 함께 아버지, 어머니께 선물을 만들었습니다. 모든 그룹이 참여한 "조국의 날 수호자"부모님과 함께 엽서 전시회가 열렸습니다. 부모를 위해 어린이 애국 교육에 관한 자료를 코너에 배치하고 폴더를 준비했습니다. 이 이벤트 또는 해당 이벤트에 대한 정보가 담긴 폴더, 사진 전시회. 부모들은 명절 준비에 참여했습니다. 의상을 꿰매고, 아이들과 함께 시를 배우고, 가족 앨범의 자료를 제공하고, 스토리 게임 속성을 준비했습니다. 기억에 남는 장소, 공원, 스포츠 궁전, 경기장으로의 여행이 조직됩니다. 어린이들은 유치원 교육기관과 마을에서 진행된 행사에 부모님과 함께 참석해 큰 관심을 보였다. 연말에 진단 결과를 바탕으로 아이들이 마을에 대해, 국경일에 대해 더 많은 지식을 얻었고, 제2차 세계대전의 영웅에 대해 알게 되었다고 결론 내릴 수 있습니다.
www.maam.ru
프로젝트 "조국이 시작되는 곳"
본토, 원주민 문화에 대한 사랑,
원어민은 작은 것부터 시작됩니다 - 사랑
당신의 가족에게, 당신의 집에, 당신의 집에
유치원. 점차적으로 확장
이 사랑은 원주민에 대한 사랑으로 변합니다.
국가, 역사, 과거
현재까지, 모든 인류에게
D. S. 리하체프
젊은 세대의 애국 교육 문제는 오늘날 가장 시급한 문제 중 하나입니다. 역사적으로 조국에 대한 사랑과 애국심은 항상 러시아 국가의 국민적 특성이었습니다.
그러나 최근의 변화로 인해 우리 사회에서 전통적인 러시아 애국의식의 상실이 점점 눈에 띄게 되었습니다. 미취학 아동부터 어린이는 고향, 국가 및 러시아 전통의 특성에 대한 지식 부족으로 고통받습니다. 또한 가까운 사람, 그룹 동료에 대한 무관심한 태도, 다른 사람의 슬픔에 대한 공감과 연민이 부족합니다. 물론 가족의 도덕 및 애국 교육 문제에 대해 부모와 협력하는 시스템이 충분히 형성되지 않았습니다.
이와 관련하여 미취학 아동과 함께 일할 때 애국심을 심어주는 가장 시급한 문제를 해결하는 것이 시급하다는 것은 명백합니다.
애국심은 복잡하고 고상한 인간의 감정이며, 내용이 너무 다양해서 몇 마디 말로 정의할 수 없습니다.
아이의 고향에 대한 감각은 가족, 즉 어머니, 아버지, 할아버지, 할머니, 형제, 자매 등 가장 가까운 사람들과의 관계에서 시작됩니다.
가정에 대한 본연의 사랑과 애정의 발전은 미취학 아동의 애국 교육의 첫 번째 단계입니다. “집”은 복잡하고 다면적인 개념입니다. 여기에는 개인으로서 자신에 대한 태도, 가족에 대한 태도, 가족 전통에 대한 포함이 포함됩니다. 아이의 첫 번째 친구, 그가 다니는 유치원, 그의 집이 위치한 거리-이 모든 것은 그의 집, 그의 "원래"고향에 대한 아이의 생각에 포함됩니다.
점차적으로 이러한 아이디어가 확장되고 있습니다. 고향은 이미 집과 거리뿐만 아니라 고향, 주변 자연과도 연관되어 있습니다. 나중에 아이가 시민이 될 거대한 다국적 국가인 러시아와 지역에 대한 참여가 실현됩니다.
프로젝트의 목적:
가족, 유치원, 자녀가 사는 거리, 고향, 국가에 대한 지식의 체계화를 통해 미취학 아동의 도덕적, 애국적 감정을 배양합니다. 귀하의 조국, 즉 러시아, 귀하의 국가에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
다른 국적의 대표자, 동료, 부모, 이웃 및 기타 사람들에 대한 관용적인 태도. - 노동자, 작업 결과, 고국, 조국 수호자, 국가 상징, 국가 전통, 공휴일 등 사람에 대한 존중하는 태도를 육성합니다. 아이들에게 자연에 대한 사랑과 자연을 보존하고 보호하려는 열망을 키워줍니다. 학생의 부모가 가족 내 자녀의 애국적인 양육에 집중하도록합니다.
작업:
- 가족, 집, 유치원, 거주하는 지역 및 도시, 국가에 대한 어린이의 아이디어를 형성합니다.
- 다양한 유형의 활동의 주제로서 아동의 발달을 보장하는 지식, 기술 및 능력 시스템을 습득합니다.
- 자신과 주변 세계에 대한 도덕적, 미적 감정, 감정적, 가치적 긍정적 태도 교육
- 어린이들에게 산수화, 민속공예품, 건축, 음악 작품을 소개함으로써 도덕적, 애국심 형성
- 미취학 아동의 성격 발달, 창의력, 욕구 형성 및 학습 능력.
예상 결과:
1. 아이들은 프로젝트의 다음 섹션에서 지식을 확장하게 됩니다: "내 집, 내 가족", "내 유치원", "내 거리, 지역", "내 도시 볼고그라드", "내 마을 - 베레슬라프카", "내 국가 러시아”.
2. 아이들은 인간적, 영적, 도덕적, 사회적으로 활동적인 성격, 미래에 합당한 러시아 시민의 추가 교육을 위한 기초가 되는 가치와 도덕적 자질을 갖게 될 것입니다.
3. 아이들은 고국의 민속 전통에 대해 더 많이 알게 될 것입니다.
3. 모든 프로젝트 참여자의 인지 활동, 일반 문화 및 역량이 향상됩니다.
4. 어린이, 부모, 교사 간의 관계가 강화됩니다.
5. 어린이의 도덕 및 애국 교육을 촉진할 수 있는 교과별 발달 환경이 조성될 것입니다.
시사:
S. G. Pisakhov의 동화 속 여행
목표: 1. 동화 읽기, 삽화, 책 보기, 이상하게 들리는 단어 발음을 통해 어린이의 나이를 고려하여 동포 S. G. Pisakhov의 작품을 선택적으로 소개합니다.
2. Pisakhov 동화의 특징을 이해하도록 가르칩니다. 즉, 어린이의 기존 경험과 지식에 의존하여 진실 우화, 농담, 언어의 독창성입니다.
3. 당신의 생각을 반성하고, 생각하고, 표현하고, 명확하게 문장을 만드는 법을 배우십시오.
수업 진행:
저는 어렸을 때 동화 듣는 걸 정말 좋아했어요. 어른이 된 지금도 동화를 좋아한다는 비결을 하나 알려드릴게요.
당신도 그 사람들을 좋아하는 것 같아요?!
그래서 저는 계속 생각합니다. 왜 우리 모두는 동화를 그토록 좋아합니까?!
(아이들의 답변)
맞습니다. 그들은 친절하고 재미있고 선이 악을 이기고 용감한 영웅 등이 있기 때문입니다. 그것이 우리가 동화를 좋아하는 이유에 대해 얼마나 많이 말할 수 있는지입니다. 혹시 동화를 직접 써보셨나요? 시도했지만 작동하지 않았습니다.
그것은 매우 어렵다는 것이 밝혀졌습니다! 그러나 작가이자 이야기꾼인 Stepan Grigorievich Pisakhov는 동화를 썼습니다! (Pisakhov의 집 사진, Pisakhov의 집, 동화 삽화 보여주기)
어린 시절에 불렸던 소년 Styopa는 동화를 듣는 것을 좋아했습니다. 그리고 그가 주변 세계에서 본 것과 들었던 모든 것을 Styopa는 기억했습니다. 그가 어른이 되었을 때, 이 모든 것이 그에게 유용했습니다.
그리고 Stepan Grigorievich Pisakhov는 동화를 쓰기 시작했습니다.
그러나 Pisakhov의 동화는 특별합니다. 실화, 우화, 진실, 농담, 진지함입니다. 그리고 그의 이야기는 너무 재밌어요! 동화 "Starry Rain"에서 발췌한 내용을 들어보세요.
“가을에는 별이 쏟아진다. 그 사람의 빈도가 높아지면 우리는 그를 모아서 시도합니다. 컵, 국자, 통, 냄비, 음, 작업에 적합한 모든 도구는 별이 빛나는 비 속으로 꺼내질 것입니다.
접시에 담긴 비는 가라앉고 가라앉을 것입니다. 우리는 그것을 통에 부어서 마실 것입니다…
(그림을 보여줌) 별이 존재한다는 것은 사실입니다! 그리고 별을 관찰하는 일이 일어납니다. 사실이에요! 하지만 별을 통에 붓는 것은 이미 동화입니다!
그리고 그 단어는 동화와 같습니다. 우리는 일어나고, 수집하고, 모든 종류의 요리가 적합합니다! 마치 노인이 동화를 말하는 것 같습니다. 여러분, 누가 이런 말을 하려고 할까요? 발생합니다 - 발생하지 않습니다. 수집합니다. 수집하지 않습니다. 적합합니다. 적합하지 않습니다.
잘하셨어요! 정말 잘하고 있어요!
그리고 여러분, 저는 어렸을 때 꿈이 있었습니다! 롤러코스터처럼 무지개를 타고 내려가는 꿈을 꾸었어요! 하지만 이것이 가능합니까? 그리고 이야기꾼 Stepan Pisakhov는 그가 어떻게 무지개를 탔는지에 대한 동화를 생각해 냈습니다. 훌륭해요!
동화 "나만의 무지개"에서 발췌 한 내용을 들어보세요. “내가 보니 앞에 무지개가 있습니다. 나는 무지개 위로 뛰어올랐고, 무지개를 붙잡고, 꽉 앉아서 내려갔다. 나는 서두르지 않고 무지개 반짝임 속에서 자주 운전하지 않습니다. 나는 운전하고 노래를 부르고 있습니다. 그것은 기쁨에서 비롯된 것입니다. 내 주변에는 많은 색이 있습니다.
내 밑에서 무지개를 사라지게 하고 마침내 우리 우마에게, 우리 집으로, 그리고 창밖으로 인도할 것이다. 그리고 그는 무지개에 노래를 부르며 오두막으로 굴러 들어갔습니다!”
그게 다야, 아이들! 내 꿈은 Pisakhov의 동화에서 이루어졌습니다. 그도 꿈을 꾸었나 봐요. 그래서 그런 동화를 생각해 냈어요.
얘들아, 봐! 이건 무슨 야채인가요? (삽화)
그렇구나, 얘들아! 무입니다! 그 모양은 무엇입니까? (둥근) 색깔별로요? (검은 색) 그리고 맛을 보려면? (씁쓸함) 그리고 이야기꾼 Stepan Pisakhov는 정말 달콤합니다! 이야기는 "설탕 무"라고 불립니다. 그리고 당신은 이 동화를 가지고 놀 수 있습니다.
원 안에 서자. 잘 들어! “무를 먹어서 이가 아팠어요. 그리고 그해 여름에 무의 당도가 너무 높아졌다고 가정해 보겠습니다.
그래서 우리는 그녀를 먹기 시작했습니다.” 자, 얘들아, 내 말을 따라 해라!
우리는 무를 조각조각 먹었고,
무를 썰어 먹었다(손을 위아래로)
무에 소금을 찍어 먹었고,
알몸으로 무를 먹었다 (옆으로 구부린 채)
크바스와 함께 무를 먹었고,
무와 버터를 먹었다 (앞으로 몸을 굽힌다)
불린 무를 먹고,
빵과 함께 무를 먹었다 (오른손을 옆으로)
죽과 함께 무를 먹었다, (왼손을 옆으로)
팬케이크와 함께 무를 먹었고,
우리는 무와 함께 차를 마셨다! (손을 3번 벌린다)
정말 훌륭해요! 그건 무야! 의자에 앉아서 다음에 무슨 일이 일어났는지 들어보세요.
“그리고 설탕 무가 너무 많아서 단맛 때문에 이가 아프고 너무 아파서 빛을 볼 수 없었어요! 나는 기차역으로 달려갔다. 기차가 막 떠나려고 했어요. 나는 두 번째 마차의 끝에 밧줄을 묶고 다른 쪽 끝을 환자의 치아에 연결했습니다.
