음력 생일
도우 도로 표지판에 대한 수업입니다. GCD "도로 표지판은 우리의 친구입니다"(SDA) 시니어 그룹의 개요입니다. '지하횡단보도' 표지판

도우 도로 표지판에 대한 수업입니다. GCD "도로 표지판은 우리의 친구입니다"(SDA) 시니어 그룹의 개요입니다. '지하횡단보도' 표지판

주제: 도로 표지판은 무엇을 말하나요?

목표: 미취학 아동에게 도로 안전 운전을 위한 도로 표지판 및 규칙을 익히기 위한 작업을 계속합니다. 도로 표지판의 목적에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 도로 표지판 도입: "회전 교차로", "진입 금지", "위험 회전", "자전거만 허용", "보행자만 허용".

재료: 차량이 이동하는 도로, 보행자가 걷고 있는 도로, 자전거 타는 사람이 타고 있는 도로의 상황을 묘사하는 도로 표지판, 그림 알고리즘: 도로 위의 자전거 운전자와 보행자에 대한 행동 규칙; 교훈적인 게임: “훌륭한 보행자는 누구인가?”

수업의 진행

교사는 어린이들에게 차량이 이동하는 도로, 보행자가 걷고 있는 도로, 자전거 타는 사람이 타고 있는 도로의 다양한 상황이 담긴 그림을 보도록 권유하고, 도로에서 운전자와 보행자 모두가 따라야 할 행동 규칙이 무엇인지 어린이들에게 말하도록 요청합니다. 도로.

여러분, 아직 도로에는 모든 운전자가 알아야 할 표지판이 있습니다. 다음은 필수 표시입니다: "회전 교차로", "자전거만 허용됩니다", "보행자만 허용됩니다"; 금지 표지판 "진입 금지" 및 경고 표지판 "위험한 회전".

그들이 어떻게 생겼는지 살펴보고 그들에 관한 시를 읽어 봅시다.

이제 보행자가 알아야 할 다른 표지판이 무엇인지 기억해 봅시다. (답변: 이것은 "보행자 통행이 금지되어 있습니다."라는 금지 표지판입니다.)

이 표지판은 도로에 위험한 간격이 있고 횡단보도가 없는 경우 도로에 설치됩니다. 따라서 보행자에게는 매우 중요합니다.

이 표시에 관한 시를 아는 사람이 있나요? (아이들은시를 읽습니다.)

남자는 빨간색 원으로 둘러싸여 있으며,

그는 이렇게 외칩니다. “돌아오세요! 당신은 이것에 대한 비용을 지불할 것입니다!

내가 곤경에 빠질 일은 없을 거야.

차라리 금지사항이 없는 곳으로 가고 싶습니다.

보행자가 알아야 할 다른 징후는 무엇입니까? (답변: “횡단보도”, “지하교차로”, “지상교차로”, “보행자 통행이 허용됩니다.”)

아이들아, 이제 곧 따뜻해져서 자전거를 타게 될 것이다. 자전거 타는 규칙을 아시나요? (답변: 자전거 운전자는 조심해야 하며 규칙을 따라야 합니다. 교통그리고 도로 표지판을 알아두세요.)

모든 자전거 운전자가 알아야 할 표시가 있습니다 - "자전거 금지". (표지판을 보여줍니다.)

시를 읽습니다.

자전거는 쉽게 미끄러진다

그러나 나는 도로 표지판을 발견했습니다.

여기까지 걸어서 가야 해요

그래서 당신은 어떤 문제도 겪지 않습니다.

어린이 여러분, 길에서 자전거를 탈 수 있나요? (아이들의 답변: 도로에서는 자전거를 탈 수 없습니다. 집 마당이나 보도에서만 어른들과 함께 자전거를 탈 수 있습니다. 자전거를 탈 때는 보도를 걷는 보행자에게 해를 끼치 지 않도록 매우 조심해야 합니다. 부상을 방지하려면 빨리 타서는 안 됩니다.)

자전거를 타기 전에 자전거 운전자는 자신의 차량이 제대로 작동하는지 확인해야 합니다. 그리고 나서야 길을 떠났습니다.

교사는 보행자와 자전거 이용자를 위한 교통 규칙에 대한 알고리즘을 사용하여 규칙을 통합할 것을 제안합니다.

시 예산 유아원 교육 기관 유치원 제3호 "TEREMOK" 사회 정책 부서

"알렉산드로프스크-사할린스키 지구"

GCD 요약

인지 발달

이 주제에 대해 " 도로 표지판»

나이가 많은 그룹에서 유치원

MBDOU No. 3 "테레목"

gr. "해바라기"

교육자:

고루스토비치 빅토리아 발렌티노브나.

알렉산드로프스크-사할린스키

2016년

주제 : "도로 표지판"

작업:

교육적인

계속해서 도로 요소, 도로 표지판,

색연필을 사용하여 그리기 기술을 향상시킵니다.

도로에서의 행동 규칙을 계속 강화합니다.

발달

아르 자형어린이의 교통 이해 능력의 기초를 개발하고 신호등의 의미인 신호등에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

어린이들에게 교통 규칙 준수에 대한 책임감을 키우는 것입니다.

교육

동료의 말을 듣고 방해하지 않는 능력을 개발하십시오.

교통 규칙을 따르려는 욕구를 조성하십시오.

완성 교육 분야 : "언어 발달", " 인지 발달», « 신체 발달", "예술적 및 미적 발전".

어휘 작업: "횡단보도", "교통신호", "지하도", "보행자"

예비 작업: 독서 소설: Y. Pishumov "자동차", M. Plyatskovsky "차를 멈춰라", S. Mikhalkov "신호등이 빨간색으로 바뀌면"; "우리 도시의 거리" 사진을 보면서; 교훈적인 게임: "거리란 무엇입니까?", "도로 표지판"; 대화 "거리와 도로를 건너는 규칙."

장비: 도로 표지판, 교통 규칙이 적힌 포스터, 피노키오 장난감, 색연필, 크레용, 그림 포스터.

교육활동을 직접 진행합니다.

소개 부분.

정리 시간.

수업에 들어가는 의식.

