동화치료 기법을 활용한 미취학 아동을 위한 Valeology "영혼의 정화"에 대한 GCD 개요"영혼을 정화하다" 표적: 어린이들에게 건강해지려는 의식적인 욕구를 형성합니다. 작업: 부정적인 감정과 감정을 제거하는 수용 가능한 표현 방법을 가르칩니다. 부정적인 기분 제거, 힘 회복, 협력 능력 개발, 다른 사람의 감정 이해, 제공...

시니어 그룹 "우리의 감각"의 언어 및 가치론 개발을 위한 교육 활동 개요 추상적인언어 발달을 위한 GCD 가치론 V 시니어 그룹주제. 우리의 감각 기관. 표적: 우리 주변 세계를 이해하는 보조자로서 인간의 감각(시각, 청각, 미각, 촉각, 후각)에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 작업: 교육적인: 다음에 대한 지식을 통합합니다...

Valeology. 수업 노트, GCD, 개발 - 시니어 그룹 "건강은 어디에 숨어 있습니까?"의 가치론에 대한 수업 노트

“시니어 그룹의 가치론 강의 노트 “숨어 있는 곳은…” 출판주제: “건강은 어디에 숨겨져 있나요?” 목표: -건강에 관한 속담과 속담의 의미를 이해하도록 가르칩니다. -건강에 대해 의식적으로 접근하는 방법을 계속해서 가르치십시오. - 건강의 가치에 있어 영양의 중요성을 명확히 합니다. - 모터에서 건강의 의존성에 대한 아이디어를 형성합니다.

가치교육 “위생은 건강의 수호자이다.” 시니어 그룹가치교육 “위생은 건강의 수호자” 노인그룹 설명문. 설명 과거의 위대한 교사들이 육체적, 영적, 도덕적 건강이 하나이며 동일한 것이라고 주장한 것은 헛되지 않았습니다. "라발레!" - 고대 로마에서는 이렇게 인사했습니다...

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Valeology. 수업 노트, GCD, 개발 - 시니어 그룹의 "인간을 위한 피부 또는 의복"에 대한 Valeology 수업 노트

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시니어 그룹의 KVN "Human Body" 형식의 Valeology 수업 요약 Valeology(상위 그룹) 주제에 대한 수업 노트: "인체". (행동 형태 - KVN) "인체" 목적 : 다양한 인간 기관의 활동에 대한 어린이의 기본 가치 론적 지식을 일반화합니다. 어린이들에게 Valeological 지식의 기술을 개발하고 개발합니다 ...

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프로그램 내용 및 작업:

표적:아이들에게 건강한 생활방식을 갖도록 동기를 부여합니다.

1. 아이들에게 미생물에 대한 아이디어를 주세요. 그들의 유익하고 해로운 특징.

2. 인체에 대한 비타민의 중요성에 대한 지식을 통합합니다.

3. 개인위생 수칙을 강화한다.

4. 실험에서 관찰하고, 이유를 확인하고, 연결에 영향을 미치고, 결론을 도출하도록 가르치십시오.

5. 우리 주변 세계에 대한 인지적 관심을 키우십시오.

6. 건강한 생활 방식에 대한 관심을 키우십시오. 즐거운 분위기를 조성하십시오.

예비 작업:건강한 생활방식에 관한 수수께끼를 추측하고, 감기에 대해 이야기하고, 강화 운동을 합니다. 시적인 형태로 운동 "얼음", 셀프 마사지 "비누"를 배웁니다. 물을 이용한 실험을 만들어 보세요.

장비:멀티미디어 프로젝터, 삶은 달걀 2개, 파란색과 빨간색 줄무늬가 표시된 물이 담긴 플라스크 2개, 현미경, 피펫, 눈, 따뜻한 물. 어린이 수에 맞는 풍선 공. 과일과 비타민, 비타민이 담긴 바구니.

수업의 진행

교육자:여러분, 오늘 손님이 왔습니다! 와서 당신의 마음과 영혼에 인사하십시오. 아시다시피, 여러분은 단지 인사만 한 것이 아니라 "안녕하세요!"라고 말했기 때문에 서로에게 건강을 선물했습니다. 네가 건강하길 바래.

(그들은 복도에 스크린으로 들어가 쿠션 위에 앉는다.) 슬라이드 2 (화면 뒤에서 전화벨이 울리고, 그 남자가 전화를 집어 들고, 손에서 떨어지고, Fixik이 그에게서 굴러 나갑니다. 그는 기침하고 재채기를 합니다). 슬라이드 3번

보스.아 얘들아, 누구인지 봐? (아이들의 답변)

보스.- 무슨 일이 있었나요, Fixik? 너 아프니?

나에게 큰 불행이 일어났다.
나는 항상 아이스크림을 많이 먹었다 -
그리고 사진은 다음과 같습니다.
목이 아프게 되었어요.
기침과 콧물이 모두 나를 압도했습니다.
그들이 얼마나 피곤한지 당신이 알았다면.

보스.- 픽시, 당신은 심각하게 아프다! 여러분, F를 구합시다. 어떻게 도와줄 수 있을까요? (아이들의 답변) F.를 따뜻한 스카프에 올려 놓고 따뜻한 우유와 꿀을 마시고 잠자리에 들자.

에프.– Fixik은 왜 아팠나요? (인체에는 유익한 미생물과 유해한 미생물이 있는데, 물론 유용한 미생물이 더 많지만, 픽식의 경우 감기에 걸렸고, 몸에 나쁜 미생물이 더 많았습니다.)

Vos-l.미생물을 본 적이 있나요? 이제 여러분을 위해 그려 보겠습니다.

그 사람이 그렇게 안절부절 못하고 작지 않았다면,
내가 당신을 위해 그것을 잡을 것입니다.
그리고 당신은 직접 볼 수 있었습니다
콧수염이 있는 미생물 총구.
능선을 따라 얼룩무늬가 있고,
여섯 개의 빠른 다리와 세 개의 꼬리가 있습니다.
눈에 보이지 않는 악당이 바로 미생물이다.
정직하고 단순한 사람들의 적.

보스-l– 그래서 우리 F.는 결국 미생물 왕국에 들어갔습니다. (킹덤 슬라이드) 슬라이드 4번

그리고 거기에는 명백하고 보이지 않게 매우 다른 미생물이 있습니다. 흙을 좋아하는 미생물이 있고, 공기를 통해 날아가서 감기를 일으키는 미생물이 있습니다.

나는 거기에 있다는 것을 안다 마법의 꽃"건강의 꽃" 슬라이드 5번, 마법의 땅에서만 자랍니다.

Fixik을 도와 마법의 꽃을 찾을 수 있을까요? 그렇다면 그를 잡기 위해 어서 빨리 마법의 나라로 가보자. 하지만 지치지 않으려면 우리 자신을 재충전해야 합니다. (그들은 마법의 비타민을 먹습니다.) 음성: "비행 기계를 나눠주세요!" ( 풍선), "길을 떠나자 !!!" (슬라이드 6) (애니메이션 하늘, 음악.. 음악에 맞춰 아이들은 풍선나는)

보스.그래서 우리는 마법의 땅에 도착했습니다. 면 7번, 슬라이드 8번 (미생물의 왕)

(미생물의 왕 슬라이드, 마이크에 음성 해설). 모니터에 주목하세요.

K.M.– 우리 미생물은 눈에 보이지는 않지만 강력한 생물입니다. 우리가 사람의 몸에 들어가 자마자 우리는 즉시 내부를 강탈하고 번식하기 시작하며 점점 더 많은 사람들이 있습니다. 그리고 그 사람의 상태는 점점 더 악화됩니다. 그는 아프고, 몸을 떨고, 쿵쾅거리고, 재채기와 기침을 시작하고, 체온이 올라갑니다. 그래서 당신의 친구 F.는 결국 우리 왕국에 있게 되었습니다.

보스.- 여러분, 미생물은 어떻게 사람 몸 안으로 들어가나요? (아이들의 대답.)

미생물을 보세요. 이 미생물은 흙을 좋아합니다. 지금 당신의 손은 깨끗하다고 ​​생각하시나요? 약간의 실험을 해보고 확인해 보겠습니다.

마법의 달걀 체험. (아이들은 삶은 달걀을 껍질을 벗겨서 서로 건네준다)

보스.계란은 어떻게 되었나요? 왜?

흙을 좋아하는 미생물은 어떻게 처리하나요? (어린이 답변) 물론 비누와 물이 도움이 될 것입니다.

셀프 마사지 '비누'

보스.– 단순한 물과 비누는 미생물의 힘을 약화시킵니다. 디졸브 클릭, 슬라이드 9번 국가

보스:– 여러분, 운동하고 운동하는 사람에게서 세균이 도망간다는 사실을 알고 계시나요? 당신은 어떤 스포츠를 좋아합니까? (아이들의 답변)

그리고 아프거나 감기에 걸리지 않도록,
모든 사람은 아침에 운동을 해야 합니다.
순서대로 결제하고 운동하러 나가세요. (충전 중) 슬라이드 10번

여러분, 물을 이용한 실험을 한 것으로 알고 있습니다. 슬라이드 11 번 (실험 사진) : 수돗물 붓고 끓인 물. 그녀는 자신의 입장을 고수했습니다. 무슨 일이 일어났는지 봅시다. 빨간 줄무늬가 있는 유리에서 물 한 방울을 피펫이 달린 현미경에 떨어뜨리고, 파란색 줄무늬가 있는 유리에서 다른 현미경에 물 한 방울을 떨어뜨리자.(수돗물이 담긴 플라스크에 미생물 그림이 있는 돋보기를 올려놓고, 다른 하나는 미생물이 없습니다)

물로 플라스크를 검사하십시오. 차이점을 찾아보세요. 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (수돗물은 마실 수 없습니다. 미생물이 살고 있습니다. 끓인 물만 마실 수 있습니다.)

보스:건강해지려면 위생관리뿐만 아니라 비타민과 건강 식품. 슬라이드 12번(건강에 좋은 제품)

바구니에는 다양한 식품(양배추, 당근, 사과, 레몬, 초콜릿, 양파, 마늘, 요구르트, 글레이즈 치즈, 코티지 치즈, 키리에스키, 팝콘, 칩)이 있습니다. 유용하다고 생각되는 제품만 손에 넣으십시오. (아이들은 자신의 선택을 정당화하면서 한 번에 하나의 제품을 가져갑니다. 결론.)

보스:모든 상품을 장바구니에 담읍시다. 어느 좋은 도우미! 가장 유용하고 필요한 제품을 선택하는 방법을 알아보세요!

보스:- 건강해지고 싶으면 단련해야 한다. 슬라이드 번호 13 국가.

그리고 목을 튼튼하게 해주는 운동을 배워보겠습니다.

• "말" - 우리는 혀를 클릭합니다. 이제 더 크게, 더 조용하게, 더 빠르게, 더 느리게 혀를 클릭합니다.
• "까마귀" - 까마귀 한 마리가 울타리 위에 앉아 큰 소리로 짖기 시작했습니다. 그는 고개를 들거나 옆으로 돌릴 것입니다.
• "개" - 개는 혀를 내밀고 빠르게 숨을 쉰다.

해:얘들아, 테이블로 가자 (테이블 위에는 따뜻한 물과 차가운 눈이 담긴 컵 2개가 있고 수건으로 덮어져 있습니다.) 냅킨 아래에 무엇이 있는지 손으로 추측해 보세요. (아이들의 대답) 손을 굳히자. (아이들은 따뜻한 물이 담긴 용기에 번갈아 손을 담근 다음 눈이 내리면 시를 낭송하면서 손바닥 위로 덩어리를 옮깁니다.)

