3~4세 어린이를 위한 체계적인 게임입니다. 유치원 교육. 눈송이의 둥근 춤

수학과 독서의 기초, 자연 현상에 대한 친숙함, 동식물의 세계, 도덕적 및 윤리적 기준에 대한 최초의 아이디어 등 아이들은 정보가 올바르게 제시된다면 모든 정보를 흡수할 준비가 되어 있습니다. 어린 미취학 아동을 가르치는 데 있어 유일하고 진실되고 윈윈(win-win) 전략은 3~4세 아동을 위한 게임입니다.

3~4세를 위한 교육용 게임

말 그대로 3~4세 유아에게는 모든 것이 흥미로워요. 그는 그림을 그리고, 조각하고, 건축 세트와 퍼즐을 조립하고, 운율과 노래를 배울 준비가 되어 있습니다. 3~4세 어린이의 발달을 위한 게임은 부모가 자녀의 여가 시간을 체계화하고 연령 관련 특성을 올바른 방향으로 유도하는 데 도움이 됩니다. 그들은 효과적으로 아기를 가르치고, 지능, 지평, 기억력을 개발하고, 언어 장치를 개선하고, 인내력과 집중력을 개발합니다.

3~4세 어린이를 위한 언어치료 게임

3세 아이의 어휘는 1,500개 이상의 단어로 구성되어 있으며, 아이는 운율과 노래를 잘 기억하고 끊임없이 질문합니다. 특정 소리의 발음, 어미와 전치사, 올바른 이야기 구성에 문제가 발생할 수 있습니다. 개별 소리가 잘못 재생되는 이유는 후두, 혀, 입술 및 턱을 포함하는 조음 장치의 불완전 성으로 간주됩니다. 3~4세 어린이의 이러한 단점을 없애는 것이 목표입니다. 시각적인 그림의 도움으로 활동에 재미있는 풍미를 더할 수 있습니다.

그들은 어린이의 어휘력을 확장하고, 관찰 기술을 개발하고, 일반화하도록 가르치고, 설명에 따라 개체를 찾고, 분류하고, 3~4세 어린이를 위한 단어 게임의 불일치를 확인합니다. 흥미롭고 재미있는 것 중에는 다음이 있습니다.

1. “어느 쪽인지 말해 보세요.”상자 안에는 다양한 물건들이 놓여 있고, 아이는 그것들을 하나씩 꺼내서 기호의 이름을 짓습니다.
2. “누가 무엇을 할 수 있나요?”아기는 물건, 동물, 사람(직업)이라고 불리며 무엇을 할 수 있는지 답해야 한다.
3. "추가의".재미를 위해 다양한 색상의 기하학적 모양이 준비되어 있습니다. 과제는 다를 수 있습니다. 예를 들어, 어린이는 녹색 모양 중에서 빨간색 사각형이 확실히 이상한 모양인지 판단해야 합니다.

3~4세 어린이를 위한 교육 게임

어린이의 포괄적인 발달은 주변에서 발생하는 자연 현상, 과정 및 변화에 대한 친숙함을 의미합니다. 이 나이에는 어린이에게 자연의 다양한 모양과 다양한 색상을 알아차리고 감탄하도록 가르치는 것이 특히 중요합니다. 추가 연구와 올바른 인식을 위해 미취학 아동은 기본 감각 표준을 알아야합니다. 이는 무게, 크기, 길이, 방향, 질감, 소리, 냄새, 색상 및 기하학적 모양을 측정하는 시스템입니다. 3~4세 어린이를 위한 감각 게임을 사용하여 이 기본 자료를 전달하고 강화할 수 있습니다.

1. “색깔별로 분류해 보세요.”게임 액션을 위해서는 다양한 색상의 물체와 피규어를 준비해야 합니다. 아기의 임무는 색상별로 분류하는 것입니다.
2. "지갑 안에는 무엇이 들어있나요?"작은 가방에는 모양과 크기가 다르고 촉감이 다른 물건을 넣어야 합니다. 아이는 눈을 감고 정확히 무엇이 손에 들어왔는지 확인하려고 노력해야 합니다.

미취학 아동에게 환경 문제를 소개하기에는 아직 이르지만, 자연에 대한 사랑을 심어주고, 자연을 돌보는 방법을 가르치며, 책임감과 연민을 키워야 할 때입니다. 아기가 주변 세계와 함께 자신을 전체적으로 받아들이는 것을 더 쉽게 만들려면 시간을 잘 알고 자연 현상의 원인과 결과를 알아야합니다. 3~4세 어린이를 위한 환경 게임은 미취학 아동의 다음과 같은 지식을 높이는 데 도움이 됩니다.

3~4세 어린이를 위한 지적 게임

논리적으로 생각하고, 분석하고, 계산하는 능력은 인간의 최고의 우월성입니다. 이는 유전적으로 기반을 두고 있지만 발달이 필요합니다. 어릴 때부터 자녀와 함께 이 방향으로 노력해야 합니다. 3~4세 어린이를 위한 수학 게임은 아이들에게 숫자 세기의 기초와 많음과 적음의 개념을 소개합니다.

1. "우리는 테이블을 설정하고 있습니다."이 게임을 사용하면 한 번에 두 가지를 결합할 수 있습니다. 부엌에서 어머니를 돕고 계산하는 법을 배우세요. 어린이는 필요한 양의 수저를 준비하고 당근 2개, 사과 3개를 가져올 수 있습니다. 이동 중에도 작업을 발명할 수 있습니다.
2. "사각형을 접어라." 10개의 다양한 색상의 정사각형 판지 - 각각 무작위 순서로 절단됩니다. 아이는 각 그림이 몇 개의 조각으로 구성되어 있는지 재구성하고 계산해야 합니다.

3~4세 어린이를 위한 논리 게임은 어린이가 할당된 문제에 대한 해결책을 찾고, 비교하고, 대조하도록 장려합니다.

1. "낙엽이 떨어집니다." 3~4세 어린이를 위한 이 게임에는 나무 잎이 필요하며 단풍나무, 참나무, 자작나무를 사용할 수 있습니다. 그들의 개요는 종이에 설명되어 있습니다. 아기는 마지막 종이를 그림에 붙이지 않고 각 종이가 어디에 묘사되어 있는지 추측해야 합니다.
2. "비천한 사람."비용이나 특별한 훈련이 필요하지 않은 재미. 집에 있는 모든 냄비는 바닥에 깔려 있고, 뚜껑은 그 옆에 더미로 쌓여 있습니다. 미취학 아동은 색상과 크기를 고려하여 각 용기의 누락된 부품을 선택해야 합니다.
3. “잘못을 바로잡아라.”미리 준비된 "잘못된" 그림을 사용하여 어린이에게 그 그림에 무엇이 문제가 있는지 알아내도록 요청합니다. 예를 들어, 푸른 곰 새끼가 곡식을 쪼아먹고, 아이는 곰의 색깔이 다르다는 것을 알아차려야 하며, 이 동물은 곡식을 먹지 않습니다.

3~4세 어린이를 위한 롤플레잉 게임

인형과 동물에 생명을 불어넣고 삶의 상황을 연기함으로써 아이들은 팀으로 상호 작용하고, 할당된 문제에 대한 해결책을 찾고, 자신의 기분과 관심을 표현하는 방법을 배웁니다. 어린이 활동의 ​​이 영역에 영향을 줌으로써 성인은 어린이 양육 시 발생한 실수를 식별하고 바로잡을 수 있으며, 일반적으로 받아 들여지는 행동 규범을 심어주고, 다른 사람에 대한 올바른 습관과 태도를 형성할 수 있습니다. 3~4세 어린이를 위한 롤플레잉 게임은 작은 성격의 발달을 올바른 방향으로 안내합니다.

1. "딸과 어머니."시대를 초월한 줄거리 - 어린 공주들은 항상 아기를 돌보고, 먹이를 주고, 산책을 시키고, 침대에 눕히는 성인 어머니의 역할을 시도하고 싶어합니다.
2. "휴일". 3~4세 어린이를 위한 명절 테마 게임은 남녀 모두에게 인기가 있습니다. 어린 아이들은 생일을 맞은 사람들을 위해 행복하게 선물을 준비하고, 식탁 차리는 것을 도운 다음, 주요 진미를 시작합니다.
3. "주택 건설".건설 장비 및 직업에 대한 지식을 통해 자녀의 시야를 넓힐 수 있는 플롯입니다. 어린아이들은 아름다운 인테리어와 가정의 편안함을 만드는 과정에 참여하고, 소년들은 가장의 역할을 시도합니다.

3~4세 어린이를 위한 손가락 게임

손을 훈련함으로써 아이들은 근육, 미세한 운동 능력, 기억력, 주의력을 발달시키며 이러한 운동은 언어에 긍정적인 영향을 미칩니다. 손가락 게임(3~4세)은 운율이 맞는 이야기와 동화를 각색한 것으로, 주인공이 손가락입니다. 후자는 플롯에 따라 구부리고, 구부리고, 서로 연결하는 등 간단한 동작을 수행합니다.

3~4세 어린이를 위한 보드 게임

어른들과 함께 보내는 시간은 아이에게 행복과 기쁨을 선사합니다. 3~4세 어린이를 위한 보드게임은 함께 여가 시간을 보내기에 좋습니다.

1. "워커."이런 종류의 재미에는 다양한 변형이 있지만 본질은 동일합니다. 각 플레이어는 주사위를 던지고 굴린 값에 따라 목표를 향해 이동합니다.
2. "장가".모든 가족 구성원이 흥미를 느낄 수 있는 3~4세 어린이를 위한 일련의 게임입니다. 규칙은 매우 간단합니다. 타워는 나무 블록으로 지어졌으며 각 레벨은 세 가지 구성 요소로 구성되며 바닥은 서로 수직으로 배치됩니다. 이것은 게임 작업이 시작되는 준비 단계입니다. 그 내용은 다음과 같습니다. 한 턴에 플레이어는 낮은 레벨에서 블록 하나를 꺼내서 맨 위에 놓습니다(블록을 꺼낼 수는 없습니다). 이는 탑이 무너질 때까지 계속됩니다.

3~4세 어린이를 위한 음악 게임

아이들을 위한 유용하고 흥미로운 활동은 다양할 수 있습니다. 아이들은 특히 음악이 있는 어린이용 게임을 좋아합니다. 그들의 도움으로 아기는 자신의 움직임을 제어하고 주어진 리듬을 느끼는 법을 배웁니다. 재미는 경쟁적 요소를 포함하므로 대규모 어린이 그룹에 더 적합합니다. 집에서 아이와 함께 간단하게 음악을 연주하고 아이에게 악기를 소개할 수 있습니다.

1. "비."어른은 큐브를 이용해 빗소리를 재현해 보라고 아이에게 권유하지만 그 소리는 강할 수도 있고 작을 수도 있음을 분명히 합니다. 아기는 소리의 템포와 높낮이를 파악해야 합니다.
2. “인형은 어떤 악기를 연주해요?”부모는 악기를 준비하고 있으며 인형이 악기를 연주합니다. 각각을 부르고 소리를냅니다. 그런 다음 장난감은 하나씩 숨겨지고 연주됩니다. 아이는 어떤 악기를 추측합니다.

3~4세 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임

게임 상황, 규칙, 평가 및 특정 순서의 존재가 구별되었습니다. 3~4세 어린이를 위한 다른 재미있는 게임입니다. 어린 미취학 아동은 이러한 학습 과정에 쉽게 참여하고 필요한 정보를 무의식적으로 기억합니다. 교훈적인 수업은 아이들을 조직하고 동료 및 성인과 상호 작용하도록 가르칩니다.

3~4세를 위한 몬테소리 게임

Maria Montessori의 방법은 어린이가 일상 활동에 적극적으로 참여하는 것을 포함합니다. 자녀에게 바닥 청소, 먼지 닦기, 꽃에 물주기 등을 돕게 할 수 있습니다. 다른 사람들도 그에게 흥미로워 보일 것입니다.

1. "재미있는 빨래집게."아이는 빨래집게 바늘로 판지(태양, 고슴도치, 크리스마스 트리)로 미리 잘라낸 공백을 추가해야 합니다.
2. "마법의 체"체를 사용하여 쌀에서 양질의 거친 밀가루를 분리하는 것은 어린 미취학 아동의 능력 내에 있습니다. 이 활동은 그에게 많은 즐거움을 줄 것이며 결과는 실제 트릭과 동일할 것입니다.

3~4세 어린이를 위한 스포츠 게임

어린이의 조화로운 발달은 신체 활동 없이는 불가능합니다. 집에 아기가 운동하고 축적된 에너지를 버릴 수 있는 벽바와 가로바가 있으면 좋습니다. 하지만 이 나이의 작은 안절부절 못하는 사람에게는 이것만으로는 충분하지 않습니다. 매일 밖에서 산책하고 아침 운동은 필수로 간주됩니다. 3~4세 어린이를 위해서는 게임 사이에 워밍업이 필요합니다. 여름에는 산책과 발달에 유용한 활동을 결합하여 아이들의 신선한 공기를 최대한 활용해야 합니다. 이는 3~4세 어린이를 위한 스포츠 및 재미있는 게임으로 간주됩니다.

3~4세 어린이를 위한 야외 게임

규칙을 따르고, 품위있게 패배하고, 주어진 행동 방식을 고수하는 것은 어린 미취학 아동에 관한 것이 아닙니다. 이 연령대의 어린이는 아직 그러한 활동을 할 준비가 되어 있지 않으므로 흥미로운 여가 시간을 조직하는 데 있어 성인의 도움이 시급히 필요합니다. 후자에 대한 대체 솔루션은 3~4세 어린이를 위한 활동적인 게임입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. "장난감을 검색해 보세요."사이트에는 사용 가능한 장난감이 개략적으로 설명되어 있는 6-8개의 셀로 구성된 테이블이 분필로 그려져 있습니다. 어른은 이 장난감을 숨기고, 아이는 장난감을 찾아 적절한 감방에 넣습니다.
2. "장애물을 극복하다."장애물 코스는 플라스틱 병, 장난감, 블록으로 구성되며 어린이는 자전거나 스쿠터를 타고 장애물을 피하면서 극복해야 합니다.

3~4세 어린이를 위한 댄스 게임

어린이 파티를 조직하거나 즐거운 여가를 즐기기 위해 3~4세 어린이를 위한 라운드 댄스 게임이 진정한 발견이 될 것입니다. 어린 아이들이 새해 나무 주위에서 춤을 추거나 생일 소년을 축하하는 노래를 유쾌하게 부르는 것을 보는 것은 기쁨입니다. 이러한 종류의 오락은 어린이의 의사소통 발달에 기여하고 리듬감과 음악에 대한 귀를 발달시킵니다. 작은 안절부절의 움직임을 조정하는 노래와 시가 함께 제공됩니다. 현대적인 해석에서 둥근 춤은 다음과 같습니다.