교육자 - 사랑하는 자녀 여러분, 저는 여러분에게 칭찬을 드리고 싶습니다. 아름다운 얼굴들그리고 웃는다! 당신의 눈에는 빛과 따뜻함이 너무 많아서 당신을 만나면 슬픔을 잊고 기뻐하며 웃습니다. 사랑해요! 이제 서로에게 미소를 지으며 빛나는 태양이 여러분 각자의 마음속에 정착하고 그 따뜻함으로 여러분을 따뜻하게 해주세요.”

잘하셨어요. 기분이 좋은 것 같군요.

교육자: 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

이건 정말 이상한 일이야

나무 사람?

육지와 물 속에서

찾고있는 황금 열쇠,

여기저기 긴 코를 내밀고 있어요...

누구세요? (피노키오)

교육자: 맞습니다 여러분, 오늘 피노키오가 우리를 방문했습니다.하지만 그 사람이 온 데는 이유가 있어서 당신이 자기를 도와주길 원한다고 말하더군요.

그는 결국 우리 마을에 왔고 그곳에서 길을 잃고 겁을 먹었습니다. 그는 우리 도시의 거리에서 어떻게 행동해야 할지 모릅니다. 부라티노를 도와볼까요?

교육자: -우리는 어떤 도시에 살고 있습니까?

어린이: 도시에서알렉산드로프스크-사할린스크.

교육자:그렇구나, 하자손님을 도와주세요. 거리를 걷는 것을 두려워하지 마세요. 하지만 이를 위해 우리는 잠시 여행을 떠날 것입니다. 상상의 버스를 타세요.

아이들은 버스에 탑승합니다.

그리고 먼저 수수께끼를 맞춰보세요.

집들이 두 줄로 늘어서 있고,

10, 20, 100번 연속으로요.

사각눈

그들은 서로를 본다. (거리)

주요 부분 .

교육자: 모든 승객에게 주의를 기울이십시오. 안전 벨트를 매십시오. 우리는 도시를 여행할 예정입니다.

여러분, 대중교통 승객은 어떤 규칙을 따라야 할까요?

"게임 "왜"

거리는 무엇을 위한 곳인가요?

어떤 부분으로 나누어져 있나요?

길을 걷는 사람들을 뭐라고 부르나요?

보행자는 길을 어떻게 걸어야 합니까?

사람들이 도로를 건너갈 수 있는 곳은 어디입니까?

전환이 어디에 있는지 어떻게 알 수 있나요?

얼룩말 횡단과 교통섬이 필요한 이유는 무엇입니까?

어린이: 질문에 답하세요.

교육자:- 보세요 여러분, 우리는 첫 번째 도로 표지판을 발견했습니다.

뭐라고 해요?

교육자: -맞습니다 여러분, 이것은 "주의 어린이"라는 표시입니다. 이 표시는 무엇을 말합니까?

어린이들:이 표지판은 어린이가 도로 근처에 있으므로 운전자에게 조심스럽게 운전하라고 경고합니다.

교육자: 수수께끼를 맞춰보세요

광장과 교차로에서

나를 똑바로 쳐다보네

늠름하고 심각해보이네요

매우 중요합니다...(신호등)

교사는 아이들의 관심을 신호등으로 이끈다.

교육자: 여러분, 신호등이 눈으로 우리에게 말하는 것을 알고 계십니까? 신호등이 빨간색일 때 어떻게 해야 합니까?

그리고 노란색, 녹색은 언제입니까?

아이들: 대답해요.

교육자: 신호등이 당신을 위해 작업을 준비했습니다.

그것을 수행하려면 도로 규칙을 알아야합니다. 우리가 처리할 수 있나요? 여기 도로 위의 다양한 상황이 담긴 카드가 있습니다..

어떤 교통 규칙을 따르거나 위반하는지 설명해야 합니다.

어린이: (대답하고 길에서 무슨 일이 일어나고 있는지 설명하세요)

체육 수업(게임 "신호등")

신호등에는 3개의 신호등이 있습니다

운전자에게는 분명합니다

빨간불에 - 아이들은 앉았다

노란색 - 일어서세요

녹색으로 바뀌면 달리자.

아이들은 주의를 끌기 위해 여러 번 동작을 수행합니다.

교육자: 이제 여러분, 우리는 계속 나아가고 있는데 어떤 종류의 표지판이 있습니까? - 이 표지판은 다음과 같습니다.

그는 보행자를 지키고 있습니다.

어린이: 횡단보도.

교육자:

그리고 여기 여러분, 웃을 일이 아닙니다.
여기서는 아무것도 운전할 수 없습니다.
혼자서만 할 수 있어요
보행자 전용입니다.

교육자: 여러분, 두 팀으로 나누어 플레이합시다. 잘라낸 카드로 도로 표지판을 조립해야 합니다.

아이들은 일하러 갑니다.

게임이 끝나면 아이들은 다음 질문에 답합니다.

1. 간판의 이름은 무엇입니까?

2. 그것은 무엇을 의미합니까?

3. 방향 표지판을 표시하시겠습니까?

4. 금지 표지판을 보이시겠습니까?

교육자: 여러분, 색연필로 '횡단보도'와 '안전섬'을 그려보세요.

아이들은 준비된 포스터에 '안전섬'과 '횡단보도'를 그린다

아이들은 교통 규칙 포스터에 주의를 기울입니다.

마지막 부분 .

교육자: 여러분, 오늘 무엇을 새로 배웠나요?

길에서는 어떻게 행동해야 할까요?

어떤 교통 표지판을 보셨나요?

교육자: 오늘은 "교통 전문가" 유인물을 드리겠습니다.

수업 종료 의식.

하나, 둘, 셋 돌아서

그룹으로 돌아갑니다.

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표적:거리에서의 행동 규칙, 교통 규칙, 다양한 방식교통, 주의력 개발, 움직임 조정 개선, 근육 코르셋 강화, 운동 능력 향상, 대중 교통에서의 행동 문화 육성.