우리는 얼음을 배울 것입니다.
손가락 사이로 굴려보세요
이것은 학교에서 우리에게 도움이 될 것입니다
글자를 똑바로 쓰세요.
(아이들은 손을 닦습니다.)

해:“너는 어려서부터 단련됐으니 평생 잘할 거야”

질문: 강화하는 것이 왜 필요합니까? 당신은 자신을 강화하고 싶습니까? 자신을 강화하기 위해 또 무엇을 합니까? (물, 신선한 공기 속에서 걷고, 셔츠 없이 잠을 잔다.)

보스:- 여러분, 보세요, 우리가 마법의 꽃을 찾았어요. 슬라이드 번호 14

그리고 여기 우리 항공기가 있습니다. 빨리 우리 홀로 돌아가 Fixik을 도와주자!

슬라이드 15번 하늘(애니메이션 하늘, 음악. 아이들은 음악에 맞춰 풍선을 타고 날아갑니다).

F. Slide 16번으로 가서 건강의 꽃을 선물하자.

F에게 조언을 해보자.(건강을 위해 지켜야 할 사항에 대한 아이들의 조언)

모두가 반드시 알아야 할 사항:
건강은 유지되어야 합니다.
제대로 먹어야 해
당신은 스포츠를해야합니다
식사 전 손을 씻고,
이를 닦고, 정신을 차리고,
그리고 항상 물과 친구가 되세요.
그러면 세상의 모든 사람들이 오래오래 살게 될 것입니다.
그리고 상점에서는 건강식품을 살 수 없다는 점을 기억하십시오.

아마도,건강한 생활에 대한 지식을 추가하고 싶은 사람이 있나요?

픽시크:고마워 얘들아 나 나았어! 건강하다는 것은 얼마나 좋은 일인가! 당신을 위해 선물을 준비했습니다. 이 과일에 들어있는 비타민으로 우리 몸을 기쁘게 해주세요. (과일 조각을 꽂은 꼬치 가져옴) 그리고 우리는 손님을 대접할 것입니다.

나는 돌아가야 한다. 또 보자! 슬라이드 번호 17

보스:안녕, 픽시크.

보스: 여러분, 이제 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 손님들에게 작별 인사를 합시다!

LG MADOU DSOV 2호 '링곤베리'

발표자 교육자를 위한 방법론 매뉴얼

Valeology 및 건강한 생활 방식에 대한 직접적인 교육 활동의 초록 모음

선생님이 준비해주신 Bisyarina I.A.

두 번째 수업 노트 젊은 그룹"소년과 소녀"

표적 : 성별과 정체성의 형성, 소녀와 소년의 우정.

작업.

교육적인 : 성별이 다른 대표자들 간의 중요한 유사점과 차이점을 강조하는 능력을 계속해서 개발합니다. "의류"라는 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화하고 남아용과 여아용 옷을 분류하는 방법을 계속 배우십시오.

발달: 통합적인 자질과 창의적인 능력을 개발하십시오.

교육적인: 이성에 대해 친절하고 관용적인 태도를 형성하십시오.

수업 진행:

선생님이 시를 읽어 주십니다.

모두가 감탄할 수 있도록,

감탄한다, 존경한다,

아름다운 소녀들

그들은 드레스를 입습니다.

스커트, 선드레스

그들은 소년과 혼동될 수 없습니다.

선생님은 플란넬 그래프에 소녀의 사진을 꺼내서 붙입니다. 그들은 사진을 봅니다.

우리는 어떤 여자인가요? 소녀들은 무엇을 입고 있나요?

이제 시 한 편 더 들어보세요

달리다, 점프하다

그리고 매달리고, 다리를 차고

남자아이는 꼭 입어야 해요

반바지, 바지 및 바지

스커트를 입고 벤치에

소녀들을 하루 종일 앉게 놔두세요.

이 시는 누구에 대해 이야기한 것일까요?

선생님은 한 소년의 사진을 꺼내서 플란넬그래프에 붙입니다. 그들은 사진을 봅니다. 유사점과 차이점을 찾아보세요.

우리 애들은 어떤가요? 남자아이들은 무엇을 입고 있나요?

그 소녀는 머리띠를 가지고있다.

머리에 실핀이 있어요

그리고 리본으로 만든 거대한 활.

하지만 남자는 겸손해야 해

머리카락이 있어야합니다. 그를

머리카락에는 아무것도 없습니다.

선생님이 또 시를 주셨네요

소녀들은 인형을 가지고 놀아요

먹이를 주고 포대기를 해주고,

그리고 그들은 잠자리에 든다

일부는 유모차에, 일부는 침대에 있습니다.

그들은 가장 원하는

더 나은 엄마가 되십시오.

여자들은 어떤 게임을 좋아하나요? 미용실 등에서 인형을 가지고 노는 소녀들의 사진을 본다.

마당에서 들리는 소리

큰 소리로 "만세!"

남자들에겐 재미가 없어

권총을 든 세이버보다 낫습니다.

결국 조국의 아들들

그들은 그를 보호해야 합니다.

남자아이들은 어떤 게임을 좋아하나요? 큐브카, 선원 등을 가지고 노는 소년들의 사진을 봅니다.

교사는 아이들에게 소년 소녀들의 행동에 관한 시를 듣도록 권유합니다.

소년은 약자를 보호한다

악은 그를 위협하지 않습니다.

누군가가 어려움에 처해 있다면,

그 사람은 항상 도와줘야 해

그리고 진실을 두려워하지 마세요

논쟁도, 싸움도 없습니다.

남자여자가 더 강해요

하지만 그는 항상 그들에게 미안함을 느낀다.

절대 안 때려요

결국, 더 나쁜 수치심은 없습니다.

아무도 그들을 존경하지 않는다

누가 여자아이들에게 상처를 주나요?

****

그 소녀는 싸움을 좋아하지 않는다

그리고 그는 논쟁을 벌이지 않을 것입니다.

하지만 적처럼 보일거야

싸우지 않으면 그는 깃발을 내릴 것이다.

여자가 약해도

그들은 승리하는 방법을 알고 있습니다

이제 저는 "설명으로 찾기", "누가 전화했나요?" 게임을 제공합니다.

수업이 끝나면 선생님이 아이들을 칭찬해 주십니다. 그리고 서로 예의를 갖추라고 요구합니다.

"나와 내 몸"이라는 주제에 관한 두 번째 주니어 그룹 수업

표적: 아이들에게 신체 부위를 소개합니다. 주요 유형 개발운동 능력 : 일반적이고 훌륭하며 어린이들에게 말과 움직임을 조화시키고 리듬감을 개발하도록 가르칩니다. 심리 체조 요소를 수행합니다. 시각 및 청각 주의력과 기억력, 음소 청각을 개발합니다.. 사고력을 개발합니다.. 어린이의 이름 어휘를 확장합니다.명사 : 이마, 목, 눈썹, 속눈썹, 어깨, 팔꿈치, 무릎, 턱 등동사 활성화 : 보기, 듣기, 먹기, 숨쉬기, 걷기, 뛰기, 붙잡기, 입기 등. 말할 때 속격의 명사를 사용하세요. 아이들에게 친숙한 시를 읽도록 격려하세요.

예비 작업:

포스터를 보면서"나의 몸 » .게임 중 일상적인 의사소통에서 자신과 인형의 신체 및 얼굴 부위를 표시하고 이름을 지정합니다. 정권 순간. 신체 부위 및 동물 장난감 검사. 신체의 특정 부분이 왜 필요한지 어린이들과 토론하십시오. A. Barto의시 읽기"곰" 그리고 일러스트를 보여줍니다. 아이들과 함께 이 시를 배워보세요.

재료 클래스:

부드러운 장난감 "곰", 사진 “곰이 잃어버린 것은 무엇입니까?” , 이젤, 수업의 진행

교사는 아이들과 함께 운율을 읽고 그 안에 나열된 신체 부위를 직접 보여줍니다.

하나 둘 셋 넷 다섯 -

우리는 몸을 연구할 것이다. (제자리에서 걷는다.)

여기가 등이고, 여기가 배입니다. (양손으로 등을 보여준 다음 배를 보여주세요.)

다리, (발을 밟아라.)

손잡이, (팔을 앞으로 뻗고 손을 회전시킵니다.)

눈, (양손 검지로 눈을 가리킨다.)

입, (집게손가락 오른손입을 가리킨다.)

코(오른손 검지로 코를 가리킨다.)

귀(양손 검지로 귀를 가리킨다.)

머리… (머리에 손을 얹으세요.)

간신히 보여줬어요. (고개를 좌우로 흔드세요.)

목이 고개를 돌린다 -(손바닥으로 목을 감싸세요.)

아, 피곤해! 오-오-오-오!

교육자 : - 오랫동안 나열했지만 아직 신체의 모든 부위의 이름을 지정하지는 않았습니다. 더 많이 보여줘

이마 (양손의 손가락을 사용하여 이마 중앙에서 관자놀이까지 쓰다듬어 줍니다.)

그리고 눈썹. (집게손가락으로 눈썹 중앙부터 관자놀이까지 쓸어주세요.)

여기 속눈썹이 있습니다. (집게 손가락을 사용하여 속눈썹을 보여주세요.)

그들은 새처럼 펄럭였다.(눈을 깜박여라.)

장밋빛 볼, (손바닥을 사용하여 콧대부터 관자놀이까지 볼을 쓰다듬고 턱 부분까지 움직임을 마무리합니다.)

턱이 울퉁불퉁하다.

털이 굵습니다. (양손의 손가락을 빗처럼 사용하여 빗어줍니다.)

초원 풀처럼

이제 나는 더 낮은 곳을 볼 것입니다.

내가 보는 것의 이름을 지정하겠습니다.

어깨(오른손으로 오른쪽 어깨를 터치하고, 왼손으로

왼쪽.)

팔꿈치 (어깨에서 손을 떼지 않은 채 팔꿈치를 앞으로 내민다.)

그리고 무릎 (살짝 구부려 무릎을 두드려주세요.)

나에게는 Seryozha, Lena... (팔을 곧게 펴고 아이들을 가리키며).

교육자 : - 우리는 의자에 앉습니다.

문을 두드리는 소리가 납니다. 곰이 찾아온다(부드러운 장난감) . 아이들을 맞이합니다.

교육자 테디베어: 그는 신체 부위에 관한 시를 정말 좋아했고 자신이 어떤 신체 부위를 가지고 있는지 보여 주기로 결정했습니다.

테디 베어 : 저는 Mishka입니다. 짓밟는 사람입니다.

나는 신나게 춤을 추며 발을 흔든다.

눈을 깜박이고,

입 나는 그것을 연다.

곰이 아이들에게 질문을 해요

곰 : 여러분, 눈은 무엇에 쓰나요?

어린이들 : 시청하기 위해.

곰: 귀는 무엇을 위한 것인가요?

어린이들: 듣다.

곰 : 코는 무엇에 쓰나요?

어린이들 : 숨을 쉬다, 냄새를 맡다.

곰: 입은 무엇을 위한 것인가요?

어린이들 : 먹고, 얘기해요.

곰 : 손은 무엇에 사용되나요?

어린이들 : 가지고 다니다, 가지고 다니다, 가지고 다니다 다양한 직업, 놀고, 그리기...

곰 : 다리는 뭐에 쓰나요?

어린이들 : 걷고, 달리고, 뛰고, 구르며...

곰 : 여러분, 나와 당신은 비슷한 신체 부위를 많이 가지고 있습니다. 하지만 나에게는 사람들이 갖고 있지 않은 것이 있다. 그것이 무엇인지 추측해 보세요.

나는 작은 것을 가지고 있지만 다른 사람들은 크고 푹신하고 우아합니다.

이게 뭔가요?

어린이들: 꼬리.

