외부 세계와의 친숙화에 대한 수업 요약. 우리 학교 손가락 체조 : "우리의 주홍색 꽃"

프로그램 내용:

• 가금류와 새끼에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
• 아이들에게 2-3 단어로 구성된 문장으로 질문에 답하도록 계속 가르치세요.
• 형용사와 동사를 사용하여 연설을 풍부하게 만드세요.
• "z", "z" 소리의 정확한 발음을 강화하십시오.
• 주의력을 키우고 다른 사람들에 대한 친절한 태도를 기르십시오.

재료: 그림 "닭", 장난감: 인형, 토끼, 수탉의 평면 이미지, 암탉, 닭, 스크린 하우스; 플라스틱, 판자.

수업의 진행

Q : 여러분, 토끼를보세요. 그에게 가자.

(토끼에게 다가간다)

안녕, 토끼! 무슨 일이 있었나요, 왜 온몸을 떨고 있나요?

Z: 길을 잃었어요. 무서워요.

Q: 토끼야, 어디 살아?

Z: 저는 Zina라는 소녀의 가금류장에 살고 있습니다.

질문: 여러분, 토끼가 집으로 가는 길을 찾도록 도와줄 수 있을까요?

B(손가락 체조): 이제 토끼와 함께 놀자.

게임 "토끼 귀"

목표: 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다.

토끼의 귀는 길다.
그들은 덤불에서 튀어 나와
그는 뛰고 또 뛰고,
당신의 토끼를 행복하게 만듭니다.
회색 토끼 앉아
그리고 그는 귀를 흔들었다.
이렇게, 이렇게
그는 귀를 흔들고 있다

B: 그럼 가죠.

(사진에 접근).

토끼야, 너 이 가금류장에 살아?

Q: 여러분, 누구인지 보세요? (수탉을 보여줍니다)

Q: 수탉에 붙어 있는 이것은 무엇인가요?

D: 빗, 꼬리.

Q. 빗은 무슨 색인가요?

D: 빨간색.

Q: 꼬리는 어떻습니까?

D: 빨간색, 녹색, 노란색(아름다움).

Q. 수탉을 좋아하시나요?

Q: 수평아리에 대해 누가 알려줄까요?

(여러 어린이에게 묻습니다).

여러분, 이 사람은 누구입니까?

D: 닭.

질문: 그것들은 무엇인가요?

D: 작은 것.

Q: 어떤 색깔인가요?

D: 황색, 황색을 띤다.

Q: 닭은 무엇을 먹나요?

B: (미세한 운동 능력):

병아리 병아리 내 병아리들
병아리 새끼들아
나의 노란 덩어리, 나의 미래가 흔들린다.

Q: 닭은 푹신푹신합니다. 닭에 대해 알려주세요.

아이들이 대답합니다.

Q: 닭들은 누구와 어울리나요?

D: 엄마치킨으로요.

Q: 이 닭들은 무엇을 하나요?

D: 물을 마셔요.

Q: 엄마들이 새끼 병아리를 보호한다. “코코코, 멀리 가지 마세요.”

Z: 지나가 사는 곳에는 수탉, 암탉, 닭도 있고,

Z: 예, 여기 지나(Zina)가 있습니다. 그녀는 닭의 증거입니다: "병아리 병아리."

Q: 여러분, 그 여자 이름이 무엇인가요?

Z: 지나는 닭을 사랑하고 돌보아요. 지나랑 놀고 싶어?

인형: 얘들아 너희는 닭이 될 테니 내가 돌봐줄게.

(아이들은 닭 흉내를 내며 곡식을 쪼고 물을 마시는 모습을 흉내냅니다.)

“멀리 가지 마세요. 검은 고양이가 나타났다! 빨리 나한테 달려와!”

(아이들이 달려온다) 그래서 2-3 번.

Q: 여러분, 어떤 장난감을 가지고 놀고 싶나요?

(답변 듣기)

그리고 Zina는 가장 좋아하는 장난감을 가지고 있습니다 (토끼를 보여줍니다). 이 토끼 이름이 뭔가요?

아이들이 부릅니다.

Q: 아니요, 추측이 옳지 않았습니다. 이 토끼의 이름은 던노(Dunno)입니다. 토끼의 이름은 무엇입니까?

아이들이 대답합니다.

Q: 모두 함께 큰 소리로 말해봅시다. “지나에게는 토끼가 있어요. 토끼 이름은 던노예요"

아이들은 반복합니다.