1. "원숭이."아이들은 어른을 중심으로 원을 형성합니다. 꼬마 무용수들의 임무는 리더의 동작을 최대한 정확하게 따라하는 것입니다.
2. "천천히 그리고 빠르게."아이들은 동작을 배우고 어른의 명령에 따라 리더가 설정한 끊임없이 변화하는 속도를 고려하여 동작을 수행하기 시작합니다.

3~4세 어린이를 위한 건강 게임

자녀의 건강을 유지하고 강화하는 것은 돌보는 부모의 주요 임무입니다. 미취학 아동을 위한 건강 개선 게임은 아이들이 이에 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 여기에는 고른 자세, 아름다운 보행, 지구력 및 빠른 반응 개발을 목표로 하는 일련의 운동이 포함됩니다. 3~4세 어린이를 위한 이 게임을 통해 6세가 되면 어린이는 기본 동작 유형을 익히고 학교 생활에 신체적으로 준비됩니다.

3~4세 미취학 아동을 위한 사고력 개발용 게임

게임 "누가 어디서 자나요?"

목표:정신 능력, 기본 기하학적 모양에 대한 아이디어 개발; 색상 이름을 지정하십시오. 모델에 따라 선택 동작을 형성합니다.

섹터로 나누어진 카드(각 섹터에는 기하학적 도형이 포함되어 있음)

설명:아이들은 친숙한 인물의 이름을 기억합니다. 교사는 각 그림에 대한 "침대"가 표시된 카드를 배포합니다. "작은 사람들"은 그들에게 적합한 유아용 침대에서 "잠"을 자야합니다. 즉, 모든 그림은 그려진 그림과 일치하도록 카드에 배치해야합니다. 예를 들어 정사각형 모양의 사람이 적절한 모양의 유아용 침대.

게임 "끝없는 분류".

표적: 분류 기술, 주의력, 기억력을 개발합니다.

: 동물 및 기타 물건의 이미지가 포함된 카드입니다.

설명: 모든 카드를 배치합니다. 자녀에게 동물 이미지가 포함된 모든 카드를 분리하도록 권유하세요. 다음으로 동물은 야생동물과 가축동물로 구분됩니다. 가축 중에서 발굽이 있는 것을 골라서 뿔이 있는 것과 뿔이 없는 것으로 분류한다. 동물은 다음과 같은 특성에 따라 분류될 수 있습니다: 푹신한 - 부드러운 머리, 포식자 - 초식 동물, 수영 - 수영하지 않음, 점프 - 점프하지 않음 등.

게임 "정원에서, 채소밭에서...".

목표:

게임 자료 및 시각 자료:채소밭, 정원, 숲의 이미지가 담긴 카드; 야채, 과일, 딸기, 버섯 모양 (판지에서 잘라낸 것).

설명: 야채-정원, 딸기 및 버섯-숲, 과일-정원 등 어디에서 자라는 지 기억하면서 잘라낸 그림을 올바르게 배포하도록 어린이를 초대합니다.

게임 “냉장고에 무엇을 넣어야 할까?”

목표:분류 기술을 개발합니다. 사물의 순서를 탐색하는 데 도움을 주세요.

게임 자료 및 시각 자료:냉장고, 옷장, 도자기 캐비닛, 책장, 냉장고, 옷장에 보관된 품목의 이미지 등이 포함된 카드입니다.

설명: 한 소년이 어떻게 탐닉하기로 결정했는지에 대한 이야기를 아이에게 들려주세요. 그는 냉장고에서 모든 음식, 옷장에서 옷, 모든 접시와 책을 꺼냈습니다. 모든 것이 뒤섞여 있어서 다시 제자리에 놓을 수 없었으나, 그 아이의 어머니가 이를 보고 안타까워했습니다. “아이를 도와주고 냉장고 옆에 음식, 옷장 옆에 옷, 책장 옆에 책, 찬장 앞에 접시 등 모든 것을 제자리에 두자.”

게임 "그림 찾기".

표적: 기억력, 주의력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 같은 형식의 다른 이미지를 담은 사진입니다.

설명: 아이에게 사진을 보여주세요. 그는 그것을 주의 깊게 조사해야 한다. 어린이에게 앞에서 논의한 그림을 포함하여 모든 그림을 펼쳐 놓도록 권유하십시오. 그가 이미 본 사진을 찾아보라고 제안하십시오.

게임 "그림을 맞춰보세요."

표적: 주의력, 청각 지각, 언어 능력을 개발합니다.

설명:다양한 이미지로 여러 장의 사진을 게시하세요. 첫 번째 수업에서는 단일 주제의 그림을 선택해야 합니다. 어린이에게 그림을 선택하라고 권유하되 어떤 그림인지는 말하지 마십시오. 자녀에게 질문을 하세요. 그에 대한 답이 해결책으로 이어질 것입니다. 예: “선택한 사진에 동물이 나오나요? 이것은 야생동물인가요, 아니면 가축인가요? 뿔이 있는 걸까요? 발굽이 있나요? 꼬리가 길어요? 등.". 역할 전환 제안: 교사가 그림을 그리면 아이가 질문합니다.

게임 "내가 뭐하는 거지?"

표적:주의력과 상상력을 키우십시오.

설명:어린이에게 흥미로운 게임을 하도록 권유합니다. 교사는 특정 행동을 모방하고 어린이는 이것이 무엇을 의미하는지 추측해야 합니다. 예를 들어, 교사는 연필을 쥐듯이 손가락을 접고 상상의 종이 위에서 손을 움직입니다. 아이는 교사가 무엇을 "그리거나" "쓰고" 있는지 추측해야 합니다. 간단하고 이해하기 쉬운 동작(망치로 두드리기, 숟가락으로 먹기, 컵으로 마시기, 공 던지기 등)을 보여야 합니다. 그런 다음 역할을 전환하세요.

게임 "누가 하는가?"

표적: 연설, 관찰, 논리적 사고를 개발합니다.

설명: 어린이에게 이야기의 내용이 누구인지 추측해 보라고 하세요. 이 사람이나 저 사람의 행동을 나열하십시오. 예를 들면: 직장에서 집에 돌아와서, 저녁을 먹고, 당신과 놀고, 공원, 서커스에 우리와 함께 갑니다. (엄마 또는 아빠.) 머리를 자르고, 헤어스타일을 하고, 미용사에서 일합니다. (미용사.) 어린이와 성인을 치료하고 흰색 가운을 입고 음성 내시경으로 청취합니다. (의사.)

게임 "Who's Got It"?

표적:말하기, 주의력, 기억력, 관찰력을 개발하십시오.

설명:"Who Does It"게임을 참조하십시오 (인간 행동과의 연관성을 불러 일으키는 개체가 나열되어 있음). 아이에게 규칙을 설명하고 목록 작성을 시작하세요. 예를 들어, 둥근 갈색 안경, 녹색 재킷, 그리고 당신을 위한 선물을 가지고 있는 사람은 누구입니까? (할머니 집에서.) 흰 가운, 음소경, 흰 모자를 쓴 사람은 누구입니까? (의사에게.) 기타

게임 "소가 준다...".

표적: 주의력, 기억력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:동물 이미지, 동물에서 얻은 제품(우유, 계란, 양모 등)이 포함된 카드.

설명: 카드를 무작위로 배열합니다. 어린이에게 각 동물의 이미지 옆에 이 동물이 우리에게 주는 이미지를 그려보라고 하세요. 예: 닭고기-계란, 깃털(베개를 그릴 수 있음); 소 - 우유 (코티지 치즈, 사워 크림, 케피르); 염소-솜털 실 (양말, 장갑 그리기) 등

게임 "좁음-넓음".

목표: "좁음 - 넓음"의 개념을 소개합니다. 일치하는 기술을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 크기가 다른 두 개의 공.

설명:아이에게 큐브로 둘러싸인 길을 따라 공을 굴리도록 하세요. 두 개의 줄무늬를 만드십시오. 하나는 작은 공용이고 다른 하나는 큰 공용입니다. 넓은 길을 따라 작은 공을 굴려보고, 좁은 길을 따라 큰 공을 굴려보세요. 공이 작은 트랙에 맞지 않는 이유를 자녀에게 설명하도록 격려하십시오. 자녀의 활동적인 어휘에 "좁음 - 넓음"이라는 개념을 도입하십시오. 실험: 경로를 따라 다양한 크기의 장난감을 이동합니다. 게임이 끝나면 일반화하십시오. 넓은 길은 큰 장난감을 위한 것이고 좁은 길은 작은 장난감을 위한 것입니다.

게임 "수량 비교"

표적:비교 분석 기술, 말하기, 논리적 사고를 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 넓고 좁은 종이 조각, 큐브.

설명: 어린이에게 쥐와 토끼를 위한 집을 지으라고 권유하세요. "우리가 같은 크기의 집을 지을 것이라고 생각하시나요?" 아이가 쥐의 집이 토끼의 집보다 작아야 한다고 결론을 내리도록 격려하세요.

집이 준비되면 동물들이 손님을 위해 집 앞에 길을 내달라고 요청했다고 말합니다. 그러나 손님이 혼란스러워하는 것을 방지하려면 쥐 집 앞의 길은 좁아야하고 토끼 집 앞의 길은 넓어야합니다. 어떤 트랙(종이 조각)을 서로 겹쳐서 더 넓은지 결정하는 방법을 자녀에게 보여 주십시오. 아이가 집 사이의 길을 직접 분배하게하십시오.

게임 "어떻게 구별하나요?"

표적:물체를 서로 겹쳐서 비교 분석하는 기술을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:크기가 약간 다른 동일한 기하학적 모양(종이로 잘라낸 것).

설명:그 그림은 인형을 위한 케이크라고 아이에게 말해주세요. 흩어져 있는 인형들이 케이크를 모두 섞어서 어느 것이 누구인지 알 수 없습니다. 결국 Masha의 케이크는 Olya의 케이크보다 크고 Sveta의 케이크는 가장 작습니다. 우리는 인형들을 도와야 해요. 아이가 어떻게 이 일을 할 수 있는지 생각해 보게 하세요. 그림을 서로 겹쳐서 어떤 케이크가 더 크고 작은지 알아낼 수 있는 방법을 보여주세요. 인형들에게 디저트를 주세요.

게임 "크리스마스 트리를 집으세요."

표적: 매칭 기술, "위-아래"라는 단어를 사용하는 능력, 말하기 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 다양한 크기의 크리스마스 트리(종이로 잘라낸 것).

설명: 집을 그려요. 아이에게 이 집에 사는 소년에 대해 이야기해 주세요. 집 근처에 눈더미를 그립니다. 새해가 곧 다가오고 있음을 설명하십시오. 이는 반드시 크리스마스 트리가 필요하다는 것을 의미합니다. "집에 맞는 크리스마스 트리를 선택하도록 도와주세요." 크리스마스 트리를 다른 종이 위에 놓습니다. 아이가 그 일에 대처할 수 없다면 크리스마스 트리와 집 옆에 나무를 놓아서 크기를 비교할 수있는 방법을 보여주십시오. 크리스마스 트리를 배치할 때 다음과 같이 말하세요. “아니요, 이 크리스마스 트리는 우리에게 어울리지 않아요. 집보다 키가 커서 거기에 맞지 않을 거예요. 그리고 이 크리스마스 트리는 너무 작아서 집보다 낮아요.”

게임 “이런 일이 일어나나요?”

표적:"위 - 아래" 범주를 연구하는 데 도움이 됩니다.

설명:다층집을 그리면 그 옆에 같은 크기의 마을 집이 있습니다. 실제 생활에서 이 집들의 크기가 같은 것이 가능한지 자녀에게 물어보세요. 이것이 불가능한 이유를 알아내는 것은 (다층-1 층) 다층집이 더 높고 마을 집이 더 낮다는 것을 의미합니다.

게임 "어떻게 비슷해?"

표적: 주의력, 관찰력을 키우십시오.

설명: 아이에게 두 가지 물건을 보여주고, 이 물건들의 공통점이 무엇인지, 그리고 그 물건들이 어떻게 다른지에 대해 이야기하도록 요청하세요. 예: "같은 색의 공과 큐브를 보세요." 일반: 두 항목 모두 장난감이며 둘 다 동일한 색상입니다. 차이점: 공은 둥글고, 입방체는 정사각형이고, 공은 크고, 입방체는 작습니다. 게임을 복잡하게 만들려면 차이가 덜한 어린이 개체를 보여주십시오. 예를 들어 색상은 동일하지만 바퀴, 차체 모양 등이 다른 두 대의 자동차가 있습니다.

게임 "화물 열차".

표적:논리적 사고를 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 다양한 범주(접시, 가구, 동물)의 물체를 묘사하는 카드입니다.

설명: 아이를 기차놀이에 초대합니다. 기차는 여러 도시로 이동하며 다양한 상품을 운반합니다. 예를 들어, 모스크바로 가는 기차에는 접시가 실려 있습니다. 따라서 예고편 사진에는 이 카테고리의 품목이 표시되어야 합니다. 다른 도시로 가는 기차에는 야생 동물 등이 실려 있습니다. 게임을 복잡하게 만들기 위해 나무 숟가락, 나무 의자, 나무 큐브, 보드 등과 같이 동일한 재료로 만들어진 다양한 카테고리의 카드를 배치합니다.

게임 "내가 무슨 말을 하는지 맞춰보세요."

표적:논리적 사고, 기억력, 주의력을 개발하십시오.

설명:아이에게 방에 있는 물건을 찾아보라고 하세요. 위치, 색상, 모양, 제작 재료 등을 설명하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다. “내가 원했던 것은 이제 이 방의 의자 중 하나 아래에 있습니다. 이 물체는 작고, 둥글고, 고무이고, 빨간색입니다.” 게임을 복잡하게 만들기 위해 앞으로는 개체가 있는 장소의 이름을 지정하지 않고 다른 모든 기호를 나열합니다.

게임 "무슨 일이...".

표적: 속성이나 속성에 따라 사물을 일반화하는 언어, 기억, 기술을 개발합니다.

설명: 선생님이 아이에게 질문을 하면 아이가 대답해줍니다. 예: "노란색이 무엇인가요?" (닭, 햇빛 등); "나무에서는 무엇이 자라나요?"; "숲에는 누가 살고 있나요?" 등.