곰 : 그리고 여러분, 사람의 손가락에는 손톱이 있고, 동물에게는 발톱이 있습니다.

교육자 : - 그리고 사실입니다, Mishenka, 동물들만이 발, 꼬리, 발톱을 가지고 있습니다. 이제 사람들이 이것을 잘 기억하는지 확인하겠습니다. 여러분, 제가 신체 부위의 이름을 지정하겠습니다. 여러분은 주의 깊게 듣고 누가 그것을 가지고 있는지 대답해 보세요. Mishka 또는 당신입니다.

동작은 선생님과 아이들이 함께 합니다.

손톱이 있는 사람은 누구입니까? 나는 가지고있다. (손톱을 보여주고 손등을 위로 하여 앞으로 뻗습니다.)

발톱이 있는 사람은 누구입니까? 곰의 집에서.(미슈카를 가리킨다.)

발이 있는 사람은 누구입니까? 곰의 집에서.(미슈카를 가리킨다.)

다리가 있는 사람은 누구입니까? 나는 가지고있다.(발을 밟아라.)

누가 꼬리를 갖고 있나요? 곰의 집에서.(미슈카를 가리킨다.)

누가 손을 갖고 있나요? 나는 가지고있다. (팔을 앞으로 뻗어보세요.)

교육자: - 이제 Mishka, 우리는 당신과 함께 놀고 싶습니다.

게임하자 :

"테디 베어"

서투른 곰은 발로 아이들을 표시하고,

그는 당신에게 산책을 하고 술래잡기를 하라고 초대합니다.

경기가 끝난 뒤 아이들이 자리에 앉는다.

교육자: 옛날에 테디베어에게 문제가 생겼습니다. 문제가 무엇인지 아시나요?

테디베어를 바닥에 떨어뜨렸어요

그들은 곰의 발을 찢었습니다.

나는 아직도 그를 떠나지 않을 것이다 -

왜냐면 그 사람은 착하니까.

교육자: -Mishka에 대해 미안하다고 느끼십니까? 어떻게 그를 도울 수 있나요?

당신과 나는 Mishka를 곤경에 빠뜨리지 않을 것입니다. 우리는 짓밟는 Mishka를 치료하고 그의 발을 꿰맬 것입니다.

교사는 아이들에게 테이블로 가도록 초대합니다. 테이블에는 몸의 일부가 누락 된 짓밟는 Mishka를 묘사 한 그림이 있습니다.

교육자 : - 새끼 곰에게 몸의 어떤 부분이 없는지 알려주세요.

어린이들 : - Mishka에는 발이 없습니다(귀, 코, 몸) .

교육자 : - 이제 우리는 신체의 필요한 부분을 취하고 새끼를 치료할 것입니다.

아이들은 이런 부분을 사진에 담습니다.

교육자 : 무엇을 꿰매었나요? (ㅏ)당신의 Mishka에게?

아이들의 답변.

교육자 : - 테디베어는 매우 슬펐고, 이제 사람들이 그를 치료하자 그는 다시 밝아졌습니다.

슬픔을 얼굴에 표현하십시오. 이것이 Mishka의 모습이었고 이제는 기쁨입니다. Mishka에게는 믿을만한 친구가 있기 때문에 항상 그의 도움을받을 준비가되어있는 사람들이 있기 때문입니다.

그리고 당신, Mishka는 잠시 동안 우리와 함께 머물러주십시오.

곰 : - 감사합니다. 기꺼이 머물겠습니다.

교육자 : - 오늘 우리는 인체의 일부와 동물에 대해 이야기하고 곰을 치료했습니다. Mishka와 나는 당신의 대답 방식이 마음에 들었습니다. 모든 사람들은 훌륭합니다.

시니어 그룹 '마이 스킨' 레슨 노트

표적: 건강한 생활방식을 위한 주요 가치와 동기로서 건강에 대한 의식적인 태도의 형성; 건강을 지원하고 강화하며 보존하는 기술을 습득하는 방법을 보여줍니다. 형성을 도와주세요가치론적인예상치 못한 상황에서 건강한 생활 방식과 안전한 행동 문제를 독립적으로 해결할 준비가 되어 있는 아동의 능력.

수업 진행 상황.

교육자의사 복장을 한 아이들을 만나다아이볼리타 : - “안녕 얘들아, 나를 알아? 나는 누구입니까?"

(아이볼릿 박사)

당신은 나를 방문하여 당신 자신에 대해 많은 흥미로운 것을 배웁니다.

(이때 소년이 달려온다)

그리고 당신은 누구입니까?

저는 페트야 이바노프입니다!

Petya Ivanov는 왜 그렇게 더럽습니까? 이것은 당신에 관한 것입니다“오 역겹다, 오 더러운 씻지 않은 돼지야! 굴뚝 청소부보다 더 검은 당신, 존경해요너야말로 목에 광이 났고, 코 밑에 점이 있고, 손이 상하여 바지도 도망갔고, 바지도 도망갔느니라.”

어린이 여러분, 몸에 더러움이 무엇이라고 생각하시나요? 피부에 좋은가요, 나쁜가요?(아이들의 답변) .

“아들이 밤보다 더 검다면, 얼굴에 흙이 묻어 있으면 아이의 피부에 매우 나쁜 것이 분명합니다.”

우리와 함께 Petya를 유지하세요. 그리고 몸과 피부를 관리하는 방법을 가르쳐 드리겠습니다. 그리고 제대로 관리하기 위해서는 피부에 대해 많이 알아야 합니다.

어린이 여러분, 테이블에 앉으시면 Petya가 앉으십시오.

우리 손과 친구들의 얼굴과 목을 살펴봅시다. 우리 몸은 무엇으로 덮여 있나요?(아이들의 답변) .

저는 여러분에게 피부에 관한 흥미로운 것들을 많이 말씀드리고 싶습니다. 그리고 당신은 나를 도울 것입니다.

피부는 우리의 것"자연스러운" 옷감. 제거하거나 다림질하거나 새 제품을 구입할 필요가 없습니다. 그것은 항상 사람에게 딱 맞는 크기입니다.동의하다: 피부가 아주 필요한 것 . 코끼리나 하마만큼 강하지는 않지만 모든 손상과 병원균으로부터 우리 몸을 보호해줍니다.

우리가 피부를 쓰다듬고 만지면 그것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

(부드럽다, 부드럽다, 부드럽다 – 아이들의 대답)

우리 것이 늘어나는지 봅시다가죽? 피부를 접어서 모아두셨나요? 이제 그녀를 놓아주세요. 그녀는 원래의 모습을 되찾았습니다. 그래서 우리피부가 탄력있다. (어린이들에게 이 단어를 개별적으로 또는 합창으로 반복하도록 요청하세요) .

우리는 성장하고 있으며 우리의피부도 자라고.

피부에 작은 주름이 있습니다. 피부 주름의 용도가 무엇이라고 생각하시나요?

이렇게 해보자경험 : 손바닥을 아래로 하여 손가락 피부 주름이 보이시나요? 우리는 접힌 부분을 유지할 것입니다. 손가락에 무슨 일이 일어나고 있나요?

(그들은 구부러지지 않는다) .

이제 팔꿈치의 피부를 잡고 팔을 구부려 보세요.

(팔이 구부러지지 않음) .

그렇다면 피부 주름은 무엇입니까?

(손가락의 움직임, 팔의 굴곡 및 기타 신체 부위를 방해하지 않도록) .

우리 몸에 대한 관찰 내용을 스케치하고 피부부터 시작하는 작은 공책이 있습니다. 첫 페이지에는 손바닥의 실루엣이 있는데, 손가락의 피부 주름을 그려보겠습니다.

(어린이 무승부) .

물병이 있는데 찬물이 어디에 있고 뜨거운 물이 어디에 있는지 어떻게 알 수 있나요?(아이들의 답변) .

각자 한 병씩 가져가서 어떤 물 한 병을 가져갔는지 말해보시겠어요? 어떻게 추측하셨나요?(아이들의 답변) .

그렇습니다. 우리는 피부를 통해 따뜻함과 차가움을 느낍니다.가죽 저체온증과 과열로부터 사람을 보호합니다. 추우면 피부는 어떻게 되나요?( 피부가 덮여있다 "소름이 돋는다" ) 그들은 또한 말한다 "추위로 인한 파란색" .

그리고 언제 더워요? (그녀는 땀에 젖어 젖는다) . 그들은 말한다 "더위에 지쳤어요" .

두 개의 손바닥 실루엣이 그려진 노트북으로 다시 돌아가 보겠습니다. 만약에피부가 따뜻해지는 느낌, 그렇다면 손바닥을 칠하는 데 어떤 색이 더 좋습니까?(빨간색). 추우면? (파란색) .

피부는 더러워지기 때문에 끊임없이 갈아 입는 옷에 비유할 수 있습니다. 피부는 끊임없이 오염되기 때문에 이런 일이 일어납니다. 어느 장소가 더 자주 오염됩니까?(아이들의 답변) . 여러분 각자는 사람의 실루엣을 가지고 있으며, 가장 자주 오염되는 신체 부위에 검은색 원을 배치해 봅시다.(아이들이 과제를 완료합니다)

배와 등이 덜 더러워지는 이유는 무엇입니까?(아이들의 답변) .

씻지 않은 사람을 뭐라고 부르나요?(더러운, 더러운) .

더러운 놈의 삶은 좋은가요? 깨끗해지려면 어떻게 해야 합니까?(아이들의 답변)

맞습니다. 일주일에 한 번씩 수건과 비누로 몸 전체를 씻고, 얼굴도 매일 씻고, 목과 다리도 씻어야 합니다. 많은 미생물이 더러운 피부에 정착하지만 깨끗한 피부에서는 죽습니다. 물과 비누만 있으면 세균이 약해집니다!

손은 특히 자주 오염되며 대부분의 세균이 손에 정착합니다.

손을 얼마나 자주 씻어야 하나요?(아이들의 답변) .

손을 올바르게 씻는 방법을 알고 있나요?(아이들의 대답에는 손 씻기 알고리즘 시연이 동반됩니다) .

비누로 손을 씻으면 세균이 영원히 사라지고 태양, 공기, 비누, 물이 몸을 보호합니다!

이제 피부를 꼬집어보세요. 어땠나?(통증) .

사람이 피부를 베면 상처를 입는 이유는 무엇입니까?가죽우리 몸을 보호하고 모든 피해를 스스로 입습니다. 에서 무엇을피부가 손상될 수 있습니다? (당신은 상처를 입을 수도 있고, 긁을 수도 있고, 피부를 긁을 수도 있습니다) .

모든 사람은 스스로를 도울 수 있어야 합니다. 상처가 있으면 따뜻한 끓인 물로 치료하고 요오드로 윤활유를 바르고 붕대를 감습니다. 멍이 있으면 얼음찜질을 해주세요(얼음 조각, 젖은 손수건) .

우리는 피부에 관해 많은 흥미로운 사실을 배웠습니다. 나는 당신의 지식을 테스트하고 싶습니다. 우리는 게임을 할 것이다“피부에 좋은 것은 무엇이고, 나쁜 것은 무엇입니까?” 나는 그들에게 두 개의 큰 카드를 뽑았습니다.남자아이: 하나건강한 피부, 다른 하나는 건강에 해롭습니다. 내가 당신에게 작은 카드를 줄 것입니다. 당신은 그것을 보고 이 소년들 중 누구에게 카드를 놓을지 결정합니다.(아동 작품 분석) .

우리는 무엇으로 구성되어 있는지 궁금합니다 가죽? 돋보기를 들고 피부를 살펴보자.

(돋보기를 손에 들고 살짝 들어올리더니,가죽돋보기를 통해 확대했습니다. 똑같이 시도해 보세요. 무엇이 보이나요?(구멍, 머리카락, 줄무늬) .