질문: 이제 조용히 말씀해 봅시다(3~4명의 어린이에게 반복해 보도록 권유). 여러분, 우리는 토끼가 주인을 찾는 것을 도와주고 지나의 인형을 방문했습니다. 우리는 지나(Zina)가 닭 돌보는 것을 좋아한다는 것을 보았습니다. 이제 지나를 과자로, 토끼를 당근으로 대접합시다. (어린이들에게 가서 테이블에 앉으라고 권유합니다.) 당신 앞에는 플라스틱 덩어리가 놓여 있는데 그것은 주황색입니다. (사탕과 당근을 조각하는 방법을 보여줍니다).

아이들은 그것을합니다.

수업이 끝나면 아이들은 인형과 토끼에게 사탕과 당근을 주고 작별 인사를 합니다.

35020의 출판물 1-10을 표시합니다.
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프로그램 내용:

“건강”, “청결”, “위생용품”, “친절”, “적절한 영양” 등 기본 개념을 강화합니다.

아이들에게 안전한 행동 규칙을 가르치십시오.

주의력, 기억력, 사고력, 상상력을 개발하십시오.

수업에 사용된 자료:

거울, 음식 모형, “위생용품” 그림, 모듈, “스메샤리키” 그림, 풍선, 바구니(3개), 태양 그림, 어린이 수에 따른 리본, 멀티미디어, 녹음기.

중그룹의 외부세계 친숙화 공개수업 진행

교육자: 안녕하세요, 친애하는 여러분. 오늘 저는 마법같은 여행을 떠나기 위해 여러분을 만나러 왔습니다. 손님이 몇 ​​명인지 보세요. 그들에게 인사합시다. "안녕하세요!"

교육자: 여러분, 우리는 단순히 인사만 한 것이 아니라 서로와 손님들의 건강을 빌었고, 손님들도 우리의 건강을 기원했습니다.

여러분, 건강하려면 어떻게 해야 할까요? (아이들의 답변)

교육자: 이제 저는 여러분을 "건강"의 왕국으로 초대합니다. (음악이 재생 중입니다)

나와 함께 길을 가려면 교통수단이 필요하지 않습니다.

마법의 거울은 우리를 실망시키지 않을 것입니다

건강은 우리를 빨리 왕국으로 데려갈 것입니다.

마법의 왕국에 들어가려면 마법의 거울을 보고 미소를 지어야 합니다. (아이들은 거울을 보고 웃는다)

교육자:

그리하여 우리는 '건강'의 왕국에 들어가 첫 번째 '건강한 식습관' 클리어에 들어섰습니다.

32개의 재미있는 이빨

서로 달라붙어

위아래로 그들은 서둘러 돌진합니다.

그들은 빵을 갉아먹고 견과류를 갉아먹습니다.

여러분, 서로 웃으며 이빨이 몇 개 있는지 보시나요? 웃을 때 얼마나 아름다운지.

교육자: 보세요, 이 공터에는 이빨이 두 개 있습니다. 이건 무슨 치아인가요? (웃긴 이빨을 보여줌)

아이들: 명랑해요.

교육자: 그는 왜 쾌활합니까?

아이들: 그는 하얗고 건강해요.

교육자: 이것은 무슨 치아입니까? 그는 왜 슬퍼합니까? (슬픈 이빨을 보여줌)

어린이: 구멍이 있고, 아프고, 충치가 있습니다.

교육자: 건강하려면 올바르게 먹어야 합니다. 어떤 음식이 건강에 좋고 어떤 음식이 건강에 해로운지 아실 것 같아요. 건강한 음식의 이름을 지정하고 건강에 해로운 음식의 이름을 지정하십시오. 이제 게임을 플레이해 보시기 바랍니다: “ 유용하고 유해한 제품"(아이들은 음식 모형을 바구니 두 개에 담습니다.)

그렇군요. 건강한 식습관에 대해 많이 아시는군요.

교육자: 이제 우리를 다음 클리어링으로 데려갈 마법의 수수께끼를 들어보세요. 안전한 행동을 위한 규칙».

위험한 물건에 관한 수수께끼:

잘 깎으면,

그는 모든 것을 매우 쉽게 잘라냅니다.

빵, 감자, 사탕무, 고기,

생선, 사과, 버터.

이것은 비좁고 비좁은 집입니다.