기차는 기적 소리를 모두 울리고 떠났습니다. 그래서 나는 갔다. 기차가 더 빨라서 나는 달리고 있어요. 기차가 한창 운행 중입니다.
나는 넘어져서 땅을 잡았습니다. 그리고 무엇을 추측합니까? 마차 두 대가 찢어졌습니다!”
재미 있지 않나요?!
이제 여러분, Pisakhov의 동화 "Northern Lights"와 "Ice Cream Songs"를 원작으로 한 만화 "Ice Cream Songs"를 시청하는 것이 좋습니다. 이것은 독점적으로 북부 이야기입니다. 결국, 북극광과 심한 서리가 있는 곳은 오직 이곳 북쪽뿐입니다. (만화를 보다가)
정말 아름다워! 참으로 특이한 일입니다! 소녀들의 의상과 모자를 보세요! 그들은 kokoshniks라고 불립니다.
러시아 소녀들은 kokoshniks를 마치 별인 것처럼 구슬로 장식하고 마치 북극광인 것처럼 다양한 색상의 리본으로 장식했습니다!
(그림을 보여줌)
나는 소녀들에게 kokoshniks를 만들 것을 제안합니다.(예제 보기) 테이블에 앉으세요. 테이블 위에는 kokoshniks 공백이 있습니다. 우리는 그것들을 장식해야 합니다. 그리고 우리는 그것을 머리띠로 장식 할 것입니다. 이것은 kokoshniks, 별, 장식 조각 및 리본의 서리가 내린 패턴이 될 것입니다. 이것은 북극광이 될 것입니다. (작업이 완료된 후 소녀들은 sundress와 kokoshniks를 입습니다).
이제 소년 여러분, 우리는 소녀들을 존경하게 될 것입니다. (여자들이 나온다) 정말 미인이구나! 소녀들이 당신을 위해 라운드 댄스곡을 준비했습니다. 보자! (소녀들은 둥근 춤을 추고 노래를 부릅니다).
잘했어! 여러분 마음에 드셨나요?
우리 수업이 끝났습니다. 오늘 우리는 Stepan Grigorievich Pisakhov의 동화를 여행했습니다. 우리는 Pisakhov에 대해 어떤 이야기를 배웠습니까?
다음 수업에서 우리는 Stepan Pisakhov의 다른 흥미로운 이야기에 대해 알게 될 것입니다.
작업해주셔서 감사합니다!
설명문
“애국심은 유기적이고 자연스러운 감정이다. 그리고 시민적 책임을 배우지 못한 사회는 존재할 수 없듯이, 국가적 책임이 상실된 국가, 특히 다국적 국가는 존재할 수 없습니다.”
A. I. 솔제니친
“애국심: 자신이 태어난 나라가 다른 나라보다 낫다는 믿음.”
조지 쇼
《아이들에게는 조국에 대한 사랑의 싹이 이미 싹트고 있고 교사들은 조국의 올바른 발전에 이바지해야 하며 아이들을 키울 때 애국심의 본능에 의거할 필요가 있습니다.》
N. F. 부나코프
프로젝트 주제의 관련성:
러시아 교육학 백과사전은 애국심(그리스어 - 패트리스 - 조국, 조국)을 “조국에 대한 사랑의 느낌, 조국의 이익에 대한 관심, 적으로부터 조국을 방어하려는 의지를 표현하는 사회 정치적, 도덕적 원칙”으로 규정합니다. 애국심은 조국의 성취에 대한 자부심, 조국의 실패와 어려움에 대한 비통함, 민족의 역사적 과거에 대한 존중, 민족의 기억과 민족적, 문화적 전통에 대한 신중한 태도에서 표현됩니다.”
프로젝트 주제의 관련성은 V.V. 푸틴의 말에서 알 수 있습니다. “우리는 견고한 기반 위에 우리의 미래를 구축해야 합니다. 그리고 그 바탕이 바로 애국심이다.
우리나라의 기초, 견고한 도덕적 기초가 무엇인지 아무리 오랫동안 논의하더라도 우리는 여전히 다른 것을 생각해 낼 수 없습니다. 이는 우리의 역사와 전통, 우리 민족의 영적 가치, 천년 된 문화 및 러시아 영토에서 수백 명의 민족과 언어가 공존하는 독특한 경험에 대한 존중입니다. (...) 우리는 러시아 제국과 소련에 존재했던 최고의 교육과 계몽 경험을 최대한 활용해야 합니다.”
오늘날 미취학 아동의 애국 교육을 조직하는 문제는 매우 시급합니다. 미취학 아동과 함께 일하는 구체적인 지식, 학생의 개별 자질을 교육 프로그램의 목표 및 목표와 연관시키는 능력은 교사가 최적의 업무 형태를 찾는 것을 목표로 합니다. 프로젝트 활동은 의심할 여지 없이 그러한 형태이며 우리 실무에 널리 퍼져 있습니다.
프로젝트의 목표: 제2차 세계대전 중 우리나라의 역사적 사건에 대한 숙지를 통해 미취학 아동의 도덕 및 애국 교육을 제공하는 것입니다.
이 프로젝트의 애국적 초점은 어린이들이 애국심, 조국에 대한 사랑, 성취에 대한 자부심, 그리고 러시아가 영웅적인 과거와 행복한 미래를 지닌 위대한 다국적 국가라는 자신감을 키우도록 보장합니다.
프로젝트의 도덕적 지향은 노인에 대한 사랑과 존경, 어린이와 노인에 대한 배려 태도 등 전통적인 가치에 대한 존중의 발전을 보장합니다. 아이들에게 행동에서 긍정적인 모범을 따르려는 열망을 심어줍니다.
프로젝트 목적:
제2차 세계 대전의 역사적 기간에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 제2차 세계대전 군인들의 장점과 업적에 대한 존경심을 키우기 위해;
애국적인 주제의 문학과 음악 작품에 대한 관심을 불러일으킵니다.
위대한 애국 전쟁에서 우리 국민의 위업에 대해 아이들에게 조국에 대한 자부심을 심어주기 위해;
교육 활동에 부모를 직접 참여시키고, 가족 내 애국 교육에 부모를 참여시킵니다.
프로젝트 참가자: 시니어 그룹의 교사 및 어린이, 학생 가족.
프로젝트 시행 기간: 2015년 2월~5월.
예상 결과: 공동 프로젝트 활동의 결과로 학생들은 위대한 애국 전쟁 중 소비에트 국민의 장점과 착취에 대한 존중을 의식적으로 표현하게 되었습니다. 자녀의 애국교육의 중요성에 대한 부모의 인식.
프로젝트 작업 단계
첫 단계:
문제 설명, 인지, 연구 및 창의적 활동의 목표와 목표 결정, 프로젝트 프레임워크 내에서 활동 조직을 위한 재료 및 장비 선택.
문제: 제2차 세계 대전에서 소련 국민의 승리가 위대하다고 여겨지는 이유는 무엇입니까?
"세 가지 질문 모델"(우리는 무엇을 알고 있습니까? 무엇을 알고 싶습니까? 알아내기 위해 무엇을 해야 합니까?)을 사용하여 문제를 식별하고 프로젝트에 대한 어린이의 목표를 결정할 수 있는 상황을 모델링합니다.
두 번째 단계:
프로젝트 틀 내에서 어린이 활동 조직
활동
소스 nportal.ru
미취학 아동의 교육"
시립 유치원 교육 기관 "유치원 번호 134"의 도덕 및 애국 교육에 관한 프로젝트.
프로젝트의 주요 개념:
사회의 질적 특성으로서의 애국심은 개인, 생활 방식, 역사, 문화 및 기본 가치 체계와 관련된 집단적 분위기, 감정, 평가로 나타나는 사회 의식의 일부입니다.
성격 특성으로서의 애국심은 세계관, 도덕적 이상 및 행동 규범으로 표현되는 사람의 가장 중요하고 안정적인 특성입니다.
애국심은 사람의 행동에서 나타난다.
애국심은 항상 구체적이며 실제 대상을 목표로 합니다.
애국심은 작은 조국사랑에서 출발하여 민족자각, 조국사랑으로 발전합니다.
1. 프로젝트 일반 조항
지배적 활동: 창의적, 인지적 게임, 연구.
기간별: 긴
접촉의 성격에 따라 유치원 교육 기관 내에서 사회에서 일하십시오.
프로젝트 참가자: 미취학 아동, 부모, 교사.
II. 관련성
애국심 - 그리스어로 번역된 것은 동포, 고국, 조국을 의미하며 사람과 관련하여 고국, 조국, 그가 태어난 나라와 시민에 대한 소속감, 조국에 대한 사랑, 헌신, 그 이익을 위해 봉사하십시오. 오늘날 이 문제의 관련성은 명백합니다.
가족 문제에는 복잡한 솔루션과 다변량 접근 방식이 필요합니다. 한부모 가정이 늘어나고, 실제로 온전한 가정이라 할지라도 자녀에 대한 관심은 거의 없고, 부모들은 그들의 '긴급한' 문제를 해결한다.
가족 문제와 젊은 세대의 교육 문제는 국가 차원에서 해결되고 국가는 잃어버린 가치를 되찾기 위해 노력합니다. 2007년은 러시아어의 해, 어린이의 해, 2008년 - 가족의 해, 2009년 - 2010년 청소년의 해 - 교사의 해에 젊고 큰 규모의 저소득 가족을 지원하기 위한 매우 중요한 몇 가지 프로그램이 채택되었습니다. 현재 이 작업은 관련성이 높으며 특히 어렵습니다. 젊은 가정에서는 영성과 도덕성을 키우는 문제가 중요한 것으로 간주되지 않으며 종종 당혹감을 불러일으킬 뿐입니다. 그렇기 때문에 교육 기관은 오늘날 낮은 수준의 문화, 저속한 언어, 술취함, 일하기를 꺼리는 것으로 표현되는 자녀와 부모의 영적, 도덕적 황폐화를 극복하기 위해 가능한 모든 조치를 취해야합니다.
도덕적이고 애국적인 입장의 형성 - 미취학 아동과 관련하여 이것은 무엇입니까? 그리고 고국, 그 문화, 전통 및 업적에 대해 깊은 감정을 가진 시민으로서의 사람을 더욱 형성하기 위한 지원이 될 전제 조건은 무엇입니까?
아이가 자신을 시민으로 인식하기 시작하기 전에 자신, 가족, 뿌리, 즉 가깝고 친숙하며 이해할 수 있는 것을 이해하도록 도움을 받아야 합니다. “고국, 원주민 문화, 모국어에 대한 사랑은 작은 것, 즉 가족, 집, 유치원에 대한 사랑에서 시작됩니다. 점차적으로 확장되면서 이 사랑은 모국, 역사, 과거와 현재, 모든 인류에 대한 사랑으로 변합니다.”라고 D. S. Likhachev는 썼습니다.
현대 사회 상황에서 새로운 세기에 사회가 직면한 문제의 복잡성과 규모가 증가함에 따라 박식한 사람의 형성뿐만 아니라 가정 교육 이전에 개인의 국가적 자기 인식을 되살리는 과제가 제기되었습니다. 체계. 교육 과정의 특별한 장소는 사람들의 가치를 전달하고 여러 세대의 전통, 도덕 및 생활 방식을 반영하는 문화가 차지합니다.
민속문화는 과거, 현재, 미래를 하나로 이어주는 살아있는 연결고리입니다. 양육에서 그녀의 분리는 사회와 개인의 붕괴로 이어집니다.
사람들의 역사적 기억, 그들의 문화적 가치에 호소함으로써 우리는 도덕적 규범에 대한 아이디어를 형성하고 감각적 인식, 예술적 경험 및 행동 경험의 문화를 발전시킬 수 있습니다. 민족 문화에 대한 지식은 젊은 세대의 가장 중요한 교육 분야 중 하나이며, 인격 형성과 정신 교육을 위한 영적 기초를 구성합니다.
이것에 대해 이야기하는 것은 중복되는 것처럼 보일 것입니다. 모든 사람은 이미 영적, 도덕적 가치가 인류 문명의 기본 기반을 구성한다는 것을 이해하고 있습니다. 우리는 애국심과 같은 영적, 도덕적 가치가 교육을 기반으로 한 많은 노력의 결과임을 강조합니다. 사람을 개인으로 만드는 것은 도덕 교육이므로 교육보다 우선합니다.
