프로젝트의 관련성:

안에 최근에주제 애국교육매우 관련성이 높습니다. 조국에 대한 사랑을 키우는 것은 현대 교육학의 기본 원칙 중 하나입니다. 고향은 이미지, 소리, 색상, 게임을 통해 어린이 앞에 처음으로 나타납니다. 이 모든 풍부함은 내용이 풍부하고 다양한 민속 예술에 포함되어 있습니다. 진행중 창작 활동러시아 민족의 전통에 대한 연구를 바탕으로 주변 현실에 대한 어린이의 이해가 풍부해지고, 삶의 경험이 풍부해지고, 말하기 능력이 발달하고, 자존감이 형성되며, 다른 어린이 및 교사와의 긍정적인 관계 기술이 향상됩니다.

문제:

언어 발달 수업 중 그룹에서 우리는 동화를 읽습니다. "골든 스핀들" . 동화를 이야기하면서 선생님은 아이들에게 물레와 물레를 사용하여 옷을 어떻게 바느질했는지, 옛날에는 할머니들이 하셨는지, 예전에는 모든 것이 완전히 달랐다고 말했습니다. 아이들은 질문이 많았습니다. "스핀들이란 무엇입니까?" ? “우리 조부모님들은 예전에 어떻게 살았나요?” “늙은이가 뭐예요?” 우리가 해결하려고 노력할 문제를 만든 것은 바로 이러한 질문입니다.

프로젝트 유형: 교육적, 창의적.

프로젝트 시행기간 : 월

프로젝트 참가자 : 중등 4 그룹의 부모, 조부모 및 자녀, 교사

교육분야: 인지발달

완성 교육 분야: 예술적, 미적 발달, 사회적, 의사소통적 발달, 언어 발달.

프로젝트 목표: 어린이들에게 국가 문화를 소개하고 러시아 민속 예술에 대한 관심을 키우는 것입니다.

프로젝트 목적:

• 교육: 소개 민속 전통, 민속 예술, 관습; 러시아 오두막의 구조, 민속 공예품 및 민속에 대한 아이디어를 제공합니다.
• 발달: 세계에 대한 미학적, 도덕적 인식의 발달.
• 교육적: 역사와 민속 예술에 대한 관심을 키우고 전통을 존중합니다.

예상 결과

• 아이들에게 소개하세요 "러시아 오두막" , 고대 러시아 생활의 물건으로;
• 계속해서 어린이들에게 러시아 민속 게임을 소개하고, 놀이 능력을 개발하고, 민속 속담과 속담을 소개하십시오.
• 민속 예술에 대한 이해를 넓혀보세요.
• 러시아 장르의 개념을 형성하기 위해 민속 예술 "동화" .
• 민속에 대한 관심을 키우고 어린이의 노래와 동요를 배우십시오.
• 부모와 함께 그룹으로 전시회를 조직합니다 - 민속 생활 및 문화 유물 박물관
• 프로젝트가 끝나면 부모님과 즐거운 시간을 보내십시오. "사모바르에서"

프로젝트의 조직.

스테이지 1 (준비):

테마 정의 (프로젝트 문제);

프로젝트 주제에 대해 어린이와 부모의 관심을 불러일으킵니다.

프로젝트 계획 작성

부모와 함께 프로젝트에 대해 토론합니다.

정보, 문헌, 추가 자료 수집.

목표: 프로젝트 주제에 대한 어린이의 관심을 불러일으키는 것입니다.

추가 작업을 위한 작업:

1. 아이들에게 장치를 소개하세요 "러시아 오두막"
2. 다양한 생활용품과 이름, 의미를 소개합니다.
3. 러시아 민속 의상에 대한 지식을 통합합니다.
4. 어휘력을 확장하세요: 오두막, 다락방, 손잡이, 욕조, 깔개, 스핀들, 물레, 깔개, 수건, 사모바르.
5. 러시아 민속에 대한 지식 개발: 노래, 동요
6. 대해 알아보세요 가족 전통그리고 조부모님의 가치관.
7. 미니 박물관 만들기 "노인"
8. 단계:

문학 연구 (참고문헌 목록 첨부)

정보 수집, 분석 및 체계화:

• 어린이 설문조사: “나는 조부모/증조부모에 대해 무엇을 알고 있나요?” ;
• 주제에 대한 학부모 상담: ;
• 주제, 목표, 목표, 프로젝트 내용을 정의하고 결과를 예측합니다.
• 프로젝트 부모와의 논의, 가능성 설명, 프로젝트 실행에 필요한 자금, 모든 프로젝트 참가자의 활동 내용 결정.
• 방법론적 자료 준비.

참가자 간 역할 분배:

• 부모, 조부모님은 자녀와 함께 가락, 노래, 성가를 배우고, 미니 박물관 건립에 참여하고, 마스터클래스에 참여하였습니다. "할머니를 방문하다" , 모임에 참여했습니다. "사모바르에서"
• 아이들은 프로젝트에 적극적으로 참여합니다.
• 교육자는 프로젝트의 저자이자 어린이와 함께하는 교육 활동의 주최자입니다.

세부 계획을 작성합니다.

개발 환경 구성:

• 속담, 수수께끼, 시, 노래, 라운드 댄스 게임 등의 카드 인덱스 만들기
• 프로젝트 주제에 관한 소설 선택,
• 사진 앨범 디자인 "러시아 오두막" ,
• 작품 전시 , "러시아 인형"
• 아이들이 소금 반죽으로 만든 롤 모음
• 교육용 게임 제작 "가슴 속에 무엇이 숨겨져 있는지" . "가족"
• 미니 박물관 만들기 "노인"

3단계 (기초적인):

아이들과 함께 일하세요:

주요 활동의 구현.

게임 활동:

• 건설 게임 "러시아 오두막"
• 러시아 설화를 바탕으로 한 드라마화 게임 "순무" .
• 롤플레잉 게임 "가족" , "우리는 할머니를 만나러 갈 거예요"
• 교훈적인 게임 “일을 위해 무엇이 필요한지” , "가슴 속에 무엇이 숨겨져 있는지"

인지 활동:

• 어린이 조사 "나는 내 가족에 대해 무엇을 알고 있나요?" - 인지 활동

목표: 아이들이 자신의 지질계통에 대해 무엇을 알고 있는지 알아보세요.