게임 "어때요?"

표적:비교 기술을 개발하십시오.

설명:자녀에게 질문과 답변 놀이를 하도록 권유하십시오. 예: "공처럼 둥근 것은 무엇입니까?" (수박, 오렌지, 사과 등); “눈처럼 하얀 것이 무엇입니까?”; "설탕만큼 달콤한 게 뭐죠?" 등.

게임 "경로 표시"

표적:훌륭한 운동 능력과 논리적 사고를 개발합니다.

설명: 다양한 장소에 있는 작은 동물 이미지를 그리고, 그들로부터 멀리 떨어져서 이 동물들이 음식으로 먹는 것을 그려보세요. 예를 들어, 종이에 토끼를 그리면 당근이나 양배추, 곰- "꿀"이라는 문구가있는 통, 쥐-치즈 등이 있어야합니다. 어린이에게 선을 그리도록 권유하십시오 동물에게 그가 가장 좋아하는 음식이 어디에 있는지 보여주세요. "사람 - 옷", "동물 - 집", "나무 - 나뭇잎" 등의 테마에 따라 놀 수 있습니다. 작업을 복잡하게 하려면 나뭇잎 중앙에 여러 나무나 꽃을 그려 어린이에게 설명합니다. 경로는 그들 주위를 돌아야한다는 것입니다.

3~4세 미취학 아동의 기억력과 주의력 발달을 위한 게임

게임 "박수"( "상단").

표적: 주의력을 키우십시오.

설명: 교사는 물건을 나열하고, 교사가 동물 이름을 말하면 아이는 손뼉을 치게 하고, '집'이라는 단어를 들으면 발을 구르게 해야 합니다. 더 복잡한 옵션: 교사가 빨간색일 수 있는 물체(물에 가라앉는다, 젖지 않는 등)의 이름을 지정하는 경우 아이는 교사의 재량에 따라 어떤 행동을 수행해야 합니다.

게임 "조심하세요!"

표적: 주의력, 자제력을 개발합니다.

설명: 아이는 선생님이 발음한 단어를 반복합니다. 특정 카테고리의 단어는 반복될 수 없습니다(이전 게임 참조).

게임 "마법의 단어".

목표: 주의력을 키우십시오. 에티켓 규칙의 개발을 촉진합니다.

설명:아이는 "제발"이라는 말을 한 경우에만 교사의 요청을 따라야 합니다. 예를 들어, "인형을 줘"라는 문구가 들립니다. 아이는 그 말에 반응해서는 안됩니다. “부엌으로 가세요. 접시 좀 가져와라." 아이는 부엌에 가야 하는데, "제발"이라는 말이 나오지 않아서 접시도 없이 돌아옵니다.

게임 "무엇이 바뀌었나요?"

표적: 주의력, 기억력, 관찰력을 개발합니다.

설명:아이에게 친숙한 몇 가지 물건을 테이블 위에 놓습니다. 그에게 돌아서서 물건 중 하나를 제거하도록 요청하십시오. 어린이에게 사라진 물건을 보고 이름을 말해 보라고 하세요. 장난감을 교환하고, 없었던 것을 추가하고, 한 항목을 색상이나 크기가 다른 다른 항목으로 교체할 수 있습니다(빨간색 큐브를 노란색 큐브로 변경, 디자이너의 큰 부품을 작은 큐브로 변경 등).

게임 "식용-먹을 수 없음".

표적:주의력, 기억력, 움직임 조정을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 공.

설명:교사가 공을 던지면서 먹을 수 있는 물건의 이름을 지정하면 아이는 공을 잡습니다. 먹을 수 없는 물체의 이름이 지정되면 공은 잡히지 않습니다. 새 - 동물, 생물 - 무생물, 조용함 - 시끄러움 등 주제별 그룹을 사용하여 놀 수도 있습니다.

게임 "기억하시나요?"

표적:

설명:아이에게 할머니가 거실에 가지고 있는 가구를 나열해 보라고 하세요. 아니면 유치원 마당에 무엇이 있는지 기억해 보세요. 설명하기 위해 다음과 같은 물건이나 행동을 사용할 수 있습니다. 예를 들어 "서커스에서 광대가 한 일을 기억하십니까 (다차의 할아버지 등)", "우리 집이 이웃 집과 어떻게 다른지 말씀해 주시겠습니까? ”

게임 "알고 있어..."

표적:기억력, 주의력, 운동 능력을 개발합니다.

설명: 아이에게 오래된 게임을 하도록 초대합니다. 시작: “나는 세 명의 남자아이 이름을 알고 있습니다...” 각 이름을 말하면서 공을 바닥이나 벽에 쾅 내리칩니다. 이제 아이가 자신이 알고 있는 이름을 말할 차례입니다. 동물, 꽃, 나무, 채소, 과일 등의 이름이 될 수 있습니다.

게임 "내가 말해 줄게, 너는 기억해."

표적:기억력, 주의력, 관찰력을 키우십시오.

설명: 어린이에게 나열될 항목을 반복하도록 초대합니다. 적은 수의 항목부터 시작해야 합니다. 첫 번째 수업에서는 주제별로 개체를 그룹화할 수 있습니다(예: 접시, 가구 등의 항목 나열). 앞으로는 나열된 항목 수를 늘리고 다양한 의미 그룹(나무, 줄기, 가지)의 항목을 추가할 수 있습니다. 집, 벽, 창문, 문; 소파, 테이블, 의자, 컵, 공 등

게임 "상속된 사람".

표적:주의력과 검색 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료:종이에서 잘라낸 토끼의 "흔적".

설명:얽힌 흔적의 형태로 방 주위에 토끼 궤도를 배치하십시오. 어린이의 주의를 그에게 이끄십시오. “보세요! 토끼가 우리에게 왔어요. 그의 흔적이 너무 많아요! 그들을 따라가 보세요. 어쩌면 그가 어떤 선물을 숨겼을 수도 있습니다!” 길 끝에 당근을 놓고 아이를 대접해 주세요.

게임 "편지를 찾아보세요."

표적:주의력을 키우십시오.

설명:아이에게 크고 친숙한 글꼴로 된 텍스트를 보여주고, 텍스트에 나타나는 문자 A를 찾아서 밑줄을 그어 보라고 하십시오.

게임 "기억하고 말하세요."

표적: 주의력, 기억력을 개발합니다.

설명: 자녀와 함께 간단한 줄거리가 있는 그림(예: 여러 꽃이나 나무의 이미지)을 고려해 보십시오. 그림을 제거하고 아이에게 그가 기억하는 것을 말하도록 요청하십시오. 꽃의 수, 색깔, 자란 곳, 서로 어떻게 다른지. 아이가 게임에 적응하는 동안 이야기를 더 자세히 설명할 수 있는 질문을 하고 많은 요소가 포함된 그림을 선택하세요.

게임 "보고 똑같이 해보세요."

표적: 주의력을 키우십시오.

설명: 색칠하기 책을 선택하고 큰 단일 개체를 선택하고 그 중 절반을 칠합니다. 어린이에게 첫 번째 부분과 같은 방식으로 두 번째 부분을 색칠하게 하세요.

게임 "레드? 아니, 핑크!

표적:동일한 색 구성표의 다양한 톤을 분류하는 기술을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:다양한 색조의 기하학적 모양(빨간색 - 분홍색, 파란색 - 연한 파란색, 노란색 - 주황색).

설명: 아이에게 카드를 보여주고, 모양의 이름을 지정하고, 색상 이름을 반복합니다. 어린이에게 빨간색 그림은 빨간색 상자에, 분홍색 그림은 분홍색 상자에 넣으라고 하세요. 다른 색상의 그림에도 동일하게 수행하십시오. 다음 수업에서는 분홍색과 파란색 도형을 배치하고 여기에 빨간색과 파란색을 추가합니다. 분홍색과 파란색 상자를 놓습니다. 아이가 빨간색과 파란색으로 무엇을 하는지 주의 깊게 관찰하세요. 그가 그것들을 각각 분홍색과 파란색과 연관시킨다면, 그를 정정하십시오. 색상의 색조를 연구할 때 다음과 같이 비유해 보십시오. “파란색이란 무엇입니까? 하늘? 하늘이 파랗게 보일 수 있나요? 아니요, 밝은 파란색이 아닙니다.” 파란색, 빨간색, 분홍색, 주황색 등이 무엇인지 생각해 보세요.

게임 "서둘러 만져라."

표적:주의력과 언어 능력을 개발하십시오.

설명: 어린이에게 5까지 세면서 "빨간색, 부드러운 것, 차가운 것 등"을 만져보라고 권유합니다. 개체 수를 늘리면 게임을 더 어렵게 만들 수 있습니다. "두 개의 둥근 개체를 터치하세요."

3~4세 어린이를 위한 언어 발달 게임

게임 "내가 더 빠르다."

표적:말하기, 기억력, 주의력을 개발하십시오.

설명:아이 옆에 서세요. 일정 거리에 있는 개체를 선택합니다. 이 물체에 먼저 도달하는 사람이 승리하지만 선택한 카테고리의 단어 이름이 "모든 것이 둥글다(따뜻함, 부드러움)", "국내 또는 야생"과 같이 명명된 경우에만 단계를 진행할 수 있다고 어린이에게 설명합니다. 동물', '접시', '가구' 등

게임 "무엇을, 어디서, 언제".

목표: 연설을 개발합니다; 단어의 문법적 형태를 익히도록 도와주세요.

설명: 아이에게 공을 던지면서 다음과 같은 질문을 해보세요.

가지가 어디서 자라나요? (나무에.)

나무는 어디서 자라나요? (숲속에서.)

나뭇잎은 어디서 자라나요? (지점에서.)

물고기는 어디에 사나요? (강에서.)

게임 "마법의 가슴".

목표:주의력, 기억력, 사물 분류 기술을 개발하고 성 대명사의 올바른 사용을 익히는 데 도움을 줍니다.

설명:여러 가지 품목을 골판지 상자에 넣습니다. 선생님은 이렇게 말합니다. “마법의 상자를 찾았어요! 거기에 무엇이 있는지 보자." 물건을 하나씩 꺼내면서 간단한 설명을 해주세요. “보세요 – 이것은 공입니다. 얼마나 둥글고 빨간색입니까! 그리고 여기 자동차가 있습니다. 차체와 바퀴가 있습니다. 네, 여기도 로또가 있어요. 다양한 그림과 함께 얼마나 다채 롭습니까! 그리고 숟가락도 있고, 아빠 큰 숟가락도요.” 모든 항목을 상자에 넣고 어린이가 설명을 바탕으로 항목을 추측하도록 유도합니다. “몸과 바퀴가 있어요. 다색이고 그림 등이 있다”고 억양으로 대명사 “그, 그녀, 그것”을 강조했다. 모든 물건을 다시 배치한 후 어린이에게 장난감을 가져오도록 권유하세요. 장난감과 함께 숟가락을 가져 가면 이것에주의를 기울이십시오.

게임 "고마워요, 마샤!"

목표:감각 발달을 촉진하고; 형용사의 성별 어미를 익히도록 도와주세요.

마샤 요리 죽, 죽을 젓는 것처럼 손으로 원을 그리며 움직입니다.

Fedota는 먹이를주었습니다. 숟가락으로 먹이를 주는 것처럼 손 동작을 수행합니다.

Fedot는 설탕에 절인 과일을 요리하고 있었습니다. 다른 방향으로 "교반"을 시뮬레이션합니다.

그는 마샤에게 음료수를 주었다. 상상 속의 유리잔으로 마시는 것을 시뮬레이션해 보세요.

“고마워요, 마샤! 머리를 숙이세요.

고마워요, 페도트! 고개를 숙이세요.

맛있는 죽!

맛있는 설탕에 절인 과일!

아이에게 맛이 좋을 수 있는 것이 무엇인지 다양한 종류의 단어를 나열하면서 물어보세요. “어떤 종류의 사과요? 맛있는! 어떤 종류의 수프? 맛있는! 어떤 종류의 매실인가요? 등.".

게임 "유용한 숨바꼭질".

목표:주의력을 키우십시오. under, on, in 전치사의 의미를 소개합니다.

설명: 어린이에게 “동화 속 숨바꼭질” 놀이를 하도록 권유합니다. 아이가 이야기에서 논의할 내용을 수행할 짧은 이야기를 생각해 보세요. 예를 들면 다음과 같습니다. “옛날 옛적에 소년 (아이 이름)이있었습니다. 어느 날 그와 그의 어머니는 숨바꼭질 놀이를 하고 있었습니다. (이름)은 생각하고 생각하고 테이블 아래에 숨기로 결정했습니다. 엄마가 보니 아들이 사라졌어요. 그는 어디에 있나요? 어쩌면 소파 밑? 내가 봤는데 그 사람은 거기 없었어요. 아니면 의자 밑에? 그리고 없습니다. 아, 저기 그 사람이 있어요 - 테이블 밑에 있어요! 다음으로, 교사는 그 소년이 어떻게 옷장에 숨었는지, 아니면 커튼 뒤에 숨었는지에 대해 이야기합니다. 등.

게임 "뒤틀린 동화".

표적:

설명: 아이에게 빨간모자 동화를 들려주세요. 소녀가 늑대를 만나야 하는 이야기의 지점에서 줄거리를 바꾸십시오. "그녀가 숲 속을 걷고 있는데 갑자기 콜로복이 그녀를 만났습니다!" 아이의 기분에 따라 사건의 발전을 모델링하십시오. 아이가 전통적인 버전의 동화를 듣고 싶어할 가능성이 매우 높으며, 이 경우 동화의 계속을 상기시켜 주겠다고 제안하십시오. 또는 자녀가 "빨간 모자와 콜로복(7명의 어린이, 니프니프 등)"이라는 주제에 대해 환상을 갖도록 초대할 수도 있습니다. 아이의 모든 제안을 듣고 왜 이 영웅이나 저 영웅이 정확히 그렇게 하기를 원하는지 물어보세요. 이야기의 해피엔딩을 위해 함께 노력하세요.

게임 "특수 목적 열차".

표적:음소 청각을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 판지 상자.

설명: 판지 상자로 마차로 기차를 만들어 보세요. 기차는 특수 화물만 운반한다고 설명하고, 예를 들어 오늘은 문자 A로 시작하는 품목만 운반할 것이라고 설명합니다. 어린이가 필요한 물건을 수집하도록 돕고 각 단어의 첫 소리를 강조합니다.

게임 "하나-다".

목표:말하기와 주의력을 키우십시오. 복수형의 단어를 소개합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 단일 개체와 여러 개체를 묘사하는 쌍을 이루는 카드입니다.