구멍은 숨을 쉬고 땀을 분비하는 피부의 작은 코인 모공입니다.

그리고 또한 가죽패턴이 있고 사람마다 피부 패턴이 다릅니다. 손바닥에 피부 무늬를 종이에 남겨보자. (아이들은 장문을 만들고 살펴보는 것을 매우 좋아합니다.)

잘하셨습니다. 질문에 올바르게 대답하셨습니다. 이제 피부를 건강하고 깨끗하게 유지하는 방법을 알았습니다. 나는 당신에게 공책을 주는데 당신이 그 안에 우리 몸에 관한 흥미로운 것들을 많이 스케치하게 될 것이라고 확신합니다..

시니어 그룹 "Sense Organs"의 수업 노트

표적 : 아이들에게 인간의 감각을 소개합니다. 시각, 청각, 후각을 훈련하고 지각을 향상시킵니다. 질문에 답할 때 말하기 능력을 개발하십시오. 문제 상황 해결 능력, 창의적 사고력, 기억력을 향상시킵니다. 건강을 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오.

재료 : 시연 : 감각 기관을 묘사한 그림, 다양한 냄새의 물질이 담긴 용기, 다양한 맛의 식품(레몬, 설탕, 마늘, 간물), 귀 케어 아이템이 담긴 카드, 카메라, 아이템 세트가 담긴 가방 다른 재료. 유인물: "Circle" 게임의 감각 기관 이미지가 포함된 카드.

예비 작업:

대화 "몸 알기", 게임 "그림 완성", V. O. Sviridov의시 읽기 "눈은 무엇입니까?", 이 주제에 대한 수수께끼 추측.

수업 진행:

여러분, 오늘은 감각에 대해 말씀드리고 싶습니다. 귀, 눈, 코, 혀, 피부 등 다섯 가지만 있습니다. (선생님이 사진을 보여줍니다). 우리가 무슨 말을하는지 맞춰보세요?

사람들은 항상 그것을 가지고 있습니다.

배에는 항상 그런 것이 있다

(코)

코는 감각 기관입니다. 인간의 코가 냄새를 감지하는 능력을 후각이라고 합니다. 사람에게 냄새가 필요한 이유는 무엇이며 그것이 삶에 어떻게 도움이 됩니까?

아이들의 대답: (냄새를 구별하기 위해 사용합니다).

실험을 통해 이 병에 무엇이 들어 있는지 냄새로 판단할 수 있는지 살펴보겠습니다.

(아이들은 냄새로 병의 내용물을 식별합니다.)

잘하셨어요! 어떤 냄새가 있나요? (강함, 약함, 유쾌함, 가혹함). 냄새가 사람에게 위험을 경고할 수 있나요?

(어쩌면. 상한 음식은 냄새가 심하고, 먹을 수 없고, 불에서 나는 연기 냄새, 가스 누출, 난로 위에서 음식이 탄 것 등).

코가 냄새를 구별하려면 다음과 같은 운동을 해야 합니다.
심호흡을 하자

우리는 입으로 숨을 내쉬겠습니다

하나 - 흡입, 둘 - 내쉬기

하나 - 흡입, 둘 - 내쉬기,

우리는 코의 날개를 쓰다듬을 것입니다

위에서, 아래에서 문지르세요

그리고 한 번 더 숨을 쉬자.

이제 무엇에 대해 이야기할까요?

항상 입 안에 있지만 삼킬 수는 없나요?

(언어)

오른쪽. 모든 살아있는 유기체는 먹기 때문에 맛있는 것과 맛없는 것, 건강한 것과 해로운 것을 구별해야 합니다. 혀의 도움으로 우리는 음식의 맛을 구별합니다. 맛은 어떤가요? (쓴맛, 단맛, 신맛, 짠맛).

맛볼 수 없는 것을 말해 보세요. (약, 생소한 열매, 버섯, 씻지 않은 야채와 과일, 상한 음식).

놀자. 어떤 종류의 음식을 맛보고 있는지 맛으로 결정하시나요? (아이들은 음식과 그 맛을 식별합니다).

이제 혀 운동을 해보자

입을 크게 벌려라

혀 앞으로 어서

왼쪽 - 오른쪽, 틱 및 틱

시간은 시계에 딱 맞습니다

우리는 입을 더 크게 벌린다.

우리는 혀를 오른쪽으로 향하게합니다

우리는 더 넓게 열린다

우리는 혀를 왼쪽으로 향하게합니다

왼쪽 - 오른쪽, 왼쪽 - 오른쪽

혀와 이것저것

이게 걸려있는 시계야

또 다른 수수께끼를 맞춰보세요

두 명의 Yegorka가 언덕 근처에 살고 있습니다. 그들은 함께 살지만 서로를 보지 않습니다.

(눈)

눈은 인간의 가장 귀중한 감각 기관 중 하나이며, 이 능력을 시각이라고 합니다. 사람들에게 눈이 필요한 이유는 무엇입니까?

아이들의 대답(우리 주변 세상의 아름다움을 보기 위해).

맞습니다 여러분, 우리의 눈 덕분에 우리는 주변 세계에 대한 정보를 받습니다. 우리의 눈이 어떻게 작동하는지 알고 싶으십니까? 보세요, 이게 뭐예요? (카메라를 보여줍니다). 이제 셔터 버튼을 누르겠습니다. 무엇을 알아차렸나요? (구멍이 열렸습니다.) 이 구멍을 통해 빛의 광선이 통과합니다. 그들은 필름 위에 올라와서 우리가 촬영한 것을 그 위에 그립니다. 우리의 눈도 같은 방식으로 작동합니다. 서로의 눈을 들여다보십시오. 무엇이 보이나요? (작은 색깔의 원, 중앙에 검은 점이 있음). 이 원을 홍채라고 합니다. 어떤 사람에게는 갈색이고, 어떤 사람에게는 녹색이고, 어떤 사람에게는 파란색입니다. ㅏ 검은 점중앙에는 학생이 있습니다. 이를 통해 빛의 광선이 눈에 들어가고 우리가 보고 있는 것을 볼 수 있습니다. 속눈썹, 눈썹, 눈꺼풀의 목적이 무엇이라고 생각하시나요?

아이들의 답변 (먼지와 바람으로부터 눈을 보호합니다)

눈에 해를 끼치 지 않기 위해 무엇을해서는 안되는지 생각해 봅시다. (날카로운 물건은 가까이 두지 마세요.) - 더러운 손으로 눈을 비비지 마세요, 가까이서 TV를 시청하지 마세요, 장시간 유해한 액체를 가까이 두지 마세요), 눈을 건강하게 유지하려면 어떻게 해야 할까요? (비타민이 함유된 음식 섭취, 눈 운동, 신선한 공기 마시기)

눈이 피로해지지 않도록 눈 운동을 해보자

눈을 빠르게, 빠르게 깜박이고 눈을 감으세요.

오른쪽 눈, 왼쪽 눈을 감으세요.

오른쪽 눈을 뜨세요, 왼쪽

두 눈을 감고 눈을 떠

왼쪽 눈을 깜박여

오른쪽 눈을 깜박여

눈을 가늘게 뜨세요, 꽉

눈을 떠.

이제 다음 수수께끼를 맞춰보세요.

동물은 머리 꼭대기에 그것을 가지고 있고 우리는 눈 아래에 그것을 가지고 있습니다.

(귀).

맞습니다, 이것은 귀입니다. 우리가 듣지 못한다면 어떻게 될까요?

(우리는 서로를 이해하지 못할 것이고, 새들의 노래, 시냇물 소리 등도 듣지 못할 것입니다.) 귀가 아프지 않고 청력이 좋아지려면 규칙을 따라야 합니다. 어떤 것 같아요?

아이들의 답변 (귀를 후비지 않기, 강풍으로부터 보호하기, 시끄러운 음악 듣기 금지, 코를 너무 풀지 않기 등)

그림을 보고 귀 관리에 사용할 수 있는 것이 무엇인지 알아보세요. (이름, 물건 보기)

귀 충전기

우리는 손바닥을 비비겠습니다

마음껏 귀를 가져가세요

위에서 아래로 꼬집어보겠습니다.

손가락으로 늘려보자

다시 아래에서 위로 가자

-그러나 이것이 모든 감각은 아닙니다. 촉각도 있습니다. 이것은 인간 피부의 속성입니다. 제일 민감한 피부손가락 끝에서. 그러므로 우리는 고양이를 쓰다듬을 때 손 피부의 따뜻함을 느끼며 쓰다듬는 것을 즐깁니다. 다양한 물체를 사용하여 손가락의 감도를 테스트해 보세요

(게임 "Magic Bag"이 실행됩니다).

- 피부는 우리 몸을 보호하기 때문에 보호해야 하는데, 피부에 해로운 것은 무엇이라고 생각하시나요? (스크래치, 타박상, 화상, 동상.) 무엇이 유용합니까? (물, 비누, 수건, 크림)

손이 피곤해지지 않고, 손가락이 예민해지지 않도록 손가락 운동 '솔팅'을 해보자

우리는 양배추를 자른다

우리는 당근 세 개

양배추에 소금을 뿌리다

양배추를 누른다

-테이블 위에 감각 기관의 이미지가 담긴 카드가 있습니다. 원

원은 청각 기관, 타원형은 시각, 사각형은 촉각, 직사각형은 후각, 삼각형은 미각을 담당합니다.

-오늘 수업에서 우리는 감각에 관한 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다. 우리는 그들을 보호하고 돌보아야 합니다. 시를 들어보세요

S.Ya.마샤크:

우리에게는 머리 하나가 주어졌습니다.

눈도 두 개, 귀도 두 개,

관자놀이 두 개와 뺨 두 개,

그리고 팔 두 개, 다리 두 개,

그런데 코 하나, 입 하나,

아, 만약 반대였다면,

다리 하나, 팔 하나,

하지만 입이 두 개, 혀도 두 개,

우리가 알았더라면

그들이 무엇을 먹고 이야기를 나눴는지.

수업 노트 중간 그룹"점점 쉼표"

표적 : 어린이들에게 신체 부위, 특히 머리를 소개합니다. 어린이의 감각 경험과 이를 음성으로 기록하는 능력을 풍부하게 합니다. 모든 감각을 적극적으로 포함하여 어린이의 인식을 향상시킵니다. 신체 부위의 공간적 위치에 대한 아이디어 제공(머리가 위로, 코가 가운데, 귀가 옆으로) .감정적인 반응성과 의사소통에 대한 욕구를 기릅니다.

아이들의 어휘를 활성화하세요 : 머리, 얼굴, 눈썹, 코, 눈, 입, 귀, 턱, 매끈함, 둥글다, 부드러움, 위, 아래. 수동 사전에 입력: 부드러운, 긴, 짧은(머리카락) .

수업의 진행 :

얘들아, 들어와서 편하게 앉아. 새로운 날이왔다. 나는 당신에게 미소를 짓고 당신은 서로에게 미소를 짓습니다. 오늘 우리가 여기 함께 있어서 너무 좋아요.

오늘은 그 길을 따라 걸었다

그리고 상자를 찾았어요.

그리고 상자도 단순하지 않고,

그녀는 마법같아

그게 바로 그거예요!

그리고 그 안에 무엇이 있는지, 수수께끼를 추측하면 알게 될 것입니다.

나는 조용히 모두를 바라본다

그리고 모두가 나를 쳐다본다.

쾌활하고 웃음이 보입니다.

슬픈 사람들과 함께 울어요.

강처럼 깊다.

나는 당신의 벽에 집에 있습니다.

노인은 노인을 볼 것입니다.

어린이-어린이내.

이게 뭔가요?

어린이들:(거울) .