물론 영적인 가치는 영원합니다. 그러나 오늘날 우리는 어렵고 종종 비인간적이며 실용적인 규범이 존재하는 사회에 살고 있습니다.
혁신적인 기술 시대에 어린이의 지적 발달은 도덕적 형성과 동일한 문제를 제기하지 않습니다. 우리 시대의 교육 과정에는 오늘날의 현실과 결합된 명확한 입장, 공식화된 가치 지침이 필요합니다.
인류는 항상 조상의 경험을 새로운 세대에게 전달하는 임무를 실현해 왔습니다. 그러나 최근에는 '민속'생활의 파괴로 인해 점차 전통의 상실과 민속문화의 소멸이 나타나고 있습니다. 자녀와 부모 사이의 소외가 커졌습니다.
가족 전통이 사라졌습니다.
미취학 아동부터 어린이들은 고향, 국가의 역사, 러시아 전통의 특성에 대한 지식 부족을 경험합니다. 유치원 교육 기관에는 아이들의 애국심과 조국에 대한 사랑을 키우는 복잡한 시스템이 없습니다. 작업은 피상적이고 일관성 없이 수행됩니다.
도덕 및 애국 교육 문제에 관해 학생 가족과 협력하는 시스템이 충분히 형성되지 않았습니다.
그렇기 때문에 교직원, 어린이, 학부모 간의 긴밀한 관계가 매우 중요합니다. 아이가 어떻게 성장할 것인지에 따라 자녀 양육의 주요 문제에 대한 의견의 통일성, 팀워크에서 비롯됩니다. 오직 이러한 조건에서만 온전한 인격을 개발하는 것이 가능합니다.
III. 프로젝트의 목표, 과제
주요 목표는 유치원 기관의 교육 업무 시스템에서 애국 교육의 장소, 역할, 임무 및 방향을 결정하고 각 어린이에게 자기 개선이 가능한 영적, 도덕적 성격의 기초를 마련하고 다른 사람들과의 조화로운 상호 작용.
IV. 프로젝트 활동의 목적
도덕적이고 애국적인 감정을 형성합니다. 가족, 유치원, 도시, 국가의 역사에 관심이 있습니다.
민족의 현재와 과거에 대한 사랑과 관심을 바탕으로 어린이의 전반적인 발전을 촉진하고 어린이에게 민족의 전통과 관습을 소개합니다.
인본주의, 자부심, 고국과 국가의 부를 보존하고 늘리려는 열망 등 도덕적, 애국적 자질을 함양합니다.
애국교육 증진을 위한 노력을 강화한다. 이용 가능한 수단을 통해 학생의 부모가 가족 내 자녀를 애국적으로 양육하도록 지도합니다.
V. 예상결과
도덕 및 애국 교육에 관한 작업 시스템을 개발하고 구현합니다. 최종 결과는 진단이 될 것이며, 그 동안 어린이의 지식 수준이 결정되고 개인적 구성 요소가 설정됩니다. 이는 다양한 활동과 대회에 어린이의 적극적인 참여를 고려합니다.
6. 프로젝트 방법
인지 및 놀이 활동, 목표 걷기, 소풍, 관찰, 대화, 모니터링.
Ⅶ. 프로젝트 활동 수행 전략
프로젝트 구현에 참여하는 참가자. 가족 - 아이 - 선생님.
이 프로젝트는 시립 유치원 교육 기관 "Kindergarten No. 134"의 교육 시스템 틀 내에서 수행됩니다.
어린이와 함께 - 다양한 유형의 활동에서는 특별히 조직된 수업이 필요하지 않습니다(각 주제에 대한 자료는 주간 알고리즘에 포함됨).
교사와 함께 - 방법론적 작업을 수행하는 조건에서;
부모와 함께 - 공동 활동 중.
Ⅷ. 프로젝트 관리 단계.
1. 개념적(2009년 9월 - 11월) 주제의 관련성에 대한 정당성, 주제 선택 동기. 프로젝트의 임무 및 목표 수립
2. 초기 진단(2010년 1~2월, 2010년 9월). 진단 도구 개발.
3. 형성(2010년 9월~2011년 5월) 주제별 기획에 따른 활동.
4. 최종 진단(2011년 5월). 도덕적, 애국적, 시민적 감정, 사회적 관계 형성 수준 평가.
형성단계의 주제별 기획으로 표현된다.
창작그룹 회의록 1번
MDOU "유치원 번호 134"
문화와 전통;
우리가 따르는 규칙.
프로그램 실행을 위한 중요한 조건은 학생들을 위한 심리적, 교육적 지원, 아이들의 개별 능력 개발을 위한 편안한 교실 분위기 조성입니다.
모든 자료는 체계화되어 주제별 계획과 메모의 형태로 제시됩니다. 각 주제에 대한 작업에는 어린이의 자유로운 활동에서 수행되는 대화, 교훈적인 게임, 여행, 대화 게임, 극화 게임, 각 주제에 대한 오락이 포함됩니다. 행사 형태는 교육기관의 목적과 여건에 따라 달라질 수 있습니다.
프로그램을 마스터하는 과정에서 도덕적 문제에 대한 미취학 아동의 인식, 문화 및 방향을 준비하는 특수 게임이 사용됩니다. 결과적으로 국가 문화의 전통적인 가치에 대한 어린이의 생각이 강화됩니다. 각 수업의 구조에는 아이들이 분석 및 종합 기술을 개발하는 데 도움이 되는 다양한 게임도 포함되어 있습니다.
프로그램을 작성할 때 어린이의 개인 및 연령 특성, 잠재적 능력 및 능력이 고려되었습니다.
게임 활동의 구조적 조직.
모든 수업 전반에 걸쳐 교사는 미취학 아동에게 동화를 소개하고 극화 게임, 대화, 여행 및 테마 엔터테인먼트가 열립니다. 수업 시간은 어린이의 연령에 따라 다릅니다. 5~6세 어린이는 20~25분, 6~7세 어린이는 25~30분입니다.
각 레슨은 게임 상황으로 시작됩니다. 그것을 보면서 그들은 문화적 행동과 개인적 관계에 대한 결론을 내리는 법을 배웁니다. 각 수업은 아이들이 새롭고 흥미로운 것을 배웠는지, 무엇을 배웠는지, 무엇이 어려움을 겪었는지에 대한 복습으로 끝납니다.
주제별 계획 유형은 어린이들이 도시와 문화적 전통에 대한 지식을 효과적이고 체계적으로 습득하는 데 기여합니다. 수업의 주제는 동일하지만, 교육 자료의 양과 내용은 어린이의 연령에 따라 더욱 복잡해집니다.
도덕 및 애국 교육의 교육 상황 내용은 교육 분야의 다른 섹션과 함께 교육 작업 시스템에 통합됩니다. 예를 들어, "예술적 및 미학적 발달" 영역에서는 아이들에게 그림을 보는 과제가 주어지는 경우가 많습니다. "언어 발달"영역 - 어린이들이 단편 소설 등을 작곡합니다.
도덕 및 애국 교육을 가르치는 과정에서 부모와의 상호 작용.
도덕 및 애국 교육을 가르치는 본격적인 교육 과정의 구현은 미취학 아동 부모의 참여와 적극적인 참여 없이는 불가능합니다.
영성의 형성, 러시아 전통에 대한 관심의 발달, 자연에 대한 배려하는 태도의 형성, 가족, 집, 유치원, 거리, 도시, 고향, 특히 미취학 아동에 대한 애착에는 부모와 자녀 간의 일상적인 대화가 필요합니다. 가정에서의 지원과 체계적인 대화 없이는, 학습 과정의 성공에 대한 미취학 아동 부모의 관심 없이는 도덕적, 애국적 교육을 완전히 발전시키는 것이 불가능합니다.
프로그램의 교육 자료 내용을 전체 구현하는 과정에서 부모는 교육 과정의 필수 참가자입니다. 부모는 교육의 요구 사항, 목표 및 목적을 잘 알고 있습니다. 숙제를 해야 할 필요성을 인식하고 교사와 함께 공부한 자료를 지속적으로 통합하고 강화합니다.
부모와 함께 일할 때 다음과 같은 형태의 작업이 사용되었습니다.
- 개별 상담, 대화.
- 사진전 "내가 가장 좋아하는 애완동물", "아빠는 군대에서 복무했습니다", "유치원의 휴일과 오락", "내가 가장 좋아하는 도시";
- 부모를 위한 상담 “아이들에게 도시를 제대로 소개하는 방법.”
- 부모에게 "도덕 및 애국 교육에 대한 귀하의 태도"에 대해 질문합니다.
3년차 학업이 끝나면 어린이(5~6세)는 다음을 할 수 있어야 합니다.
- 노인과 어린이를 보살피십시오.
- 고향, 러시아 및 기타 국가 사람들의 삶과 일에 대한 아이디어를 가지고 있습니다.
- 가족 및 관련 관계에 대한 심층적인 아이디어를 가지고 있습니다.
- 성인 및 또래와의 의사소통 문화에 대해 알고 있습니다.
- 공공 장소에서의 행동 문화;
- 다양한 연령대의 사람들과 관련하여 올바른 행동 방식을 선택합니다(환자에 대한 관심을 표현하고 어린이에 대한 보살핌을 보여줍니다).
- 국가의 상징(문장, 깃발, 국가)에 대한 아이디어를 가지고 있습니다.;
- 다른 어린이의 부정적인 행동과 그 결과에 올바르게 반응합니다.
4년차 학업이 끝나면 어린이(6~7세)는 다음을 할 수 있어야 합니다.
- 부모와 가까운 친척의 일의 가치에 대해 생각해보십시오.
- 다른 나라 아이들의 삶에 대한 아이디어를 가지고
- 민속전통에 대한 이해가 있으신 분
- 국가의 독특한 상징을 알아라
- 아동권리에 대한 이해가 있으신 분
미취학 아동에 대한 진단은 학년 초, 중간, 말에 세 번 수행됩니다. 이 표는 아동의 발달 역학을 추적하는 데 도움이 되는 높은 수준의 발달 기준을 보여줍니다. 다음 지표를 조사합니다.
- 가족, 가정환경, 유치원, 도시에 대한 긍정적인 감정인식;
- 개인 개발, 자의성;
지표에 따라 작업 완료의 세 가지 수준이 정의됩니다.
- 낮은 수준 - 어른의 도움을 받아도 작업을 완료하지 못하는 경우
- 중급 - 아이는 어른의 도움을 받아 과제에 대처합니다.
- 높은 수준 – 작업을 독립적으로 완료합니다.
소스 nportal.ru
유치원 고학년 아동을 위한 프로젝트 “나는 러시아를 사랑합니다”
프로젝트 유형: 5~6세 어린이를 대상으로 특정 결과를 제공하는 사회-도덕적, 단기, 그룹, 인지-연구입니다.프로젝트 시행 기간: 16일
프로젝트 참여자: 나이가 많은 그룹의 어린이, 학생의 부모, 교사.
문제의 관련성:젊은 세대의 애국 교육 문제는 미래의 국가 시민 형성의 기초이기 때문에 오늘날 가장 시급한 문제 중 하나입니다. 강하고 불패하며 강력한 나라는 수많은 애국자들로 구성됩니다. 국가는 하나의 대가족이며, 가족은 한 가지 조건에서만 강해질 것입니다. 이 가족 내에 서로에 대한 사랑과 존경의 정신이 있을 때입니다.
미취학 아동의 애국 교육은 조국에 대한 사랑입니다. 조국에 대한 사랑이 시작됩니다.
가장 가까운 사람들과의 관계 - 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니;
아이가 사는 거리인 집에 대한 사랑으로;
유치원, 학교, 도시에 대한 사랑으로;
그의 고국의 자연에 대한 사랑으로.
또한 애국 교육에는 존중하는 태도를 심어주는 것도 포함됩니다.
노동자와 그의 노동 결과;
그의 고국으로;
조국의 수호자들에게;
기호를 진술하는 것;
국가의 전통에;
공휴일.
프로젝트의 목적:취학 전 연령에 적합한 활동을 기반으로 어린이의 애국의식 기반 확립을 위한 여건을 조성합니다.
프로젝트 목적:
교육적인:
1. 러시아 국민의 대표자로서 자부심을 함양합니다.
2. 다른 국적의 대표자, 동료, 부모, 이웃 및 기타 사람들에 대한 관용적인 태도를 개발합니다.