설명: 아이 앞에 여러 물건의 이미지가 담긴 카드를 놓습니다. 교사는 단일 항목이 포함된 카드를 가지고 있습니다. 아이에게 카드를 보여줄 때 “나한테 사과가 있는데, 너도 사과 있니?”라고 물어봐야 합니다. 자녀가 여러 개의 사과 그림이 담긴 카드를 찾도록 도와주세요. 샘플 답변을 제공하십시오. "나는 사과가 있고 당신은 사과가 있습니다!" 집-집, 다리-다리, 얼굴-얼굴 등 다양한 어미를 사용하여 복수형이 형성된 물체의 이미지를 사용하십시오.

게임 "가자!"

표적: 동사 형태를 올바르게 사용하는 기술을 개발합니다.

설명: 교사는 게임 상황을 연출합니다. 장난감 토끼가 차를 타고 아이에게 다가와 건설 현장에 간다고 알리고 블록을 차 뒤쪽에 실으라고 합니다. 차에 짐을 싣고 토끼에게 손을 흔들며 "자, 가세요, 토끼"라고 말합니다. 그런 다음 곰, 인형 및 기타 장난감이 도착합니다. 아이에게 “가자!”가 아니라 “가자!”라고 말하도록 격려하세요. 아이가 실수를 하면 고쳐주세요.

게임 "누가 우리에게 왔습니까?"

표적:

설명:새끼 고양이 장난감을 숨기세요. 숨은 새끼 고양이는 자신이 어떤 동물인지는 잊어버렸지만, 엄마가 고양이이고 아빠가 고양이라는 사실은 알고 있어요. 닭, 송아지 등으로 상황을 표현해 보세요.

게임 "공은 어디에 있었나요?"

표적:말하기 및 공간 지향 능력을 개발합니다.

설명: 테이블 위에 작은 공을 놓습니다. 그 주위에 아이에게 친숙한 몇 가지 물건을 놓습니다. 질문: "공은 어디에 있나요?" - "책상 위에". 다르게 질문하십시오: "공 근처에 있는 것은 무엇입니까?", "공 앞에 있는 것은 무엇입니까?", "공 뒤에 있는 물체는 무엇입니까?", "공 근처에 있는 것은 무엇입니까?", "공의 반대편은 무엇입니까?" ?” 등등.

게임 "상점".

표적:청각 지각과 주의력을 개발합니다.

설명: 아이를 가게에서 놀도록 초대합니다. 즉석 진열장에 장난감, 책, 접시 등 "상품"을 놓으십시오. "구매자"는 어린이, 인형, 부드러운 장난감을 가진 교사가 될 수 있습니다. 한 가지 조건 하에서 원하는 것을 구입할 수 있습니다. "구매자"는 "제품"의 이름이 시작되는 소리를 발음합니다(car - "m", plate - "t" 등).

게임 "단어를 장식하세요."

목표: 편지를 배우는 데 도움이; 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 종이 한 장, 시리얼(다색 버튼).

설명: 아이에게 친숙한 짧은 단어(“엄마”, “아빠”, “고양이” 등)를 큰 글자로 적습니다. 단어를 읽고 어린이에게 시리얼이나 단추로 외곽선을 따라 글자를 덮어 비문을 장식하도록 권유하십시오. 아이가 마지막 글자나 중간 글자로 시작하고 싶다면 멈추게 하고, 모든 단어는 왼쪽에서 오른쪽으로 읽힌다고 설명하세요. 글자를 배치한 후 단어를 다시 읽으십시오.

게임 "혼란".

표적:말하기, 주의력, 논리적 사고력을 개발하십시오.

모든 어린이는 이것을 알고 있습니다 -

주황색은...(파란색-주황색) 색상을 가지고 있습니다.

소 무스

새끼 돼지가 끙끙거린다.

호랑이가 으르렁거린다

그리고 개는... (야옹-짖는다).

우리 거리처럼

두 마리... (닭과 오리)가 꽥꽥거렸습니다.

모든 어린이는 알고 있습니다.

말이 엄마라는 것... (망아지의).

닭들은 아침에 그걸 알아요

누구나 아빠의 말을 들을 수 있어요! 결국 그는... (캥거루-수탉).

"믿을 수 없는" 게임.

표적: 말하기, 논리적 사고, 주의력을 개발합니다.

1) 늦가을 곰

그는 강에 앉아 있는 것을 좋아하고,

그리고 겨울에는 가지들 사이에서

"가하가" - 나이팅게일이 노래를 불렀습니다.

빨리 답을 주세요.

이것이 사실인가 아닌가?

N. 스탄케비치

2) 기쁘다, 기쁘다, 기쁘다

가벼운 자작 나무,

그리고 그들에게 기쁨으로

장미가 자라고 있습니다.

기쁘다, 기쁘다, 기쁘다

어두운 사시나무,

그리고 그들에게 기쁨으로

오렌지가 자라고 있어요.

K. 추코프스키

3) 마을이 운전하고 있었다

그 남자를 지나

갑자기 개 밑에서

문이 짖고 있습니다.

옥상이 무서워졌다

우리는 까마귀 위에 앉았습니다.

말이 재촉하고 있었어

채찍을 가진 남자.

러시아 민화

게임 "물체 설명"

표적: 말하기, 논리적 사고, 분류 능력을 개발합니다.

설명: 아이에게 친숙한 물건을 설명하도록 권유합니다. 첫 번째 수업에서는 눈앞에 있는 물건(장난감, 가구, 옷)을 사용하는 것이 가장 좋습니다. 아이에게 물건에 대해 자세히 설명하도록 가르치십시오. V. N. Grigoriev가 만든 다음 알고리즘 체계에 주목할 가치가 있습니다.

1. 주제, 그것이 속한 클래스, 주제의 구성 요소.

2. 모양, 색상, 크기, 재질.

3. 아이템의 기능.

4. 비교분석 - 형태, 색상, 재질, 기능별.

이 경우 성인은 아동의 개별적인 특성과 발달 수준을 고려해야 합니다. 아이가 이해할 수 있는 단어를 사용하세요. 논의 중인 모든 내용을 시각적으로 보여줍니다. 아이에게 유도 질문을 하고 아이가 대답하기 어렵다고 생각하면 알려주세요. 게임은 동화 형식으로 구성될 수 있습니다.

의자에 대한 이야기

옛날 옛적에 의자가있었습니다. 아주 오래된 의자였어요. 다른 의자와 함께 테이블 근처에 서있었습니다. 어느 날 토끼 한 마리가 어린이용 차를 타고 지나갔습니다. 그는 너무 부주의하게 운전해서 의자 다리에 부딪혔습니다. 아이는 머리에 부딪힌 부분을 문지르며 분개했습니다. “당신은 누구요? 왜 싸우고 있나요?

"나는 가구입니다." 의자가 대답했습니다. "그리고 나는 전혀 싸우지 않습니다!" 내 다리에 부딪힌 건 너였어.” “와우 다리! 기둥 전체! 그리고 혼자가 아닙니다!” -토끼가 외쳤다. “물론이죠.” 의자가 대답했습니다. “저는 그 중 4개를 갖고 있습니다.”

“다리가 왜 그렇게 많이 필요한가요? - 토끼가 "너는 걷지 않잖아!"라고 물었어요. “네, 안타깝게도 저는 걷지 않습니다.” 의자가 슬프게 동의했습니다. “하지만 제 위에 앉은 사람들이 넘어지지 않도록 발로 굳건히 서 있어야 합니다.” "바라보다! - 토끼는 놀랐습니다. "아직도 당신 위에 앉아 있나요?" “당연히 그게 나한테 필요한 거잖아.” 의자가 중요하게 설명했다. “편안하게 앉을 수 있는 넓은 좌석과 넘어지지 않도록 높은 등받이가 있어요.” “당신은 정말 유용한 사람이에요.” 토끼가 감탄했습니다. - 나는 당신이 작은 테이블과 같다고 생각했습니다. 결국 Vanya는 항상 장난감이나 책을 올려 놓습니다. 그리고 Vanya의 어머니는 맨 위 선반에서 뭔가를 꺼내야 할 때 다리를 이용해 당신 위로 올라갑니다. 그리고 당신은 의자나 걸상과 같습니다. 왜냐하면 사람들도 그 위에 앉기 때문이죠!”

게임 "말해 보세요...(설명 및 그림)"

목표:말하기, 주의력, 아날로그 사고, 상상력을 개발하고 어휘를 확장합니다.

게임 자료 및 시각 자료:이야기 그림.

설명:아이에게 그림에서 본 것에 대해 일반적으로 자세히 이야기하도록 권유하십시오. 그에게 주요 질문을 해보세요. 예를 들어, 그림에는 어린 소년의 손을 잡고 이끄는 소녀가 나와 있습니다. 아이에게 물어보세요. 왜 소녀는 소년의 손을 잡고 이끌나요? (그는 작기 때문에. 어디로 가야할지 모르기 때문에. 가고 싶지 않기 때문에 등등.) 이 여자는 누구입니까? (남자아이의 여동생. 이웃. 엄마 친구의 딸 등) 소녀와 소년은 어디로 가는 걸까요? (집. 유치원에. 의사를 만나러. 등)

어린이에게 소녀나 소년을 묘사하는 과제를 주십시오. 그것들을 비교하십시오. (여자아이는 남자아이보다 키가 더 크고, 긴 금발 머리를 갖고 있으며, 남자아이는 검고 짧은 머리를 가지고 있습니다.) 아이들의 옷과 신발을 고려하십시오. 그 사람들 손에 뭔가 들고 있는 게 있나요? 그들이 어디로 가는지, 그들을 둘러싸고 있는 것은 무엇인지. 아이에게 현재 소년의 어머니가 어디에 있다고 생각하는지 물어보십시오. (직장에서, 집에서, 할머니 댁에서, 가게에서 등) 아빠는요? 자녀에게 세부 사항을 파악하고, 결론을 도출하고, 비교하고, 유추하도록 가르치십시오. 질문할 때 "당신은 어떻게 생각하세요?", "정말로...", "어쩌면 다르게 생각하시나요?"와 같은 문구를 사용하세요. 자녀가 올바른 단어를 사용하여 문구를 올바르게 구성하도록 도와주세요.

게임 "사람에게 필요한 것"

표적:말하기, 상상력, 기억력을 개발하십시오.

설명: 남자를 그려요. 자녀에게 이름을 지어 보도록 권유하십시오. 아이의 지시에 따라 집, 옷, 접시, 장난감, 친구 등 사람에게 필요한 모든 것을 그립니다. 캐릭터의 모험에 대한 동화를 쓰세요. 아이가 그려진 영웅을 위한 경로와 이벤트를 생각해 보게 하세요. 그는 그를 위한 일상과 메뉴를 만들고 그의 행동을 설명할 것입니다. 어린이에게 가족 중 한 사람에게 그 작은 남자에 대해 이야기해 보라고 한다.

게임 "인형 설명하기"

표적: 주의력, 관찰력, 기억력을 개발합니다.

설명: 아이에게 인형을 보여주고, 주의 깊게 살펴보도록 하세요. 그런 다음 장난감을 숨기고 어린이에게 인형의 드레스가 길거나 짧은지, 단추가 있거나 없는지 물어보세요. 인형에 활을 묶되 아이가 보지 못하도록 하세요. 인형을 다시 보여주고 외모가 어떻게 변했는지 물어보세요. 아이가 한 수업에서 게임 규칙을 배우면서 인형의 헤어스타일 변경, 양말, 신발, 스카프 등을 벗고 신는 등 여러 세부 사항을 변경할 수 있습니다.

게임 "편지가 있어요!"

표적:말하기와 상상력을 개발하십시오.

설명:아이가 좋아하는 캐릭터(만화 캐릭터, 동화, 시)를 대신해 다채로운 색깔의 편지를 써 보세요. 봉투에 담아 엄숙하게 선물해 보세요. 편지를 읽고 아이가 함께 답장을 쓰도록 권유하세요. 예를 들어, "당신이 가지고 있는 장난감을 설명하세요", "당신이 무엇을 하고 싶은지 말해주세요" 등 메시지 주제를 생각해 보세요. 아이가 새 친구에게 말하고 싶은 모든 것을 적어보세요. 동시에, 큰 소리로 말하고 당신이 쓰고 있는 내용을 아이에게 보여 주십시오. 아마도 수신자는 아이에게 다시 편지를 쓰고 싶어할 것입니다.

게임 "무엇으로 무엇을 할 수 있나요?"

표적: 말하기 (전치사 없이 도구적 경우에 명사 사용), 상상력을 개발합니다.

설명: 어린이에게 짧은 이야기를 들려줍니다. “옛날 옛적에 (아이의 이름을 삽입할 수 있음)이라는 이름의 소년이 있었습니다. 그는 세 살이었습니다. 어느 날 할머니는 그 소년에게 삽을 주었습니다. 그 아이는 “내가 그 사람을 어떻게 해야 하지?”라고 생각했습니다. 삽으로 무엇을 할 수 있는지 생각해 보라고 하세요. 버전을 하나씩 제시하여 아이를 도와주세요. 다양한 물건을 사용하는 방법에 대해 질문하세요. "숟가락(페인트, 풀, 실 등)으로 무엇을 할 수 있나요?"

게임 "누구에게 전화해야합니까?"

목표:언어 발달; 에티켓의 기초를 마련하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 장난감 전화기.

설명: 아이가 전화로 누군가(조부모, 친구, 장난감 등)에게 “전화”하도록 초대합니다. 교사는 대담 자 역할을합니다. 아이에게 인사하고, “고마워요”, “부탁해요”라고 말하고 대화를 계속해야 한다는 점에 주의를 집중시키세요. 아이가 할머니(토끼, 여우 등)에게 무엇을 묻고 싶은지, 자신과 엄마, 아빠 등에 대해 무엇을 말할 수 있는지 물어보세요. 대화가 끝나면 "작별 인사"를 해야 한다는 점을 아이에게 상기시켜 주세요.

게임 "재난의 원인."

목표:언어 발달; "원인-결과"라는 범주를 익히는 데 도움이 됩니다.

큐브별 큐브

마샤는 큐브 위에 큐브, 큐브 위에 큐브, 큐브 위에 큐브를 놓습니다. 그녀는 높은 탑을 세웠습니다. 미샤가 달려왔다:

탑을 줘!

적어도 큐브를 주세요!

큐브 하나 가져가세요!