• 주제에 대한 소설 읽기 : 동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제" , "골든 스핀들"
• 목수의 일 소개
• 러시아 동요, 성가, 민요 듣기
• 라운드 댄스 게임 배우기

커뮤니케이션 활동:

• 대화 “러시아 농민 오두막의 모습”
• 미니 박물관 방문 "노인" . 대화.
• 앨범 만들기 "러시아 오두막" .
• 주제에 대한 대화 "러시아 민속 장난감" .
• 러시아 민속을 주제로 한 시와 노래를 배웁니다.
• 손가락 게임 및 운동 "순무" , "가족" ,
• 소설을 읽고, 삽화를 봅니다. "백조기러기"

생산적인 활동:

• 애플리케이션 "sundress의 러시아 패턴"
• 애플리케이션 "마트료시카의 러시아 패턴"
• 건설 "곰 세 마리를 위한 가구"
• 플라스틱으로 모델링 "러시아 인형"
• 플라스틱으로 모델링 "곰 세 마리를 위한 그릇"
• 모델링: 소금 반죽 "쿨리치키"
• 그림 "셔츠의 슬라브 패턴"
• 그림 "가정용품의 패턴"

음악 활동:

• 음악적 발전. 노래 배우기 “들판에 자작나무가 있었어요”
• 다과회: "사모바르에서"
• 라운드 댄스 게임 "울타리를 짜다" , "개울"
• 학습 내용

부모님과 함께 일하기:

상의: “민속문화 속에서 아이를 키우다”

목표: 어린이들에게 러시아 민속 문화를 소개하는 것입니다.

미니 박물관 만들기 "노인"

부모와 자녀의 공동 활동

가족 및 친척에 관해 자녀와 대화합니다. 당신의 어린 시절과 조부모님의 직업에 관한 이야기입니다.

학부모를 위한 워크숍: "할머니를 방문하다" (소금 반죽으로 부활절 케이크 만들기)

러시아 민속 주제에 대한 동요, 동요, 속담 및 속담 배우기

교육자 - 부모

1. 대화: "가족 전통"

목표: 미취학 아동의 조부모 가족에 어떤 전통이 존재했는지 알아내는 것입니다.

2. 차 마시기 참여.

3. 미니 박물관 조성 "노인"

부모와 자녀 간의 공동 활동:

1. 명절 다과회 "사모바르에서"

• 부모와 자녀를 위한 러시아 민속놀이
• 부모와 자녀를 위한 라운드 댄스
• 유치원 생활에 참여한 부모에게 기념 증서 수여

2. 얻은 결과 분석

작업 결과:

• 미니 박물관 만들기 "노인"
• 작품 전시 조직 "러시아 인형" , "슬라브 패턴"
• 앨범아트 "러시아 오두막"
• 앨범아트 "러시아 민속 장난감"
• 뮤지컬 예능 티파티 진행 "사모바르에서"

목표 달성 및 결과 분석.

프로젝트에 대한 교육자, 어린이 및 부모의 공동 작업 덕분에 우리는 다음과 같은 결과를 얻었습니다.

• 아이들은 증조부모, 증조부모의 삶의 모습을 형상화하고 그들의 가치관을 드러낸다.
• 증조부모와 증조부에 대한 아이들의 생각이 확장됩니다. (가계도, 어디서, 누구에 의해 일했는지 등), 조부모의 삶에 대해 (어디에 사는지, 누구 출신인지 등)
• 생활용품에 대한 지식 확장
• 장치에 대한 확장된 지식 "러시아 오두막"
• 민족의상에 대한 지식이 확장되었습니다.
• 러시아 민속의 아이디어가 확장되었습니다.
• 개발 환경이 조성되었습니다. 교훈적인 게임이 선택되고 자료가 준비되었습니다. 롤플레잉 게임, 일러스트 및 사진 앨범이 만들어졌습니다. 부모님을 위한 엄선된 정보 (주제상담, 폴더이동, 설문지 등)
• 선택된 소설주제에 "러시아 민속 문화" .
• 주제에 대한 음악 반주 "러시아 민속 문화" .
• 공동행사가 열렸습니다.
• 부모가 참여합니다. 공동 활동가족 및 유치원 환경에 있는 자녀와 함께.

우리는 문제가 해결되었고 프로젝트의 목표와 목표가 달성되었다고 믿습니다. 앞으로도 우리는 러시아 민속문화를 주제로 어린이들과 계속해서 협력할 계획입니다.

타티아나 안드레예브나 포포바

러시아 민속 문화 익히기에 관한 통합 수업주기

소개

불행히도 우리 대부분은 민속 문화와 우리 민족의 과거에 대해 매우 표면적으로 잘 알고 있다고 자신있게 말할 수 있습니다. 러시아 사람들은 어떻게 살았나요? 그들은 어떻게 일하고 어떻게 쉬었나요? 무엇이 그들을 행복하게 만들었고 무엇이 그들을 걱정시켰는가? 그들은 어떤 관습을 지켰나요? 집을 어떻게 장식하셨나요?

우리는 미취학 아동에게 자신이 러시아 민속 문화의 전달자임을 인식시키고 국가 전통에 따라 교육하는 것이 필요하다고 생각합니다.

우리는 어린이들에게 공통 주제로 통합된 러시아 민속 문화의 기원을 소개하기 위한 통합 수업 주기를 개발했습니다.

민속(동화, 노래, 속담, 속담, 속담 등)의 폭넓은 사용. 구전 민속 예술은 다른 어느 곳과도 달리 러시아 성격의 특성과 그 고유의 도덕적 가치, 즉 친절, 아름다움, 진실, 충실도 등에 대한 아이디어를 반영합니다. 그러한 작품에서 특별한 위치는 일에 대한 존중하는 태도와 인간의 손 기술에 감탄합니다.

전통을 알아가다 민속 표지판의식, 의식 휴일. 여기에는 계절의 특징, 날씨 변화, 새, 곤충, 식물의 행동, 부적에 대한 믿음 등에 대한 사람들의 가장 미묘한 관찰이 포함되어 있습니다.

러시아 민속놀이와 운율 세기를 소개합니다. 러시아 민속놀이는 구전민속예술의 한 장르이다. 여기에는 우리 조상들의 일상 생활, 삶의 방식, 일, 세계관에 대한 아이디어를 제공하는 정보가 포함되어 있습니다. 게임은 민속놀이에 없어서는 안될 요소였습니다. 의식 휴일. 게임은 아이들의 행동에 대한 갈증을 채워줍니다. 게임은 정신과 상상력을 위한 풍부한 음식을 제공합니다.

어린이의 연극 활동. 아이들은 친숙한 노래, 동요, 우화, 동화 등을 연기하는 방법을 배웁니다. 핑거 연극, 비바보 연극, 의상 연극이 사용됩니다. 연극 활동 과정에서 아이들은 과거의 분위기를 더 깊이 느끼고, 일상의 사물에 대해 알게 됩니다.