3. 조국의 자연에 대한 사랑의 발전;
교육적인:
1. 민족적 특성에 대한 사랑과 존중을 기른다.
2. 고국, 조국에 대한 사랑 키우기 (국가, 도시, 수도, 국가 상징에 대한 아이디어)
3. 러시아 민화에 대한 관심을 키우는 것
4. 러시아 만화 캐릭터(체브라시카, 악어 제나)에 대한 관심 키우기
교육적인:
1. 도시의 명소, 건축 기념물, 유명인의 이름이 붙은 거리 이름에 대한 지식
2. 국가에서 일어나는 사건에 대한 지식, 국가, 수도 및 국가 상징에 대한 아이디어 확장
3. 본토에 대한 사랑의 형성(집, 가족, 유치원, 도시에 대한 참여)
4. 정신적, 도덕적 관계의 형성
5. 민족의 문화유산에 대한 사랑의 형성.
예상 결과:자신의 본성, 고국의 역사, 조국에 대한 생생한 인상을 바탕으로 아이는 자신이 조국의 애국자이자 시민이 되는 데 도움이 될 특정 성격 특성을 발달시킵니다.
예비 작업:[
목표와 목적 설정;
시각적 교육 자료 획득;
교육 및 소설 문학 작업(삽화, 책, 동화, 이야기, 수수께끼, 시 선택)
교훈적인, 야외 및 손가락 게임 선택;
공동 교육 활동 계획;
부모를 위한 알림;
러시아 만화가 녹음된 디스크 구입
다른 교사와의 협력:
음악 감독과 체육 강사는 민족 통일의 날을 기념하여 스포츠 및 음악 행사인 "우리는 러시아의 미래입니다"를 조직합니다.
시각 예술 교사가 "고향의 자연"과 "코미족의 국가 장식"이라는 주제로 수업을 진행합니다.
가족과의 협력:부모와 자녀가 민족 통일의 날 '우리는 러시아의 미래입니다!'를 기념하는 스포츠 및 음악 행사에 참여합니다.
프로젝트 활동 제품:
퀴즈 "러시아는 나의 조국이다"
프로젝트 이행을 위한 실제 활동 내용
1단계 - 준비(정보 수집 및 축적)
- "아동의 애국 교육"이라는 주제로 부모를 위한 설문지 준비
- 프로젝트 실행을 위한 장기 계획 개발
- GCD 계획 개발;
- 그룹 내 발달 환경을 조성하기 위한 시각 자료(그림, 장난감) 선택
- 어린이의 교육 활동, 대화 및 독립적 활동 중에 읽고 다시 말하기 위한 소설 및 문학 단어 선택
- 프로젝트 주제에 관한 교훈적이고 활동적인 손가락 게임 선택. - "아동의 애국 교육"이라는 주제로 설문지를 작성합니다.
2단계 – 기본(실용)
첫날
- 러시아의 자연에 관한 시를 읽어 보세요. 읽은 내용에 대한 토론.
- 대화 “사랑해요, 러시아”
- "러시아의 자연"이라는 주제에 대한 삽화 검토
- 야외게임 “숲이니까 산이니까”
- 부모들은 러시아에 관한 러시아 속담을 읽고 토론할 수 있으며, 자녀와 함께 M. Lisyansky의 시 "My Motherland"를 배울 수 있습니다.
둘째 날
- "나의 조국"대화
- V. Stepanov의 시 "노래" 읽기 및 토론
- "러시아의 자연 지역" 주제에 대한 삽화 검토
부모들은 V. Stepanov의 시 "Native Spaces"를 자녀에게 읽어주고 이에 대해 토론하도록 초대됩니다.
세번째 날
-대화 “크고 작은 조국”
- 슬라이딩 폴더 “자작나무 – 러시아의 상징”
- 자작나무에 관한 수수께끼를 말해요
- “툰드라, 타이가, 대초원, 여름, 가을, 겨울” 주제의 일러스트레이션 검토
- 러시아 민요 '들판에 자작나무가 있었는데...'에 맞춰 춤을 추는 동작
- 호흡 운동 "자작나무"
- “자작나무 숲” 그리기
-부모님은 V. Stepanov의 책 "우리는 러시아에 살고 있습니다"에서 "광활한 나라"시집을 자녀에게 읽어 주도록 초대됩니다.
넷째 날
- NOD “러시아는 거대한 나라이다” 요약
- 손가락 게임 “Native Land”
- 시각 예술 교사와 함께하는 “고향의 자연” 수업
- I. Tokmakova의 시 "붉은 광장" 암기
- 학부모님을 초대하여 V. Stepanov의 시 "Moscow"를 읽고 토론합니다.
다섯째 날
- 여행 게임 “모스크바는 우리 조국의 주요 도시입니다”
- 부모님을 위한 모바일 폴더 “모스크바는 러시아의 수도입니다”
- 손가락 게임 "모스크바"
- "모스크바" 주제의 일러스트레이션 검토
- 부모는 자녀와 함께 우리 조국의 수도인 모스크바에 대해 이야기하도록 초대됩니다.
여섯째 날
- "러시아의 국가 상징"대화
- 게임 "국가의 상징"
- 이야기 대화 "승리의 성 조지"
- 구아슈 "러시아 국기"와 "코미 공화국 국기"로 그리기
일곱째 날
- NOD "러시아군" 개요
- "러시아군", "우리의 수비수", "군사 장비" 주제에 대한 삽화 검토
- 야외 게임 “우리는 용감한 조종사입니다”
- "군사 장비" 주제의 색칠 공부 페이지
여덟째 날
- 민족 통일의 날 기념 스포츠 및 엔터테인먼트 행사에 학부모와 함께 참여(음악 감독 및 체육 강사와 함께)
아홉째 날
- 교육활동 “고향” 개요
- "Syktyvkar" 주제의 삽화 검토
- “우리 도시의 기억에 남는 장소” 사진 앨범 디자인
열흘째
- “코미공화국의 본질”발표
- 미술 교사와 함께하는 시각 예술 수업 “코미족의 국가 장식품”
- 부모님들은 자녀와 함께 우리 공화국의 아름다움에 대해 이야기를 나누실 수 있습니다.
열한번째 날
- 코미동화 <쥐와 까치> 읽기
- 새로운 도구로 코미 코너 보충
열두째 날
- 대화 "가족 및 가족 전통"
- 손가락 게임 “가족”
- 학부모님들을 초대하여 "마트료시카와 쥐" 게임의 단어를 배우실 수 있습니다.
열셋째 날
- 대화 "러시아 중첩 인형"
- 아플리케 “마트료시카 인형 의상”
- "마트료시카" 색칠하기
열넷째 날
- 러시아 민화에 관한 대화.
- <곰 세 마리>를 읽고
- 부모 상담 “자녀 양육에 있어서 러시아 민화의 중요성”
- 동화 '곰 세 마리'를 각색한 작품
- 부모는 집에서 자녀에게 러시아 민화를 읽어주는 것이 좋습니다.
열다섯째 날
- 러시아 만화에 관한 대화.
- V. Uspensky의 "체브라시카의 모험" 읽기
- 만화 '체브라시카와 악어 게나' 감상
- '체브라시카' 그리기 - 가족과 함께 '체브라시카와 악어 게나' 만화 보기
러시아의 미취학 아동을 위한 교육 프로그램에서는 조국과 그 전통 및 영웅을 알아가는 것이 주요 위치에 있습니다. 유치원에서의 애국 교육은 어린이들에게 조국에 대한 충성심, 조국의 이익을 보호할 준비, 국가, 도시 및 가족에 대한 의무를 다하도록 가르치는 것을 목표로 합니다.
유치원 기관에서는 아이들과 함께 애국심, 조국에 대한 존중의 기초를 형성하고 그 가치는 어릴 때부터 시작되며 영적, 도덕적 원칙, 애국 의식, 애국심을 창조하는 목적이 있고 체계적인 활동입니다. 조국에 대한 사랑과 그 상징에 대한 존중. 
유치원에서의 도덕 및 애국 교육은 어린이와 가족의 공통 가치 형성에 기여하는 일련의 시민 중심 활동입니다.
프로그램의 관련성
문제에 대한 깊은 이해가 있는 어린이는 많은 사건과 사실을 완전히 이해하지 못합니다. 그러나 미취학 아동은 자녀의 사고와 인식을 통해 시민권, 애국심, 근면 및 건강한 삶의 리듬에 대한 귀중한 지침을 얻습니다.
아이들은 자신을 포함한 모든 사람이 조국의 힘과 확고함을 구축하기 위해 노력할 때 조국이 더욱 아름답고, 더 풍요롭고, 더 강하고, 독립적이 될 것이라는 것을 배웁니다.
사람들은 자신이 살고, 공부하고, 일하는 도시의 발전에 기여하기 위해 많은 것을 배워야 한다는 것을 이해합니다. 미취학 아동은 작은 조국과의 친분을 시작하면서 점차적으로 큰 조국 인 러시아에 속한 자신을 동화시킵니다. 
러시아 연방의 시민이 된다는 것은 위대한 국가의 아들이 되고, 그 깃발을 높이 들고, 국가의 안정과 복지에 책임을 진다는 것을 의미합니다.
어린이의 도덕 및 애국 교육의 목표는 미취학 아동들 사이에서 자국 국민의 업적을 보존하고 향상시키는 것을 목표로 활동적인 삶의 자세와 높은 영적 도덕성의 관계를 형성하는 것입니다.
작업:
- 가족, 유치원, 고향의 가치에 대한 사랑과 경건한 태도를 기릅니다.
- 자신의 마당, 집단의 영토, 고향의 거리를 개선하기 위한 공공 행사에 참여하려는 욕구 형성을 촉진합니다.
- 가족과 친구, 젊은 동료, 노년층에 대한 배려하는 태도를 가르치십시오.
- 다양한 직업의 작업에 대한 존중을 키우십시오.
- 본토의 전통에 대한 관심을 키우고 이를 관찰하고 보존하십시오.
- 자연과 그 자원에 대해 경건한 태도를 키우고 이를 아껴서 사용하십시오.
- 러시아 국가의 상징과 국민 및 국가 전체에 대한 중요성을 소개합니다.
- 모든 미취학 아동의 이익을 보호하기 위한 아동 권리에 대한 아이디어를 제공하세요.
- 국가의 지역과 대도시에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.
- 농업, 과학, 스포츠, 문화, 교육 등 다양한 활동 분야에서 성공을 거둔 러시아인에 대한 자부심을 키우는 것입니다.
- 다른 민족, 그들의 문화 및 전통에 대한 국제적 감정의 발전을 촉진합니다.
교육학적 원리
유치원 수업을 계획할 때 교사는 아이들과 함께 일하는 기본 원칙을 고려합니다.
- 지역화;
- 연속성;
- 접근성;
- 과학적 성격;
- 진실성;
- 체계적인;
- 연속성;
- 문화적 성격;
- 아이들의 활동을 자극합니다.
구조
미취학 아동에게 애국심을 심어주는 작업은 어린이의 인식 편의를 위해 주제별 블록으로 나눌 수 있습니다.
이게 거리야, 이게 집이야
표적: 미취학 아동이 살고 있는 도시 거리에 대한 지식을 통합하고 확장합니다.
작업: 아이들에게 거리 이름, 기업 이름, 사회 시설 이름의 역사를 소개합니다.
교사는 아이들에게 자신이 살고 있는 거리의 미지의 모습을 보여주고, 도시가 어떻게 만들어지고, 누가 짓는지, 이것이 어떻게 거리를 더욱 아름답게 만드는지 알아차리도록 가르칩니다. 아이들의 관심은 집 주변의 청결과 질서에 쏠립니다. 아이들은 유치원 영토와 집의 개선과 조경에 참여합니다. 
다정한 가족이 함께
표적: 가족 구조와 가족 유대 강화의 필요성에 대한 미취학 아동의 지식을 확대합니다.
작업: 노년층 대표와 가족 관계에서의 역할에 대한 관심을 키우십시오. 가장 나이 많은 친척에 대한 존경심과 그들을 돌보고 싶은 마음을 키우십시오.
아이들과 함께 일하는 동안 교사는 부모, 조부모, 증조부모 등 가족의 뿌리에 대한 아이디어를 형성합니다. 가족의 전기를 연구하는 것은 흥미로운 활동으로 바뀔 수 있습니다. 아기 사진이 찍힐 가계도를 그리는 것입니다.