이익:거리 사진, 다양한 교통 수단, 스탠드 및 사진의 도로 표지판, 얼룩말 횡단로, 터널 2개, 후프 2개, "신호등 접기" 게임 2개, 운전대, 가방, 게임용 유모차 및 "신호등" ” (원) – 빨간색, 노란색, 녹색), 공 2개, 참가자 수에 따른 색상 카드, 음악이 담긴 카세트.

아이들이 홀에 들어갑니다. 홀은 도시처럼 꾸며져 있으며 횡단보도(길), 버스 정류장, 신호등이 있습니다.

주요한. 오늘은 도로 표지판의 도시를 산책해 보겠습니다. 먼저 당신과 나는 걸어서 갈 것입니다. 우리는 어디로 갈까요? (집, 거리, 도로 사진을 보여줍니다)

아이들의 답변.

주요한. 그렇죠, 보행자들이 걷는 보도를 따라 걷겠습니다.

어린이들:
너와 내가 사는 도시,

ABC 책과 비교하는 것이 옳습니다.

여기 포장 도로 위에 알파벳이 있습니다.

표지판이 머리 위에 걸려 있습니다.

거리, 도로, 도로의 ABC

도시는 항상 우리에게 교훈을 준다

항상 도시의 알파벳을 기억하세요.

그래서 당신에게 문제가 발생하지 않습니다.

주요한. 우리는 보도를 따라 걷습니다 (음악에 맞춰 다양한 걷기 유형 : 발가락, 넓은 계단, 옆으로, 옆 계단, 달리기, 점프). 우리는 "Jolly Pedestrians" 워밍업을 실시할 경기장에 여러분과 함께 왔습니다.

ORU "행복한 보행자"

"보행자가 일어났습니다"IP: -발을 어깨 너비로 벌리고 팔을 옆으로 벌립니다. 1-2 - 팔을 똑바로 들고 손바닥을 바라보세요. 3-4 - 시작 위치(6회).
"창문을 통해 교통 관제사를 봤습니다."IP: -발을 어깨 너비로 벌리고, 오른손위로, 왼손아래로, 1-2 – 손 위치 변경: 오른쪽 앞으로 아래로, 왼쪽 앞으로 위로, 3-4 1-2(6-8회) 카운트를 반복합니다.
“자동차가 있나요?” IP: - 발을 어깨 너비로 벌리고, 손을 벨트에 1-2 - 오른쪽으로 돌리고, 팔을 옆으로, 3-4 - 시작 위치. 왼쪽도 마찬가지이다(3번).
"전환을 따라 걷기"IP: - 발을 어깨 너비로 벌리고, 손을 바닥에, 1 - 팔을 옆으로, 2 - 오른쪽 다리를 무릎에서 구부리고 위로 들어 올리고 무릎 아래에서 박수를 치며 3 - 낮추십시오. 다리, 팔을 옆으로, 4 – 시작 위치.
“버스는 어디에 있나요?” IP: - 기본 자세, 팔 아래로, 1 – 점프, 다리 벌리기, 팔을 옆으로 벌리기, 2 – 시작 위치, 3 – 반복 횟수 1, 4 – 시작 위치. 걷기와 번갈아 가며 8-10 번의 점프를 수행하십시오.

자동차 경적 소리가 들립니다. 브라우니 Kuzya가 달려옵니다.

브라우니:휴, 차에 치일 뻔했어요.

주요한. 안녕하세요 이름이 뭐예요?

브라우니:브라우니 쿠자.

주요한. 차에 치일 뻔한 길을 건너던 곳은 어디였나요?

브라우니:편한 곳이면 어디든지 그곳으로 이사했어요.

주요한. 여러분, 어디에서 길을 건너야 합니까?

어린이들:보행자! 보행자!

전환에 대해 기억하십시오!

지하, 지상,

얼룩말 같은.

전환만이 가능하다는 것을 알아두세요

주요한 . 맞습니다, 횡단보도를 따라요. 쿠자를 보여주자

길을 건너야 하는 곳(아이들은 Kuzya와 함께 걷는다)
횡단보도(경로)를 따라. 말해봐 얘들아
횡단보도가 있나요? (아이들의 답변) 맞습니다
지상 및 지하(사진 표시). 쿠자, 이해했구나
어디에서 길을 건너야 합니까?

브라우니:물론 이해합니다. 횡단보도를 따라.

주요한. 이 규칙을 강화하기 위해 우리는 플레이할 것입니다.

게임 "지하도"

아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 리더의 신호에 따라 나는 '지하 통로'인 터널을 통과합니다. 누구의 팀이 "거리" 반대편에 가장 빨리 도착하는가가 승리합니다.

주요한. Kuzya, 말해봐, 그렇게 서둘러 어디 있었어?

브라우니:나는 바바 야가에게서 도망치고 있었습니다. 그 사람은 내가 자기와 함께 살기를 원해요
오두막이지만 나는 사람들과 함께 마을에 있고 싶다. Yaga는 숲에서 매우 지루합니다. 그리고 나는 도시에서 길을 잃었습니다. 우리 마을로 갈 수 있도록 도와주세요.

주요한 . 여러분, 브라우니를 도와드릴까요? (아이들의 대답) 그렇다면 이제 우리는
버스 정류장에 가서 버스를 타자.
브라우니와 함께 아이들은 "버스 정류장"에 접근합니다 (카운터에 "버스 정류장"표시가 있고 발표자는 도로 교통 사진을 보여줍니다 : 버스, 승용차, 다양한 유형의 트럭).

주요한.이 자동차들을 한 단어로 어떻게 부를 수 있을까요?
어린이의 답변(자동차, 교통수단). 어떤 종류의 교통수단을 알고 있나요(자동차, 트럭)?

주요한.이것은 무슨 표시입니까? (“버스 정류장” 표지판을 보여주면 아이들이 대답합니다). 이제 우리는 누구 팀이 한 정류장에서 다른 정류장으로 더 빨리 이동할지 볼 것입니다.