뮤지컬 민속에 대한 지식. 아이들은 러시아 민요를 듣고 부르는 법, 허밍으로 둥근 춤을 추는 법, 러시아 민요의 동작을 수행하는 법을 배웁니다.

장식 및 응용 예술 소개. 아이들은 민속공예의 유래에 대한 역사를 배우게 됩니다. 예술적이고 창의적인 활동 과정에서 그들은 장식 그림의 요소를 수행하는 방법을 배웁니다.

러시아 민속 생활의 특징을 담은 미니 박물관 그룹의 창조. 이러한 미니 박물관은 어린이의 정신적 자질 형성에 큰 영향을 미칩니다. 호기심을 키우고 미적 감각을 키워줍니다.

수업 노트

9월 시리즈 주제 "정원에 있든 채소밭에 있든"

레슨 1. 언어 발달

주제:“정원에 있든 채소밭에 있든.”

프로그램 내용.구전 민속 예술에 대한 관심을 키우십시오. 아이들에게 동요 “우리 염소”를 소개하세요. 설명적인 수수께끼를 푸는 방법을 배우십시오. 야채, 과일 및 열매에 대한 지식을 통합합니다. 그들의 이름.

재료.막대(길이 1m), 염소잠자리 장난감, 바구니, 천연 야채, 과일 및 열매: 당근, 오이, 양파, 순무, 양배추, 사과, 건포도; 접시 3개, 어린이 치료용 사과.

예비 작업.동요 “우리 염소”를 배워보세요. 단어 및 표현 설명: "반죽한 반죽", "스토브에 섰습니다", "동화 이야기", "우화", "들어본 적이 없는". 시각 자료의 선택. 산책하는 동안 러시아 민속 게임 "Ogorodnik"을 배우고 게임에서 "보스트라 끝을 향해", "모두가 술을 가져갈 것입니다"라는 표현을 설명합니다.

러시아 민속 게임 "Ogorodnik".

각 플레이어는 자신을 야채라고 부릅니다. 모두가 원 안에 서 있습니다. 정원사인 한 아이가 원의 중앙으로 들어가 막대기로 땅을 두드립니다.

아이들은 정원사에게 이렇게 묻습니다.

- 거기 누구 있어요?

그는 이렇게 대답합니다.

- 정원사.

- 왜 왔나요?

- 순무를 위해!

그 후 모두가 둥근 춤을 추고 춤을 추며 말합니다.

순무 윗부분이 초록색이에요

가운데가 두꺼워요

동양의 끝을 향해,

꼬리를 자신 아래에 숨깁니다.

그녀에게 다가가는 사람은

누구나 튜닉으로 가져갈 것입니다.

정원사는 어떤 사람이 순무인지 말해야 합니다. 그가 추측한 것이 맞다면 "순무"는 그에게서 도망가고 정원사는 따라잡으려고 합니다.

수업의 진행

문을 두드리는 소리가 납니다. 잠자리 염소(장난감)가 아이들을 찾아옵니다. 염소는 딸기, 과일, 야채가 담긴 바구니를 선물로 가져옵니다. 처음에는 바구니가 닫혀 있어서 아이들은 그 안에 무엇이 들어 있는지 볼 수 없습니다.

교사는 아이들에게 염소에 관한 동요를 부르도록 권유합니다.

우리 잠자리 염소

그는 매우 똑똑했습니다.

심지어 그는 물 위를 걸었다.

그는 또한 반죽을 반죽했고,

난로에도 불을 붙였고,

그리고 그는 아이들에게 먹이를 주었고,

나는 케이크에 코티지 치즈를 바르고

노래를 부르고 동화를 들려주었어요.

이야기,

들어 본 적이 없습니다.

선생님은 Kozlik이 그 노래를 정말 좋아했다고 말씀하셨어요. 그런 다음 그는 Kozlik에게 바구니에 무엇이 있는지 묻습니다. 잠자리 염소는 아이들에게 수수께끼를 추측하도록 초대합니다. 이렇게 하면 아이들은 바구니에 무엇이 있는지 알아낼 수 있습니다.

붉은 처녀

감옥에 앉아

그리고 머리띠는 거리에 있습니다.

(당근)

창문도 없고, 문도 없고,

방은 사람들로 가득 차 있습니다.

(오이)

나는 정원에서 자랐어요

내 성격은 부드럽습니다.

어디를 가든

나는 모두를 눈물 흘리게 할 것이다.

(양파)

한 달 정도는 아니지만,

노란색이지만 버터는 아니고,

꼬리는 있지만 쥐는 없습니다.

(순무)

백 옷 -

그리고 모두 패스너가 없습니다.

(양배추)

둥글고, 장밋빛,

나는 가지에서 자라고 있습니다.

어른들은 나를 사랑해요

그리고 어린 아이들.

(사과)

무성한 검은 딸기 덤불 -

맛이 좋아요!

(건포도)

선생님은 이름이 지정된 야채, 과일, 열매를 꺼내 테이블 위에 올려 놓습니다.

유지된 교훈적인 게임“정원과 채소밭에서 자라는 것.”염소는 아이들에게 야채, 과일, 딸기를 세 접시에 담도록 요청합니다. 첫 번째 접시는 딸기, 두 번째 접시는 야채, 세 번째 접시는 과일입니다. 게임이 끝나면 교사와 Kozlik은 아이들에게 정원에서 무엇이 자라고 있는지 묻습니다. 아이들은 첫 번째와 세 번째 접시에 놓인 열매와 과일의 이름을 지정합니다. 그런 다음 교사는 "정원에는 무엇이 자라나요?"라고 묻습니다. 아이들은 두 번째 접시에 놓인 야채의 이름을 지정합니다.

작별 인사로 Kozlik은 아이들에게 노래를 다시 불러달라고 요청합니다. 각 어린이에게 사과를 주고 그것이 무엇인지 명시합니다: 야채, 과일, 베리? 작별 인사를 하고 떠난다.

2과. 모델링

주제:“우리는 야채와 과일을 만듭니다.”

프로그램 내용.야채와 과일에 관한 수수께끼에 대한 지식을 통합합니다. 주도성과 독립성을 개발하고 창의적인 기술. 이전에 배운 기술을 사용하여 친숙한 물체를 조각하는 능력을 강화합니다. 작업의 최종 결과에 아이들의 관심을 끌십시오.

재료.천연 야채와 과일(당근, 오이, 양파, 순무, 양배추, 사과)이 담긴 바구니. 플라스틱, 모델링 보드(각 어린이용).

예비 작업.야채와 과일에 대한 수수께끼 만들기. 산책하는 동안 러시아 민속 게임 "Ogorodnik"(위 참조)을 즐겨보세요.