미샤는 손을 뻗어 가장 낮은 큐브를 잡았습니다. 그리고 즉시 - 뱅뱅뱅! - 머신 타워 전체가 무너졌습니다!

자녀에게도 똑같이 해보라고 권유하십시오. 탑을 쌓고 아래쪽 큐브를 꺼냅니다. 중앙에서 큐브; 상단 큐브를 제거하십시오. 탑이 파괴된 이유를 어린이에게 설명해주세요.

게임 "동물원".

표적:말하기와 기억력을 발달시킵니다.

게임 자료 및 시각 자료:동물 장난감(동물, 야채, 과일의 이미지가 있는 카드).

설명:어린이에게 인형에게 동물원을 보여달라고 부탁하세요. 동물이나 이미지가 담긴 카드를 작은 골목 형태로 배치합니다. 아이에게 인형에게 각 동물에 대해 아는 모든 것을 말해주고 이야기를 만들도록 도와주세요. 동물원에서 점심을 발표하세요. 아이에게 음식 사진을 주고 각 동물이 좋아하는 것을 “먹이”라고 지시하십시오. 도발적인 질문을 해보세요. “바나나를 토끼에게 줄까요? 그런데 그 개는 아마 이 아름다운 당근을 먹을 거에요, 그렇죠?”

게임 "증명해 보세요!"

표적:말하기, 기억력, 주장 분석, 제시 및 방어 능력을 개발합니다.

설명: 다음과 같이 게임을 시작하세요. “내 생각엔 송아지의 어미가 말인 것 같아요. 결국 그들은 발굽이 있고, 털로 덮여 있고, 건초 등을 먹습니다.” 송아지는 말이 아니라 소의 새끼라는 점을 어린이에게 설명하도록 격려하십시오. 말에는 뿔이 없고, 송아지에는 갈기가 없으며, 말은 울부짖고, 송아지 무스 등이 있습니다. “참새에는 부리가 있고 깃털이 있으니 엄마가 닭이라는 뜻이에요.” 반사실적: 다양한 크기, 참새는 날다 – 닭은 날지 않음, 참새는 울음소리 – 닭이 꽥꽥거리는 소리, 꼬꼬댁거리는 소리 등. 아이가 이런저런 결론을 도출하도록 도와주면서 아이와 함께 게임을 계속하세요. 예를 들어, "곰은 구멍에 산다", "빵은 나무에서 자랍니다" 등과 같이 다양한 개체와 범주를 대조할 수 있습니다. 각 게임은 아이가 개체의 올바른 이미지를 형성할 수 있도록 논리적인 결론에 도달해야 합니다. 문제의.

게임 "숲을 지나, 들판을 지나."

표적:말하기, 기억력, 상상력을 개발하십시오.

설명:자녀를 기차나 자동차로 여행하도록 초대하십시오. 그 옆에 앉아 엔진의 포효, 바퀴 소리, 증기기관차의 휘파람 소리를 흉내내 보세요. “보세요 – 우리는 강을 지나가고 있습니다! 저기서 물고기가 튀는 걸 봤어요! 작은 물고기가 헤엄치고 있고, 담수어가 있고, 큰 강꼬치가 그것을 쫓고 있습니다.” 숲을 지나고, 마을을 지나고, 동물원을 지나는 등 "운전"합니다. 아이가 무언가를 설명할 수 없으면 다음과 같은 유도 질문을 하십시오. 토끼가 보입니다. 모르겠어요. 그 사람이 혼자 있는 건가요, 아니면 토끼와 함께 있는 건가요?”

게임 "유해성".

목표: 연설을 개발합니다. 반의어를 소개합니다.

설명: 아이에게 "장난" 놀이를 하도록 초대합니다.

종이가 흰색이에요.”라고 선생님이 말씀하셨어요.

아니, 그 사람은 흑인이야! - 아이가 반대합니다.

바바 야가는 사악합니다.

아니, 그녀는 친절해요!

우리 집은 키가 크다.

아니, 그는 키가 작아요. 등.

게임 "다시 해롭다!"

목표:언어 발달; 반대 의미의 동사를 소개합니다.

설명:행동의 이름을 지정할 때 아이에게 모든 것을 반대로 하도록 요청하세요.

지금 문을 열게요.

그리고 닫겠습니다.

단추를 꿰맬게요.

그리고 나는 그것을 찢을 것이다.

나는 말할 것이다.

그리고 나는 침묵을 지킬 것입니다. 등등.

3~4세 어린이와 함께 숫자 세기를 가르치는 게임

게임 "인형 치료"

목표: 매칭 기술을 개발합니다. 계산을 가르치세요.

게임 자료 및 시각 자료:인형 3개(봉제 인형), 사탕(종이로 잘라낸 인형).

설명: 아이와 함께 인형을 가지고 놀아보세요. 인형 중 하나가 다른 두 인형을 방문하도록 초대하는 방식으로 게임을 만드세요. 사탕 두 개를 놓고 아이에게 사탕을 모두 인형으로 대접하도록 권유하세요. 인형 중 하나에는 사탕이 없습니다. "어떻게 이런일이 일어 났습니까? 우리가 가지고 있는 인형의 수를 세어봅시다: 하나, 둘, 셋. 인형 세 개인데 사탕은 몇 개인가요? 딱 두 개? 물론 2는 3보다 작습니다.” 사탕 두 개를 더 펼쳐놓고 이제 하나 더 남았다는 사실에 놀라세요. 인형과 사탕을 다시 세어보고 4는 3보다 많다고 설명하세요. 필요한 사탕 수를 선택하고 아이에게 모든 것을 다시 세어 보라고 요청하세요.

게임 "집 짓기".

목표: 색상에 대한 지식을 통합합니다. 계산을 가르치세요.

게임 자료 및 시각 자료: 큐브(레고 생성자),

설명: 어린이에게 다층집을 지으라고 권유합니다. 몇 층으로 구성할지 미리 논의하세요. 게임이 진행되는 동안 어린이에게 다음과 같은 과제를 줍니다. “1층에 빨간색 큐브 2개를 가져오세요. 이제 파란색 세 개는 3층에 있어요.” 작업을 마친 후 몇 층이 건설되었는지 계산해 보겠습니다. 구조물을 파괴한 후 구조물을 건설하는 데 필요한 큐브 수를 계산할 수 있습니다.

게임 "예고편".

표적: 숫자에 대한 지식을 통합합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 1부터 10까지의 숫자가 적힌 카드.

설명:증기 기관차를 그리고 어린이에게 마차를 부착하도록 권유합니다. 단, 한 가지 조건이 있습니다. 모든 마차는 첫 번째 마차부터 순서대로 이동해야 합니다. 아이에게 다음과 같은 주요 질문을 하여 아이를 도와주세요. “그리고 숫자 3 다음에는 숫자가 무엇인가요? 우리 4번 트레일러는 어디 있지?” 기차가 준비되면 여행을 떠나십시오. 어린이가 증기 기관차의 휘파람 소리, 바퀴 소리를 모방하게하십시오. 카드 중 하나를 조심스럽게 제거하십시오. 트레일러 한 대가 어딘가에서 분실되었다는 사실에 어린이의 주의를 환기시키십시오. 번호가 누락된 자동차를 확인합니다.

게임 "기하학적 로또".

목표:"색상", "모양" 주제에 대해 이전에 습득한 지식을 통합하는 데 도움을 줍니다. 주의력을 키우십시오.

게임 자료 및 시각 자료:게임 "Loto"(수제 카드).

설명:"로토" 게임이 없다면 직접 카드를 만들 수 있습니다. 이렇게 하려면 판지로 잘라낸 작은 직사각형을 반으로 그리고 각 반에 기하학적 그림을 그립니다. 어린이에게 게임 규칙을 설명하십시오. 각 플레이어는 동일한 수의 카드를 받습니다. 교사가 움직이면 아이는 카드 중에서 교사가 배치한 카드의 그림 중 하나를 반복하는 그림이 있는 절반 중 하나의 카드를 찾습니다. 카드를 배치할 때 결과 그림의 이름을 지정하십시오. 작업을 복잡하게 만들기 위해 한 가지 색상의 그림만 배치하도록 요청하거나 색상만 반복하여 다른 그림을 배치하도록 요청할 수 있습니다.

게임 "기억하고 계산하기".

목표:기억력, 관찰력, 주의력을 키우십시오. 계산을 가르치세요.

설명: 아이에게 특정 물건의 수를 기억하는 데 필요한 질문을 하고 대답하십시오. 예를 들어, 우리 아파트에 방이 몇 개 있는지; 하루에 몇 번 이를 닦나요? 우리 마당에 몇 그루의 나무가 자라는지 등. 역할 변경: 아이가 질문하고 교사가 대답합니다.

게임 "더 이상 무엇입니까?"

표적:일치하는 기술을 개발하십시오.

게임재료 및 시각 자료: 장난감 접시(접시 4개, 숟가락 3개).

설명: 스베타 인형이 손님을 초대했습니다. 다섯 개의 장난감이 그녀에게 왔습니다. 우리는 그들을 치료해야 합니다. 자녀에게 각 손님 앞에 접시를 놓도록 권유하십시오. 그런데 접시가 4개밖에 없어요. 왜 손님 중 한 명이 접시가 충분하지 않은지 자녀에게 물어보십시오. 답변 양식으로 이동하십시오. "접시보다 손님이 더 많습니다." 동일한 수의 접시와 손님이 있도록 하려면 어떻게 해야 합니까? 누락된 접시를 놓습니다. "글쎄, 이제 손님 수와 접시 수는 같습니다." 이제 각 접시에 숟가락을 넣어야 합니다. 숟가락 없이 접시 두 개가 남았습니다. 왜? 자녀에게 "더 많이", "적게"라는 단어가 포함되어야 하는 질문을 하십시오. “우리 숟가락이 몇 개 있어요? 접시는 어때요? 그러니까 접시보다는 숟가락이요, 숟가락보다는 접시가…

3~4세 어린이와 함께 계절을 배우는 게임

게임 “겨울날에 무엇을 입을까?”

표적:

게임 자료 및 시각 자료: 계절 의류 품목 이미지가 포함된 카드(여름 - 반바지, 파나마 모자, 티셔츠, 양말, 겨울 - 모피 코트, 따뜻한 모자, 스카프, 장갑, 가을, 봄 - 재킷, 장갑, 모자).

설명: 남자를 그려요. 자녀에게 여름날 산책을 위한 옷을 선택하고, 그 다음에는 겨울 날씨에, 그 다음에는 가을이나 봄에 입을 옷을 선택하도록 하십시오.

게임 "강으로 갈 것인가 아니면 버섯을 따를 것인가?"

표적:분류 기술을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:특정 계절과 관련된 물체의 이미지가 포함된 카드: 여름 - 그물, 구명부표, 파나마 모자, 샌들; 겨울 - 썰매, 스키, 펠트 부츠, 스케이트; 가을 - 고무 장화, 우산, 버섯 바구니; 봄 - 보트, 물뿌리개, 삽, 갈퀴.

설명:자녀에게 이러한 품목이 어떤 계절에 적합한지 알아보도록 도와주십시오. 자녀에게 다음과 같은 질문을 하십시오. “구명 부표는 무엇을 위한 것인가요? 왜 여름에만 수영할 수 있나요? 가을에 고무장화를 신어야 하는 이유는 무엇입니까? 봄에는 왜 삽이 필요합니까? 등등.".

게임 "계절에 관한시".

표적:말하기와 논리적 사고를 개발하십시오.

설명:짧은 시를 읽을 때 어린이에게 연중 몇시에 대해 이야기하고 있는지 추측하도록 권유하십시오.

연못에는 좋은 스케이트장이 있고,

얼음이 유리처럼 반짝인다.

스케이트를 타는 알료샤

그리고 추위에도 그는 따뜻합니다.

아침에 우리는 마당으로 나간다.

비처럼 낙엽이 떨어지고,

그들은 당신의 발 밑에서 바스락 거리고 있습니다.

그리고 그들은 날고, 날고, 날고.

E. 트루트네바

태양이 불타고 있어요

린든 꽃이 피었습니다.

호밀이 솟아 오르고,

밀은 황금색이다.

누가 말하겠어, 누가 알겠어?

언제 이런 일이 발생합니까?

눈이 녹고 있다.

초원이 살아났습니다.

그날이 다가오고 있습니다.

언제 이런 일이 발생합니까?

자녀에게 자신의 선택을 설명하도록 권유하십시오. 계절의 순서를 반복하고 월 이름을 기억하세요.

게임 "곰은 왜 자고 있나요?"

목표: 연설을 개발합니다. 살아있는 자연을 연구하는 데 도움이됩니다.

설명: 어린이에게 굴에서 자고 있는 곰의 그림을 보여 준다. 아기가 곰이 자고 있는 이유를 아는지 물어보세요(추측 가능: “밤이 됐습니다”). 추운 계절에 동면하는 동물에 대해 자녀에게 이야기해 주십시오. 이 기간 동안 활동적인 생활 방식을 선도하는 사람들(두 사람 모두 무엇을 먹는지, 해부학적 구조 등)과 비교하십시오.

미취학 아동을 위한 야외 게임의 특징은 본질적으로 경쟁적이지 않고 매우 단순해야 한다는 것입니다. 아이들은 어른이나 다른 아이들의 뒤를 따라 반복적인 동작을 즐기고, 말로 지시하는 게임도 즐기기 시작합니다.

우리는 3~4세 어린이를 위한 길거리 게임과 집에서 또는 어린이 그룹에서 플레이할 수 있는 몇 가지 간단한 게임을 제공할 것입니다.

조용히 갈수록 더 멀리 갈 수 있습니다. 멈추다

이 연령대의 아이들은 이 기술을 익히는 과정에 있기 때문에 제자리에 멈춰야 하는 게임을 좋아합니다.

운전자는 참가자들에게 등을 돌리고 어느 정도 거리를 두고 서 있습니다. 그런 다음 그는 이렇게 말합니다. “좀 더 조용히 운전하면 더 멀리 갈 수 있습니다. 멈추다". 운전자가 말하는 동안 아이들은 그에게 다가가고, 운전자가 "멈추세요"라고 말하자마자 모두가 그 자리에 얼어붙습니다. 운전자는 돌아 서서 아이들을 검사합니다. 얼지 않는 아이들은 게임에서 제거됩니다. 나머지는 운전자가 도착할 때까지 게임을 계속합니다.

점프하는 사람들...

이 어린이용 활동적인 게임은 집과 밖에서 모두 즐길 수 있습니다.

아이들은 일반적으로 자신과 직접적으로 관련된 간단한 지침과 작업을 듣는 것을 좋아합니다.