게임 "승객 수송"

아이들은 두 팀으로 나뉩니다. "운전자"가 선택되고 그는 후프를 들고 있습니다. 이것은 버스입니다. 신호에 따라 "운전자"는 승객을 한 정류장에서 다른 정류장으로 운송합니다. 가장 빨리 승객을 수송하는 팀이 승리합니다.
게임 도중 바바 야가(Baba Yaga)가 등장합니다. 그녀는 모든 사람을 밀어내려고 합니다. Kuzya는 아이들 뒤에 숨어 있습니다.

주요한 . 여보, 버스에서는 그런 식으로 행동하면 안 돼요.

바바 야가. 나는 존경받지 못하지만 진정한 바바 야가입니다. 서둘러야 해요. 그리고 당신은 나를 방해하고 있습니다.

주요한.얘들아. Baba Yaga에게 버스에서 행동하는 방법을 알려주세요. (동화) 바바 야가, 어디 그렇게 서두르나요?

바바 야가. 브라우니 쿠즈야를 찾고 있어요. 그는 나에게서 도망쳤다. 그 사람 못 봤어?

주요한.우리는 그가 당신과 함께 숲에서 살고 싶어하지 않는다는 것을 방금 보았습니다. 그는 마을에 살고 싶어합니다. 그분을 석방시켜 주시 오.

바바 야가. 아니, 나는 당신을 보내지 않을 것입니다. 그는 나에게서 어디로도 도망치지 않고 도시에서 길을 잃을 것입니다. 그에게 무슨 일이 일어날 것입니다. 그는 차에 치일 것입니다. 아무도 그를 도와주지 않을 것입니다.

주요한 . 사람들이 그를 도울 것입니다.

바바 야가. (Kuzya를 본다) 저기요! 그들은 도움이 되지 않을 것입니다. 나는 신호등을 매혹하고 모든 표지판을 뒤섞었습니다.

주요한 . 우리 아이들은 도로 규칙을 알고 신호등을 고칠 것입니다.

게임 "신호등 접기"

아이들은 세 명으로 구성된 두 팀으로 나뉩니다. 각 참가자는 "신호등"(세 개의 원이 있는 두 개의 직사각형)까지 달려가 하나의 색상이 있는 원을 배치합니다. 신호등의 색상을 더 빠르고 정확하게 배치할 사람은 누구입니까?

주요한.아시다시피, 바바 야가, 우리 아이들은 신호등을 매혹했습니다.
그들과 함께 "자동차, 보행자, 신호등" 게임을 하시겠습니까?

모든 일이 제대로 진행되고 있는지 확인하는 사람

어떻게 행동해야 하는지 알고 있었나요?

주의, 똑바로 보세요

당신을 위한 세 눈의 신호등 -

녹색, 노란색, 빨간색 눈.

모두에게 명령을 내립니다.

게임 "자동차, 보행자 및 신호등"

참가자의 한 그룹에는 운전대가 제공됩니다. 그들은 "자동차"이고 다른 그룹에는 가방과 유모차가 제공됩니다. 그들은 보행자입니다. 발표자는 두 개의 원을 보여줍니다. 다른 색깔(빨간색과 녹색의 원, 두 원은 모두 노란색이며 운전자 또는 보행자를 위해 어떤 신호가 "점등"되는지에 대한 설명을 제공합니다. 녹색 신호의 자동차-운전, 노란색 신호에 서, 빨간색 신호에 보행자는 횡단보도를 따라 녹색 신호를 켜고 노란색 신호에서는 멈추고 빨간색 신호에서는 모두 손을 잡습니다. 바바 야가는 아이들을 혼란스럽게 하려고 하지만 실패합니다.

주요한.우리 친구들은 신호등을 잘 알고 있어요.

바바 야가. 그들은 신호등은 알지만 도로 표지판은 모릅니다.

주요한 . 점검 해보자.

게임 "도로 표지판 수집"

게임은 2팀이 진행됩니다. . 아이들 앞에서 2-3m 거리에 도로 표지판 (스탠드 표지판)이 한 줄로 배치됩니다. 아이들은 운율을 사용하여 팀의 순서를 결정하고 순서에 따라 공을 던져 표지판을 무너 뜨리기 시작합니다. 무너진 각 표지판은 도로 표지판 자체의 이름이 올바르게 지정된 경우에만 집을 수 있습니다. 답변이 잘못 제공되면 표지판이 다시 제자리에 놓입니다. 가장 많은 표지판을 모은 팀이 승리합니다. Baba Yaga와 Kuzya도 이 게임에 참여합니다.

주요한 . Yaga는 우리 직원들이 도로 표지판을 알고 있는지 확인했습니다. 그들은 또한 그들에 관한 시를 알고 있습니다. (어린이들은 한 번에 하나의 표지판을 들고 줄을 서서 각자 자신의 표지판에 대해 이야기합니다.)

자, 이제 모든 징후는

일렬로 모여

그리고 모든 교통 규칙

사람들을 위해 말해 보세요.

"입장 금지" 표시:

운전석 사인이 무섭네요

차량 진입은 금지되어 있습니다!

함부로 시도하지 마세요

벽돌을 지나 운전하세요!

횡단보도 표지판:

여기 건널목이 있어요

사람들은 하루 종일 돌아다닙니다.

운전자 여러분, 슬퍼하지 마세요.

보행자를 통과시키십시오!

"보행자 교통 금지"에 서명하십시오.

비가오나 눈이오나

여기에는 보행자가 없습니다.

표지판은 그들에게 한 가지를 알려줍니다.

"당신은 갈 수 없습니다!"

"지하 횡단보도"에 서명하세요:

보행자라면 누구나 알 것이다.

이 지하 통로에 대해서.

그는 도시를 꾸미지 않고,

하지만 자동차를 방해하지는 않습니다!

병원 표시:

치료가 필요하신 경우,

표지판을 보면 병원이 어디에 있는지 알 수 있습니다.

100명의 진지한 의사들

그곳에서 그들은 "건강하세요!"라고 말할 것입니다.

"어린이" 표시:

길 한가운데에 아이들이 있고,

항상 그들에 대한 책임이 있습니다.

부모님이 울지 않도록,

조심하세요, 운전자!

푸드 스테이션 표지판:

음식이 필요할 때,

그러면 이리로와.

운전자님, 주의하세요!

푸드 스테이션이 곧 옵니다!