교육자: 맞습니다. 이것은 거울입니다. 내가 가져온 거울이 몇 개인지보세요. 그리고 사샤와 리사.(배포) 모든 사람에게 충분합니다. 그것을 살펴보자. 거울 속에 있는 사람이 마음에 드나요? 거기 누구 보이나요?

어린이들:(내 자신) .

교육자: 뭐라고 부르나요? 윗부분인간의 몸?

어린이들:(머리) .

교육자: 어디예요?(위에) . 아이라, 머리가 어디에 있는지 반복하세요?(2-3 답변) . 등을 두드려 봅시다. 그 모양은 무엇입니까?

어린이: (둥근)

교육자: 이렇게 양손으로 서로를 쓰다듬습니다. 머리는 무엇을 위한 것이라고 생각하시나요?(답변) .생각하고, 우리 주변의 세계에 대해 배우고, 흥미로운 것들을 결정하고, 세고, 기억하십시오. 우리의 머리 속에는 사고 과정을 담당하는 뇌가 있습니다.(선생님이 아이들에게 그림을 보여줍니다.) 머리에는 무엇이 자라나요?(머리카락) . 쓰다듬어주세요, 어떤가요?(부드러운, 실키한) . ㅏ머리 색깔은 무슨 색인가요?? (바실리사와 같은 흰색, 검정색, 빨간색) . 여자아이는 머리가 긴 경우가 많고, 남자아이는 머리가 긴 경우가 많습니다.(짧은) .

아, 정말 멋진 일이네요

필드는 훌륭합니다.

입과 코가 모두 자랐습니다.

눈썹과 눈.

이 분야는 무엇입니까?

어떤 종류의 기적이 있습니까?

오른쪽 얼굴. 얼굴을 쓰다듬어 보세요.어떤 느낌인가요?? (부드럽다, 따뜻하다, 부드럽다) .

얼굴에 뭐가 묻은 거야?

어린이들:(목록)

교육자: 서로를 바라보며 손가락으로 서로의 눈썹을 쓰다듬어 주세요. 눈썹은 방어적인 반응입니다. 먼지로부터 눈을 보호하고, 이마에서 흐르는 액체(대부분 땀방울임)

Olya는 고양이를 봅니다.

그림은 동화를 보여줍니다.

그리고 이를 위해 우리는 필요합니다

우리 올레..(눈)

보고 말해보세요당신의 눈은 무슨 색깔인가요?? (파란색, 녹색, 갈색) . 예, Katya는 갈색 눈, Lera는 파란 눈, Polya는 녹색 눈, Nikita는 회색 눈입니다.

왜 눈이 필요한지 누가 알겠어요?(답변) . 책, 만화를 보고, 물체의 색상, 크기, 모양을 확인하고, 멀리 있거나 가까운 물체를 인식하는 데 필요합니다. 슬프거나 고통스러우면 눈물이 흘러나올 수도 있습니다. 거울을 내려놓고 우리는 눈을 가지고 놀 거예요.

눈 체조"벌레" .

안에딱정벌레가 우리 그룹으로 날아왔다.

그는 윙윙 거리며 zh-zh-zh를 불렀습니다.

(우리는 손가락을 흔든다)

그래서 오른쪽으로 날아갔지

모두가 오른쪽을 바라보았습니다.

(손으로 방향을 가리킨다)

그래서 그는 왼쪽으로 날아갔습니다.

모두가 왼쪽을 바라보았다.

(눈으로 방향을 따라가세요)

딱정벌레가 당신의 코 위에 앉기를 원합니다.

(코를 가리킨다)

우리는 그를 앉히지 않을 것입니다.

우리 딱정벌레가 착륙했습니다.

(아래를 내려다보며 웅크린다) .

우리는 눈을 가지고 노는 것이 너무 즐거웠습니다. 자, 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다:

사샤는 숲에서 너무 추웠어요

거의 얼었다...(코) .

맞습니다, 코입니다. 거울에 비친 코를 보세요.

그들은 무엇인가?(버튼처럼 작음) . 코는 왜 필요한가요?

어린이들:(숨 쉬다)

교육자 점검 해보자. 손으로 코와 입을 가리고 잠시 그렇게 앉아있자. 무슨 일이 일어났나요?(답변) 숨쉬기가 너무 힘들어서 숨을 쉬고 싶습니다. 코는 우리가 숨을 쉬는 데 도움이 됩니다. 또 무엇이 코가 필요합니까? 추측하지 못하셨나요? 이제 모두 눈을 감아보세요(나는 병을 가져온다) . 어떤 냄새가 나나요?(과자) . (약 냄새가 나는 병을 가지고 온다) .그리고 지금

그 냄새가 마음에 드나요?(아니요) 아마도 쓴맛이 나고 맛이 없을 것입니다.어느우리는 좋은 코를 가지고 있어 즐거운 일과 위험에 대해 경고합니다.

다음 수수께끼를 들어보세요:

그는 동화를 말할 것입니다

해바라기씨를 갉아먹다

노래를 부른다

이게 뭔가요?

그 입이 맞습니다. 그리고 누가 그가 동화를 말하도록 도와주나요?(혀) .혀로 연주하는 것이 좋습니다. 거울을 가져 가자.

관절 체조

옛날 옛적에 세상에는 혀가 있었습니다.

그는 자신의 집에서 살았습니다.

그리고 집은 입이다.

집을 열어보세요.

보여주다,

당신의 집 문은 어떻게 열리나요?

혀가 깨어났다

그는 집 밖을 내다보았다.

당신이 어떻게 보였는지 보여주세요.

나는 보았고 아무도 없었다.

창가에 앉았습니다.

그는 지루해졌습니다.

그는 사람들을 찾기 위해 거리로 달려갔습니다.

오른쪽을 보니

왼쪽을 보니

아니 얘들아.

뛰어다녔다(입술 주변) .

나는 사람들을보고 기쁨으로 클릭했습니다.

충분히 놀고 집에 왔습니다.

그는 문을 닫고 잠자리에 들었습니다.

거울을 내려 놓으십시오. 왜 입과 혀가 필요한가요?(답변) .말을 하는 데 도움이 되고, 단맛이나 쓴 맛을 인식하는 데 도움이 되며, 음식을 씹는 데도 도움이 됩니다. 턱이 어디에 있는지 보여주세요. 그 사람은 어디에 있나요?(하단에) 리사, 어디요?(2-3 답변)

지금 말해

머리에 뭐가 있지?

그것은 측면에서 자랍니다.

우리 좀 들어주지 않을래?

귀. 왜 귀가 필요합니까? 그들은 무얼 할 수 있니?(답변) .

음악, 새소리, 기차 휘파람 소리 등을 들어보세요. 달콤한 말엄마. 이것이 우리가 가진 도우미의 종류입니다. 그들에게 마사지를 해보자. 우리 모두는 원 안에 서 있습니다.

당신의 귀를 찾아보세요

그리고 빨리 보여주세요.

우리는 그들과 영리하게 놀았어요

그래서 그들은 귀를 쫑긋 세웠다.

이제 우리는 모든 것을 아래로 끌고 있습니다.

내 귀에서 떨어지지 마세요

귀가 얼어붙은 것 같아

이렇게 따뜻하게 데우시면 됩니다.

1.2! 1. 2!

게임은 끝났다!

자리에 앉으세요.

잘했어 얘들아! 모두가 정답을 맞췄습니다. 당신은 당신의 얼굴에 관한 모든 것을 배웠습니다. 다시 마법거울을 보고 놀자. 아침에 일어나서 엄마에게 웃는 모습을 보여주세요. 이제 장난감을 빼앗겼을 때 얼마나 기분이 상했는지 보여주세요.

당신이 얼마나 화가 났는지 보여주세요. 자, 이제 어머니가 과자를 많이 사주셨을 때 얼마나 행복한지 보여주세요.

아, 정말 귀엽네요.

정말 멋진 얼굴이네요.

그리고 지금, 순종적인 소년들.

수업 노트 준비 그룹주제: “우리 내부는 어떤 모습인가”

목표: 어린이들에게 인체의 주요 기관(뇌, 심장, 폐, 위), 이름, 위치 및 기능을 소개합니다.

아이들에게 자신이 습득한 지식을 (간단한 실험을 통해) 실험적으로 확인하도록 가르칩니다. 아이들이 자신의 신체에 대해 더 많이 배우고 싶도록 만드십시오. 사고력, 미세하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오.

건강한 생활 방식을 선도하려는 욕구를 키우십시오.

수업 진행:

- 모든 사람은 자신의 신체 구조를 알아야 합니다. 왜냐하면 이것이 건강에 도움이 되기 때문입니다.

우리 몸은 머리, 목, 몸통으로 구성되어 있다는 것을 이미 알고 있습니다. 몸통에는 상지가 있습니다 - 팔과 하지- 다리. 그러나 이것이 우리가 보는 것이며 우리 몸 안에는 다양한 기관이 있습니다. 우리는 그들을 볼 수 없지만 덕분에 우리는 살고, 숨 쉬고, 생각하고, 먹고, 많은 일을 하고 있습니다. 오늘 우리는 가장 중요한 기관에 대해 알게 될 것입니다.

다음은 이러한 기관을 보여주는 다이어그램입니다. 각 기관에 대해 알아본 후 색연필로 색칠하여 기억해 보세요.

뇌

- 가장 중요한 기관 중 하나는 뇌입니다. 그는 모든 기관의 상사와 같으며 모든 것을 알고 모든 것에 책임이 있습니다. 외부 세계의 신호가 마치 전선을 통해 오는 것처럼 몸 전체에 이러한 신호에 반응하는 방법을 명령합니다. 뇌는 사람이 인간이 되도록 도와준다. 생각하다. 걷다. 다양한 일을 하세요.

교훈적인 연습 "명령을 따르십시오"

아이들은 명령에 따라 행동을 수행합니다.

- 우리의 뇌는 밤에 어두울 때 쉬고 잠을 잡니다. 그러나 뇌 전체가 쉬는 것은 아니며 밤에도 작동하는 임무 세포가 있습니다. 결국 우리는 밤에 꿈을 봅니다. 당신이 꿈꾸는 것이 무엇인지 말해줄 수 있나요?

- 뇌는 매우 약하다. 단단한 두개골이 뇌를 손상으로부터 안전하게 보호하는 것이 좋습니다. 하지만 여전히 머리를 부딪히지 않도록 노력하세요. 강한 타격은 뇌진탕을 일으킬 수 있습니다.

마음

- 심장은 혈액을 펌프질하는 큰 펌프와 같습니다. 혈액은 다양한 혈관을 통해 몸 전체로 "흐릅니다". 혈액의 주요 임무는 몸 전체에 영양을 공급하는 것입니다. 그리고 매우 중요한 기관인 심장은 혈액을 펌핑하고 움직이는 데 도움을 줍니다. 사람이 잠을 자고 있는 동안에도 심장은 끊임없이 작동합니다.

밤낮으로 두드리는데,

그것은 일상적인 것과 같습니다.

갑자기 그러면 곤란해

이 노크는 멈출 것이다.

- 심장은 가슴 중앙, 거의 중앙에 위치하며, 크기는 주먹만한 크기입니다. 손을 주먹 모양으로 만들어 가슴 중앙, 약간 왼쪽에 놓습니다. 이것은 대략 심장의 크기입니다. 이제 주먹을 쥐었다가 살짝 뗍니다. 이것이 심장이 작동하는 방식입니다. 심장이 수축하면 혈액을 밀어냅니다. 그리고 심장소리가 들립니다.

- 우리의 피는 어떤 색인가요? 이에 대해 어떻게 알게 되었나요? 상처에서 피가 흐르면 어른들은 서둘러 상처를 치료하고 지혈을 해준다. 혈액을 잃는 것은 매우 위험하기 때문에 이는 매우 중요합니다. 상처는 어떻게 치료하시나요?