발표자는 "오늘 죽을 먹은 사람들은 앉으세요"또는 "아이스크림을 좋아하는 사람들은 뛰어 오세요"라고 말합니다. 일반적으로 게임에는 누가 무엇을 좋아하는지, 무엇을 먹었는지에 대한 재미있는 토론이 수반됩니다. 게임이 언어 발달을 자극하기 때문에 이것은 무서운 것이 아닙니다. 같은 방법으로 색상의 이름을 배우고 반복할 수 있습니다. "왼쪽 발로 바운스하세요. 녹색을 신는 분들."

어떻게 그림...

우리 모두는 어린이가 단어를 생각할 때 게임을 알고 있으며, 다른 사람들은 그가 묘사한 내용을 추측해야 합니다. 그러나 그러한 어린 아이들은 동물과 같은 가장 단순한 것만 바랄 수 있습니다. 왜냐하면 무엇을 원하는지 추측하기가 쉽지 않기 때문입니다.

그러나 게임을 다양화하기 위해 자녀가 양치질이나 샌드박스에서 노는 방법, 자동차를 운전하는 방법과 같은 일상 활동을 모방하도록 초대할 수 있습니다. 이 경우 추측할 필요가 없습니다. 아이들이 여러 명이라면 모두 자신의 방식으로 주어진 행동을 묘사할 수 있습니다. 이러한 간단한 게임은 일반적으로 어린이들이 좋아하며 신체적 능력뿐만 아니라 상상력도 발달시킵니다.

기차

이것은 경쟁적인 성격이 전혀 없는 어린이를 위한 매우 재미 있고 활동적인 게임입니다.

아이들은 줄을 서서 서로 붙잡고 기차 흉내를 냅니다. 게임의 목표는 조타 장치 뒤의 움직임을 반복하는 것입니다. 키잡이는 똑바로 걷고, 방향을 바꾸고, 멈추고, 후진하고, 노래를 부를 수 있습니다. 조타수는 주기적으로 교체되어야 합니다.

원숭이

반복적인 동작을 목표로 하는 또 다른 게임입니다. 원숭이는 표정을 짓고 다른 사람에게 동작을 반복하는 것을 정말 좋아한다고 어린이들에게 말해주세요. 한 어린이에게 여러분이나 다른 어린이의 동작과 표정을 따라해 보라고 한다. 지도자를 선택하거나 어린이들에게 둘씩 짝을 지어 활동하도록 권유할 수 있습니다.

컬러 신호

이 게임은 아이들이 간단한 지시 사항을 집중하고 기억하는 법을 배우는 데 도움이 될 것입니다. 다양한 색상의 원과 같은 색상 판지로 간단한 신호를 만드십시오. 어린이들에게 신호가 녹색이면 달려야 하고, 신호가 빨간색이면 멈춰야 하며, 노란색이면 점프해야 한다고 말해주세요. 2~3개의 신호로 시작하고, 아이가 동작을 기억하면 새로운 신호를 소개합니다.

누가 더 빠르나요

모든 어린이는 원 안에 서 있습니다 (아스팔트 위에 분필로 그릴 수 있습니다). 리더는 모든 사람(리더 포함)이 가능한 한 빨리 달려가야 하는 물체를 생각하고, 그것을 만지고 원 안의 제자리로 돌아갑니다. 마지막으로 돌아온 사람이 리더가 됩니다. 이 게임을 사용하면 특정 색상의 개체 하나(또는 어린이가 거의 없는 경우 2~3개)를 터치하고 달리도록 요청하여 색상 이름을 반복할 수 있습니다.

간단한 바운서

우리 모두는 피구 게임에 익숙합니다. 한 아이가 중앙에 서 있고, 나머지 두 아이는 공으로 아이를 때리려고 합니다. 그러나 그러한 어린 아이들은 단순히 공에서 도망치는 것을 좋아할 것입니다. 공에 맞은 사람은 게임에서 제외되어서는 안됩니다. 아이들에게 때때로 장소를 바꾸고 번갈아 가며 공을 던지도록 격려하십시오. 그리고 물론 공이 충분히 부드럽다는 사실에 주목하세요.

뜨겁고 차갑다

이 게임은 3~4세 어린이가 좋아합니다.

물건이나 장난감을 숨기고 지시에 따라 아이가 그것을 찾도록 격려하십시오. 아이가 가까이 있으면 “뜨거워”라고 말하고 아이가 물건에서 멀어지면 “차가워요”라고 말하십시오.

장난감 수집

몇 가지 특정 항목을 선택하십시오. 아이들이 10까지 세는 동안 방 주위에 물건을 배치합니다. 아이들은 가능한 한 빨리 바구니에 있는 모든 물건을 모아야 합니다. 아이들이 게임의 규칙을 이해하면 작업을 더 어렵게 만듭니다. 점프하고, 박수치고, 발끝으로 걷고, 기어 다니면서 물건을 모으겠다고 제안합니다.

구기 종목

이 나이의 아이들은 공을 가지고 다양한 유형의 게임을 배울 수 있습니다. 농구를 할 때처럼 손이나 발로 공을 던지거나, 공을 "골"에 차거나, 바구니에 던지는 등의 게임을 배울 수 있습니다.

스포츠 장비

3~4세 어린이는 이미 스쿠터, 롤러 스케이트, 밸런스 자전거, 측면에 추가 바퀴가 달린 자전거를 마스터할 수 있다는 점을 기억하세요. 겨울에는 스키와 스케이트를 타세요.

아이에게는 다양한 공과 줄넘기가 있어야하며 어린 이용 배드민턴과 테니스 라켓도 구입할 수 있습니다.

3~4세 어린이를 위한 야외 게임

"거품"
아이들은 손을 잡고 원을 그리며 가까이 서 있습니다. 선생님과 함께 그들은 이렇게 말합니다.

터져라, 거품이 난다,

크게 터져라

이대로 있어줘

터지지 마십시오.
시를 낭송하면서 아이들은 점차 그 범위를 확장해 나갑니다.

그는 날고, 날고, 날고 있었어

그리고 그는 가지로 달려갔습니다.

Psh-sh-sh, 그리고 버스트!

마지막 말이 끝나면 모든 아이들은 손을 내리고 쪼그려 앉습니다.
교사는 새로운 비눗방울을 불라고 제안합니다. 아이들이 일어서서 다시 작은 원을 형성하면 게임이 다시 시작됩니다. 게임 옵션:
“터지지 마세요”라는 말 뒤에 교사는 “거품이 날아갑니다.”라고 말합니다. 아이들은 (놀이터 안) 사방으로 흩어지고, 선생님은 “날자, 날자, 날자!..”라고 말합니다.
이 버전에서는 게임을 3~4회 반복할 수 있습니다.

"참새와 고양이"
아이들은 벤치, 큰 블록 또는 바닥에 놓인 고리 위에 방 벽을 따라 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새"또는 "둥지"입니다. "고양이"는 멀리 떨어져 앉아 있으며 그 역할은 어린이 중 한 명이 담당합니다. 선생님은 "참새가 날아갔습니다. "라고 말합니다. 참새는 지붕에서 뛰어내리거나 둥지 밖으로 뛰어내려 날개를 펴고 방 여기저기로 흩어집니다. 그 사이 고양이는 자고 있어요. 그러나 그녀는 깨어나서 "야옹야옹"이라고 말하고 참새들을 따라잡기 위해 달려갑니다. 참새들은 그녀를 피해 지붕이나 둥지에 숨어 자리를 잡아야 합니다. 고양이는 잡힌 참새를 자신의 '집'으로 데려갑니다.

"고양이와 녀석들"
어린이의 하위 그룹은 새끼 고양이를 묘사하고 나머지는 소유자를 나타냅니다(각각 1-2마리의 새끼 고양이가 있음). 울타리 위의 새끼 고양이 - 사다리의 두 번째 또는 세 번째 가로대에 있습니다. 주인은 벤치에 앉아 있습니다. "우유가 필요한 우유"라고 교사는 주인에게 다가가 머그잔 (그릇, 반지, 원)에 우유를 붓는 척합니다. 새끼 고양이 야옹-우유를 요구합니다. 소유자는 (선 너머) 사이트로 나가서 "Kiss-kiss-kiss!"라고 외칩니다. 새끼 고양이들은 울타리를 뛰어넘어 우유를 마시러 달려갑니다. 주인인 사람들은 "그는 털이 복슬복슬하고 콧수염이 있어서 식사를 하고 노래를 부르기 시작할 것입니다."라고 말합니다. 마지막 말과 함께 새끼 고양이는 도망가고 주인은 새끼 고양이를 붙잡습니다. 새끼 고양이를 잡은 사람은 새끼 고양이와 함께 역할을 바꿉니다.
규칙: 신호가 오면 어떤 방식으로든 타고 내리세요. "노래하다"라는 단어 뒤에 도망 가십시오. 낚싯줄까지만 낚시를 할 수 있습니다(울타리에서 두 걸음 떨어진 곳).

"어미 암탉과 병아리들"
아이들은 '닭' 흉내를 내고, 선생님은 '어미 암탉' 흉내를 냅니다.
사이트의 한쪽에는 닭과 암탉이 배치되는 "집"이라는 로프로 울타리가 쳐져 있습니다 (로프는 40-50cm 높이의 나무 또는 두 개의 기둥 사이에 늘어납니다).
암탉은 밧줄을 넘어 먹이를 찾으러 나갑니다. 잠시 후 그녀는 닭들을 “코코코코”라고 부릅니다. 이 신호에 모든 닭은 밧줄 위로 올라가 암탉에게 달려가 암탉과 함께 주변을 걷습니다.
선생님이 '큰 새'라고 말하면 닭들이 모두 집으로 달려갑니다.
아이들이 모두 밧줄을 밟고 한동안 운동장을 뛰어다닌 후에야 교사는 '큰 새'라고 말한다.

"개구리"
사이트 중앙에 큰 원을 그리거나 원 모양의 두꺼운 끈을 놓습니다. 한 무리의 어린이가 원의 가장자리를 따라 위치하고 나머지는 해당 지역의 한쪽에 놓인 의자에 앉습니다. 교사는 의자에 앉아 있는 어린이들과 함께 다음 구절을 말합니다.
여기 길가에 개구리들이 있어요
다리를 쭉 뻗고 점프하고,
크바크바크바, 크바크바크바,
그들은 다리를 쭉 뻗은 채 점프합니다.
원을 그리며 서 있던 아이들은 벌떡 일어나 개구리 흉내를 냅니다. 시가 끝나면 의자에 앉아 있는 아이들이 손뼉을 친다(개구리를 놀라게 한다). 개구리는 "늪"에 뛰어 들어 선을 뛰어 넘고 조용히 쪼그리고 앉습니다.
게임이 반복되면서 역할이 변경됩니다.
규칙: 발이 닿지 않도록 하면서 손으로 공을 멈추십시오. 오랫동안 지체하지 말고 즉시 다른 사람에게 롤백하십시오.

"뒤로 돌아보세요. 넘어지지 마세요!"
걷기 게임 'We're Have Fun', 'Couples for a Walk', 'Sunshine and Rain'에서는 제자리에서 단기적으로 천천히 선회하는 게임이 소개됩니다.

"더 넓게 걸어라"
현장에는 후프(직경 60cm의 플라스틱 또는 평평한 합판)가 2-3줄로 배치되어 있으며 각 줄에는 5-6개의 후프가 있습니다. 2~3명의 어린이가 신호에 따라 후프에서 후프로 이동합니다. 끝에 도달하면 뛰어 올라 손뼉을 치며 돌아옵니다.
규칙: 후프에서 중간 단계로 걷되 가장자리를 넘지 않고 후프를 만지지 마십시오.

"태양과 비"
아이들은 원 안에 서 있습니다.

창밖으로 햇살이 보이고,

그것은 우리 방에 빛난다. 그들은 원을 그리며 이동합니다.

우리는 손뼉을 칠 것이다
우리는 태양에 대해 매우 행복합니다. 그들은 가만히 서서 박수를 친다.
탑탑탑탑!
탑탑탑탑! 그들은 리드미컬하게 발을 제자리에 밟습니다.
박수 박수 박수!
박수박수 리드미컬하게 손뼉을 치며,
“비가 옵니다. 서둘러 집으로 가세요!”라는 신호에 맞춰 아이들은 도망친다. 그런 다음 교사는 "태양이 빛나고 있습니다!"라고 말합니다. - 게임이 반복됩니다.

"집을 찾아보세요"
아이들은 놀이터나 방의 한쪽에 앉아 있습니다. “산책하러 가자”는 선생님의 신호에 아이들은 원하는 곳으로 가고 싶은 사람이 있으면 운동장 곳곳으로 흩어집니다. 선생님의 말씀대로 “Home!” 모두가 다시 달려가 여유 공간을 차지합니다. 그런 다음 게임이 반복됩니다.

"쥐와 고양이"
"쥐"아이들은 "구멍"(방의 한쪽 벽을 따라 놓인 의자 또는 벤치 위 또는 놀이터 측면)에 앉아 있습니다. 사이트 구석 중 하나에는 교사가 역할을 맡은 "고양이"가 있습니다. 고양이가 잠들고 나서야 쥐들이 방 주위로 흩어집니다. 그러나 고양이는 깨어나서 야옹거리며 작은 쥐들을 잡기 시작합니다. 쥐들은 구멍으로 달려가 의자 위에 자리를 잡습니다. 쥐들이 모두 제자리로 돌아간 후, 고양이는 다시 방 안을 돌아다녔다가 제자리로 돌아와 잠이 들고 게임이 반복됩니다.
교사는 게임에서 장난감 고양이를 사용할 수 있습니다.

"기차"

아이들은 놀이터 한쪽이나 방 벽을 따라 한 번에 한 명씩 기둥으로 서 있습니다. 기둥에 서있는 첫 번째 것은 "기관차"이고 나머지는 "자동차"입니다. 교사가 호루라기를 불면 아이들은 앞으로 나아가기 시작합니다. 처음에는 천천히, 다음에는 더 빠르게 그리고 마침내 달리기 시작합니다(천천히 움직일 때 "츄츄츄" 소리가 날 수 있습니다). “기차가 역에 접근하고 있어요.” 선생님이 말했습니다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 멈춥니다.
교사는 어린이의 움직임의 속도, 방향 및 지속 시간을 조절합니다.
처음에는 교사 자신이 칼럼을 주도하고, 그다음에는 활동적인 아이를 앞에 놓는다.