아이볼릿!"

"자전거 금지" 표시

표지판을 기억하세요, 친구들,

부모와 자녀 모두:

그가 매달린 곳은 불가능하다

자전거를 타다!

바바 야가 . 징후가 배웠습니다. 글쎄, 당신은 내 수수께끼를 추측할 수 없습니다.

주요한.해보자.

바바 야가 .

이것은 강한 기계이다

거대한 타이어를 타고!

산의 절반을 한꺼번에 제거한

7톤...(덤프트럭)
* * *

그는 우리에게 조용히 가라고 강요할 것이다.

닫으면 표시됩니다.

그리고 그것은 당신에게 무엇을, 어떻게 생각나게 할 것입니다

가는 길에...

(도로 표지판)

그리고 길을 따라 걷다보면

잊지 마세요, 아이들:

도로 가장자리는 보행자를 위한 곳이고,

나머지는... (자동차)

길 위에 있는 이 얼룩말 횡단은 무엇일까요?

다들 입을 벌리고 서 있고,

녹색 표시등이 깜박일 때까지 기다리십시오.

그럼 이건... (전환)

두 손을 높이 들며 -

그는 주먹에 정맥 두 개를 뽑았습니다.

“길을 비켜라, 경비병이여,

포장도로를 따라 달리겠습니다!” (무궤도 전차)

코끼리가 아닌 트렁크를 들고,

하지만 그는 코끼리보다 더 강해요.

수백 개의 손을 대체합니다!

그는 삽도 없이 땅을 파냅니다. (굴착기)

길이 아닌 캔버스,

말은 말이 아니다 - 지네

그 길을 따라 기어가는데,

호송대 전체가 하나로 운반됩니다. (기차)

나는 두 다리로 달린다.

라이더가 내 위에 앉아있는 동안.

내 뿔은 그 사람 손에 있어

그리고 속도는 그의 발에 달렸습니다.

달릴 때만 안정되고,

나는 잠시도 참을 수가 없다. (자전거)

주요한.아이들은 당신의 모든 수수께끼를 추측했습니다. Kuzya를 보내야합니다.

바바 야가. 나는 당신의 유치원에서 그것을 좋아했습니다. Kuzya와 내가 와서 방문하는 것이 가능합니까? 그리고 나는 Kuzya와 함께 마을로 갈 것입니다. 약속합니다. 이별 선물로 작은 선물을 드리고 싶습니다. (어린이들에게 교통 규칙에 관한 책을 주고 Kuzya와 함께 떠납니다)

주요한.이렇게 도로 표지판의 도시를 통한 우리의 산책은 끝났습니다.

도로에는 의심의 여지없이 많은 어려움이 있습니다.

그러나 우리는 그들을 두려워할 이유가 없습니다.

교통규칙 때문이다.