교사는 하이킹, 서커스, 숲, 유치원으로 가는 길에 부모와 함께 아이들의 사진을 찍을 공간이 있는 "우리가 하는 대로 하기" 코너를 설정할 수 있습니다. 다채롭게 장식된 스탠드는 긍정적인 육아 방법을 알리고 조기 질병을 예방하는 데 도움이 됩니다. 
내가 사는 도시
표적: 아이들이 살고 있는 도시의 아름다움을 드러내고, 국가 발전에 있어 사회적 의미를 보여주고자 합니다.
작업: 가까운 친척이 일하는 도시기업의 제품이 무엇인지 미취학 아동에게 알려주세요. 세계 시장에서 생산의 중요성을 보여주세요. 아이들에게 문화 유적지, 고대 기념물, 종교 건축물을 소개하세요.
교사는 미취학 아동 부모의 업무의 중요성과 국가 경제 발전에 대한 기여를 보여줍니다. 사람들은 교회의 역사, 누구에게, 어떤 공로를 위해 기념비가 세워졌는지, 비석과 대량 무덤이 우리에게 무엇을 상기시켜 주는지 알고 있습니다. 도시의 역사를 접하는 어린이들은 전사한 군인들의 기억을 기리고 전쟁 및 노동 참전용사들을 돌보는 법을 배웁니다.
우리의 식료품 저장실
표적: 아이들에게 고국의 천연자원의 다양성을 알리기 위해 신중하고 경제적으로 사용하도록 가르칩니다. 
작업: 국가의 천연자원, 그 추출 및 목적에 대한 미취학 아동의 이해를 발전시킵니다. 아이들에게 직업지도를 가르칩니다.
교사는 학생들과 함께 국가의 '창고'를 연구하고 이를 늘릴 방법을 결정합니다. 부모를 위한 상담은 아이들에게 물, 전기, 열 자원을 절약하는 방법을 종합적으로 교육하는 데 도움이 됩니다. 아이들은 가사와 물질적 부의 계획된 분배를 배웁니다.
예상 결과
작업 형태 및 방법
- 사진을 보면서 대화;
- 교육 프로젝트 “우리와 러시아는 한 가족입니다”;
- 유명한 장소로의 여행;
- 게임 "위치 찾기", "내 집이 가장 아름답습니다"; “누가 이 일을 하는가?”;
- 학부모가 참여하는 KVN "우리는 우리 도시에 대해 모든 것을 알고 있습니까?", 퀴즈, 두뇌 링, 원탁;
- 영화강의실;
- 귀하의 도시를 설명하고 달력 공휴일을 스케치합니다.
- 최고의 가족 신문, 명절 포스터, 퇴역 군인을 위한 선물 대회;
- 가족 전통 공유;
- 가족과 함께 군사적 영광의 장소로 하이킹 여행;
- 자연으로의 나들이;
- "어린이 길잡이" 클럽;
- "아무도 잊혀지지 않는다" 박물관 건립.
아이들에게 애국심을 심어주는 게임
미취학 아동의 애국 교육 문제는 매월 업무 계획에 포함되며 체계적이고 목표가 정해져 있습니다.
미취학 아동에게 애국심을 심어주는 게임은 다음과 같이 분류됩니다.
- 남을 가르치고 싶어하는: "누구의 부모님이 이 일을 하시는지", "우리 지역에서 자라는 것이 무엇인지 알아보십시오", "당신이 어디에 있었는지 말해주세요";
- 데스크톱 인쇄"빛, 열 절약", "모든 사람에게 균등하게 분배", "리더가 되십시오"; "교환";
- 움직일 수 있는: "우리는 관광객입니다", "누가 더 빠릅니까?", "군사 훈련", "누가 먼저 깃발에 도달할까요?";
- 뮤지컬: "Yanka", "들판에 자작 나무가있었습니다", "수확", "할머니가 공을 풀도록 도와주세요";
- 스포츠: "Zarnitsa", "러시아, 앞으로!", "올림픽";
- 역할 놀이: "직업", "극장", "학교", "슈퍼마켓", "병원", "도서관", "은행".
유치원 어린이들에게 애국심을 심어주기 위한 사업은 가족 및 사회와의 긴밀한 연결을 바탕으로 이루어져야 합니다. 조국의 삶과 발전에서 어린이가 자신의 역할을 동화하는 정확성은 성인의 세계관, 삶의 위치 및 생생한 시각적 예에 달려 있습니다.
아이는 자신의 가족, 유치원, 친구, 도시를 위해 선행을 빨리 실천하게 될 것입니다. 그는 자신이 조국의 평화, 질서, 번영을 건설하는 데 있어 작은 벽돌이며, 그것 없이는 이룰 수 없다는 것을 이해할 것입니다. 자녀에게 친절함, 관용, 건강한 삶의 리듬을 가르치면 주저하지 않고 자신의 성취로 여러분을 기쁘게 할 것입니다.
비디오: 유치원 교육 기관의 시민 교육의 기초
도덕 및 애국 교육의 임무
아이에게 가족, 집, 유치원, 거리, 도시에 대한 사랑과 애정의 느낌을 키우는 것입니다.
자연과 모든 생명체에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
일에 대한 존중을 키우십시오.
러시아 전통과 공예에 대한 관심을 키워보세요.
인권에 관한 기본지식을 함양한다.
러시아 도시에 대한 이해를 넓혀보세요.
어린이들에게 국가의 상징(문장, 국기, 국가)을 소개합니다.
국가의 성과에 대한 책임감과 자부심을 기릅니다.
다른 민족과 그들의 전통에 대한 관용과 존중심을 키우는 것입니다.
어린이의 도덕 및 애국 교육에 관한 작업 시스템과 순서는 다음과 같습니다.
- 유치원
가족
- 향토거리, 지구
- 고향 도시
- 국가, 수도, 상징
- 권리와 의무(헌법)
- 아동의 권리(협약)
도덕 및 애국 교육 문제를 해결할 때 우리는 다음 원칙을 고려하여 작업을 구축합니다.
"긍정적 중심주의"(특정 연령의 어린이에게 가장 관련성이 높은 지식 선택) 교육 과정의 연속성과 연속성
아이 개개인에 대한 차별화된 접근, 아이의 심리적 특성, 능력, 관심을 최대한 고려
다양한 활동 유형의 합리적인 조합, 연령에 맞는 지적, 정서적, 운동적 스트레스의 균형
활동 접근법
아동의 활동에 기초한 교육의 발달적 성격
노인 집단 어린이의 도덕적, 애국적 교육을 위한 전망적 사업 계획
구월
"내가 제일 좋아하는 유치원"
1. 유치원 견학 및 직원 업무 소개.
목표: 아이들에게 유치원 건물과 직원을 소개합니다.
2. 유치원에서 일하는 모든 사람들의 일의 중요성에 대한 대화.
목표: 유치원에서 일하는 사람들 중 자신을 보살피는 사람이 많다는 사실을 어린이들에게 깊이 인식시키는 것입니다.
3.유치원에 관한 노래를 부르고 시를 읽어 보세요.
목표: 아이들의 언어 발달
4. "우리 유치원"수업
목표: 교사, 보조 교사, 요리사, 의사의 업무에 대한 지식을 통합하고 심화하고 확장합니다.
5. 대화: “깔끔함이 있는 곳에 깔끔함이 있다”
목표: 에티켓에 대한 어린이의 지식과 기술을 통합합니다.
6. 레슨 "함께 놀자"
목표: 동료에 대한 우호적인 태도, 함께 놀 필요성에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다.
6. "내가 가장 좋아하는 유치원"을 주제로 한 어린이 그림 전시.
목표: 어린이들에게 자신의 인상과 아이디어를 그림에 반영하고 유치원에 대한 사랑을 키우려는 욕구를 불러일으키는 것입니다. 동료에 대한 친절한 태도; 유치원 직원에 대한 존경심을 키우고 그들을 돕고 기쁨을 가져다줍니다.
십월
"나의 가족"
1. "나의 가족" 수업.
목표: 가족 구성에 대한 아이디어를 형성하고 가까운 친척에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것입니다.
2. "우리 조국-러시아"대화.
목표: 러시아(영토, 대통령, 자본, 언어)에 대한 지식과 아이디어를 명확하고 심화시키는 것입니다.
3. 개인적인 경험을 바탕으로 한 가족의 동화.
목표: 가까운 친척에 대한 사랑과 존경심을 심어주고 그들의 일에 대한 존중을 심어줍니다.
4. 대화 “네 아버지와 어머니를 공경하라. 네 삶에 은혜가 있을 것이다.”
목표: 부모에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것.
5. “나의 가족”이라는 주제로 그림 그리기
목표: 아이들의 인상과 아이디어를 그림에 반영하려는 욕구를 불러일으키는 것입니다. 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
6. 레슨 "빵 굽고 굽기."
목표: 아이들에게 빵을 재배하는 과정을 소개합니다. 빵이 우리 식탁에 어떻게 왔는지에 대한 아이디어를 제공하십시오. 빵에 대한 배려하는 태도, 인간 노동에 대한 존중, 그리고 모든 사람의 일이 우리의 삶과 나라를 더 좋고 풍요롭게 만든다는 이해를 키우는 것입니다.
십일월
"우리 조국-러시아".
- 교훈 “모든 종류의 엄마가 중요하고, 모든 종류의 엄마가 필요하다”
- "러시아 연방 국기" 수업.
- 대화 "사람의 행복을 바라는 사람은 스스로 그것을 얻습니다"
- 읽기 대회 "엄마에 관한 시".
- 수업 "러시아의 국가"
- 대화 "집, 거리, 주소."
목표: 가정과 직장에서 어머니의 일에 대한 지식을 통합하고 여성에 대한 사랑, 존경, 보살핌의 감정을 키우는 것입니다. 직업에 대한 아이디어 확장
목적: 러시아 연방의 국기, 목적, 색상의 상징성 및 상대적 위치를 소개합니다.
목표: 자신의 감정에 대한 지식을 통해 자신을 이해하도록 가르치고, 다른 사람의 감정과 기분을 추측하는 능력의 발달을 촉진하고, 연민과 자비의 감각을 키우는 것입니다.
목표: 어머니에 대한 사랑, 존경, 보살핌의 감정을 키우는 것입니다.
목적: 러시아의 국가와 사용 규칙을 소개하고 그 기원, 목적, 내용에 대해 이야기합니다. 다른 음악 작품과 유사한 특징과 다른 특징을 식별합니다.
목표: 계속해서 아이들에게 고향을 소개하고 의사소통 기술을 개발합니다.
7. 대화 "러시아의 자연". 목표: 어린이들이 러시아 자연의 아름다움에 대한 이해를 형성하고, 이렇게 아름다운 나라에 살고 있다는 자부심을 키우는 것입니다.
8. 축하 “엄마, 당신은 세계 최고예요!”
목표: 엄마에 대한 사랑과 보살핌의 감정을 심어주는 것입니다.”
9. "나의 조국"이라는 주제로 그림을 그립니다.
목표: 아이들의 인상과 아이디어를 그림에 반영하려는 욕구를 불러일으키는 것입니다. 조국에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
12월
“새해 카드에 따르면”(또는 “새해 문앞에서.”)
1. 교훈: “새해는 어떤 명절인가요?”
목표: 새해 연휴, 가족, 친절, 재미에 대한 어린이의 지식을 확장하고 심화시키는 것입니다.
2. 대화: “좋은 것은 무엇이고 나쁜 것은 무엇입니까?”
목표: "불가능", "가능", "반드시"라는 단어의 의미를 어린이에게 공개합니다. 행동을 평가하고 이를 좋은 단어와 나쁜 단어와 연관시키는 방법을 배웁니다.
3. “나의 조국!” 레슨
목표: 모국(도시, 국가, 러시아 국기)을 계속해서 소개합니다. 국가에 대한 자부심을 키우십시오. 러시아에 대해 더 많이 배우고 싶은 욕구를 키워보세요.
4. 'Native Side' 앨범을 만든다.
목표: 자연에 대한 사랑과 존경심을 심어주고, 출신 스타브로폴 지역에 대한 어린이의 지식을 넓히는 것입니다.
5. 엔터테인먼트 “나와 나의 권리.”
목표: 미취학 아동이 접근할 수 있는 형태로 아동권리협약을 소개하는 것입니다.
6. 대화 "우리 지역의 동물군."