백 명의 자매가 그 안에 모여 있습니다.

그리고 어떤 자매라도

화재처럼 터질 수도 있습니다.

펄펄펄펄 끓어, 펄펄펄펄 끓어,

더 이상 따뜻해지고 싶지 않아요.

뚜껑이 크게 울렸다.

"차를 마셔요. 물이 끓었어요!"

그는 걱정이 많다:

숙련된 도구 -

크지도 작지도 않은,

그는 자르고 깎습니다.

(가위)

프로스티냐 강을 따라 있는 리넨 지방에서

배는 앞뒤로 항해하고,

그리고 그 뒤에는 매끄러운 표면이 있습니다. 주름이 보이지 않습니다.

교육자: 여러분, 여기 "안전한 행동 규칙" 정리가 있습니다. 그리고 이 클리어링 라이브 Smeshariki에서는 슬프고 쾌활하며 "유용하고 해로운 조언" 게임을 당신과 함께 플레이하고 싶어합니다. 제가 질문할 테니 동의하시면 웃고 있는 스메샤릭을 키우고, 동의하지 않으면 슬픈 스메샤릭을 키워주세요.

게임 유용하고 해로운 팁

테이블에 앉아 나이프와 포크를 흔들며;

음식을 씹지 않고 이야기하는 것;

식사하는 동안 냅킨을 사용하십시오.

단추, 종이 클립, 바늘을 입에 넣으십시오.

성냥을 가지고 놀아보세요.

자신을 화나게 하세요.

낯선 사람에게 문을 열어주는 것;

성인의 허락 없이 약을 복용하는 행위

일상생활을 따르세요.

어른의 허락 없이 전기 제품을 켜십시오.

창턱에 서서 창밖으로 몸을 기울여 보세요.

수고하셨습니다. 실수하지 않고 정확하게 대답하셨습니다. 자, 이제 다음 공터로 갈 시간입니다.

교육자:

우리는 운동을 매우 좋아합니다 -

모두가 건강해지고 싶어해요!

충전이 도움이 됩니다

의사를 덜 자주 만나십시오.

이제 당신과 나는 운동장에 가서 신체 운동을 할 것입니다.

신체 운동하기 (음악에 맞춰)

교육자: 그리고 이 공터는 마법적이며 어린 아이들을 마법사로 만드는 요정 "친절"이 그곳에 살고 있습니다. 원 안에 서서 서로 손을 잡고 눈을 감으십시오. 이제 당신은 작은 마법사(마법의 음악 소리)가 될 것입니다. 눈을 뜨고 서로를 바라보며 웃으세요. 서로에게 손의 온기를 전해주세요. 손바닥의 따뜻함과 함께 가장 친절한 감정이 어떻게 당신에게 오는지 느껴보십시오. 이제 쌍으로 서서 손을 잡으십시오.

서로에게 친절한 미소를 지으십시오.

서로에게 친절한 모습을 보여주세요.

서로에게 친절한 악수를 해주세요.

따뜻한 숨결로 손바닥을 따뜻하게 하고, 서로에게 따뜻함을 전합시다.

당신의 친절함, 따뜻함, 밝은 태양이 공터에 빛났습니다. 여러분 각자는 햇빛의 광선입니다. 자리에 앉아 한 줄기 빛을 받으며 따뜻한 말로 서로를 따뜻하게 해주세요. 이웃의 눈을 바라보며 그에게 몇 가지 친절한 말을 하고, 그를 칭찬하고, 그에게 좋은 것을 약속하거나 기원해야 합니다. (아이들은 무릎을 꿇고 손에 광선을 들고 친절한 말을 한 후 태양에 광선을 적용합니다)

교육자: 이제 요정 "순수"가 사는 공터로 우리를 데려가는 동화를 들어보세요.

순수함에 관한 동화.

교육자: 여러분 모두 씻고 수영하는 것을 좋아한다고 생각합니다. 하지만 이제 Sunshine이 때때로 우리에게 날아와 모두가 청결을 좋아하는지 확인할 수 있도록 궁전을 짓자.

게임 "캐슬 포 선샤인"

(아이들은 위생 품목이 묘사된 모듈로 집을 짓습니다. 모듈을 가져가서 이 위생 품목 또는 저 위생 품목이 필요한 이유를 설명합니다.)

정말 아름다운 성이었는데, 선샤인도 정말 좋아할 것 같아요.