"둥지 속의 새들"
3-4 개의 "둥지"가 부지의 다른 끝이나 방의 측면에 설치됩니다 (의자를 놓거나 농구대를 놓거나 큰 원을 그릴 수 있음). "새" 아이들은 둥지에 배치됩니다. 선생님의 신호에 따라 새들은 둥지 밖으로 날아가서 전체 지역으로 흩어집니다. 교사는 한쪽 또는 다른 쪽에서 새에게 "먹이"를 줍니다. 아이들은 쪼그려 앉아 손끝으로 무릎을 두드린다(음식을 쪼아먹는다). “둥지 속의 새들!”이라는 선생님의 말씀에 이어 아이들은 각자의 자리로 달려갑니다.

"섀기독"
어린이 중 한 명이 "개"를 묘사합니다. 나머지 아이들은 조용히 그에게 다가가서 다음과 같이 속삭였습니다.
여기 덥수룩한 개가 누워있습니다.
코가 발에 묻혀 있습니다.
조용히, 조용히 그는 거짓말을 하고,
그는 졸고 있거나 자고 있습니다.
그 사람에게 가서 깨우자
그리고 무슨 일이 일어나는지 살펴보겠습니다.
개가 뛰어 올라 짖기 시작합니다. 아이들은 도망칩니다. 개는 그들을 따라잡으려고 노력하고 있습니다. 아이들이 모두 도망쳐 숨자, 개는 다시 매트 위에 눕습니다. 새로운 드라이버로 게임이 반복됩니다.

"참새와 고양이"
아이들은 벤치, 큰 큐브 또는 바닥에 놓인 농구대 위의 벽을 따라 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새"또는 "둥지 안"입니다. "고양이"는 멀리 떨어져 앉아 있으며 그 역할은 어린이 중 한 명이 담당합니다. “참새가 날아갔습니다.”라고 교사가 말했습니다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내려 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗은 채 방 주위를 흩어지게 달립니다. 그 사이 고양이는 자고 있어요. 그런데 잠에서 깨어나 “야옹야옹!”이라고 말합니다. 지붕이나 둥지에 숨어 자리를 잡아야하는 참새를 따라 잡기 위해 달려갑니다. 참새를 잡은 고양이는 참새를 집으로 데려갑니다.

"오이"
놀이터 한쪽 끝에는 '함정' 선생님이 있고, 다른 쪽 끝에는 아이들이 있습니다. 아이들은 두 다리로 점프하며 다음과 같은 말을 하며 덫에 접근합니다.
오이, 오이,
그 끝으로 가지 마십시오:
거기 쥐가 살고 있어요
그는 당신의 꼬리를 물어뜯을 것이다.
말이 끝나자 아이들은 제자리로 도망가고, 덫에 걸리게 된다.

"당신의 색깔을 찾아보세요"
아이들은 3~4가지 색상의 깃발을 받습니다. 일부는 빨간색, 다른 일부는 파란색, 일부는 노란색이며 방의 여러 구석에 4~6명의 그룹으로 그룹화됩니다. 각 모퉁이에서 교사는 스탠드에 색깔 있는 깃발(빨간색, 파란색, 노란색)을 놓습니다.
“산책하러 가자!”라는 선생님의 신호에 아이들은 그룹으로 또는 혼자 놀이터 주변에 흩어집니다. 선생님의 신호에 “당신의 색깔을 찾아보세요!” 아이들은 해당 색상의 깃발을 향해 달려갑니다.

"자신만의 짝을 찾아보세요"
게임을 위해서는 어린이 수에 따라 깃발을 준비해야 합니다. 깃발의 절반은 한 가지 색상이고 나머지는 다른 색상입니다. 어린이들은 각각 하나의 깃발을 받습니다. 선생님의 신호에 아이들은 운동장 여기저기로 흩어집니다. 또 다른 신호에서 같은 깃발을 가진 아이들은 쌍을 찾습니다.
게임은 플레이어 중 한 명이 쌍이 없이 남도록 홀수 개의 자식을 허용해야 합니다. 파트너 없이 남겨진 사람에게 연설하면서 모든 연주자들은 합창으로 이렇게 말합니다.
Vanya, Vanya, 주저하지 말고 자신의 배우자를 선택하십시오.
그러다가 탬버린이 울리면 아이들은 다시 흩어지며 게임이 반복됩니다.

"시가 전차"
아이들은 서로 손을 잡고 쌍으로 기둥으로 방 벽이나 플랫폼 측면을 따라 서 있습니다. 자유로운 손으로 끈을 잡고 끝이 묶여 있습니다 (하나는 오른손으로, 다른 하나는 왼손으로 잡습니다). 교사는 방 구석에 있으며 노란색, 빨간색, 녹색의 세 가지 색상 플래그(원, 카드)를 손에 들고 있습니다. 선생님은 녹색 깃발을 들고 아이들은 달리고 트램은 움직입니다. 교사에게 다가간 후 아이들은 깃발의 색깔이 바뀌었는지 확인합니다. 녹색이 올라가면 움직임이 계속되고, 노란색이나 빨간색 깃발이 나타나면 아이들은 멈추고 녹색이 나타날 때까지 기다립니다. 다시 움직일 수 있습니다.

"말"
아이들은 쌍이 됩니다. 한 쌍에서 하나는 "말"입니다. 또 다른 하나는 '캐리어'이다. 고삐를 사용하거나 아이들이 벨트로 서로를 잡습니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
가자, 가자, 견과류와 함께, 견과류와 함께
할아버지에게는 순무, 소년에게는 소년,
달콤하게, 달콤하게.
텍스트가 끝나면 교사가 "가, 가"라고 말하는 동안 아이들은 같은 리듬으로 계속 달리고, 교사가 "워"라고 말할 때까지 뜁니다.

"숲속의 곰 곁에서"
사이트의 한쪽 끝에 선이 그려집니다. 이곳은 숲의 가장자리입니다. 줄 뒤에서 3-2 걸음 떨어진 곳에 곰을위한 장소가 설명되어 있습니다. 반대편에는 '어린이집'이 선으로 표시되어 있습니다. 교사는 운율이 맞는 곰을 선택합니다. 선생님이 “산책하러 가자”라고 말하면 아이들은 걸으며 다음과 같이 말합니다.
숲속의 곰 곁에서

버섯, 열매가 달리고 있습니다.
그런데 곰은 잠을 자지 않아요.

모든 것이 우리를 향해 으르렁거립니다.
곰은 제자리에 앉아야 합니다. 플레이어들이 마지막 '으르렁거림'을 외치자 곰은 으르렁거리며 일어나 '집'으로 달려가는 아이들을 따라잡습니다. 일단 잡히면 곰은 그를 자신에게로 인도합니다.
곰이 3-2를 잡으면 새로운 곰이 선택됩니다.

"기병"
한 무리의 아이들이 놀이터 한쪽 끝에 서 있습니다. 선생님은 50~60cm 길이의 막대기를 모두에게 주는데, 아이들은 막대기에 걸터앉아 운동장 반대편으로 말 탄 척하며 질주하며, 서로 부딪치거나 운동장에 있는 물건이나 장비를 건드리지 않으려고 노력합니다.
게임 중에 교사는 어린이에게 다른 방향으로 더 빠르게 또는 느리게 움직이도록 권유할 수 있습니다. 아이들이 빨리 달리는 법을 배우면 대회를 조직할 수 있습니다.

"택시"
아이들은 큰 후프(직경 1m) 안에 서서 아래쪽 손으로 그것을 잡습니다. 하나는 테두리의 한쪽에, 다른 하나는 반대편에 차례로 잡습니다. 첫째 아이는 택시 운전사, 둘째 아이는 승객이다. 아이들은 놀이터나 길을 따라 뛰어다닙니다. 잠시 후 그들은 역할을 바꿉니다.
2~3쌍의 어린이가 동시에 놀 수 있으며, 공간이 허락한다면 더 많이 놀 수 있습니다. 아이들이 한 방향으로 달리는 법을 배우면 교사는 다른 방향으로 달리고 멈추라는 과제를 줄 수 있습니다. 깃발로 정지 위치를 표시할 수 있습니다. 정류장에서 승객이 바뀌고 한 명은 택시에서 내리고 다른 한 명은 타게 됩니다.

"토끼와 늑대"
어린이-산토끼는 덤불과 나무 뒤에 숨어 있습니다. 옆 덤불 뒤에 늑대가 있습니다. 토끼는 공터로 달려가 점프하고 풀을 뜯어먹고 장난치며 놀아요. 선생님의 신호에: “늑대가 온다!” - 산토끼는 도망쳐 덤불 뒤, 나무 아래에 숨어 있습니다. 늑대가 그들을 따라잡으려고 합니다. 게임에서 작은 테스트를 사용할 수 있습니다.
토끼들이 펄쩍펄쩍 뛰고, 깡충깡충 뛰고,
초원의 녹색에.
그들은 풀을 꼬집어 먹습니다.
잘 들어
늑대가 오는 걸까요?
아이들은 시에 설명된 동작을 수행합니다. 말이 끝나자 늑대가 나타나 산토끼를 잡기 시작한다.
늑대 역할을 하는 아이는 아이들이 숨어 있는 덤불에서 멀리 떨어져 있어야 합니다.

"토끼들"
방 한쪽에는 반원형으로 의자가 배치되어 있고, 좌석은 반원형 내부에 배치되어 있습니다. 이것은 토끼 우리입니다. 반대편에는 파수꾼의 집이 있습니다. 중앙에는 토끼들이 돌아다닐 수 있는 잔디밭이 있습니다. 아이들은 의자 뒤에 서서 선생님의 지시에 따라 쪼그리고 앉습니다. 토끼는 우리 안에 앉아 있습니다. 교사인 "관리자"가 새장에 접근하여 토끼를 초원에 풀어줍니다. 아이들은 차례로 의자 아래에서 기어 나온 다음 점프하여 잔디밭 전체를 가로 질러 앞으로 나아갑니다. 선생님의 신호에 "우리로 달려가세요!" 토끼는 자리로 돌아가 다시 의자 밑으로 기어갑니다.
교사는 의자 밑으로 기어가는 어린이가 등을 만지지 않도록 주의해야 합니다. 의자 대신 등반용 아치를 사용하거나 의자 좌석에 놓인 막대기와 칸막이를 사용할 수 있습니다.

"늦지 마"
선생님은 바닥에 큐브를 펼쳐 놓았습니다. 아이들은 큐브 근처에 서 있습니다. 선생님의 신호에 그들은 "늦지 마세요!"라는 신호에 방 전체에 흩어집니다. 큐브로 달려가세요. 처음에 아이들은 자유로운 물건으로 달려갈 수 있으며 점차적으로 자리를 잡는 데 익숙해집니다. 게임을 반복할 때 아이들이 말처럼 달리도록 초대할 수 있습니다.
게임이 진행되는 동안 교사는 아이들이 큐브에서 더 멀리 도망가도록 하고, 서로 부딪히지 않도록 하며, 신호음이 울릴 때 서로가 큐브를 찾을 수 있도록 도와줍니다.

"정원의 닭들"
사이트 중앙에는 넓은 공간, 즉 채소밭이 있습니다. 한쪽에는 파수꾼이 있고 다른 한쪽에는 닭장이 있는데 그 안에는 "닭"이 아이들입니다. 경비원의 역할은 교사 또는 어린이 중 한 명이 수행합니다. “닭이 걷고 있다”는 신호에 아이들은 끈 아래로 기어가고, 정원을 산책하고, 먹이를 찾고, 달린다. 경비원은 정원에 있는 닭을 발견하고 쫓아냅니다. 그는 손뼉을 치며 "슈슈"라고 말합니다. 닭은 도망쳐 끈 아래로 기어 들어가 집에 숨어 있습니다. 파수꾼은 정원을 돌아다니다가 집으로 돌아옵니다.

"집을 찾아보세요"

각 어린이는 스스로 집을 선택합니다. 플랫 후프일 수도 있습니다… 신호를 받으면 아이들은 놀이터로 달려가 서로 다른 방향으로 달려갑니다. "집을 찾아보세요!"라는 신호에서 주택이 점유하고 있습니다.

"서둘러 서클로 가세요"

아이들은 서로 부딪히지 않고 다양한 방향으로 쉽게 달려야 합니다. "서둘러 원을 그리세요!"라는 신호가 나올 때까지 집으로 달려가지 마세요.
현장에서는 중앙에 직경 4m의 원을 그립니다. 직경 2m의 작은 원입니다. 아이들은 큰 원을 그리며 서로를 따릅니다. 교사는 크고 작은 원 사이를 걷습니다. "서둘러 서클로 들어가세요!"라는 신호에서 아이들은 작은 원 안으로 뛰어들려고 하고, 교사는 그들을 붙잡고, 잡힌 아이들은 제자리에 멈춥니다. 그런 다음 그들은 다시 원 안에 서 있습니다.
복잡:선생님 조수를 선택합니다.

“남자들은 엄격한 명령을 가지고 있습니다”
첫 번째 신호에 선수들은 대열에서 흩어지고 다음과 같은 구호를 외칩니다. "남자들은 엄격한 순서를 가지고 있고 모든 위치를 알고 있습니다. 음, 트럼펫을 더 즐겁게 불고 있습니다. tra-ta ta, tra-ta ta." 두 번째 신호에 모두가 빠르게 줄을 섭니다.
처음에는 빈 자리를 차지할 수 있지만 연말에는 자리를 찾을 수 있습니다.

"나의 우스꽝스럽게 울리는 공"
아이들은 원 안에 서 있고, 교사는 중앙에 작은 공 바구니를 들고 있습니다. 모두가 함께 다음과 같은 말을 합니다.
내 재미있는 울리는 공
어디로 도망갔나요?
빨간색, 노란색, 파란색,
당신을 따라갈 수 없습니다.
말이 끝나면 교사는 공을 던져서 여러 방향으로 흩어지게 합니다. 아이들은 재빨리 바구니에 다시 모아야 합니다.

"짝수 원에서"
아이들은 손을 잡고 리드미컬하게 원을 그리며 걸으며 다음과 같이 말합니다.
"짝수 원에서 차례로
한걸음 한걸음 나아가는 우리, 가만히 있어라!
같이 하자!”
말이 끝나면 교사가 보여주는 동작(예: 돌아서기, 몸을 굽히기)을 멈추고 반복합니다. 간격을 유지하면서 리드미컬하게 원을 그리며 걸어야 합니다. 서클에 들어가지 마세요.