목표: 우리 지역의 동물과 식물이 적응한 환경 조건에 대한 아이디어를 형성합니다. 우리 지역의 동물 생활에 대한 어린이의인지 적 관심을 키우십시오. 동물에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
7. 휴일 "새해 카니발".
목표: 아이들에게 즐거운 분위기를 조성하는 것입니다.
8. '최고의 새해 장난감' 대회를 진행합니다(부모님과 함께).
목표: 어린이와 부모가 함께 무언가를 발명하고 창조하려는 열망을 키우는 것입니다.
1월
"공휴일"
1. 수업 "Rus의 민속 휴일." 크리스마스"
목표: 어린이들에게 그리스도 탄생의 정교회 명절을 축하하는 전통을 소개하는 것입니다. 국가 전통에 대한 관심을 키우십시오. Rus의 공휴일에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.
2. 예능 “캐롤이 찾아왔습니다.”
목표: 러시아 공휴일에 대한 관심을 키우는 것입니다.
3. "일을 완수하세요."라는 교훈을 얻습니다.
목표: 아이들에게 시작한 일을 끝내도록 가르치고, 일을 중간에 그만두지 말고, 결과를 예견하도록 가르치는 것입니다.
4. 대화 "내 도시의 역사"
목표: 아이들에게 도시의 역사를 소개합니다. "과거"와 "현재" 사이의 불가분의 관계를 이해하는 능력을 개발합니다.
5. 해당 지역이나 도시에서 가장 유명한 장소를 묘사한 사진을 봅니다.
목표 : 자신의 고향과 지역에 대한 관심과 사랑을 심어주는 것.
6. 어린이 그림 전시회 "기적, 기적의 크리스마스"
목표: 어린이들에게 자신의 인상과 아이디어를 그림에 반영하려는 욕구를 불러일으키는 것입니다.
2월
“영광스러운 러시아의 영웅들은 강하고 강하다”(조국 수호자의 날)
1. Vasnetsov의 그림 "Three Heroes"를 검토합니다.
목표: 시야를 넓히세요.
2. 겨울 공원으로 소풍.
목표: 러시아의 상징인 자작나무를 통해 겨울 새의 운명에 대한 공감과 참여, 자연에 대한 사랑과 관심을 키우는 것입니다.
3. 대화 "내 친구들."
목표: 사람들이 서로 같지는 않지만 모두 평등하다는 개념을 어린이들에게 형성하는 것입니다. 사회적 출신, 인종 및 국적, 외모, 신체적 장애에 관계없이 어린이들에게 사람에 대한 존중과 관용을 심어줍니다.
4. "러시아의 국가 상징"수업.
목적: 러시아 연방 국가 상징의 이미지를 소개하고, 러시아 국장의 기원과 기능, 색상 조합의 상징적 의미와 그 안에 포함된 이미지에 대한 기본 아이디어를 형성합니다.
5. 마슬레니차(Maslenitsa) 휴가.
목표: 러시아 공휴일에 대한 관심, 러시아 역사에 대한 관심 및 국가적 자부심을 키우는 것입니다.
6. 아버지, 할아버지께 선물을 드립니다.
목표: 가까운 친척을 돌보고 싶은 마음을 심어줍니다.
7. "침묵을 지키는 사람은 누구입니까?"
목표: 러시아 군대에 대한 어린이의 이해를 넓히고 다양한 군사 직업 및 군대에 대한 지식을 통합합니다. 전쟁 중에 우리나라를 영화롭게 한 사람들에 대해, 사람들이 자신의 기억을 어떻게 존중하는지에 대해 이야기하십시오.
8. 스포츠 예능 “남자들은 군대에 가고 싶어한다.”
목표: 아이들의 속도, 지구력, 힘, 주의력을 키우는 것입니다.
3월
"우리 엄마"
1. 수업 "친척의 어머니와 매우 중요한 어머니에 대하여."
목표: 어머니에 대한 친절하고 세심하며 존중하는 태도, 어머니를 돌보고 돕고 싶은 욕구를 키우는 것입니다.
2. 어머니, 할머니께 선물을 드립니다.
목표 : 어머니와 할머니를 기쁘게하려는 욕구를 키우는 것.
목표 : 어머니와 할머니를 축하하고 돌보고 싶은 마음을 키우는 것.
4. 게임 - 여행 "모스크바 - 러시아의 수도".
목표: 아이들에게 모스크바의 명소를 소개하는 것입니다. 어린이들에게 러시아의 주요 도시인 수도 인 모스크바의 개념을 형성합니다. 애국심과 시민의식을 함양한다.
5. 주제별 롤플레잉 게임 "딸-어머니".
목표: 주변 생활을 주제로 한 게임의 출현을 촉진하고 공동 게임에서 서로 어울리는 능력을 개발합니다.
6. 게임 - "할머니를 방문하는 Ladushki" 모임.
목표: 아이들에게 노래, 게임, 동요 등 러시아 민속에 대한 이해를 형성하고 구전 민속 예술에 대한 사랑을 키우는 것입니다.
4월
"우리 우주비행사들"
1. "공간 정복"수업.
목적: 우주 공간에 대한 아이디어를 제공합니다. 가장 가까운 별-태양, 지구의 위성-달에 대해; 우주비행사의 어렵고 위험한 직업에 대한 존경심을 키우는 것입니다. 환상과 꿈을 배우는 법
2. 휴일 "러시아는 기적, 즉 주인으로 유명합니다."
목표: 사람들에게 민속 공예를 소개하고 러시아 고대와 민속 전통에 대한 사랑과 관심을 심어주는 것입니다.
3. 대화 “나와 내 이름.”
목적: 자녀와 부모 이름의 의미를 소개합니다. 이름, 부칭, 성의 개념을 설명합니다. 가족에 관한 러시아 속담의 의미를 이해하고 설명하는 능력을 강화합니다.
4. "부활절 휴가"수업.
목표: 사람들의 문화에 대한 관심을 키우는 것입니다. 다양한 활동에서 국가 문화에 대한 지식을 적용하는 능력을 개발합니다.
5. 엔터테인먼트 "조국의 휴일 - 러시아!"
목표: 우리 조국인 러시아에 대한 사랑을 키우고 러시아의 국기, 국장 및 국가에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 러시아의 역사에 대해.
"봄 축제"
1. 엔터테인먼트 "Vesnyanka".
목표: 봄에 대한 아이들의 생각을 명확하고 체계화합니다. 사람들의 문화에 대한 관심을 키우십시오.
2. 대화 "승리 배너".
목표: 조국의 역사에 대한 기본적인 이해를 형성하고 깃발의 유형과 목적에 대한 지식을 통합하고 일반화합니다. 배너의 역사에 대한 간략한 정보를 제공합니다.
3. “이 승리의 날” 수업.
목표: 위대한 애국 전쟁 중에 어린이들에게 삶을 소개합니다. 러시아의 과거에 대한 애국심과 관심을 형성합니다.
4. 전사한 병사들의 오벨리스크에 꽃을 바치고 영원한 불꽃으로의 유람.
목표: 수년이 지난 후에 사람들이 끔찍한 전쟁의 사건을 기억하고 죽은 사람들의 기억을 기린다는 생각을 어린이들에게 전달하는 것입니다.
5. 스탠드 디자인 “저희 아버지와 할아버지는 조국의 수호자이십니다.”
목표: 조국의 수호자로서 가까운 친척에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것입니다.
6. 대화 "조부모님이 함께." 목표: 가족에 대한 개념을 확장하고, 가족 관계를 탐색하는 방법을 가르치고, 어린이에게 노인에 대한 친절하고 세심하며 존중하는 태도를 키우고 그들을 돕고자 하는 열망을 키우는 것입니다.
7. "어린이 날"수업.
목표: 미취학 아동이 접근할 수 있는 형태로 아동권리협약을 계속해서 소개하는 것입니다.
8. "내가 가장 좋아하는 도시" 그리기 대회. (부모님과 함께). 목표: 우리의 작은 조국에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것입니다.
준비반 어린이의 도덕 및 애국 교육을 위한 전망적 작업 계획
구월
1. 엔터테인먼트 "지식의 날".
표적. 모든 사람에게 지식이 필요하다는 생각을 아이들에게 주기 위해 지식의 원천은 책, 기성세대, 학교입니다.
2. "나와 나의 권리" 레슨.
표적. 미취학 아동이 접근할 수 있는 형태로 아동 권리 협약을 계속 소개합니다.
3. 가족을 위한 집을 그려보세요.
표적. 아이들에게 부모에 대한 사랑을 그림에 반영하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
4. 롤플레잉 게임 “가족”.
표적. 주변 생활을 주제로 한 게임의 출현을 촉진합니다. 공동 플레이에서 서로 어울리는 능력을 개발하십시오.
5. 가사 책임, 가족 전통 및 휴일에 관해 어린이와 대화합니다.
표적. 가까운 친척을 돌보고 싶은 마음을 키우고 가족에 대한 자부심을 키우십시오. 가족 전통과 휴일에 대한 이해를 발전시킵니다.
6. 교훈 "좋은 말은 낫게 하지만 나쁜 말은 불구가 된다."
표적. 아이들에게 사랑하는 사람에 대한 친절한 태도, 실수를 바로 잡고 용서를 구하는 능력을 형성합니다.
7. '나의 작은 조국'을 주제로 한 그림 전시
표적. 도시의 명소에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 고향에 대한 사랑을 키우십시오.
8. 대화 “직장에서 엄마에게 전화해요.”
표적. 에티켓의 기본을 형성하십시오.
십월
1. 유치원에서 일하는 사람들의 직업에 대한 대화.
표적. 유치원 직원에 대한 존경심, 그들을 돕고 싶은 마음, 기쁨을 가져다주는 마음을 키우십시오.
3. 도시의 역사적인 장소와 유명한 사람들에 대한 사진을 봅니다.
표적. 우리 도시에 대한 아이들의 지식을 넓히고, 부모와 함께 도시를 여행하고 싶은 욕구를 심어주세요.
4. 엔터테인먼트 "자연의 선물".
표적. 야채와 과일의 이점에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 인간의 삶에서 빵의 중요성을 보여줍니다. 채소 재배자와 곡물 재배자의 작업에 대한 존경심을 키우는 것입니다.
5. 교훈적인 게임 "Petya는 어디에 있었습니까?"
표적. 사고, 기억, 주의 과정을 활성화합니다. 일하는 사람들에 대한 존경심을 키우십시오.
6. 대화 "남자와 여자는 어떤 모습이어야 하는가."
표적. 아이들 사이에 우호적 인 관계를 형성하십시오.
7. “가을 팔레트”라는 주제로 부모와 자녀의 공동 창작 전시.
표적. 어린이와 부모에게 함께 무언가를 발명하고 창조하려는 욕구를 심어줍니다.
8. KVN “가을 마라톤”.
표적. 주변 자연에 대한 어린이의 지식을 통합하고 이에 대한 배려하는 태도를 심어줍니다.
십일월
1. 수업 "복되신 동정 마리아의 지상 생활."
표적. 축복받은 성모 마리아의 지상 생활에 대한 어린이의 지식을 통합하고 확장합니다. 어머니에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
2. 대화 “말해 보세요, 어디 사세요?”
표적. 고향 마을에 대한 아이들의 지식을 넓히고 의사 소통 기술을 개발하십시오.
3. 예능 “엄마, 당신은 세상 최고예요.”
표적. 어머니를 돌보고 싶은 마음을 키우고 어머니의 날을 축하합니다. 4. 독서대회 '엄마가 사랑하는 사람'
표적. 어머니에 대한 사랑과 존경, 배려하는 태도를 기릅니다.
5. 엔터테인먼트 "Cossack Fair".
표적. 어린이들에게 고국의 역사, 전통, 민속 문화를 계속해서 소개합니다. 오늘날 지역의 발전, 쿠반 사람들의 업적과 부와 함께.
6. 사진전 “할머니를 정말 사랑해요. 외할머니도 사랑해요.”
표적. 할머니를 돌보고, 자랑스러워하고, 사랑하려는 소망을 키우십시오.
7. 엔터테인먼트 "동화의 휴일".
표적. 동화에 대한 아이들의 관심을 심화시키고 구전 민속 예술에 대한 사랑을 심어줍니다.
12월
1. 레슨 "놀이의 권리에 대하여."
표적. 아동 권리에 대한 아동의 지식을 확장합니다. 그의 책임에 대해.