교육자: 이것이 "건강" 왕국을 통한 우리의 여정이 끝나는 곳입니다.

우리는 건강해지는 법을 배웠습니다

그리고 우리는 당신에게 몇 가지 새로운 조언을 드릴 것입니다:

누구에게도 해를 끼치 지 마십시오.

건강한 음식만 섭취하세요.

비누로 손과 발을 씻으세요.

길에서 노는 것은 잊어버리세요!

운동도 하고 옷도 따뜻하게 입고

아침에는 찬물로 몸을 씻으십시오.

밤에도 낮에도 조심하세요.

절대 불장난을 하지 마세요!

건강보다 더 비싼 것은 없습니다.

모든 어린이와 성인은 그것에 대해 알고 있습니다.

그럼 다들 건강 조심하세요

집에서, 길거리에서, 유치원에서.

교육자: 이제 "건강"의 왕국에 작별 인사를 하고 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.

유치원으로 돌아가는 데 교통수단은 필요하지 않습니다.

환한 미소를 위해 거울을 드립니다.

마법의 거울은 우리를 실망시키지 않을 것입니다.

그러면 우리는 빨리 유치원에 갈 수 있을 거예요.

(아이들은 거울을 보고 웃는다)

교육자: 음, 이제 우리는 유치원으로 돌아왔습니다. 여러분, "건강"의 왕국으로의 여행이 마음에 드셨나요? 우리 여행에서 가장 기억에 남는 일은 무엇인가요? (아이들의 답변)

그리고 나는 당신과 함께 여행하는 것이 정말 즐거웠습니다. 나는 당신을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 이것은 풍선입니다. (풍선 배포).

시니어 그룹의 외부 세계 친숙화에 대한 수업 요약

주제:“자연의 네 가지 요소.”

목표와 목적:

교육적인:

1 [어린이들에게 지구, 물, 공기, 원소의 원소를 소개합니다.

불은 아이들의 공기에 대한 지식을 일반화하고 명료화함으로써,

물, 흙, 불.

아이들의 생각의 확장과 심화에 기여

자연, 아이들의 생태적 세계관을 형성합니다.

아이들에게 자신의 생각을 일관되게 표현하도록 계속 가르치십시오.

연설을 올바르게 구축하고, 어휘력을 풍부하게 하고,

추론.

현실에서 특이한 것을 보는 법을 배우거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

개발 중:

청각 및 시각 주의력, 지각력 발달,

장기기억, 구어, 활성화

정신 활동, 호기심.

관찰연구를 위한 전제조건 개발

어린이의 활동, 분석, 비교 능력,

일반화하고, 원인과 결과 관계를 확립하고,

결론을 짓다.

어린이의인지 활동 및 관심 개발,

새로운 문제에 대한 답을 독립적으로 찾도록 격려

교육적인:

우리의 고향인 지구를 돌보세요.

배려하고 사랑하는 습관을 길러라

환경, 자연, 현상에 관심을 가지려는 욕구

환경.

인내심을 기르고 인내심을 갖고 경청하십시오.

끝까지 동지들의 대답.

아이들 사이의 우호적인 관계를 조성하십시오.

어휘 작업:

요소, 가스, 별자리, 조디악 등의 단어로 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다.

점성가.

개인 작품:

어린이의 말을 모니터링하고 질문에 답할 때 도움을 제공합니다.

질문, 스스로 질문할 수 있도록 지원 제공

예비 작업:

흙, 물, 공기, 불, 지휘에 관한 일련의 수업을 진행합니다.

지구의 특성을 알기 위한 초등 실험,

불, 물, 공기. 관찰 산책을 실시합니다. 독서와

시와 수수께끼를 암기합니다. 백과사전을 공부하고

일러스트를 보고 있습니다.

개발 환경:

토양의 종류: 모래, 점토, 검은 토양; 소금, 설탕, 작은 돌,

실험용 유리 용기, 어린이용 냅킨,

슬라이드 쇼, 팬, 지구본, 클러스터, 성냥, 프레젠테이션

장비: 스크린, 프로젝터, 노트북, 사운드트랙.

방법 및 기법:

어린이를 위한 질문; 교구 활용,

시각 자료, 실험; 시적 형식의 사용,

수수께끼; Fizminutka-게임; 기분 전환; 게임 상황;

놀라운 순간; 혁신적인 기술의 사용,

게임 기술의 사용.