보행자와 자동차 모두 이용 가능

그리고 모두가 기분이 좋아질 수 있도록

문제의 관련성: 어린 시절에 확립된 습관은 평생 동안 유지되는 것으로 알려져 있으므로 도로 규칙을 배우는 것이 오늘날 주요 과제 중 하나입니다. 위험으로부터 어린이를 보호하기 위해서는 가능한 한 빨리 거리와 도시 교통에 대비할 수 있도록 준비하고, 노인에게 도움을 요청하고, 현재 상황에 정확하고 시기적절하게 대응하도록 가르치는 것이 필요합니다. . 아이에게 도로 규칙을 빨리 익히고 길거리에서 운송 중 행동 문화 기술을 개발할수록 도로에서 원치 않는 사고가 발생할 가능성이 줄어 듭니다. 시니어 그룹 "도로 표지판"을 위한 프로젝트 1. 프로젝트 유형: 정보 제공, 창의적, 실천 중심 그룹 중기 프로젝트 시행 기간: (2017/05/15-2017/06/05) 2. 프로젝트 참여자: 교사, 시니어 그룹의 자녀, 부모, 음악 감독. 3. 문제의 관련성: 어린 시절에 확립된 습관은 평생 동안 남는 것으로 알려져 있으므로 도로 규칙을 배우는 것이 오늘날 주요 과제 중 하나입니다. 위험으로부터 어린이를 보호하기 위해서는 가능한 한 빨리 거리와 도시 교통에 대처할 수 있도록 준비를 시작하고, 노인에게 도움을 청하고, 현재 상황에 정확하고 시기적절하게 대응하도록 가르치는 것이 필요합니다. . 어린이에게 도로 규칙을 빨리 소개하고 교통 및 거리에서의 행동 기술을 개발할수록 도로에서 원치 않는 사고가 발생할 가능성이 줄어듭니다. 아이는 아이디어의 시작부터 결과 수신까지 참여자입니다. 4. 프로젝트 목표: 나이가 많은 어린이의 도로에서의 안전한 행동 형성 미취학 연령교통표지판에 대한 친숙함을 통해 5. 프로젝트 목표: 1. 주변 도로 환경과 도로 행동 규칙에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 2. 아이들에게 도로 표지판의 의미를 소개하고, 거리와 도로에서 올바른 방향을 위해 도로 표지판의 도식적 표현을 이해하도록 가르칩니다. 3. 습득한 지식을 도로교통환경에 실질적으로 적용할 수 있는 능력을 기른다. 4. 도로 운송 과정에서 행동 문화인 교통 규칙에 대한 규율과 의식적인 준수를 배양합니다. 5. 어린이의 운전 중 조심스러운 행동을 개발하는 부모의 교육 문화를 개선합니다. 6. 프로젝트 계획: 1단계: 준비(기간: 1~3일). 1. 어린이의 진단. 목적: 도로 표지판에 대한 어린이의 지식을 확인합니다. 2. 부모에게 질문합니다. 목표: 도로 표지판의 실제 연구를 위해 특별히 조직된 조건에서 지식 부족을 식별합니다. 3. 도로 표지판 개발을 위한 크리에이티브 그룹 창설. 목표: 만들기 크리에이티브 그룹 (선생님, 음악감독, 부모님). 4. 프로젝트 개발. 목표: 미취학 아동과 함께 도로 표지판을 연구하고 강화합니다. 2단계: 프로젝트 구현. 인지 및 언어 발달 대화: "도시 거리" 부록 1번 "길을 건너는 방법과 장소" "어른 없이 걷고 있어요" "우리는 보행자입니다" "이상한 표지판" "왜 주변에 모든 것이 있는 걸까요?" "철도 게임을 위한 장소가 아닙니다.” “ 표지판이 사라졌습니다.” 모델링 상황: “표지판을 배열합니다”(모델에서). "거리에서 같은 표지판 찾기" "길 건너기" "표지판 수집" 유치원 근처 소풍 "표지판 알아보기" 부록 2번 "보행자 규칙" 소설 읽기: N. Kalinina "남자들이 건너는 방법" 거리" A. Usachev "교차로의 집" T. Fetisov "빨간 차가 돌진하는 곳" S. Mikhalkov "경찰관 Styopa 삼촌", "유휴 신호등", "자전거 타는 사람". V. Timofeev "보행자용." S. Mikholkov의시 "조심스럽게 걷기"를 암기합니다. 아이들에게 도로 표지판에 관한 수수께끼를 소개하세요. 부록 3번 비디오 및 프리젠테이션 보기 및 토론. “우리는 길 위에 있습니다” 예술적이고 미학적입니다. 생산적인 활동: “내가 좋아하는 간판” 그리기. 부록 4번 “내가 아는 표징.” "어떤 표시가 있으면 안 돼요." "아이들과 거리." "경고 도로 표지판." "재미있는 도로 표지판"을 모델링합니다. 부록 5번 “도로 표지판”. "위험한 도로" 건설. 부록 6 번 공동 작업 "유치원 가는 길 표지판" 음악. 엔터테인먼트: “도로 표지판의 땅으로의 여행.” 동화의 각색 : "우리 문과 마찬가지로 매우 중요한 표지판이 살아 있습니다." 부록 번호 7 신체 발달. 야외 게임 및 릴레이 경주 "볼 게임". 『아이와 길』 "표지판을 따라가세요." "자전거 타는 사람". "간판을 세워라." "차를 세워." "당신의 표지판에." 사회적, 개인적. 교훈적인 게임 "표지판의 이점과 해로움." 부록 번호 8 "도로 표지판 학습" "로드 ABC" “찾아서 라벨을 붙이세요.” “어떤 표시인지 맞춰보세요.” "마법의 징후". “올바르게 배치하세요.” "교차로". “잘 선택하세요.” "추가 표시를 찾아보세요." "표지판을 모아라." 롤플레잉 게임 "DPS Inspector". 부록 번호 9 "보행자". "사진가". "마법사". "조정자". "보행자와 운전자." "도시의 거리에서." "Pochemuchka가 방문했습니다." 부모님과 함께 일합니다. 상담 "도로 표지판의 출현과 발전의 역사"부록 10 번 벽 신문 "우리 친구-도로 표지판"디자인; "마법의 도로 표지판" 앨범 제작 부모를 위한 메모 “6-7세 어린이가 도로 표지판에 대해 알 수 있는 것” 부록 11 “안전한 거리” 배치 만들기; 일러스트레이션 모음 "도로 위의 다양한 상황"; 공예 대회 "유치원 가는 길 표지판"; 그림 공모전 “내가 좋아하는 간판” 3단계: 최종. 1. 어린이의 진단. 2. 전시 아이들의 창의력"마법의 도로 표지판".. 3. 레이아웃. 4. 앨범 "마법의 도로 표지판". 5. 벽 신문 "필요한 표시". 6. 엔터테인먼트 "도로 표지판의 땅으로의 여행" 부록 12 7. 캠페인 “운전자 기억하세요 – 우리의 생명은 당신 손에 달려 있습니다!” 8. 인터넷 캠페인 “SAVE A LIFE! #SCALE SPEED" 모스크바 9. 프로젝트의 기대효과: 아이들은 주변 도로 환경과 도로 행동 규칙에 대한 이해를 넓혔습니다. 아이들은 도로 표지판의 의미를 잘 알고 있으며 거리와 도로에서의 올바른 방향에 대한 도식적 표현을 이해할 수 있습니다. 아이들은 습득한 지식을 도로 교통 환경에 실제로 적용할 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 규율 기술과 교통 규칙에 대한 의식적인 준수, 도로 운송 과정의 행동 문화가 있습니다. 도로에서 어린이의 안전한 행동을 형성하는 부모의 교육적 문화가 개선되었습니다.