아이가 더욱 활동적이고 탄력적이게 됩니다. 그는 동료들과 게임하는 데 관심을 갖기 시작하고 아기는 자신의 기술과 업적을 다른 사람들에게 보여 주려고 노력합니다. 그는 패배하는 방법을 모르기 때문에 아직 그러한 게임에 대한 준비가 되어 있지 않지만 동료들과 기술을 경쟁하고 싶어합니다.

이 기간 동안 부모의 임무는 야외 게임에 대한 아동의 욕구를 지원하고, 다른 아동과의 의사소통을 지원하며, 아동의 신체 발달을 위한 조건을 제공하는 것입니다(예를 들어).

미취학 아동에게는 놀이 활동이 자연스러운 것이지만, 3~4세 아동은 아직 독립적으로 게임을 만들고 구현할 수 없습니다. 다음을 수행하려면 성인의 도움이 필요합니다.

• 특정 게임에서 경험을 쌓고,
• 놀면서 규칙을 따르는 법을 배우고,
• 특정 기술 습득(공 잡기, 높은 곳에서 점프 등)
• 활동적인 운동과 휴식을 번갈아 가며 수행합니다.

심리학자들은 아이가 최소 1시간의 구조화되지 않은 신체 활동(아이가 독립적으로 뛰기, 점프하기)과 1시간의 구조화된 신체 활동(게임, 체육, 다양한 운동 세트)을 하는 방식으로 아이의 일상 생활을 구축할 것을 권장합니다. 어른이 제공합니다.

3~4세 어린이를 위한 야외 게임

"곰"

아이들은 곰이 될 사람을 세고 선택합니다. 부지의 반대쪽에 선이 그려져 있습니다. 한 선 뒤에는 곰 굴이 있고 다른 선 뒤에는 아이들의 집이 있습니다. 사이트의 중앙은 숲의 가장자리입니다. 아이들은 집을 떠나 숲 가장자리로 가서 다음과 같은 말과 함께 열매를 따냅니다.

숲속의 곰 곁에서,

나는 버섯과 열매를 먹습니다.

그런데 곰은 잠을 자지 않아요.

모든 것이 우리를 향해 으르렁거립니다.

“으르렁거리다”라는 말에 곰은 굴에서 뛰쳐나와 아이들을 붙잡습니다. 아이들은 집으로 도망갑니다. 게임이 반복됩니다. 곰이 아이들 2~3마리를 잡으면 곰이 교체됩니다.

장애물 코스

귀하의 자녀는 이미 세발자전거나 스쿠터를 타는 데 자신감이 있습니까? 좋습니다. 이제 새 차량 운전 기술을 향상시킬 시간입니다. 플라스틱 병, 나무 블록, 어린이가 돌아다녀야 하는 장난감으로 장애물 코스를 만드세요. 장애물 옆에 회전 방향을 나타내는 화살표를 그려 아기가 다양한 방향에서 물체 주위를 운전하는 연습을 할 수 있도록 하세요. 이 기사에서 찾을 수 있습니다.

모든 장애물을 성공적으로 완료한 후 우승자에게 상품을 수여합니다.

고전

정확성과 손재주를 훈련하는 인기 게임입니다. 3~4세 어린이는 아직 자신있게 한쪽 다리로 점프하는 방법을 모르기 때문에 배트를 던지고, 두 다리로 점프하고, 배트를 들고 돌아옵니다. 배트가 라인에 닿거나 클래식을 넘어서 날아가는 사람은 차례를 놓칩니다.

장난감 검색

장난감 수에 따라 4-6개의 셀로 아스팔트에 표지판을 그리고 각 셀에 찾아야 할 것을 개략적으로 묘사합니다. 아기가 눈을 감으면 재빨리 장난감을 놀이터에 숨깁니다. 아이는 물건을 찾아 적절한 칸에 넣습니다. 자녀가 여러 명 있으면 여러 표지판을 그립니다. 게임이 끝나면 그림과 장난감 사이의 대응 관계를 확인합니다.

"깡통 속의 정어리" 또는 역 숨바꼭질

아이에게 숨바꼭질을 거꾸로 해보라고 하세요. 리더는 숨어있고, 다른 사람들은 그를 찾으려고 한다. 누군가 리더를 찾으면 그와 합류하고 두 사람은 은신처에 앉습니다. 결국 너무 많은 사람들이 은신처에 빽빽이 들어차서 마치 "깡통 속의 정어리"처럼 거기에 있게 됩니다. 그래서 그런 이름이 붙었습니다. 캐시를 마지막으로 찾은 사람이 리더가 됩니다.

"고양이와 생쥐"

올라갈 수 있는 사다리가 있다면 이 게임을 할 수 있습니다. 어린이 - "쥐"는 사다리의 2 ~ 3 단계에 있습니다. 이것은 쥐 집입니다. 고양이(성인)가 현장 구석에서 졸고 있습니다. 쥐들은 내려와 달리고 원을 그리며 돌아다닙니다. 어른은 이렇게 말합니다.

마우스보다 조용하고 소음을 내지 마십시오.

고양이 Vaska를 깨우지 마세요!

고양이 Vaska가 깨어날 것입니다.

그것은 당신의 둥근 춤을 깨뜨릴 것입니다!

'둥근 춤'이라는 말에 쥐들은 다시 사다리로 달려가고 고양이는 쥐들을 붙잡는다. 사다리 2칸 앞에 그려져 있는 줄까지만 낚시를 할 수 있습니다. 잡히는 사람은 고양이가 된다.

기차

아이들은 기차처럼 줄을 서서 “츄츄츄”를 외치며 움직이기 시작합니다. 성인은 “조절자” 역할을 합니다. 그는 신호기의 불빛에 이름을 붙이고, 장벽을 설정하고, "우회전", "좌회전", "빠르게", "천천히" 등의 명령을 내립니다. 이 게임에서는 모든 사람이 지형에서 방향을 연습할 수 있도록 교통 관제사의 명령을 올바르게 해석하는 첫 번째 플레이어인 "기관차"를 주기적으로 변경해야 합니다.

개구리와 왜가리

아스팔트 위에 우리는 가장자리가 고르지 않고 울퉁불퉁한 큰 호수를 그립니다. 한 플레이어 - 개구리가 호수에 앉아 있습니다. 그는 물 위에서만 움직일 수 있다. 두 번째 플레이어 - 왜가리는 육지에서만 (해안과 험목을 따라) 이동합니다. 왜가리의 임무는 호수 위를 뛰어다니는 개구리를 잡는 것입니다. 개구리를 잡히면 왜가리가 됩니다.

아프리카 강

아스팔트에 강(2줄)을 그리거나 코드 2개를 놓습니다. 강에는 악어가 있고 해안에는 사자라는 위험이 숨어있을 수 있습니다. 그 아이는 물을 마시러 온 얼룩말이다. 엄마는 어떤 위험이 그녀를 기다리고 있는지 말합니다. 악어가 있으면 해안으로 뛰어 내려야하고, 사자라면 반대로 물속에 숨어 있어야합니다. 아기가 규칙을 배우면 같은 명령을 연속해서 말하여 아기를 혼란스럽게 할 수 있습니다.

거미

우리는 직경 2m의 원을 그립니다. 이것은 웹입니다. 거미가 중앙(1인)에 앉고, 작은 곤충들이 거미줄 주위를 날아다니거나 돌아다닙니다(1~5인). 그들은 거미를 놀리며 원 가까이 다가와 손을 뻗지만, 거미줄 가장자리를 따라 달리는 거미를 피하려고 하며 피해자를 잡으려고 합니다. 거미가 다른 플레이어를 잡으면 장소를 바꿉니다.

아이와 쉽고 즐겁게 놀고 싶으신가요?

색상 "레이스"

출발선을 그립니다. 계수기를 사용하여 먼저 색상을 추측하는 플레이어를 결정합니다. 이 플레이어는 색상의 이름을 지정하고 둘 다 원하는 색상의 개체로 달려가 다시 돌아옵니다. 출발선에 가장 먼저 달려가는 사람이 다음 색깔을 추측합니다.

다음과 같은 재미있는 야외 게임을 잊지 마세요.

• 따라잡기,
• 연을 날리다,

당신의 산책은 신체 활동, 긍정적인 감정, 함께 시간을 보내는 기쁨으로 가득 차게 될 것입니다.

- 이는 기사의 게임 아이디어를 사용하여 가까운 시일 내에 구현할 수 있는 3~4세 어린이와 함께 야외 게임을 즐길 수 있는 좋은 기회입니다.

집에서 3~4세 어린이와 함께하는 야외 게임

수확을 수확하다

1m 거리에 큐브 5개를 차례로 배치합니다. 우리는 큐브 앞에 바구니를 놓고 그 뒤에 야채와 과일(장난감 또는 실제)을 놓습니다. 아이의 임무는 무릎을 높이 들고 큐브 위로 점프하여 수확물을 모으는 것입니다. 한 번에 1개의 제품만 가져올 수 있습니다.

계절

먼저 자녀가 알고 있는 계절과 그 징후에 대해 이야기해 보세요. 게임이 진행되는 동안 한 명의 플레이어가 시즌 이름을 지정하고 두 번째 플레이어는 "연중 이맘때 사람들이 하는 일"이라는 무언극을 보여줍니다. 예를 들어, 겨울에는 눈덩이, 썰매 타기, 스케이트 타기를합니다. 봄에는 꽃 냄새를 맡고, 퍼레이드에 가고, 정원을 파냅니다. 여름에는 강에서 수영하고, 모래에서 놀고, 일광욕을 하세요. 가을에는 땅을 파서 작물을 따고, 나뭇잎을 긁어 모으는 등의 일을 합니다.

집으로 가는 길

너비가 40-50cm 인 길을 그립니다 (또는 측면에 2 개의 로프를 놓습니다). 아기가 마을에서 멀리 질주해 집으로 돌아갈 시간이 되었다고 가정해 보세요. 하지만 집으로 가는 길은 어려울 것입니다. 주의 깊게 듣고 모든 동작을 올바르게 수행해야 합니다. 엄마는 이렇게 말합니다.

• 평탄한 길 - 우리는 빠른 속도로 걷는다.
• 범프, 움푹 들어간 곳 - 우리는 두 다리로 점프합니다.
• 구멍 "붐"에서 우리는 쪼그리고 앉았습니다.

무작위로 명령을 말하거나 게임에 동요를 사용할 수 있습니다.

어린 소년이 운전을 하고 있었어요

회색 말에.

평탄한 길에서,

평탄한 길에서,

범프를 넘어, 범프를 넘어,

범프 이상, 범프 이상.

구멍 속으로 "붐!"

깃털을 얻으세요

우리는 아이가 올린 팔 위로 10cm 정도 밧줄을 늘립니다. 거기에 여러 개의 깃털을 묶습니다 (실제 또는 종이). 우리는 아기에게 두 다리로 밀고 두 손으로 깃털을 만질 수 있을 정도로 높이 뛰도록 요청합니다.

깃털은 행복한 얼굴과 슬픈 얼굴이 있는 끈적끈적한 스티커로 대체될 수 있습니다. 그런 다음 아이의 임무는 이모티콘이 포함된 스티커를 최대한 많이 수집하는 것입니다.

게임을 확장하고 조건에 따라 태그를 플레이할 수 있습니다. 플레이어가 깃털에 닿으면 3카운트 동안 맞을 수 없습니다. 스티커가 있으면 이모티콘만이 이러한 이점을 제공합니다.

써니버니

다채로운 물체가 많은 실내 및 실외에서 놀기에 적합합니다. 아기는 색깔을 바꿀 수 있는 햇빛이다. 색상에 닿으면 보이지 않게 됩니다. 엄마가 말해요. “여우가 핑크색 토끼를 찾고 있어요.” 아기는 분홍색 물체로 달려가서 만져야 합니다. 아이가 원하는 색상의 물건을 찾지 못하면 여우는 토끼를 알아 차리고 따라 잡아 먹으려고합니다.

교활한 여우

사냥꾼은 자신의 굴 속에 숨어 있는 여우를 잡으려고 합니다. 여우 플레이어는 사냥꾼을 보지 않기 위해 돌아섰습니다. 사냥꾼은 조용히 그 뒤로 몰래 다가가 등을 때렸습니다. 이는 여우가 잡혔다는 의미입니다. 여우는 언제든지 돌아설 수 있으며, 사냥꾼은 눈에 띄지 않으려면 얼어붙어야 합니다. 사냥꾼이 움직이면 여우는 그를 알아채고 게임은 다시 시작됩니다. 여우가 잡히면 플레이어는 장소를 바꿉니다.

집에서 아이들과 함께 야외 게임을 조직하기 위한 몇 가지 간단한 아이디어도 있습니다.

1. 댄스.이렇게하려면 쾌활한 멜로디를 켜십시오. 옆으로 물러서지 말고 동작을 보여주면 아기가 이를 반복할 것입니다. 이렇게 하면 수행하는 단계의 복잡성을 조정할 수 있으며 스스로 몸을 풀 수 있습니다. 리본이나 스카프를 추가하여 춤을 더욱 흥미롭게 만드세요.
2. 장애물 코스.소파 쿠션, 의자, 마사지 트랙, 바닥 위로 30cm 높이로 늘어진 로프로 집에 장애물 코스를 설치하고 신나는 여행을 떠나보세요.
3. 전투.부드러운 블록이나 봉제 인형으로 싸워보세요. 한 플레이어의 임무는 공격하고 다른 플레이어는 피하는 것입니다. 재미는 보장됩니다.
4. 플래시.손전등을 가지고 놀아보세요. 랜턴의 빛을 벽이나 바닥으로 향하게 하고 아이가 손이나 발로 "햇빛 토끼"를 잡게 하세요.
5. 제스처.자녀와 함께 교대로 다양한 동물을 보여주세요. 동물이 어떻게 움직이는지, 어떤 소리를 내는지 보여주세요. 가장 많은 동물을 추측할 수 있는 사람은 누구인가요?
6. 그림을 고정합니다.이것은 유명한 게임 "바다는 한번 동요한다..."의 변형입니다. 음악이나 노래에 맞춰 아이는 방 안을 뛰어다니다가 음악이 멈추면 동물, 새, 물고기, 꽃 등의 모습으로 멈춰야 합니다. (그림의 주제는 미리 논의됩니다). 발표자는 플레이어가 누구를 묘사했는지 추측한 다음 장소를 바꿉니다.

자녀가 앉아 있는 게임에 진지하게 관심이 있는 경우 자녀의 활동을 다양화할 수 있는 체육 수업이 있습니다.

아기를 위한 행복한 게임과 조화로운 발달!

집에서나 길거리에서 아이와 함께 어떤 야외 게임을 하시나요? 댓글로 알려주세요!