심장은 보호되어야 합니다. 그러나 사람이 항상 누워서 자신의 마음을 돌보기 위해 아무것도 하지 않기로 결정한다면, 그는 큰 착각을 하게 될 것이며 자신의 마음을 해칠 뿐입니다. 마음은 훈련되고 운동되어야 합니다. 달리면 심장이 더 빨리 작동합니다. 뛰고 피를 뿜어냅니다.

실험

이제 우리는 그것을 증명할 것입니다. 가슴에 손을 얹고 들어보세요. 이제 점프하고, 제자리에서 달리고, 앞으로 기울이고 뒤로 젖혀보세요. 이제 다시 마음에 손을 얹어보세요. 무엇이 바뀌었나요? 내 심장이 더 빨리 뛰기 시작했습니다.

폐

사람에게는 두 개의 폐가 있습니다. 사람이 숨을 쉬고 혈액에 필요한 공기를 공급하려면 폐가 필요합니다. 공기는 눈에 보이지 않지만 공기 없이는 살 수 없습니다.

실험

숨을 좀 보세요. 거울을 가까이 가져가서 숨을 쉬어보세요. 따뜻한 숨을 쉬면 거울에 김이 서리게 됩니다.

숨을 들이마시면 폐가 풍선처럼 팽창하고, 숨을 내쉬면 수축합니다.

가슴에 손을 얹고 심호흡을 해보세요. 폐에 공기가 채워지면서 팔이 올라가는 것을 느꼈습니다. 이제 숨을 내쉬세요. 손이 떨어졌습니다.

실험

빨대를 손에 들고 아래로 내리고 불어보세요. 당신은 무엇을 보았는가? 이것은 거품 형태의 공기입니다.

- 우리는 항상 같은 방식으로 호흡하지 않습니다. 달릴 때 우리는 더 자주 그리고 깊게 숨을 쉬며, 조용하거나 잠을 잘 때 호흡이 고르고 차분해집니다.

연기나 더러운 공기를 흡입하지 않도록 노력해야 합니다. 우리의 폐는 신선하고 깨끗한 공기의 혜택을 받습니다. 물론, 담배로 폐를 중독시켜서는 안 됩니다. 담배 연기는 폐를 검게 만들고 아프게 합니다.

호흡 운동 "깃털 불기"

아이들은 선생님의 지시에 따라 운동을 합니다.

위

- 위는 우리 안에 있는 냄비와 같습니다. 모든 음식이 거기로 가서 위가 그것을 소화합니다. 위장은 건강에 좋은 음식을 먹으면 쉽게 대처하지만, 정크푸드를 먹으면 위장이 아프고 아프기까지 합니다. 우리가 과식하면 위가 정말 마음에 들지 않습니다. 우리는 배를 채웁니다. 위는 엄청난 양의 음식을 감당할 시간이 없고 위가 아프기 시작합니다.

교훈적인 게임"건강한 음식과 건강에 해로운 음식"

아이들은 식품을 묘사한 "건강한" 그림과 "해로운" 그림의 두 그룹으로 나뉩니다.

셀프 마사지 “도와주세요”

- 인체에는 아주 많은 점이 있습니다. 다른 기관과 연결되어 있습니다. 그리고 이러한 점을 배우면 아플 때 스스로 도움을 줄 수 있습니다. 이제 우리는 자신을 마사지하는 방법을 배웁니다.

그놈은 당신의 손가락 속에 산다.

(손가락을 구부렸다 펴었다)

그는 우리에게 건강을 가져다줍니다.

하나 둘 셋 넷 다섯,

(코 날개 부분에 지골을 뿌렸습니다)

우리 그놈이 놀기 시작했습니다.

코 근처에 주먹을 대고 원을 그리세요.

그리고 난 더 높이 올라갔어

(상악동을 가볍게 쓰다듬는다)

그리고 위에서 아래로 굴러 내려갔습니다.

그놈은 창밖을 내다보며,

(검지와 중지로 눈썹 능선을 마사지)

그는 웃으며 날아갔습니다.

노움은 눈 근처의 점을 발견했고,

(콧대 부분 마사지)

우회전, 좌회전,

다른 쪽을 누르면,

(코 날개 근처의 마사지 포인트)

그리고 그는 내려갔습니다 -

(윗입술 위 마사지 포인트)

입에 더 가까이,

귀뒤에 숨겨놨네

(귀 점 마사지)

나를 비웃었다

그리고 그는 나와 함께 놀고 싶어했습니다.

하나 둘 셋 넷 다섯,

(이마와 눈썹 능선 마사지)

나는 그를 잡기로 결정했습니다.

나는 그놈의 눈썹을 잡았다.

그리고 그는 계속 원을 그리며 걸었습니다.

그래서 우리 그놈은 침묵했습니다

(코끝 마사지)

그리고 그는 달리기 시작했습니다.

우리는 그것을 우리 손에 가져갈 것입니다.

(손의 이완)

손을 조금 흔들자.

수업을 요약합니다.

6-7세 어린이를 위한 Valeology에 대한 엔터테인먼트 요약 "Zdorovyachkov 시로의 여행"

표적 : 교정교육 과정에 건강을 살리는 기술을 적용합니다.

작업 : 신체 활동이 건강 증진에 미치는 영향에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해, 적절한 영양, 맑은 공기, 개인 위생을 유지합니다. 건강 연구에 대한 인지적 관심을 키우십시오. 건강해지고 자신을 잘 돌보고자 하는 욕구를 키우십시오.

수업의 진행 . 커뮤니케이션 게임 “안녕하세요! "(원 안에).

안녕하세요, 황금빛 태양님!

안녕하세요, 푸른하늘님!

안녕 친구들!
만나서 정말 반갑습니다!

교육자 : 사람들이 인사할 때 서로의 건강을 기원합니다. 누구에게 건강을 기원하고 싶나요?

아이들의 답변 .
-건강은 어디에 숨어 있나요? 알잖아?

그리고 그것을 알기 위해 우리는 건강의 길을 따라 여행을 떠나게 될 것입니다. 어디로 이어질까요?

음악 소리가 작게 들립니다. 아이들은 길을 따라 걸으며 텍스트에 해당하는 연습을 합니다.

계속하자

많은 발견이 우리를 기다리고 있습니다.

우리는 서로를 따라

숲과 푸른 초원. 정상적인 걷기.

다리가 옆으로 흔들렸어요

그리고 그 아래에서 시냇물이 웃었다.

우리는 발가락으로 걸을 것이다.

반대편으로 가보겠습니다. 발가락으로 걷기.

우리는 차례로 간다

순식간에 장벽을 넘자 -

그리고 점프하고, 점프하고, 범프를 뛰어 넘으세요. 두 다리로 점프하기

-얘들아, 여기 우리는 화창한 봄 초원에 있다. 나는 당신에게 비밀을 말할 것입니다. 우리의 건강은 광선이 많은 태양에 비할 수 있습니다. 이 광선은 신체의 모든 세포에 살고 있습니다.

태양이 공터에 나타납니다.

-안녕하세요 여러분! 만나서 반가워. 내가 가지고 있는 따뜻하고 부드러운 광선이 얼마나 많은지 보세요. 그들은 당신의 여행에 도움을 줄 것입니다. 여기에 첫 번째 빛의 광선이 있습니다. 그것이 무엇을 의미한다고 생각하시나요?

광선은 운동선수를 묘사합니다. 아이들의 답변.

-그렇습니다. 이 광선은 힘을 의미합니다.

교육자 : 당신은 어떤 사람이 강하다고 생각하나요? 당신의 힘은 어디에 있습니까? (근육에서).

- 당신의 손에 힘이 얼마나 있는지 확인해 봅시다.

당신이 얼마나 강한 근육을 가지고 있는지, 강한 근육이 있는지. 어떻게 이것을 달성했나요?

아이들의 답변 .

- 여러분, 이제 우리 몸의 근육을 단련하는 방법을 함께 보여드리겠습니다.

충전은 누가 합니까?

그는 건강을 얻고 있습니다!

음악 반주가 포함된 리듬 체조의 복합체입니다.

해 : 나의 두 번째 광선이 무엇을 의미하는지 알아보기 위해 실험을 해보자.

교육자 : 심호흡을 해보고, 이제 손바닥으로 입과 코를 가리세요. (아이들은 그렇습니다).

- 어떤 느낌이 들었나요? 왜 오랫동안 공기 없이 머물 수 없었나요?

아이들의 답변 .

-오른쪽! 몸의 모든 세포가 반란을 일으켰습니다. 공기를 좀 보내주세요. 그렇지 않으면 우리는 죽을 것입니다! 호흡이 치유될 수 있다는 것을 알고 있습니다.

운동을 하자"클렌징 호흡"

음악이 켜집니다. (음악치료)

- 허리를 곧게 펴고 똑바로 앉으세요. 손바닥이 위를 향하도록 손을 무릎 위에 올려 놓습니다. 숨을 들이쉬면서 푸른 하늘(파란색 구름 표시: 컬러 테라피)을 들이마시고 하얀 안개를 내뿜고 있다고 상상해 보세요. 흡입 일시 정지, 숨을 내쉬기 일시 정지. 공기가 신선하고 깨끗하면 호흡이 편해지고 기분이 좋아지며 기분이 좋아집니다.

해 : 여기 당신을 위한 또 다른 광선이 있습니다. 그는 특이한 나무로 가는 길을 보여줄 것입니다(개인 위생 용품이 나무에 걸려 있습니다).

교육자 : 애들아, 뭐야? 특이한 나무, 이런 나무를 본 적이 있나요? 이 품목들은 무엇을 위해 필요합니까?

아이들의 답변 .

개인위생 수칙을 알고 계시나요? 그들에 대해 알려주십시오.

교사는 이 물건이나 저 물건을 사용하는 목적과 규칙에 대해 묻고 아이들은 대답합니다.

교훈적인 게임: "빠르게 전개됩니다."

해 : 얘들아. 그리고 당신이 강해지려면 또 무엇이 필요합니까? 건강해야 이가 아프지 않고 눈도 잘 보이죠?아이들의 답변 .

-과일과 채소는 왜 건강에 좋은가요? (비타민이 많이 들어있습니다)

해 : 비타민 클리어링을 시작해보겠습니다. (아이들은 음악에 맞춰 태양을 따라갑니다).

교육자 : 보세요, 우리 야채와 과일이 또 놀고 있어요. 그들은 비타민이 너무 많아서 결코 낙심하지 않고 행복하게 장난치며 다시 숨어 있습니다. 여러분, 보이시나요?

어린이들 : 아니요.

- 아이들아, 그들은 이 모래상자에 숨었다. 모래 속에서 찾아보고 어떤 야채나 과일인지 손으로 추측해 보세요.

감각 및 운동 감각 발달을 위한 게임 "찾기 및 이름 지정" .

아이들은 야채와 과일로 분장하고 나옵니다.

-만나서 반갑습니다. 마음에 들었나요?

항상 건강하고, 밝고, 똑똑하고, 아름답게 자라길 바랍니다.

우리는 또한 손님들에게 (모두 함께) 다음을 기원합니다.

아프지 말고, 늙지 말고,

더 젊어지고, 더 좋아지세요!

과일과 야채 :

-태양의 따뜻함이 당신을 행복하게 해주세요!

관심을 가져주셔서 감사합니다!

어린이들 : 안녕히 가세요!

준비 그룹 "코가 왜 필요한가요?"의 수업 요약

표적 : 어린이에게 건강한 생활 방식의 습관을 형성합니다.