수업의 진행

교사는 이전 수업에서 잠자리 염소가 많은 야채와 과일을 선물로 가져왔다는 것을 아이들에게 상기시킵니다. (야채와 과일 바구니를 보여줍니다.)

아이들을 놀도록 초대합니다. 게임 "추측":“당신이 나에게 수수께끼를 물으면 나는 그것을 추측하려고 노력할 것입니다. 힘들면 너희들이 도와줄게.”

아이들은 친숙한 수수께끼를 기억합니다.

붉은 처녀

감옥에 앉아

그리고 머리띠는 거리에 있습니다.

(당근)

창문도 없고, 문도 없고,

방은 사람들로 가득 차 있습니다.

(오이)

나는 정원에서 자랐어요

내 성격은 부드럽습니다.

어디를 가든

나는 모두를 눈물 흘리게 할 것이다.

(양파)

한 달 정도는 아니지만,

노란색이지만 버터는 아니고,

꼬리는 있지만 쥐는 없습니다.

(순무)

백 옷 -

그리고 모두 패스너가 없습니다.

(양배추)

둥글고, 장밋빛,

나는 가지에서 자라고 있습니다.

어른들은 나를 사랑해요

그리고 어린 아이들.

(사과)

무성한 검은 딸기 덤불 -

맛이 좋아요!

(건포도)

교사는 아이들을 수수께끼 풀기에 참여시키고 야채와 과일에 대한 답을 보여줍니다. "이것이 우리 정원과 과수원에서 풍성한 야채와 과일이 익은 것입니다!"

그런 다음 그는 아이들에게 원하는 야채와 과일을 만들어 보라고 권유합니다.

다양한 야채와 과일을 스스로 만들어보고 싶은 아이들의 욕구를 키워줍니다.

아이들이 사용하는 모델링 기술에 주목합니다. 원형, 타원형, 길쭉한 모양의 물체를 조각하는 올바른 기술을 상기시킵니다.

수업이 끝나면 교사는 완성된 작업을 아이들과 함께 검토하고 분류하도록 제안합니다. 즉, 야채와 과일을 별도로 배열합니다.

복잡한 수업의 목표:

• 어린이들의 민속공예에 대한 이해를 넓혀줍니다.
• 인지적 관심을 개발하고, 인지적 의사소통 과정에서 독립적인 지식 습득에 대한 호기심과 욕구를 자극합니다.
• 미취학 아동에게 일하는 사람들과 그들의 활동 결과에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것입니다.

어휘 작업:공예, 도공, 짚 짜기, 고리 버들 짜기, 짜기, 구슬.

장비:물레, 점토, 짚, 고리버들, 아마, 구슬로 만든 제품.

수업의 진행

수업은 어린이집 홀에서 시작됩니다.

교육자 (V.).여러분, 오늘 저희를 찾아주신 모든 분들을 환영합니다. (아이들은 "안녕하세요!"라는 말로 손님을 맞이합니다.) 여러분과 저는 마스터의 도시를 통해 여행을 계속할 것입니다. 이 도시에는 누가 살고 있나요? (아이들의 대답.) 맞습니다, 직업이 다른 사람들입니다. 직업이 많아요! 어떤 직업을 알고 있나요? (아이들은 직업에 이름을 붙입니다.)

오늘의 새로운 여행은 특별할 것입니다; 우리는 벨로루시 공예의 길고 풍부한 역사와 벨로루시 장인에 대해 배울 것입니다.

선생님이 이야기를 하고 있는 동안 장인들은 분주하게 일하고 있습니다.

안에.지금 당장 그곳으로 갈 준비가 되셨나요? 여행이 시작됩니다.

아이들과 선생님은 첫 번째 테이블로 다가가 인사를 합니다.

안에.혹시 도예가가 누구인지 아시는 분도 계실까요? (아이들의 대답.)

도예가는 접시, 장난감, 작은 조각품, 건축 자재 등 점토 제품을 만드는 도자기의 대가입니다.

교사는 물레에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

안에.물레는 접시와 도자기 제품을 만드는 기계입니다. 도예가가 작업하는 모습을 살펴보겠습니다.

선생님은 선생님의 작품에 대해 설명하고, 아이들은 선생님의 말씀을 듣고 선생님의 작품을 지켜봅니다.

명인은 회전하는 물레 중앙에 흙덩어리를 놓고 손에 물을 적신 뒤 엄지손가락으로 눌러 홈을 만들어 바닥을 만든다. 다음으로 공작물을 필요한 높이의 원통 안으로 끌어 당깁니다. 일반적으로 양손으로 작업합니다. 하나는 내부, 다른 하나는 외부입니다. 손은 아래에서 위로 움직입니다. 점토 위에서 잘 미끄러지도록 물에 지속적으로 적셔야합니다.

안에.여러분, 도예가의 손으로 얼마나 많은 제품을 만드는지 주목하세요. 준비된 제품그것을 오븐에 넣고 불을 붙이면 예술가가 그림을 그릴 것입니다.

아이들은 주인에게 감사를 표하고 선물을 받아 바구니에 담습니다.

안에.이제 주인은 우리에게 짚으로 일하는 것에 대해 이야기하고 그의 작품을 보여줄 것입니다.

주인.친애하는 손님 여러분, 가정 용품, 모자, 장난감 및 장식품 등 놀라운 짚으로 무엇을 만들 수 있는지 알려 드리겠습니다.

손으로 수확한 짚은 직조에 가장 적합하며, 저는 짚을 수확합니다. 다른 용어-그러면 다른 색조로 밝혀졌습니다. 그런 다음 말리고 깨끗이 씻은 다음 뜨거운 물에 담가둡니다. 그 후에는 부드럽고 탄력있게됩니다.

주인이 자신의 작품을 보여줍니다. 아이들은 그것을 보고 선생님께 감사드립니다.

안에.주인은 고대의 고리버들 짜기 기술에 대해 알려줄 것입니다.

주인.천만에요, 친애하는 손님 여러분! 들어와. (말하고 보여줍니다.) 오랫동안 사람들은 덩굴에서 다양한 모양과 목적의 제품을 엮어 왔습니다. 그들은 집을 짓고, 울타리를 만들고, 인피 신발과 접시를 엮었습니다. 나는 버드나무 막대를 사용하여 고리버들 세공품을 만듭니다.

막대는 길고 가늘고 유연해야 하며 표면이 평평하고 매끄러워야 합니다. 포도나무를 더욱 탄력있게 만들기 위해 작업을 시작하기 전에 물에 담가둡니다.

안에.길은 다시 우리를 부른다.

이번에는 누가 우리를 기다리고 있나요?

누가 그들의 이야기를 이어갈 것인가?

아이들과 선생님은 네 번째 테이블로 다가가 선생님께 인사를 드립니다.