수업 진행:

정리 시간:

좋은 아침이에요! 나는 당신에게 말하고있다.

좋은 아침입니다. 모두 사랑해요.

잘 지내길 바라요,

잘 듣고 마음을 얻으십시오.

오늘은 손님이 많아서 손님에게 무언가를주는 것이 관례입니다.
좋은 일을 만들기 위해 그들에게 미소를 줍시다
분위기. 많은 것을 배우려면 주의를 기울여야 한다.
소리치고, 방해하지 말고, 서로의 말을 듣고 손을 들어보세요.
동의하시나요? 훌륭해요.

2. 주요 부분:

자연에는 흙과 공기, 불과 물이라는 네 가지 보물, 네 가지 요소가 있습니다. 이것이 그 기초입니다. 물과 공기, 불과 흙 11a는 모든 사람에게 지구의 친구입니다(슬라이드 쇼).

여러분, 제가 이 시를 여러분에게 읽어 준 데는 이유가 있습니다. 오늘 우리는
자연적인 요소에 대해 이야기 해 봅시다. 번역에서 "요소"라는 단어
시작, 기초를 의미합니다. 원소는 무생물이다.
자연: 흙, 물, 불, 공기 등. 자연 현상.

파샤의 땅은 지지대, 요새, 기초입니다. 우리는 그 위를 걷고 있지만 그 땅에 대해 또 무엇을 알고 말할 수 있습니까? 어떻게 상상하시나요? (우주에서 지구를 바라본 모습)

맞아요, 우리 땅은 거대한 공처럼 생겼어요. 둥글어요. 내 손에 있는 물건에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? (지구)

여러분, 오늘 우리는 행성으로서의 지구에 대해 이야기하고 있습니다. 그런데 지구를 흙이라고 말할 때의 교훈을 기억하고, 거기에는 어떤 흙이 있습니까?

세 가지 유형의 토양 모두에 어떻게 씨앗을 심었는지 기억하시나요? 이제 씨앗이 세 가지 다른 토양에서 어떻게 발아했는지 비교해 보겠습니다. 우리는 무엇을 봅니까? 씨앗은 검은 흙에서 가장 잘 싹이 트지만 모래에는 영양분이 없기 때문에 점토와 모래에서는 더 나쁘게 됩니다. 점토는 매우 단단합니다. 그러면 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? 씨앗은 모든 토양에서 자랄 수 없으며 식물에 가장 유리한 토양은 체르노젬(chernozem)입니다. 왜냐하면 이 토양은 더 부드럽고 느슨하며 더 나은 식물 성장에 기여하는 더 많은 영양분을 함유하고 있기 때문입니다. -이제 여러분, 수수께끼를 하나 말씀 드리겠습니다.

코를 통해 가슴으로 들어갑니다.

그리고 돌아오는 길에 있습니다.

그는 눈에 보이지 않지만 아직

우리는 그 사람 없이는 살 수 없습니다.

(공기) -맞습니다. 공기이지만 다르게 부릅니다. 바람. - 공기는 매우 중요하고 꼭 필요한 바람인데, 당신은 그것에 대해 무엇을 알고 있나요? (슬라이드 쇼)

그렇습니다. 우리는 오랫동안 공기 없이는 살 수 없습니다. 약간의 실험을 해보자. 두 손가락으로 검색을 닫고 "자물쇠"로 입을 닫고 무슨 일이 일어나는지 살펴보자. 얘들아, 피곤해지자마자 손가락을 풀어라. 아시다시피, 여러분 중 일부는 이전에, 일부는 나중에 참을 수 없어 손가락을 풀었습니다. 이것은 사람이 공기 없이는 살 수 없다는 것을 확인시켜줍니다.

공기가 보일 수 있다고 생각하시나요? 아니요, 공기를 볼 수는 없지만 느낄 수는 있습니다(선풍기를 켭니다). Fizminutka 게임 "4가지 요소". 공기 손을 위로, 물 - 부유물,

불 - "손으로 빗자루", 지구 - 쪼그리고 앉습니다. 모래놀이로 힐링

몸을 굽히고, 손에 모래를 쥐고, 주먹으로 꽉 쥐고, 심호흡을 하고, 숨을 참고, 이제 천천히 주먹을 풀고, 모래를 붓고, 숨을 내쉬고, 손을 흔드는 것을 상상해 보세요. 물 흐르는 소리의 사운드 트랙이 들립니다. - 이 소리는 무엇을 생각나게 합니까?