2. 대화 "우리가 사는 법칙."
표적. 계속해서 어린이들에게 "헌법" 개념을 소개합니다. 아동의 권리와 책임에 대한 지식을 넓힙니다.
3. Y. Olesha "Three Fat Men", D. Rodari "The Adventures of Cipollino"의 동화 읽기.
표적. 동화 속 국가의 정의에 대해 아이들과 이야기해 보세요.
4. 섣달 그믐날에 대한 선생님의 이야기와 지도 위의 상상의 여행.
표적. 새해 상징과 새해 풍습에 대한 아이들의 지식을 넓혀주세요.
5. 교훈적인 게임 “어디로 가서 무엇을 찾을 것인가?”
표적. 주변 공간을 탐색하는 능력을 향상시킵니다. 공간관계의 의미를 이해한다.
6. 명절을 위해 그룹을 장식합니다.
표적. 모두가 함께 그룹을 꾸미고 함께 일하고 싶은 욕구를 만들어보세요.
7. 명절 "안녕하세요 새해맞이!"
표적. 아이들이 함께 축하하고 싶게 만들고 즐거운 분위기를 조성하세요.
8. '새해의 기적' 대회를 진행합니다. 표적. 부모와 자녀에게 새해 장난감을 만들고 함께 만들고 싶은 욕구를 심어줍니다.
1월
1. "그린 라이트 학교"수업.
표적. 거리와 교통수단에서의 행동 문화를 조성하십시오.
2. 체육 “크리스마스 캐롤”.
표적. Rus의 공휴일에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 러시아 국민의 국가 전통에 대한 관심을 키우십시오.
3. 대화 “자작나무는 러시아의 상징입니다.”
표적. 러시아의 상징인 러시아 자작나무에 대해 더 많이 배우고, 자작나무에 관한 시와 노래를 배우려는 열망을 키우는 것입니다. 조국에 대한 사랑을 심어주십시오.
4. 쿠반 민속놀이 '세 할머니'
표적. 쿠반 민속 예술에 대한 관심과 쿠반 민속 게임에 대한 욕구를 심어줍니다.
5. 대화 "민속 공예".
표적. 러시아 민속 장난감에 대한 개념을 형성합니다. 러시아 응용 예술에 대한 관심을 심어줍니다. 러시아 민속 예술을 기반으로 창작하고 창작합니다.
6. 고국과 미래에 대한 이야기를 편집합니다.
표적. 러시아 사람들의 삶에 대한 관심, 조국-러시아에 대한 사랑, 러시아와 시민에 대한 자부심을 심어주기 위해.
7. 대화 "겨울 - 겨울".
표적. 겨울의 계절적 변화와 겨울의 즐거움에 대한 아이들의 지식을 넓혀주세요.
8. "겨울 방학"그림 전시회.
표적. 어린이들에게 자신의 인상과 생각을 그림에 반영하려는 욕구를 불러일으킵니다. 공휴일에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
2월
1. 대화 “우리는 모두 다르지만 모두 평등해요.”
표적. 러시아에 거주하는 다양한 국적의 사람들에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. "시민"이라는 개념에 대해 연구합니다. 다양한 민족의 공휴일을 소개합니다.
2. "우리 군대"수업.
표적. 러시아 군대에 대한 어린이들의 이해를 계속 넓혀주세요. 군사 직업에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 이러한 직업을 가진 사람들에 대한 존경심을 심어주십시오.
3. 물리적 오락 "러시아 영웅".
표적. 어린이의 속도, 힘, 지구력 및 주의력을 개발합니다.
4. "나의 가계도" 레슨.
표적. 아이들에게 가족을 사랑하고, 조상에 대한 관심을 불러 일으키고, 아빠, 할아버지, 형, 삼촌에 대해 이야기하고 싶은 욕구를 불러 일으키도록 가르치십시오.
5. "조국의 수호자"비디오 프레젠테이션 시청.
표적. 전쟁 중과 우리 시대에 조국을 영광스럽게 했던 사람들에 대해 어린이들에게 이야기해 주십시오.
6. 아버지, 할아버지께 선물을 드립니다.
표적. 사랑하는 사람에 대해 세심하고 배려하는 태도를 심어주십시오.
7. 시립 교육 기관 Lyceum No. 14 "친구의 즐거운 여행"의 1 학년 학생들과 함께하는 공동 엔터테인먼트.
표적. 학교에 대한 관심과 학교에서 공부하려는 욕구를 심어줍니다.
8. 사진전 "조국의 수호자 - 우리 할아버지와 아버지"
표적. 사랑하는 사람에 대해 더 많이 알고 싶은 욕구를 심어주세요.
3월
1. 교훈 “모든 종류의 엄마가 필요하고, 모든 종류의 엄마가 중요하다.”
표적. 어머니에 대한 친절하고 배려하는 태도, 그녀를 돕고 싶은 열망을 키우십시오.
2. 어머니, 할머니께 선물을 드립니다.
표적. 사랑하는 사람에게 선물하고 싶은 마음을 심어주세요.
표적. 어머니, 할머니를 축하하고 보살피고 싶은 마음을 키워주세요.
4. 어린이 그림 전시회 "엄마께 그림 선물할게요."
표적. 어머니에 대한 사랑의 감정을 심어주고 그녀를 돌보십시오.
5. 교훈 "모스크바는 우리 조국의 수도입니다."
표적. 어린이들에게 러시아의 주요 도시인 수도 모스크바의 개념을 형성합니다. 애국심과 시민의식을 함양한다.
6. 대화 "러시아의 국가 상징"
표적. 국기, 국장, 국가 등 러시아의 국가 상징에 대한 아이디어를 계속 형성하십시오. 상징은 현상을 지시할 뿐만 아니라 설명한다는 이해로 이어진다. 아이들에게 조국에 대한 자부심과 조국에 대한 사랑을 심어줍니다.
7. '봄의 공원을 산책하다' 레슨
표적. 자연과 새에 대한 사랑을 키우십시오. 그들을 돌보고 싶은 욕구.
4월
1. "우리 우주 비행사"수업.
표적. 어린이들에게 우주비행사라는 직업을 계속 소개합니다(비디오 시청). 아이들에게 이 직업에 관한 속담과 속담을 소개하십시오. 아이들에게 꿈을 가르치세요. 이 위험하고 어려운 직업에 대한 존경심을 키우십시오.
2. 스포츠 예능 “우리는 우주비행사다.”
표적. 아이들의 민첩성, 속도, 힘, 지구력을 개발합니다.
3. 대화 “우리 국가는 러시아 연방입니다.”
표적. 아이들에게 러시아의 다양한 도시를 소개하세요. 러시아 연방의 국가 상징에 대한 어린이의 지식을 강화합니다. 고국에 대한 사랑을 키우십시오.
4. 엔터테인먼트 "봄 모임".
표적. 봄에 대한 아이들의 생각을 명확하고 체계화합니다. 러시아 국민의 문화와 민속에 대한 관심을 키우기 위해.
5. 학교에 관한 대화, 학교 견학.
표적. 학교에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 거기서 공부하고 싶게 만드세요.
6. 수업 "지구는 우리 공동의 집입니다."
표적. “지구는 우리 공동의 집이다”라는 개념과 지구에는 많은 나라와 다양한 민족이 있고 우리 모두가 평화롭고 조화롭게 살아야 한다는 사실을 어린이들에게 계속해서 알려주세요.
7. 휴일 "뗄래야 뗄 수 없는 친구 - 어른과 아이!"
표적. 아이들에게 부모와 함께 재미있게 놀고 경쟁하려는 욕구를 심어줍니다.
8. 그림 "나의 선생님"전시.
표적. 아이들의 인상과 생각을 그림에 반영하려는 욕구를 불러일으킵니다. 교직에 대한 존경심과 그를 돕고 싶은 열망을 키우십시오.
1. 승리의 날에 관한 주제별 수업.
표적. 위대한 애국 전쟁 중 군인들의 공적을 어린이들에게 계속 소개하십시오. 애국적인 감정을 형성합니다.
2. 영원한 불꽃에 소풍과 꽃을 놓는 것.
표적. 수년이 지난 후에 사람들은 위대한 애국 전쟁을 기억하고 죽은 사람들의 기억을 기리는 것을 아이들에게 보여주십시오.
3. 전사한 군인들을 추모하기 위해 유치원 정원에 꽃을 심습니다.
표적. 어린이들에게 애국심을 형성합니다.
4. 대화 "내 가족."
표적. 아이들에게 가족 세계에 대한 아이디어를 계속해서 형성하십시오. 가족 관계에 대한 어린이의 정서적 경험을 업데이트합니다. 5. 교훈적인 게임 "자체 도시".
표적. 상상력의 발달을 촉진하십시오. 도시, 국가, 지역의 삶에 대한 소속감을 키우는 것입니다.
6. 엔터테인먼트 - "바다로의 여행" 대화.
표적. 해양 동식물에 대한 어린이의 지식을 강화합니다.
7. "꽃"수업.
표적. 식물에 대한 관심과 환경에 대한 존중을 심어주세요.
8. 졸업식 “안녕, 유치원!”
표적. 아이들에게 또래나 부모와 함께 놀고 싶은 욕구를 심어줍니다.
사용된 문헌 목록:
1. Vetokhina A.Ya. 미취학 아동의 도덕 및 애국 교육. – 상트페테르부르크, 어린 시절 – 출판부, 2010.
2. 마카네바 M.D. 취학 전 아동의 도덕 및 애국 교육. – M: 모자이크 – 종합, 2004.
3. 모살로바 L.L. 나와 세상. 미취학 아동의 사회 및 도덕 교육에 관한 수업 노트. – 상트페테르부르크, 어린 시절 – 출판부, 2010.
4. N.E.가 편집한 "출생부터 학교까지" 프로그램 베락시, T.S. 코마로바, M.A. Vasilyeva – M.: 모자이크 – 합성, 2010.
시립 예산 유치원 교육 기관
크림 공화국 사키 지역 체르보노예의 “베레즈카” 마을
보고서
“교육 사업 조직
도덕 및 애국 교육
시니어 그룹 "Teremok"의 아이들
준비된
선생님
아브리코소바 스베틀라나 블라디미로브나
체르보노예
2018
나는 애국 교육 작업을 조직할 때 다양한 작업 방법을 사용합니다.
목표가 있는 산책 및 소풍(미니 박물관, 기념물...)
공휴일(마슬레니차, 크리스마스 등)
사람들의 노동생활 관찰, 마을, 거리, 유치원 모습의 변화
시연과 관찰이 결합된 선생님의 이야기와 설명
고향 마을, 거리, 유치원에 대한 대화
일러스트레이션, 영상녹화 활용
민속 활용(노래 배우기, 고향과 지역에 관한 시, 속담, 속담, 동화 읽기)
민속 예술 작품(회화, 조각, 자수 등)에 대한 지식
아이들의 창의력을 풍부하게 하고 자극해 줍니다.
실현 가능한 사회적으로 유용한 일에 어린이를 참여시키는 것
즉각적인 환경에서 독립적으로 질서를 유지하고, 공공 재산을 주의 깊게 다루며, 임무를 성실하게 수행하고, 공공 장소에서 올바르게 행동하도록 어린이의 주도성과 욕구를 장려합니다.
군인의 착취에 대해 이야기하고, 테마별 휴일을 조직하고, 재향군인과 노동 영웅을 초대함으로써 전쟁 및 노동 재향군인에 대한 존중을 고취합니다.
제2차 세계대전 영웅 기념비를 방문하는 승리의 날 여행에 참여하세요.
애국 교육에 관한 업무 방향.
1. 아이의 이름으로 작업합니다. 자신, 즉 '나'에 대한 인식은 모든 어린이가 자신의 이름을 가지고 있다는 이해에서 시작됩니다. 그들은 이 이름이 선택된 이유, 아이가 자랄 때 무엇이라고 불릴지, 중간 이름은 무엇인지, 애정 어린 이름으로 부르는 방법, 집에서 무엇이라고 부르는지 자녀 및 부모와 논의합니다.
2. 아이에게서 나오는 가계도 페이지.
3. 가족에 관한 가족 앨범을 편집합니다.
4. 조국 수호자의 날을 맞아 아빠, 삼촌, 할아버지의 초상화를 그립니다. 3월 8일에 어머니와 할머니; 그림 "내 가족".