안에.여러분, 주인이 우리에게 알려줄 제품 (rushnyks, 린넨 제품, 자수, 벨로루시 의상 인형 등)에 주목하세요. 주인님의 이야기를 들어보겠습니다.

주인.혹시 직조공이 누구인지 들어보신 분 계시나요? (아이들의 대답) 베틀에서 일하는 사람을 직공이라고합니다. 베틀을 이용해 천을 생산하는 공예를 직조라고 합니다.

직조기는 인간 노동의 가장 오래된 도구 중 하나입니다. 여기에서 간단한 스레드결과는 직물, 린넨, 완제품입니다. 고대부터 모든 의류, 모든 가정 용품, 수건, 식탁보는 직공에 의해 생산되었습니다.

아이들은 작품을 보고 스승님께 감사를 표합니다.

안에.제품을 아름답고 매력적으로 보이게 만들기 위해 벨로루시 여성 공예가들이 자수와 구슬로 장식했습니다.

교사가 있는 아이들은 다섯 번째 테이블로 다가갑니다.

주인(비드 자수용). 구슬은 다음에서 얻을 수 있습니다. 다양한 재료. 전통적으로 그들은 나무, 호박 및 기타 천연 재료로 만들어졌습니다. 구슬로 장신구를 만드는 기술을 구슬 장식이라고 합니다.

아이들은 작품을 보고 스승님께 감사를 표하고 선물을 받고 작별 인사를 합니다.

안에.친애하는 여러분! 이로써 마스터의 도시로의 여정이 마무리됩니다. 우리는 어떤 민속 공예품을 알게 되었습니까? 바구니를 살펴 보겠습니다. 주인님이 우리에게 얼마나 많은 기념품을 주셨나요? (선생님이 돌아가며 기념품을 꺼냅니다.) 사람들은 “당신이 일을 사랑한다면 당신의 일도 당신을 사랑할 것이다”라고 말합니다. 그리고 어떤 일도 두려워하지 않고 무엇이든 할 수 있는 스승을 황금손의 스승이라 부른다. 다시 한 번 우리 장인들의 작품에 감탄하고 그들의 작품에 감사드립니다.

아이들은 일제히 “고마워요”라고 말한다.

너희들은 훌륭하고 많은 것을 알고 있습니다. 건강하고 강하고 열심히 자라며 우리 민속 공예가들을 기억하십시오!

(취학 전 연령)

표적: Dymkovo 민속 장난감에 대한 친숙 함을 통해 러시아 국민의 역사에 대한 애국심과 존경심을 형성합니다.

교육적인: Dymkovo 장인의 제품에 대한 관심을 키우십시오. 교육적인: 아이들에게 민속 응용 예술 유형 중 하나인 Dymkovo 점토 장난감, 그 기원의 역사, 그림 요소 및 색상을 소개합니다.

교육적인: 주의력, 미적 인식, 기억력을 개발하십시오.

재료 및 장비: 민속 Dymkovo 장난감 전시; 주제에 대한 다양한 삽화, 사진 및 그림 딤코보 장난감.

예비 작업: Dymkovo 장난감 선택, 러시아 민속 음악 오디오 녹음, 대화 내용에 대한 어린이 질문 준비.

대화 진행:

교사는 러시아 민속 음악을 녹음하면서 이야기를 시작합니다.

오래 전, 증조할아버지께서 할아버지에게 그 이야기를 하셨습니다. 넓은 Vyatka 강의 오른쪽 강둑에 Dymkovskaya 정착지는 Vyatka시 (현재 Kirov시)에서 멀지 않은 고대부터 서있었습니다. 옛날부터 이 정착지에는 스토브 제작자와 장난감 제작자 등 장인이 거주했습니다. 장난감 제작자들은 강둑을 따라 수집한 붉은 점토로 Dymkovo 장난감을 조각했습니다. 완성된 Dymkovo 장난감은 며칠 동안 건조되었습니다. 그런 다음 그들은 오븐에서 구워지고 냉각되고 우유에 녹인 분필로 희게 된 다음 패턴으로 장식되었습니다.

노인들은 Dymkovskaya Sloboda가 아침에 Svistoplaska 휴가를 위해 봄에 Vyatka 시로 가져간 장난감을 장인이 태웠을 때 러시아 난로의 연기가 각 오두막 위로 휘감겼기 때문에 그 이름을 얻었다고 말합니다.

지역 공휴일을 축하하는 전통은 어디에서 왔습니까? 그 당시 Rus의 상황은 평온하지 않았습니다. 어느 날, 수많은 유목민 무리인 적들이 강을 따라 Vyatka시에 접근했습니다. 도시는 임박한 파괴에 직면해 있었습니다. 그런 다음 Vyatka 강 유역에 사는 사람들의 이름 인 Vyatichi가 트릭을 생각해 냈습니다. 도시의 모든 주민들은 점토 휘파람을 받았습니다. 밤에 적진에 몰래 다가간 그들은 필사적으로 호루라기를 울렸다. 유목민들은 구조하러 온 분대에 둘러싸여 있다고 판단하고 두려움에 떨었습니다. 그 이후로 마을 사람들은 그들의 기념일을 축하해 왔습니다. 특별한 휴일복마전. 나중에 고대 휴일 Svistoplaski는 Svistunya 축제로 바뀌었고 오늘날 Svistunya 박람회로 바뀌었습니다.

이날 마을 사람들은 남녀노소 할 것 없이 성벽과 시장 광장에 모여 진흙오리와 돼지를 향해 온 힘을 다해 휘파람을 불었습니다. 휘파람 장난감의 선택은 우연이 아니었고 각 휘파람에는 고유 한 마법의 의미가있었습니다. 그래서 곰 휘파람은 소유자, 소유자, 숫양-행복, 소-번영에게 영웅적인 힘을 "주었습니다". 불행히도 시간이 지남에 따라 사람들은 이것 또는 저 휘파람 장난감의 이미지에 어떤 마법의 힘이 있는지 잊어 버렸습니다. 그러나 오늘날에도 전통에 따르면 박람회에서는 Dymkovo 휘파람이 판매 될뿐만 아니라 시끄럽고 쾌활한 휘파람 소리가 도시 위로 날아갑니다. .

이것이 어머니 러시아 전역의 Dymkovo 장난감 제작자들이 그들의 공예품으로 유명해진 방법입니다!