물에 대해 우리가 아는 모든 것을 기억합시다. 물의 힘과 아름다움은 무엇입니까? (슬라이드 쇼)

제가 말씀드리고 싶은 또 다른 특성은 물이 많은 물질, 소금, 설탕(경험)을 쉽게 용해시키지만 물이 용해할 수 없는 물질도 있다는 것입니다. 예를 들어 작은 돌은 확인해 보세요. 이는 많은 물질이 물에 용해됨을 나타내는 기호를 하나 더 추가할 수 있음을 의미합니다(클러스터 추가). - 여러분, 지구에 물이 많다고 생각하시나요? 다시 지구로 돌아가자. 말해 보세요, 물은 무슨 색인가요? 물의 양은 얼마나 되나요? -물이 필요한 사람은 누구입니까?

예, 물이 없으면 지구상의 모든 생물은 죽을 것입니다. 물은 생명이므로 보존해야 합니다.

물이 해로울 수 있다고 생각하시나요? -11epasytsp, 무자비한,

도중에 모든 것이 휩쓸려갑니다.

건물과 나무,-

이 형한테는 농담하지 마세요. -이 단어는 무엇에 관한 것입니까? (슬라이드 쇼) -화재에 대해 무엇을 알고 있나요? 그것은 무엇을 위한 것입니까?

예, 그렇습니다. 이것은 인간의 유익을 위해 봉사하는 불이고, 또 다른 불이 있습니다. 보세요, 성냥을 켜면 불이 붙습니다. 빨리 타셨나요, 아니면 오랫동안 타셨나요? -아이들이 성냥을 갖고 놀 수 있나요?

이 레이, 당신 말이 맞아요. 이는 건강은 물론 인간의 생명에도 위험합니다. 여러분이 알기도 전에, 성냥에서 나온 작은 불꽃이 다른 물체로 퍼져 모든 것을 파괴할 끔찍한 화재가 발생할 수 있습니다. 이런 무자비한 불

그 사람과 농담하지 않는 것이 좋습니다. 그리고 특별한 서비스 01이 있는데,

화재와 싸웁니다.

여러분, 이제 칠판을 보고 누가 누구인지 말해보자

어떤 요소가 필요합니까? (클러스터)

여러분, 기억하시나요? 우리는 점성가에게 전보를 썼고

그를 우리를 방문하도록 초대했습니다. 점성가가 누구인지 기억하시나요? (

점성가가 나타난다)

안녕하세요! 나는 점성가입니다. 오늘 무슨 얘기하는지 들었어

강요. 그리고 점성가들도 원소를 연구한다는 것을 알고 있습니다. 모든

당신은 특정 달에 태어났고, 각 달에는 그 달이 있습니다.

요소는 자신만의 요소가 있음을 의미합니다. 나는 당신을 위해 준비했습니다

요소의 카르마, 그리고 오늘을 기억하며 여러분 각자에게 줄 것입니다

그런 지도를 만나다(슬라이드쇼)

3. 마지막 부분.

파란 지붕 아래 지구상에 거대한 집이 있습니다

태양, 비, 천둥, 숲과 바다 파도가 그 안에 살고 있습니다.

그 안에 새와 꽃이 살고, 경쾌한 시냇물 소리가,

당신과 당신의 친구들은 모두 그 밝은 집에 살고 있습니다.

길이 어디로 인도하든 당신은 항상 그 자리에 있을 것입니다.

1 이 집은 우리 조국의 특성상 불립니다.

그러니 우리 집을 돌보고, 사랑하고, 보호합시다!

네, 여러분, 우리의 본성은 매우 풍부하고 아름답습니다. 그리고 우리는 그것이 필요합니다

보호하고 보호하고 모든 일을 수행하여

더 아름다운.

4. 수업을 요약합니다.

오늘 수업을 통해 가장 얻은 점은 무엇입니까?

무엇이 당신에게 도움이 되었나요?

어떤 요소를 선호하며 그 이유는 무엇입니까?

어떤 소원을 말하고 싶나요?

건강하세요, 행복하세요,

맑은 태양처럼 아름다워지세요!

시냇물처럼 쾌활해지세요!

따뜻하고, 밝고, 빛처럼! -소원 주셔서 감사합니다. 이것으로 수업은 끝났습니다. 활발한 활동에 감사드립니다.