작업: 아이들에게 호흡 기관에 대한 기본적인 이해를 제공합니다. 인간에 대한 중요성에 주목하십시오. 어린이의 시야와 어휘력을 확장합니다. 비인두, 상부 호흡 기관 및 폐를 강화하기 위해 코 마사지를 포함한 새로운 호흡 운동과 교정 운동의 복합물을 어린이들에게 소개합니다. 호흡 기관 관리의 중요성과 적절한 관리에 대한 이해를 이끌어냅니다.체계적인 기술:

시각 – 일러스트레이션 보기; 연습을 보여주고 있습니다.

언어 – 비인두의 구조에 관한 교사의 이야기, 질문, 육체적 운동;교훈적인 “냄새로 인식하기”;

실용 – 야외 게임 및 신체 운동

어휘 작업: 비인두, 후각.

재료 및 장비:

코의 구조에 대한 그림입니다. 코 관리 규칙이 적힌 그림 카드; 교정 체조의 속성.

수업 진행:

아이들은 이젤 주위에 서 있습니다. 교사는 장난감 파슬리를 보여줍니다.

파슬리: - 안녕, 얘들아! 나 여기있어! 나를 만나서 기쁘나요?
어린이: - 네!

파슬리: - 내 코에 대해 말해줄게, 얘들아, 난 항상 코에 코를 붙인다!

코 관리 잘하는 방법 알려드릴게요!

코를 후비는 것보다 더 즐거운 활동은 없습니다.

그 안에 무엇이 숨겨져 있는지 모두들 관심이 많아요!

그리고 보는 것이 역겨운 사람은 보지 마십시오!

우리는 그를 방해하지 않습니다. 그가 그를 괴롭히지 않도록 하세요! (G. 오스터)

교육자: - 파슬리! 코에 대한 그런 태도로 코 없이도 남을 수 있습니다! 파슬리: - 그리고 나는 그 사람을 안타깝게 생각하지 않습니다! 코를 후비고, 소매로 닦고, 싸우다가 코에 맞기 때문에 항상 붉고 부어오르고 차갑습니다. 네, 이 코는 좀 번거롭네요! 왜 발명되었나요?

어린이: - 코는 매우 중요한 호흡 기관입니다!

파슬리: - 여기 더 있어요! 입으로 숨을 쉴 수 있어요!

교육자: -하지만 그렇지 않아요! 코는 아프지만 다른 기관만큼 우리에게 중요합니다. 그리고 입이 아닌 코로 숨을 쉬어야 합니다. 왜인지 누가 알겠어요? 내가 당신에게 말해주기를 바라나요?

(아이들은 이젤에 있는 "코의 구조" 표를 봅니다.)

교육자: - 코로 들어가면 공기가 두 개의 복도를 통과하며 벽은 머리카락으로 덮여 있습니다. 거울에 비친 코를 보면 직접 볼 수 있습니다. 머리카락은 경비원 역할을합니다. 먼지 입자가 코에 들어가는 것을 허용하지 않습니다. 그런 다음 공기는 미로를 통과합니다. 벽은 끈적한 액체 점액으로 덮여 있습니다. 미생물은 여기에 달라붙어 공기와 함께 우리 몸 속으로 침투하려고 합니다.

게다가 공기가 미로를 통과하면서 공기가 따뜻해져서 이미 따뜻하고 세균이 없는 폐로 들어갑니다. 미생물이 부착된 점액이 많아지면 재채기를 하고 코가 맑아집니다. 코 자체에는 천만 개의 특수 구근이 있고, 천만 개의 신경이 전선처럼 뻗어 있어 각 냄새에 대한 특별한 신호를 뇌에 전달합니다.

그렇구나, 파슬리야, 코가 아프니까 빨개지고 부어오르고 차갑구나. 원하신다면 저와 여러분의 코를 치료하고 몇 가지 치료 운동을 보여드리겠습니다.

(코 마사지로 걷기 교정)

하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 골판지 위를 걷는다

우리 작은 코가 산책하러 나갔어

코는 울퉁불퉁한 곳을 지나갈 때 감기에 걸리는 것을 원하지 않습니다.

그리고 그는 재채기를 원하지 않습니다

그럼 여러분, 우리는 교통체증이 있는 길을 따라 걸어야 합니다.

아이들은 운동을 할 때 쉽게 코를 잡아 당깁니다.

현관부터 대문까지 집게손가락이 스치는

달팽이들은 3시간 동안 골판지를 따라 기어다닙니다.

여자친구들은 코를 위에서 아래로 또는 그 반대로 마사지하면서 3시간 동안 기어 다녔습니다.

혼자서 오두막을 짊어지고, 원뿔 사이를 걷는다

교육자: - 여러분, 파슬리에게 코 관리 규칙을 알려주세요!

(“규칙” 그림 카드를 보여주는 어린이들의 대답)

- 코에 이물질(단추, 작은 장난감)을 넣지 마세요.

- 추운 날씨에는 입보다는 코로 숨을 쉬세요.

- 재채기를 할 때는 휴지로 몸을 가리세요.

- 날씨에 맞게 옷을 입으세요.

- 발을 따뜻하고 건조하게 유지하십시오.

- 코를 너무 세게 풀거나 빨지 마세요. 귀가 아플 수 있습니다.

- 손수건을 사용하세요.

- 운동

파슬리: - 고마워요, 가르쳐 주셨네요! 제가 운동 하나를 알고 있으니 원하시면 가르쳐 드릴게요!

육체적 운동.

코끼리가 고개를 끄덕인다

고개를 좌우로 기울이며 남자들에게 절을 한다

황새가 운동을 하고 있다

점프하거나 쪼그려 앉기, 머리 위로 박수를 치며 쪼그리고 앉기

펠리칸은 능숙하게 다이빙한다

이것이 바로 손을 등 뒤에 두고 앞으로 굽히는 훈련을 의미하는 것입니다.

오리는 운하에서 수영했다

결과적으로 메달 3개가 옆으로 기울어지게 되었습니다.

어린 토끼가 스키를 탔어요

이것이 결승선입니다 - 더 가까이, 더 가까이 점프하세요

교육자: - 좋습니다. 파슬리 운동을 보여주셨으니 이제 게임을 해보세요. 제목은 "누구의 코?"

커다란 종이 위에 숲이 그려져 있고, 다양한 동물과 동화속 인물들이 그 숲 속을 거닐고 있습니다. 접시 근처에는 그려진 다른 코가 놓여 있습니다. 각각의 코를 떼어 누구의 코인지 찾아서 붙여주세요. 그러면 Parsley가 작업을 어떻게 완료했는지 확인할 것입니다. (펠리컨, 코끼리, 오리너구리, 개, 모기, 피노키오, 바바 야가, 난쟁이 코).

교육자: - 또 다른 게임인 "냄새로 인식"이 있습니다.

불투명 플라스틱 컵들, 거즈로 덮인 것에는 츄잉껌, 오렌지 조각, 전나무 기름, 마늘, 딜, 바닐린, 오드 뜨왈렛이 있습니다. 교사는 아이들에게 안에 있는 것을 제공합니다. 그러기 위해서는 심호흡을 하고 대답을 해야 합니다.

파슬리: - 저도 재미있는 게임을 알고 있는데, 이에 대처한 사람은 거의 없습니다. "코 찾기"라고 합니다. 눈을 감고 왼손이나 오른손의 검지로 코를 만져보세요.

(아이들은 과제를 완수하려고 노력합니다).

교육자: - 감사합니다, Petrushka, 당신은 우리에게 게임 플레이 방법을 가르쳐 주셨고 우리도 당신에게 가르쳤습니다! 자, 마지막에는 몇 가지 호흡 운동도 보여 드리겠습니다. 감기에 걸리지 않고 건강해지는 데 도움이 될 것입니다.

코가 냄새를 맡고 바다 공기 냄새가 나며 코로 숨을들이 쉬고 코로 숨을 내쉬십시오.

가슴에 손을 얹고

그리고 우리는 아름답고 큰 바다를 보았습니다. 같은......손을 옆으로

우리는 바다 공기를 마신다.. 같은......어깨에 손을 얹는다

입이 아닌 코로 숨을 쉬세요 코로 숨을 들이쉬고 입으로 내쉬세요.

우리는 어깨를 올리지 않고 배를 돕습니다. 뱃속에 손을 얹으세요.

교육자: - 코가 차갑지 않아야 합니다.

우리 모두 건강한 코가 필요합니다.

그래서 잠이 올 때

입을 다물고 조용히 자세요!

코에 손가락을 넣지 마세요.

하루 동안 햇볕에 앉아 있지 마십시오.

코가 화상을 입을 수 있습니다!

그리고 겨울에는 엄청 추울 때

코를 내밀지 마세요!

파슬리: - 고마워요! 오늘 많은 것을 배웠습니다! 나는 코 관리의 모든 규칙을 따르고 건강 개선 운동을하며 모든 사람에게 그것에 대해 알릴 것입니다! 안녕, 얘들아!

연극 공연 요약

"아 그리고 아."

Valeological 문화 형성에 관한 수업 요약

선배 3군 “건강 잘 챙기세요”

교육자:

Serhovec St. Nick.

"건강한 삶을 향한 여정"

표적: 일상 생활에서 건강을 유지하고 증진하는 규칙을 적용하는 방법을 배우십시오.

작업:

교육적인: 영향을 미치는 요인에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 확장합니다.

인간의 건강;

식품에 대한 어린이의 지식과 그 중요성을 명확히 합니다.

사람;

올바른 코 호흡법을 소개합니다.

교육적인: 속도, 지구력, 눈, 움직임 조정 등 신체적 특성을 개발합니다.

교육자: 상호 지원 및 팀 작업 능력과 같은 자질을 개발하십시오.

재료: 건강 국가 지도; 위생용품(비누, 수건, 수건, 치약, 칫솔, 빗), 음식 이미지가 담긴 카드, 교훈적인 게임 "What's extra", 교훈적인 게임 "유용하고 해로운", 교훈적인 게임 "해야 할 것과 하지 말아야 할 것", 교훈적인 게임 "퍼즐-이완", 장난감 미생물, 오디오 녹음 소리 바다, 오디오 녹음: 영화 "Romashkovo의 기관차"의 "작은 엔진의 노래".

수업 진행 상황.

1. 소개 부분.

교육자: 오늘 우리는 건강에 대해 이야기하기 위해 여러분과 함께 모였습니다. 건강이라는 단어와 비슷한 단어는 무엇입니까? 맞습니다, 건강이라는 단어는 안녕하세요라는 단어와 비슷합니다. 우리는 인사할 때 서로의 건강을 기원합니다.

- 여러분, 이제 예의 바른 사람들처럼 손님에게 인사하십시오.

아이들: “안녕하세요.”

- 여러분, '건강하다'는 게 무슨 뜻이라고 생각하시나요?

어린이: 건강하다는 것은 아프지 않을 때를 의미합니다. 건강하다는 것은 팔이 강하다는 것을 의미합니다. 건강하다는 것은 다리가 빠르다는 것을 의미합니다. 건강하다는 것은 치아가 튼튼하다는 것을 의미합니다. 아름다운 머리카락…

교육자: 여러분, 건강한 사람들의 기분은 어떤가요?

어린이: 건강한 사람은 기분이 좋습니다. 건강한 사람은 즐거운 기분을 갖고 있습니다.

교육자: -오늘 저는 마법의 땅인 건강의 땅으로 가실 것을 제안합니다. 그것에 대한 마법이 무엇인지 알고 싶으십니까?

아이들: 네.

교육자: 그럼 지도로 가서 거기에 무엇이 그려져 있는지 살펴보겠습니다. (아이들은 건강의 땅 지도에 접근합니다) 지도는 벽에 붙어있습니다.

여러분, 모든 나라와 마찬가지로 건강의 땅에도 도시가 있습니다. 우리는 그 모든 일에 여러분과 함께 있을 것입니다. 보세요, 건강 국가의 도시들을 연결하는 도로는 무엇입니까?