Dymkovo 마스터는 제품에 무엇을 묘사했습니까? 처음으로 등장한 것은 돼지, 곰, 황금 뿔이 달린 숫양, 말, 염소, 오리, 수탉, 거위, 칠면조 등 동물을 묘사하는 호루라기 장난감이었습니다. 다음으로 동물 형상에 여성 이미지, 즉 아기를 품에 안은 여성이 추가되었습니다. 사실은 유목민과의 전투 후에 아이들을 품에 안은 과부들이 많이 있었다는 것입니다. 따라서 전통이 생겼습니다. 장난감 판매로 인한 모든 수익금은 과부, 고아, 병약자 및 궁핍 한 사람들을 지원하기 위해 기부되어야합니다.

Dymkovo 장인은 Dymkovo 장난감에 대한 새로운 이미지를 끊임없이 찾고 있습니다. Dymkovo 유모에게는 물 운반자, 패션 여성, 가금류 사육자 및 상인의 인물이 추가되었습니다. 장교, 멋쟁이, 파이 판매자 등 남성 이미지가 나타났습니다. 유아~어린이 외에도 다양한 연령대의그리고 성별. 여기 뜨거운 말을 타고 질주하는 라이더가 있고, 안주인은 난로에서 바쁘고, 가족은 테이블에서 차를 마시고 있습니다. ㅏ이 울리고 두드리는 소리는 무엇입니까? 빠르게 움직이는 승무원입니다! 마부는 말을 능숙하게 조종하고, 마차에는 장교와 함께 세련된 여성이 있습니다. Dymkovo 멋쟁이들은 숙녀들을 물 표면을 따라 보트에 태웁니다. 가지각색의 동화 속 회전목마, 돼지를 탄 어릿광대는 웃음소리를 자아내고, 아이들은 썰매를 타고 산을 미끄러지듯 내려가는 소리를 낸다.

Dymkovo 장난감은 다른 민속 장난감 중에서 쉽게 알아볼 수 있습니다.

장인이 단순한 기하학적 패턴을 적용한 순백색 배경이 돋보입니다. 이들은 원, 고리, 점, 줄무늬, 선, 다이아몬드, 타원, 대시입니다. Dymkovo 장인들은 수십 년 동안 장난감을 그렸습니다. 밝은 색: 빨간색, 진홍색, 파란색, 황금색 노란색, 보라색, 녹색... 심지어 반짝이는 금빛까지. 모든 Dymkovo 장난감의 외관은 그것이 태어난 장소의 특성을 무의식적으로 반영하는 것 같습니다. 눈 덮인 눈 더미, 서리, 홍당무가 사람들의 얼굴을 장식한다고 상상해보십시오. 빛나는 눈을 배경으로 옷의 색상이 특히 밝게 들립니다.

민속 예술은 항상 모든 사람이 이해할 수 있고 사랑받습니다. 그리고 요즘 Dymkovo 장난감은 다른 민속 공예품과 달리 손으로 만들어집니다. 각 장난감은 고유한 예술 작품이며 각각 고유한 특성을 가지고 있습니다. Dymkovo 예술가들은 회색 늑대의 사악한 이미지보다 친절한 숫양이나 자랑스럽고 잘 생긴 사슴의 이미지를 선호합니다. Dymkovo 개는 쾌활하고 무해한 잡종입니다. 곰은 발랄라이카나 아코디언을 연주하는 음악가입니다. 자랑스러운 미인, 패셔너블한 여인이 요염하게 머리를 흔들며 용감한 장교와 팔짱을 끼고 여유롭게 걷는다. 그리고 유모는 많은 아이들에 둘러싸여 조용히 그녀 옆을 걷고 있습니다.

고대와 마찬가지로 딤코보 인형은 아이들의 놀이가 아니었고 지역 명절을 위해 휘파람을 불었고 서랍장과 접시가 담긴 선반은 우아한 인형으로 장식되었으며 오늘날 딤코보 인형은 우리 집을 장식하는 데 사용됩니다. 우리는 명랑하고 장난스러운 Dymkovo 장난감에 감탄하고 우리의 영혼은 따뜻해집니다.

교사는 아이들에게 이야기의 내용에 대해 질문합니다.

교육자:

대화 주제에 관한 질문:

1. 왜 합의, Dymkovskaya라는 정착?(아침에는 러시아 난로에서 나오는 연기가 각 오두막 위로 휘감겼습니다.)
2. Dymkovo Sloboda의 주인은 어떤 재료로 장난감을 조각했습니까? (마스터는 점토로 장난감을 조각했습니다.)
3. 그림을 그리기 위해 Dymkovo 장난감을 어떻게 준비하셨나요? 그림을 그리기 위한 장난감을 준비하는 단계를 말해보세요.(완성된 Dymkovo 장난감은 며칠 동안 건조되었습니다. 오븐에서 굽고 식힌 다음 우유에 녹인 분필로 표백했습니다. 그런 다음 패턴을 칠했습니다.)
4. 간단한 Dymkovo 휘파람은 어떻게 Vyatka시의 주민들을 적으로부터 구했습니까?(적진까지 기어들어온 주민들은 필사적으로 휘파람을 불었다. 적들은 구출하러 온 분대들에 둘러싸여 있다고 생각하고 도망갔다.)
5. 이 행사를 기념하여 주민들은 특별한 휴일의 이름을 무엇으로 지었나요? (그 이후로 마을 사람들은 휘파람이라는 특별한 명절을 기념해 왔습니다.)
6. Dymkovo 공예가들은 제품에 누구를 묘사했습니까?(처음에는 오리, 돼지, 곰, 숫양 등의 동물을 묘사했습니다. 그런 다음 유모, 젊은 숙녀, 물 운반선, 상인 여성이 나타났습니다. 그들에게는 신사, 장교, 남성, 멋쟁이 및 다양한 어린이의 이미지와 같은 남성 이미지가 추가되었습니다. 나이.)
7. Dymkovo 제품의 기하학적 패턴은 어떤 부분과 요소로 구성되어 있나요?(Dymkovo 장난감 그림에는 원, 타원, 고리, 점, 줄무늬, 선, 마름모, 대시가 있습니다.)
8. Dymkovo 공예가들은 장난감을 칠하기 위해 어떤 색상을 사용했습니까? Dymkovo 장난감의 색 구성표 이름을 지정하십시오. (Dymkovo 공예가들은 장난감을 12가지 색상으로 그렸습니다. - 빨간색, 진홍색, 파란색, 황금색 노란색, 보라색, 녹색... 심지어 반짝이로 금박을 입혔습니다.)
9. 사람들은 왜 재미있고 장난스러운 Dymkovo 장난감을 구입합니까?(지역 명절인 휘파람 박람회를 위해 휘파람을 만들고, 인형으로 집을 장식합니다.)

Dymkovo 장난감은 점토로 손으로 만들어집니다. 단순한 기하학적 패턴과 밝은 색상이 우아하고 축제적인 느낌을 줍니다. 출현의 역사를 기억하면서 우리는 조국의 역사를 알게됩니다.