5. 문장학 작업(도시, 국가, 국기의 문장 연구)은 중요한 것을 반영하는 기호와 상징의 의미를 이해하는 것으로 구성됩니다. 다양한 문장을 조사하면 아이들은 기본 이미지 분류(도시가 유명한 직업을 묘사한 문장, 동물이 그려진 문장, 역사적 사건을 묘사한 문장)를 사용하여 자신의 유형에 익숙해질 수 있습니다. 국기를 소개할 때 색상과 일부 러시아 전통에 대한 어린이의 생각을 활용하세요. 국장의 역사.
6. 세계적으로 유명한 시인, 작가, 작곡가, 예술가의 작품을 연구하고, 박물관, 전시회, 극장을 방문할 때 아이들에게 세계적으로 유명한 시인, 작가, 작곡가, 예술가의 작품을 소개함으로써 국민, 국가에 대한 자부심 및 정서적 반응의 형성이 촉진됩니다. 그리고 공연을 펼칩니다.
7. 미취학 아동의 애국 교육에서 가장 중요한 것은 명절(승리의 날, 조국 수호자의 날)에 직접 참여하는 것입니다. 아이들은 카드를 만들고, 축하하고, 선물을 주고, 낮 시간에 공연을 합니다. 이러한 작업의 결과로 아이들은 도시와 국가에 대한 아이디어를 개발할 뿐만 아니라 진행 중인 중요한 행사에 대한 참여 의식도 키울 수 있습니다.
이러한 접근 방식을 사용하면 미취학 아동에게 진정한 시민적, 애국적 입장을 형성할 수 있으며, 이는 해당 국가의 시민인 성인의 성격의 기초가 될 것입니다.
시니어 그룹에서 저는 이 분야의 작업을 수행했습니다.
이 주제에 관한 수집된 자료(도서, 삽화, 앨범, 카드 파일, 주제별 폴더, 소설, 유명인의 초상화, 도시 및 지역의 수호자 등)
아이들과 함께 수행한 활동은 다음과 같습니다: ECD, 대화, 여행, 소설 읽기, 음악 듣기, 삽화 보기, 그림 보기;
부모와의 작업이 조직되었습니다. 개별 대화, 상담, 시각적 정보, 공동 이벤트가 열렸습니다 (마티 네 "Our Defenders", "My Dear Mother", 소책자 배포). 부모는 그림과 공예품을 만드는 데 참여했습니다.
시니어 그룹에서는 “나의 가족과 조상”, “나의 거리”, “유치원”, “새해 문앞”, “크림야외박물관” 등 사회 및 의사소통 발달에 관한 직접적인 교육 활동을 진행할 예정입니다. , “모스크바- 러시아의 수도”, “러시아는 거대한 나라다”, “러시아 군대”, “어머니의 휴일”, “러시아 민속문화”, “이 승리의 날”, “제2차 세계대전 영웅 기념비” , "우리의 변호인", 언어 발달에 대해 "우리는 학생 선배 그룹입니다", "그림을 보면 "내 가족". 그림을 바탕으로 한 대화.”, “예의 배우기”, “러시아 민화 읽기”, “동화 다시 말하기 “여우가 황소를 화나게 한 방법”, “친구에 대해, 우정에 대해” 주제에 대한 대화, “ “우리는 사랑하는 어머니를 위해 있습니다”라는 그림을 바탕으로 스토리텔링 교육,"우리 어머니"라는 주제에 대한 대화. E. Blaginina의시 읽기. "Let's Sit in Silence"와 A. Barto "Before Bed"는 "세계 여성의 날에 유치원 직원들을 어떻게 축하했는지"라는 주제에 대한 이야기입니다. 교훈적인 게임 "우리가 어디에 있었는지 말하지 않겠습니다...",B. Shergin의 동화 "Rhymes"읽기, 예술. E. Moshkovskaya "정중한 말", V. Orlov의 시 암기 "숲의 강을 말해주세요...",.예술적 및 미적 발전에 대해 "Dymkovo 말", "재미있는 장난감"(Bogorodets 그림), "Gorodets 그림", (책 북마크, 도마, Gorodets 공예), "Oleshka 그림"(Dymkovo 그림), "Khohloma 기반" 그림 ", "군인", "아빠의 초상화", "황금 Khokhloma", "주전자 그림", "Gzhel 그림", "타타르 장식 요소에 대한 지식", "물 운반선 멋쟁이"등 . 공동으로 교사와 아이들의 활동이 강조됩니다 : 교훈적인 게임 "우리 조국", 대화 "군사 직업", 의사 소통 상황 "우리 아빠가 봉사 한 곳", 이야기 작성. 아이들은 조국 수호자의 날에 관한 삽화를 스스로 보도록 요청받습니다. 개인 작업의 경우 "아빠를 위한 선물 만들기" 애플리케이션인 "비행기" 디자인에 대한 수업을 참고할 수 있습니다. 부모님과의 협력을 통해 시 '나의 조국' 암기, '군인, 용감한 아이들' 전시, 롤플레잉 게임 '선원' 속성 제작 등을 계획하고 있다.
아이들과의 공동 활동에서는 "예의 바른 가족", "가족 전통", "아픈 엄마를 돕는 방법"이라는 대화, "나의 가족"그림을 바탕으로 한 이야기 구성이 강조되었습니다. 아이들은 연극 게임 '우리는 소녀의 수호자입니다'와 롤 플레잉 게임 '가족'을 스스로 제공 받았습니다. 부모와 협력하여 가족에 관한 속담과 명언 암기, 시각정보 '우리 가족은 스포츠 가족', '관찰을 통한 미취학 아동 애국 교육'을 제공할 계획이다.
이 주제에 대한 많은 정보가 인쇄되었으며 유치원 시니어 그룹을위한 도덕 및 애국 교육 코너를위한 모든 섹션이 있습니다. "크리미아의 명소", 러시아, 크리미아, 조국에 관한 시 모음집, 어린이들에게 우리 지역의 명소를 소개하는 자료, 사진 자료 "군 영광의 기념물" 등과 같은 섹션이 있습니다. 또한 크리미아 작가들의 시가 담긴 책, "민속 공예"폴더, 조국 수호자와 어린이 활동 영웅에 관한 색칠 공부 책이 있다는 점에 주목하고 싶습니다. 학생 부모를 위한 시각적 정보는 모바일 폴더, 상담 및 알림, 소책자 형태로 제공됩니다.
러시아 상징에는 교훈적인 게임이 있습니다. 애국교육에 관한 노트북이 만들어졌습니다.
대화:“우리나라의 상징”, “러시아 대통령”, “어떤 직업이 중요한가”, “빵은 어디서 왔는가”, “예의바른 말”, "모스크바는 우리 조국의 수도이다""어머니의 날", “새해” “3월 8일”, “최초의 우주비행사”, “우리 군대”, “승리의 날” “민속문화와 전통”“우리 조국-러시아”, “내가 가장 좋아하는 유치원”,"집, 거리, 주소".
소설 읽기
:
rns “여우와 주전자” 편곡. O. Kapitsa. 좋은 감정을 키우는 것; 탐욕과 어리 석음에 대한 아이디어 형성.
rns “날개 있고 털이 많고 기름진” arr. I. Karnaukhova 아이들에게 영웅의 성격과 행동을 이해하도록 가르치십시오.
X.Mäkelä. "Mr. Au"(장), 트랜스. 핀란드에서 E. 우스펜스키RNS "Khavroshechka" 도착. A. N. Tolstoy 서로에 대한 좋은 감정의 표현을 기르십시오.
RNS "자랑하는 토끼" arr. O. Kapitsa 도덕적 행동 표준 개발
RNS "개구리 공주" 편곡. M. Bulatov 친절과 상호 지원 감각을 기르십시오.
B. Shergin "Rhymes" 주변 사람들에 대한 존중하는 태도를 기릅니다.
RNS "시브카-부르카" 도착. M. Bulatov 영웅의 행동을 평가하고 영웅에 대한 태도를 표현하는 능력을 어린이에게 개발합니다.
RNS "Finist-Clear Falcon" 편곡. A. Platonov 다른 사람에 대한 연민심을 키우십시오.
V. Dragunsky "어린 시절 친구", "위에서 아래로, 대각선으로" 가까운 동료에 대한 세심함, 사랑, 연민을 기르십시오
S. Mikhalkov "당신은 무엇을 가지고 있습니까?"네네츠 동화 '뻐꾸기' 편. K. Sharov 친척에 대한 친절, 세심함 및 대응력 배양에 기여
"골디락스", 트랜스. 체코 출신 K. Paustovsky-
공감하고 관대하며 다른 사람을 부러워하지 않는 능력을 기르십시오. 직장에서 자존심과 상호 지원을 개발하십시오.
"전지적 할아버지의 황금 머리카락 세 개", trans. 체코 출신 N. Arosieva (K. Ya. Erben의 동화 모음집에서).
V. Dmitrieva. "아기와 벌레"(장) 문학적 이미지의 본질을 느끼고 이해합니다.
공장
L. Tolstoy "Bone" 정직, 진실성, 가족에 대한 사랑 등 개인의 도덕적 자질을 배양합니다.
L. Tolstoy "The Jump" 이야기의 주인공에 대한 어린이의 공감을 일깨워줍니다.
N. Nosov. "살아있는 모자"; 아동 문학의 도움을 받아 도덕 표준에 대한 아동의 생각을 형성합니다.
S. Georgiev. “내가 산타클로스를 구했다” 자신의 행동과 영웅의 행동을 평가하는 능력을 기르고, 친화력을 기르고, 또래와 소통하는 능력을 기릅니다.
A. 린드그렌. “지붕에 사는 칼슨이 다시 도착했습니다”(장, 약어), trans. 스웨덴어와 함께 L. 룽기나.
K. Paustovsky. "도둑고양이" 도덕적 자질을 기르십시오: 동정심, 공감.
미츠키에비츠 아담 "친구에게". "친구", "우정", "정직", "정의"와 같은 개념에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 확장합니다.
P. Bazhov "Silver Hoof" 약한 사람들에 대한 친절과 보살핌을 기르십시오.
R. 키플링. "아기 코끼리", 트랜스. 영어로부터 K. Chukovsky, 번역시. S. Marshak 행동, 우정, 상호 지원, 사랑하는 사람을 돌보는 문화를 조성합니다.
V.Kataev. "Tsvetik-semitsvetik" 성과와 가능한 어려움의 이유를 반영하여 동료들 사이에서 자신의 성격 특성을 제시하는 능력을 개발합니다.
가족과 사회의 어린이 RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy 다양한 가족 관계 소개
.
Y. Koval "할아버지, 할머니, Alyosha" 함께 살고, 서로 사랑하고, 서로 돌보는 사람들로서 가족에 대한 아이디어를 어린이들에게 형성합니다.
V. Dragunsky "Deniska의 이야기" 소년 소녀의 특징적인 특성에 대한 아이디어 형성.
A. 가이다르. "Chuk and Gek"(장)
가족 내 가까운 사람들 간의 관계를 평가하고 영웅의 특성을 구성하는 방법을 배우십시오.
E. Grigorieva "Quarrel" 소년 소녀 간의 사회적 상호 작용의 기반을 개발합니다. 이성에 대한 우호적인 태도
A. Barto “Vovka는 친절한 영혼입니다”
.
E.. Blaginina “침묵 속에 앉자” 어머니에 대한 친절한 태도에 대한 아이들의 생각을 계속해서 형성합니다.
“Krupenichka” N. Teleshov 동화와 러시아 전통에 대한 관심을 키우십시오.
교훈적인 게임: “러시아의 국기를 설명하세요”, “문장을 완성하세요”, “의미를 설명하세요(황금 돔, 강력, 영광, 무적, 자유…), “도시의 문장”, “문장을 만드세요” 조각에서”, “크리미아 도시”, “이 기념물은 어디에 있습니까?”, “러시아 패턴 그리기”, “크리미아의 새 이름을 지정하세요.”교육용 게임: "거리 이름을 가장 많이 지을 수 있는 사람", "차이점 찾기", "러시아 국기 수집", "조국 문장 찾기", "조국 상징을 기반으로 한 컷아웃 그림", "퍼즐" - 패턴을 선택하세요”,플롯 롤플레잉 게임: “우체국”, “유치원”, “병원”, “상점”, “가족”, “약국”, “소방서”, “타이어 서비스”.