상금 150,000₽ 명예문서 11건 언론게재증명서

고위 교통 규칙.docx

영화

타타르스탄 공화국 교육과학부 Aznakaevsky 지방자치구 MBDOU No. 9 집행위원회 교육부 Aznakaevo 시의 "Salavat Kupere" 노인 그룹 "도로 표지판"을 위한 프로젝트 저자: Garayeva Zulfiya Marselovna 교사 최고 자격 카테고리 Ruzilya Khazipovna Gazizullina – 첫 번째 자격 카테고리 1 교사 20162017 학년도 시니어 그룹 "도로 표지판"을 위한 프로젝트 1. 프로젝트 유형: 정보 창의 실천 중심 그룹 중기 프로젝트 시행 기간: (05/15 /201706/05/2017) 2. 프로젝트 참가자 : 교사, 시니어 그룹의 자녀, 부모, 음악 감독. 3. 문제의 관련성: 어린 시절에 확립된 습관은 평생 동안 남는 것으로 알려져 있으므로 도로 규칙을 배우는 것이 오늘날 주요 과제 중 하나입니다. 위험으로부터 어린이를 보호하기 위해서는 가능한 한 빨리 거리와 도시 교통에 대처할 수 있도록 준비를 시작하고, 노인에게 도움을 청하고, 현재 상황에 정확하고 시기적절하게 대응하도록 가르치는 것이 필요합니다. . 어린이에게 도로 규칙을 빨리 소개하고 교통 및 거리에서의 행동 기술을 개발할수록 도로에서 원치 않는 사고가 발생할 가능성이 줄어듭니다. 아이는 아이디어의 시작부터 결과 수신까지 참여자입니다. 4. 프로젝트 목표: 미취학 아동의 교통 표지판 친숙화를 통해 도로에서의 안전한 행동 형성. 5. 프로젝트 목표: 1. 주변 도로 환경과 도로 행동 규칙에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 2. 아이들에게 도로 표지판의 의미를 소개하고, 거리와 도로에서 올바른 방향을 위해 도로 표지판의 도식적 표현을 이해하도록 가르칩니다. 3. 습득한 지식을 도로교통환경에 실질적으로 적용할 수 있는 능력을 기른다. 4. 도로 운송 과정에서 행동 문화인 교통 규칙에 대한 규율과 의식적인 준수를 배양합니다. 5. 어린이의 운전 중 조심스러운 행동을 개발하는 부모의 교육 문화를 개선합니다. 6. 프로젝트 계획: 1단계: 준비(기간: 13일). 1. 어린이의 진단. 목적: 도로 표지판에 대한 어린이의 지식을 확인합니다. 2 2. 부모에 대한 질문. 목표: 도로 표지판의 실제 연구를 위해 특별히 조직된 조건에서 지식 부족을 식별합니다. 3. 도로 표지판 개발을 위한 크리에이티브 그룹 창설. 목표: 창의적인 그룹(교사, 음악 감독, 부모)을 만듭니다. 4. 프로젝트 개발. 목표: 미취학 아동과 함께 도로 표지판을 연구하고 강화합니다. 2단계: 프로젝트 구현. 인지 및 언어 발달 대화: "도시 거리" 부록 1번 "길을 건너는 방법과 장소" "어른 없이 걷고 있습니다" "우리는 보행자입니다" "이상한 표지판" "왜 주변에 모든 것이 있습니까" "철도 게임을 위한 장소가 아닙니다.” “표지판이 사라졌습니다.” » 상황 시뮬레이션: “표지판을 배열합니다”(모델에서). "거리에서 같은 표지판 찾기" "길 건너기" "표지판 수집" 유치원 근처 소풍 "표지판 알아보기" 부록 2번 "보행자 규칙" 소설 읽기: N. Kalinina "남자들이 건너는 방법" 거리" A. Usachev "교차로의 집" T. Fetisov "빨간 차가 돌진하는 곳" S. Mikhalkov "경찰관 Styopa 삼촌", "유휴 신호등", "자전거 타는 사람". V. Timofeev "보행자용." S. Mikholkov의시 "조심스럽게 걷기"를 암기합니다. 아이들에게 도로 표지판에 관한 수수께끼를 소개하세요. 부록 3번 비디오 및 프리젠테이션 보기 및 토론. “우리는 길 위에 있습니다” 예술적이고 미학적입니다. 생산적인 활동: “내가 좋아하는 간판” 그리기. 부록 4번 “내가 아는 표징.” "어떤 표시가 있으면 안 돼요." "아이들과 거리." "경고 도로 표지판." "재미있는 도로 표지판"을 모델링합니다. 부록 5번 “도로 표지판”. "위험한 도로" 건설. 부록 6 번 공동 작업 "유치원 가는 길 표지판" 3 음악. 엔터테인먼트: “도로 표지판의 땅으로의 여행.” 동화의 각색 : "우리 문과 마찬가지로 매우 중요한 표지판이 살아 있습니다." 부록 번호 7 신체 발달. 야외 게임 및 릴레이 경주 "볼 게임". 『아이와 길』 "표지판을 따라가세요." "자전거 타는 사람". "간판을 세워라." "차를 세워." "당신의 표지판에." 사회적, 개인적. 교훈적인 게임 "표지판의 이점과 해로움." 부록 번호 8 "도로 표지판 학습" "로드 ABC" “찾아서 라벨을 붙이세요.” “어떤 표시인지 맞춰보세요.” "마법의 징후". “올바르게 배치하세요.” "교차로". “잘 선택하세요.” "추가 표시를 찾아보세요." "표지판을 모아라." 롤플레잉 게임 "DPS Inspector". 부록 번호 9 "보행자". "사진가". "마법사". "조정자". "보행자와 운전자." "도시의 거리에서." "Pochemuchka가 방문했습니다." 부모님과 함께 일합니다. 상담 "도로 표지판의 출현과 발전의 역사"부록 10 번 벽 신문 "우리 친구 도로 표지판"디자인; "마법의 도로 표지판" 앨범 제작 부모를 위한 메모 “67세 어린이가 도로 표지판에 대해 무엇을 알 수 있습니까?” 부록 11 “안전한 거리” 배치 만들기; 일러스트레이션 모음 "도로 위의 다양한 상황"; 공예 대회 "유치원 가는 길 표지판"; 그림 공모전 “내가 좋아하는 간판” 3단계: 최종. 1. 어린이의 진단. 4 2. 어린이 창의력 전시 "마법의 도로 표지판".. 3. 레이아웃. 4. 앨범 "마법의 도로 표지판". 5. 벽 신문 "필요한 표시". 6. 엔터테인먼트 "도로 표지판의 땅으로의 여행" 부록 12 7. 