그래서 딤코보 장난감은 러시아인들의 마음을 사로잡았을 뿐만 아니라 외국 손님들에게도 사랑을 받아 인기 있는 러시아 기념품이자 러시아의 명함이 되었습니다.

미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육에 관한 수업 노트 Vera Vasilievna Malova

중간 그룹

중간 그룹

교육 과제.어린이들에게 자비, 연민, 용서하는 능력, 감사하는 능력, 용기 있고 겸손하고 근면하고 책임감 있는 능력을 키우는 것입니다. 자신의 일, 악에 대한 정죄 및 거부로 모든 사람을 기쁘게하려는 열망; 다른 사람에게 문제를 일으키지 않고 행동하는 능력을 기르고 돌보는 능력을 기르십시오. 러시아 자연에 대한 사랑을 키우고, 관찰 기술을 개발하고, 모든 계절에 자연의 아름다움을 볼 수 있는 능력을 키우십시오. 우호적이고 조화롭게 협력하다 일반 업무, 성공했다고 느끼다 공동 작업; 어린이들에게 러시아 관습과 전통을 계속해서 알리고, 정교회와 민속 휴일; 어린이들에게 러시아 예술 공예품, 가정용품 및 그 목적, 러시아 전통 요리를 계속해서 소개합니다. 구전 민속 예술 작품에 대한 친숙도를 높이고 어린이의 예술적 취향을 발전시킵니다. 계속해서 어휘력을 풍부하게 하고 어린이의 언어 능력을 발전시킵니다. 아이들이 민요, 게임, 춤, 둥근 춤을 즐길 수 있도록 노력하십시오. 이것들은 주요 도덕교육의 방향미취학 아동 연령대와 하나되어 미적 및 인지적 작업.

1과. 개미풀

표적.약초, 민간 요법에서의 약초 준비 및 사용, 가축용 건초 만들기에 관한 대화입니다. 자연에 대한 존중에 아이들의 관심을 집중시키세요. 민요를 극화하고, 민요놀이를 하고, 동화 '여우와 검은 새'를 소개합니다.

제2과. 정원에 떨어진 염소

표적.동물에 대한 친절한 태도를 기르십시오. 야채에 관한 수수께끼 추측하기, 가축에 관한 친숙한 수수께끼 기억하기, 민요 "A Goat Dropped By..."와 "About a Goat"에 대해 알아가기.

제3과. 유쾌한 손님

표적.유머를 이해하는 법을 배우십시오. 민속 수수께끼를 기억하십시오. 동화 "고비-타르 배럴"에 대한 지식.

제4과. 안주인의 조수

표적.다른 사람의 일을 존중하도록 가르치십시오. 공동 작업의 성공과 자랑의 쓸모 없음을 보여주십시오. 친숙한 동화를 드라마화하세요.

제 5과. 중첩 인형 방문하기

표적.방문 규칙을 상기시켜주세요. 러시아 전통 페이스트리 소개. "둥지 인형과 춤을 추어야 할 사람"과 "참새 앤드류" 게임을 해보세요. 함께 차를 마시는 것.

제 6과. 새들은 춤추는 토끼 근처에서 부리를 두드리고 있습니다.

표적.러시아 민속 공예에 대한 지식: Dymkovo 및 Bogorodskaya 장난감. 쇼와 함께 농담, 노래, 놀이 활동, 동화 "마샤와 곰"을 함께 즐겨보세요.

제 7과. 손님을 위한 손님 - 여주인을 위한 기쁨

표적.러시아 환대 테마 개발. Dymkovo 및 Bogorodskaya 장난감에 대한 추가 지식, 마을 도구에 대한 지식 통합, 농담 반복, 유봉, 새로운 민속 게임 학습, 동화 "여우와 학"에 대한 지식.

제 8과. Mishutka의 동화.

표적.아이들에게 방문 시 어떻게 행동해야 하는지 상기시켜주세요. 동화 '곰 세 마리' 소개. 불쾌한 새끼 곰을 돕고 싶은 동정심과 열망을 불러 일으키십시오. 민속놀이를 배워요.

제9과. 곰 세 마리는 행복할 거예요

표적.행동의 실수를 바로 잡는 방법을 배우고 선행으로 수정하십시오. 종이 접시 그림 - 다양한 크기의 kvachik 사용 방법을 배웁니다.

제 10과. 예고르 할아버지가 박람회에 간 방법

표적.민속 수수께끼를 푸는 법을 배우십시오. 동화 "프로스트" 소개: 다른 사람에 대한 무례한 태도가 어떤 문제로 이어질 수 있는지 주의를 기울이고 모욕을 용서하고 곤경에 처한 사람들을 돕는 방법을 배우십시오.

제 11과. 오늘은 박람회가 있어요!

표적.익숙한 물건에 대한 오래된 수수께끼와 새로운 수수께끼를 추측합니다. Bogorodsk 장난감에 대한 지속적인 친분. Dymkovo 패턴 그리기.

레슨 12. 뷰티 암탉

표적.농담, 수수께끼, 노래를 사용하여 마을 가금류에 관해 대화합니다. 재현된 '랴바 편'을 보여줄 때, 생활용품의 이름을 반복합니다.

13과. 곰 담요

표적.아이들이 그린 종이 조각으로 '담요'를 만듭니다. 사심 없는 도움으로부터 기쁨을 얻는 법을 배우십시오.

제 14과. 토끼에 대하여

표적.토끼에 관해 아이들에게 알려진 민속의 일반화. 아이들에게 동화를 연기하도록 가르치십시오. 익숙한 게임에서는 규칙이 복잡해집니다. 동화 '토끼와 고슴도치'를 소개하면서 허풍쟁이가 어색한 입장에 빠질 수 있다는 사실에 아이들의 관심을 환기시킵니다.

제 15과. Annushka의 노래

표적.계속해서 친분을 쌓고 민요그리고 농담을 통해 노래가 일, 놀이, 춤과 어떻게 유기적으로 결합되는지 보여줍니다.

Lesson 16. 겨울은 장난꾸러기

표적. K. Ushinsky의 텍스트와 동화 "늙은 여자 겨울의 장난"을 바탕으로 러시아 겨울에 대한 대화를 진행하고 이 어려운 시기에 사람과 동물이 어떻게 살고 있는지 어린이의 관심을 끕니다. 새와 애완동물을 돌보고 동정심을 가져야 한다는 점을 상기시켜 주십시오. 동화 '자작나무 껍질 상자'와 야외 게임 '두 서리'를 소개합니다.

제 17과. Frost가 마을에 어떻게 갔습니까?