어린이: 철도는 건강 국가를 연결합니다.

교육자: 그럼 당신과 나는 기차로 갈 것입니다. 우리는 기차에 자리를 잡습니다. (아이들이 차례로 서서 기차 흉내를 낸다) 기차가 움직이려면 다음과 같은 마법의 단어를 말해야 합니다.

건강을 지키겠습니다

내가 도와줄게!

"Rocomotive from Romashkino"라는 음악에 맞춰 아이들은 홀 주위를 기차처럼 움직입니다. 그리고 그들은 첫 번째 도시에 멈춥니다.

2. 중지 - 도시 "Chistyulkino".

교육자: 여러분, Chistyulkino 주민들이 무엇을 좋아한다고 생각하시나요?

어린이: 주민들은 청결을 좋아하고, 주민들은 질서를 좋아하고, 도시 주민들은 씻는 것을 좋아하고, 이를 닦는 것을 좋아합니다.

교육자: 왜 청결을 유지해야 합니까?

아이들의 답변: 먼지가 없도록 청결을 유지해야 합니다.

교육자: 흙은 왜 위험한가요?

아이들의 대답: 세균은 흙 속에 산다.

교육자: "미생물"은 누구입니까?

아이들의 대답:............

미생물이 나타납니다:

난 교활해 하하하

건강하다는 것은 말도 안되는 일입니다!

더러운 손가락을 입에 넣어

당신의 배는 안녕하십니까?

응, 머리 아프니?

이것이 나를 행복하게 만든다.

나는 얼마나 예쁜가?

나는 좋은 마이크로 부시입니다!

교육자 : 나쁘고 끔찍합니다

미생물: 응, 내가 제일 예뻐!

교육자: 전염성

미생물: 모욕당하고 있어요, 불쌍해요!

교육자: 당신은 매우 해로운 미생물입니다

미생물: 글쎄, 이제 나는 당신을 혼자 두지 않을 것입니다!

교육자:

- 미생물아, 뒤처지지 말고 우리와 함께 게임을 즐겨라.

교훈적인 게임 "당신은 할 수 있고 할 수 없습니다"(사진 포함)

- 어떤 아이템은 모두 함께 사용할 수 있고, 어떤 아이템은 한 번에 하나씩만 사용할 수 있는지 게임을 해보세요. 손바닥을 준비하고 개인 물품의 이름이 들리면 박수를 치는 것을 잊지 마십시오. 따라서 "당신은 할 수 있습니다 - 당신은 할 수 없습니다"라는 게임이 있습니다.

수건... - 연필...

술... - 손수건...

칫솔... - 책...

빗... - 장난감...

교훈적인 게임 "추가 기능"

미생물: 아, 난 못해

그리고 지금 나는 떨어지고 있어요

건강한 이미지인생은 나를 위한 것이 아니다

아, 나 죽어간다, 나 죽어간다!

교육자: - 여러분, 우리는 미생물을 몰아냈습니다.

교육자: 이제 우리는 흙과 세균을 물리치는 방법을 알았습니까?

건강을 지키겠습니다

내가 도와줄게!

"Rocomotive from Romashkino"라는 음악에 맞춰 아이들은 홀 주위를 기차처럼 움직입니다. 그리고 그들은 도시 근처에 정차합니다.

3. 중지 - Zaryadkino 시.

교육자: 이 마을에 사는 남자들은 운동하는 것을 정말 좋아합니다. 왜 운동을 해야 한다고 생각하시나요?

어린이: 강해지려면 운동을 해야 합니다. 탄력성을 갖추기 위해서는 운동을 해야 합니다. 빨리하려면 운동을 해야 합니다. 유연성을 가지려면 운동을 해야 합니다.

교육자: 여러분, 우리가 매일 아침 하는 가장 좋아하는 운동을 보여드리겠습니다.

교사는 아이들에게 연습을 보여주고, 아이들은 그 후에 반복합니다.

나에겐 머리가 있다

오른쪽 - 왼쪽, 하나 - 둘 . 회전, 머리 기울임

그녀는 강한 목에 앉아 ,

뒤틀리고 뒤집힌 . 목의 원형 회전.

그러면 몸이 간다.

뒤로 구부리기, 앞으로 기울이기 ,

회전 - 회전 . 벨트에 손을 얹고 구부리고 회전합니다.

다들 손이 강해요 ,

아래-위, 아래-위 . 팔을 위아래로 움직입니다.

달리려면 다리가 필요하다...

점프... 스쿼트... 일어서세요! 제자리에서 뛰기, 점프하기, 웅크리기

이건 내 몸이야!

그와 함께라면 당신은 모든 일을 완벽하게 할 것입니다! 곧게 펴고, 발끝으로 일어서고, 팔을 위로 올리세요.

신비:

아프지 않도록,

당신의 볼이 건강한 홍조로 빛나도록,

탁월한 건강을 유지하려면,

다들 아침에 운동(운동)을 해야지

교육자: 하지만 이제 우리가 나아갈 시간입니다. 기차에 자리를 잡으세요. 우리의 모토를 기억하고 함께 반복합시다. 나는 건강을 지키고 나 자신을 도울 것입니다!

"Rocomotive from Romashkino"라는 음악에 맞춰 아이들은 홀 주위를 기차처럼 움직입니다. 그리고 그들은 “들이쉬고 내쉬는” 도시에 멈춥니다.

4. 중지 - 도시 "들이쉬고 내쉬기".

교육자: 여러분, 언제 숨을 들이쉬고 내쉬나요? 우리는 숨을 쉬고 있습니다.

숨을 쉬다은 무슨 뜻인가요? (공기를 들이마시고 내쉴 때입니다.)

누가 숨을 쉴 수 있나요? (동물, 새, 식물, 사람).

- 그리고 흡입 도시의 주민들 - 호기는 사람이 건강할 수 있도록 유익하게 호흡하는 방법을 가르쳐 줄 수 있습니다. 몇 가지 운동을 보여주고 그 목적이 무엇인지 알려 드리겠습니다.

우리는 소리로 숨을 쉴 것이다.

"비행기" - 소리 "B" -콧물에서.

아이들은 팔을 옆으로 벌린 채 오랫동안 숨을 내쉬면서 날아가는 것처럼 몸을 흔들면서 'B' 소리를 낸다.

"모기" - "Z" 소리와 함께 - 목이 아플 때.

손바닥을 목에 대고 오랫동안 숨을 내쉬면서 "Z" 소리를 발음합니다.

"딱정벌레" - "Zh" 소리와 함께 - 기침할 때.

가슴에 손바닥을 대고 숨을 내쉴 때 "Zh"소리를 발음하십시오.

"새끼 사자" - 소리 "R" - 기분이 좋지 않아 누군가와 다투고 싶을 때.

"Vodichka" - 소리 "C" - 피곤해서 쉬고 싶을 때.

- 아주 좋은 운동이에요! 우리는 그것들을 기억하고 반드시 사용할 것입니다.

이제 우리가 갈 시간입니다. 우리의 모토:

건강을 지키겠습니다

내가 도와줄게!

5. 중지 - 도시 "휴식".

교육자: -이 도시는 왜 그렇게 불리나요?

어린이: 이 도시는 주민들이 휴식을 좋아하고 휴식하는 방법을 알고 있기 때문에 그렇게 불립니다.

교육자: 손님들은 좋은 휴식을 취하기 위해 Otdykhai-ki 주민들에게 자주 찾아옵니다. 또한 쉴 수 있어야 합니다. 하루종일 컴퓨터만 하면 쉴까? TV에서 만화를 오랫동안 본다면? 반나절 동안 색칠 공부 책을 들고 소파에 누워 계십니까? 어떻게 쉴 수 있나요?

교훈적인 게임 "유용한 퍼즐 - 휴식"

어린이: 영화관, 서커스, 공원, 놀이터, 경기장에 갈 수 있습니다...

교육자: 그리고 당신과 나는 해변에서 휴식을 취할 것입니다.

아이들은 매트 위에 누워 눈을 감는다. 바다 파도 소리와 갈매기 울음 소리를들을 수 있습니다.

이완 운동 "해변에서"

사방이 고요하고 고요하다... 태양은 위에서 따뜻해지고 그 광선은 부드럽게 어깨와 머리를 어루만진다... 바람이 머리칼을 흔들고... 따뜻하고 차분한 느낌이 든다... 바람 소리만 들린다. 파도와 갈매기 울음소리... 전혀 방해가 되지 않습니다... 바다가 당신의 발뒤꿈치를 어루만지는 것을 느껴보세요... 모든 피로가 물과 함께 사라집니다. 기분이 좋고 차분합니다. 잠시 거기 누워서 파도소리를 들어보세요... 그럼 쉬셨군요. 하나 - 둘 - 셋 - 넷 - 다섯 - 여기 당신은 다시 유치원에 왔습니다! 눈을 뜨고, 적당히 스트레칭을 하고, 서로에게 미소를 지어보세요.

- 그리고 우리는 기차를 타고 우리의 모토를 모두 함께 기억합니다.

건강을 지키겠습니다

내가 도와줄게!

"Rocomotive from Romashkino"라는 음악에 맞춰 아이들은 홀 주위를 기차처럼 움직입니다. 그리고 그들은 도시 근처에 정차합니다 ...

6. 중지 - 도시 "Vkusnyashkino".

교육자: 음, 여기 냄새가 너무 맛있어요! 어떤 냄새가 나나요? (아이들은 환상을 품습니다). Vkusnyashkino시의 주민들은 손님을 대접하는 것을 좋아합니다. 하지만 그들은 어떤 음식이 우리에게 좋고 어떤 음식이 해로운지 잘 알고 있습니다. 당신은 알고 있나요? 확인해볼까요?

교훈적인 게임 "유용함-해로움"

테이블에 앉기 전,

무엇을 먹을지 생각해 보세요!

그림 "음식"이있는 게임

교육자: 어린이와 어른 모두에게 가장 맛있는 것은 아이스크림과 우유입니다. 이제 우리 모두 클래식 밀크셰이크를 준비하겠습니다.

칵테일 만들기.

4가지. 바나나

500ml. 우유 t.+6도.

500ml. 아이스크림 순대

거품이 날 때까지 치십시오.

(손님과 어린이를 대접합니다)

- 그리고 기차를 타면 이제 유치원으로 돌아갈 시간이에요. 그리고 우리 모두 우리의 모토를 기억합시다:

건강을 지키겠습니다

내가 도와줄게!

"Rocomotive from Romashkino"라는 음악에 맞춰 아이들은 홀 주위를 기차처럼 움직입니다.

6. 요약

교육자: - 여러분, 여행이 마음에 드셨나요? 다시 지도를 보면서 건강을 위해 지켜야 할 규칙이 무엇인지 기억해 봅시다.

모두가 확실히 알아야 할 사항은 다음과 같습니다.

우리는 건강을 유지해야합니다!

당신은 스포츠를해야합니다

꼭 필요한데...맞아요

아이들: 먹어요,

식사 전 손을 씻고,

그리고 일반적으로 친구가 되십시오 ...

아이들 : 물!

더 깊게 호흡하고 산소를 흡수하세요!

친구들과 함께 더 많이 걸어보세요...

아이들: 놀아요!

그러면 세상 모든 사람들이

그들은 아주 오랫동안 살 것입니다!

그리고 기억하세요: 건강

매장에서는 구매가 불가능해요!

교육자: 우리가 방문한 도시를 알려주세요.

어린이: 도시 "휴식", 정지 - 도시 "들이쉬기 - 내쉬기", 도시 "Vkusnyashkino", 도시 "Chistyulkino", 도시 "Zaryadkino".

수업이 끝났습니다.