표적.아이들이 러시아 민화 '프로스트가 마을에 간 과정'의 시를 느낄 수 있도록 도와주세요. 다가오는 크리스마스와 그 축하의 마을 관습에 대해 상기시켜주세요. 동화 '늑대가 여우를 어떻게 속였는가' 소개.

18과. 재미있는 파티- 크리스마스

표적.계속해서 어린이들에게 정통 공휴일과 관습을 소개하십시오. 크리스마스 이야기와 게임 "Snowball"을 소개합니다.

제 19과. 재미를 위한 혼합

표적.장난스럽게 아이들에게 모든 것은 제 자리가 있고, 모든 사람은 자신의 책임이 있으며, 이 명령을 위반하면 물론 농담이 아닌 한 무서운 결과를 초래할 수 있다고 말하십시오. 노래 "Little Lambs"와 동화 "Winged, Furry and Oily"에 대한 지식.

20과. 밀대야, 파이 굽는 걸 도와줘

표적.아이들에게 밀대를 사용하여 반죽을 반죽하는 과정을 소개하고 숙제에 참여시키고 결과를 즐기십시오. 일부 요리의 이름을 반복해 보세요. 동화 '바위를 든 여우'를 보여줄 때 어린이들에게 여우의 노래를 따라 부르도록 격려하세요.

레슨 21. 까다로움

표적.에 대해 이야기하다 전통 요리러시아 요리 - 죽. V. Dahl의 동화 "The Picky One"의여 주인공의 예를 사용하여 음식에 대한 올바른 태도를 가르칩니다. 변덕스럽고 과도한 까다 로움없이 음식을 준비하기 위해 노력한 사람에게 감사를 표합니다. "Pie"와 "Kissel" 게임을 배워보세요.

22과. 가운데에 꽃이 있는 스카프

표적. Pavlovsky Posad의 스카프 예를 사용하여 아이들에게 러시아 머리 장식을 소개하십시오. 컬러 배경에 기성품을 적용하여 예술적 취향을 발전시킵니다.

제 23과. 자기 썰매에 앉지 마세요

표적.오두막에서의 행사에 대해 이야기하고 아이들에게 특별한 민속 스타일의 프레젠테이션을 소개합니다. 새로운 속담, 페스터 및 동화 "태양, 달, 까마귀 보로노비치"를 소개합니다.

24과. 그늘-그늘-그늘, 하루종일 신나게 놀아요

표적. Maslenitsa를 축하하는 것은 재미있습니다. 생활용품으로 오케스트라를 결성하고 동화 '염소와 양'을 소개해보세요. 동물을 친절하게 대하는 주제를 계속하십시오.

제 25과. 봄아, 기쁨으로 오라

표적.봄이 왔음을 우리 모두 기뻐합시다. 새로운 수수께끼, 구호, 노래, "위대함", 게임의 이름을 지정하십시오. 도요새가 겨울을 끝낸다는 대중적인 믿음을 말해보세요.

제26과 봄이 겨울을 이겼습니다

표적.봄의 징후를 알아차리는 법을 배우십시오. "Tracle with Ginger"라는 노래와 함께 민속 달력 이야기 "How Spring Overcame Winter"에 대한 지식 봄 테마. 팀워크"Sunny" – 조화롭게 일하는 법을 배웁니다.

제 27과. 꼬마곰이 깨어났어요

표적.새로운 게임을 소개하고, 의사소통 중에 자장가와 동화 속 테디베어와 함께 춤을 추는 것을 기억하세요. 봄의 또 다른 신호에 주목하십시오. 곰이 굴에서 깨어납니다.

제 28과. Petya, 도와주세요, 곰을 깨우세요

표적.새로운 농담과 속담을 소개하고 그 중 일부를 가지고 놀아보세요. 댄스와 함께 민속 게임을 반복하십시오. 동화 <데레자 염소>를 소개하고, 민화 속에서 늘 긍정적인 역할을 하는 용감한 수평아리를 칭찬해 보세요.

제 29과. 롤을 먹고 싶다면 난로 위에 눕지 마세요

표적.봄 정원 일, 게으름, 노력에 대한 대화. 유머를 이해하는 법을 배우세요 민간 농담그리고 동요. 만화에 나오는 버전의 동화 "Bubble, Straw and Shot"에 대해 알아가십시오. 나쁜 행동을 부끄러워하고 선행으로 고치도록 가르치십시오.

제 30과. 도시 위에 울타리가 있습니다

표적.고리버들 세공품 만드는 법을 배우세요. '그림자-그림자-땀'이라는 노래를 극화해 보세요. 민속 야외 게임을 즐겨보세요.

제 31과. 배

표적.곤경에 처한 사람들을 돌보는 법을 배우십시오. 동화 "Chuvilyushka"와 민화 "The Boat"를 바탕으로 한 각색을 소개하고 친숙한 민속 게임을 즐겨보세요.

제 32과. 부활절의 재미

표적.부활절 관습과 게임 소개. 2면 패널 만들기. 함께 일하고 노는 법을 배우세요.

제 33과. 파이어 버드는 자작 나무와 비교할 수 없습니다

표적.러시아 자연에 대한 사랑을 키우십시오. 소개하다 민화"자작나무와 불새", "염소가 오두막을 지은 방법" 등의 항목이 포함되어 있습니다. 빛, 횃불, 목욕용 빗자루.

제 34과. 비는 당신을 적실 것이지만 태양은 당신을 말릴 것입니다

표적.자연 현상에 대한 민속에 대한 지식. 나무를 돌보는 법을 배우십시오. "은접시와 쏟아지는 사과 이야기"를 감정적으로 표현함으로써 아이들이 악을 비난하고 선의 승리를 위해 노력할 수 있도록 합니다.

레슨 35. DIY 동화

표적.자연에 대한 사랑이라는 주제가 계속됩니다. 동화 "마법의 접시"를 주제로 어른들과 함께 크바칙과 함께 그림을 그립니다.

Lesson 36. 하나, 둘, 다섯, 여덟, 우리는 모두를 동화 속으로 데려갑니다!

표적.활동 엔터테인먼트. 제안된 속성을 바탕으로 친숙한 동화를 기억하고 플레이해 보세요.

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아리아 신화 책에서 현대 세계 작가 슈니렐만 빅토르 알렉산드로비치

작가의 책에서

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§ 27. 중앙 아시아 - 이슬람 세계의 일부 유라시아의 중심에는 일반적으로 중앙 아시아라고 불리는 또 다른 광대한 이슬람 지역이 있습니다. 북쪽은 러시아의 남쪽 국경에 접해 있고, 남쪽은 코페트다그 산맥과 힌두쿠시 산맥, 북쪽 국경에 접해 있다.