캠페인 “운전자 기억하세요 – 우리의 생명은 당신 손에 달려 있습니다!” 8. 인터넷 캠페인 “SAVE A LIFE! #SCALE SPEED" 모스크바 9. 프로젝트의 기대효과: 아이들은 주변 도로 환경과 도로 행동 규칙에 대한 이해를 넓혔습니다. 아이들은 도로 표지판의 의미를 잘 알고 있으며 거리와 도로에서의 올바른 방향에 대한 도식적 표현을 이해할 수 있습니다. 아이들은 습득한 지식을 도로 교통 환경에 실제로 적용할 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 규율 기술과 교통 규칙에 대한 의식적인 준수, 도로 운송 과정의 행동 문화가 있습니다. 도로에서 어린이의 안전한 행동을 형성하는 부모의 교육적 문화가 개선되었습니다. 부록 1 번 대화 : "우리 거리" 목적 : 도로 안전에 대한 미취학 아동의 생각을 형성합니다. 도로, 보도, 잔디밭, 연석 등의 개념에 익숙해집니다. 어휘: 거리, 도로, 차도, 보도, 잔디밭, 연석. 내용 : 수수께끼를 풀자 : 10 채, 20 채, 100 채의 집이 두 줄로 늘어서 있습니다. 그리고 그들은 네모난 눈으로 서로를 바라본다. (거리) 오늘 Petya Svetoforov가 귀하를 Avtograd로 초대합니다. 마을에는 집, 상점, 학교가 있고 거리, 도로, 교차로 및 많은 자동차가 있습니다. 그러나 한 가지 조건을 준수해야 합니다. 거리에는 질서와 규율이 있어야 합니다. 그리고 아무도 차에 치이지 않고 사고가 발생하지 않도록 모든 사람은 도로 규칙을 따라야 합니다. 게임 "City Street" 게임의 목적: 거리에서의 행동 규칙, 도로 규칙, 다양한 유형의 차량에 대한 어린이의 지식을 명확하고 통합하는 것입니다. 재료: 거리 배치, 나무, 자동차, 인형, 보행자, 신호등, 도로 표지판. 교사는 아이들과 함께 거리 배치를 살펴보고 여러 가지 질문을 합니다. 아이들은 답변을 모델에게 보여줌으로써 답변과 함께 합니다. 어린이를 위한 질문: 1. 우리 거리에는 어떤 종류의 집이 있나요? 2. 우리 거리의 어떤 교통이 일방통행인가요, 아니면 양방향인가요? 3. 보행자는 어디로 걸어야 합니까? 자동차는 어디에서 운전해야합니까? 4. 교차로는 무엇입니까? 어디에서 어떻게 길을 건너야 합니까? 5. 횡단보도는 어떻게 지정되나요? 5 6. 거리 교통은 어떻게 규제되나요? 7. 어떤 신호등을 알고 있나요? 8. 거리에는 어떤 도로 표지판이 있나요? 9. 여객 운송이 필요한 이유는 무엇입니까? 사람들은 어디에서 그를 기다리고 있나요? 10. 버스에서는 어떻게 행동해야 하나요? 11. 밖에서 놀 수 있나요? 12. 다음으로 발표자는 어린이들에게 교통 규칙을 준수하면서 거리를 따라 "운전"하도록 권유합니다. 그러면 누군가가 보행자 역할을 합니다. 실수 없이 하는 사람이 승리한다. 우리 거리. 이것은 우리의 거리입니다. 자동차들이 도로를 따라 경주하고 있습니다. 버스와 트램이 있습니다. 보도에는 보행자가 많습니다. 그들은 횡단보도에서 길을 건너갑니다. 거리를 안전하게 유지하려면 특별한 규칙을 따라야 합니다. 운전자와 보행자는 이러한 규칙을 알고 있어야 합니다. 당신도 그들을 알아야합니다. Petya Svetoforov는 아이들에게 규칙을 소개합니다. 1. 도로에서는 걸을 수 없으며 보도에서만 오른쪽을 유지합니다. 2. 표지판이 표시된 곳에서 도보로 길을 건너세요. 3. 통제된 교차로에서는 교통 상황을 주의 깊게 관찰하면서 녹색 신호등이나 해당 교통 관제사 표지판이 나타날 때까지 기다립니다. 4. 보도를 벗어나 차도로 나가기 전에 완전히 안전한지 확인하고 먼저 왼쪽을 살펴보고, 길 중앙에 도달하면 오른쪽을 살펴보세요. 다가오는 차량이 지나가도록 하세요. 5. 트램이나 버스는 인도가 아닌 특별히 지정된 승강장에서만 기다리십시오. 6. 트램 하차 후 오른쪽을 살펴보고 안전한지 확인한 후 인도로 이동합니다. 7. 도로에서 놀지 말고, 도로에서 스케이트, 스쿠터, 썰매를 타지 말고, 움직이는 차량에 매달리지 마십시오. 생명을 위협하지 않고 교통 흐름을 방해하지 않으려면 교통 규칙을 연구하고 알아야 합니다. 단순히 규칙이 없습니다. 각 규칙에는 고유한 의미가 있습니다. 왜 그런지, 그 반대는 아닙니다. 자동차에는 넓은 도로가 필요합니다. 자동차 자체도 크고 속도도 우리보다 빠릅니다. 우리 보행자에게는 보도면 충분합니다. 우리는 여기서 안전합니다. 경험이 풍부한 보행자는 절대로 포장도로를 걷지 않을 것입니다. 보도에서도 벗어나지 않습니다. 위험하고 운전자에게 귀찮은 일입니다. 도시에 없다면 어떨까요? 그렇다면 규칙은 다르게 들립니다. 도로는 자동차를 위한 것이고, 길가는 보행자를 위한 것입니다! 그리고 자동차가 당신을 향해 운전할 수 있도록 연석의 왼쪽으로 걸어야합니다. 따라서 우리는 보도는 거리를 따라 보행자가 이동하는 데 사용되므로 다른 보행자를 방해하지 않고 오른쪽으로 붙어서 걸어야 함을 기억합니다. 교통은 거리의 도로를 따라 이동합니다. 게임(표시된 영역) 6 어린이는 차량 역할을 합니다. 모든 사람에게 차량 사진이 제공됩니다. 아이들은 세 그룹으로 나뉘어 오른쪽과 왼쪽에 두 그룹이 마주보며 줄을 섭니다. 명령은 다음과 같습니다. “오른쪽으로! " "움직임! “아이들은 교통 규칙을 준수하면서 길을 따라 운전하고 오른쪽에서는 세 번째 그룹이 보도를 따라 이동합니다. 다음으로 그룹은 장소를 바꿉니다. 그런 다음 Petya Svetoforov는 도로 표시를 소개합니다. 이것은 도로 중앙을 나누는 흰색 선입니다. 실선은 횡단이 금지되나, 추월, 좌회전, 유턴 시에는 파선이 허용됩니다. 횡단보도의 흰색 선을 얼룩말 횡단이라고 합니다. 게임 "보행자와 운전자" 어린이 중 일부는 보행자인 척하고 일부는 운전자인 척합니다. 운전자는 운전면허 시험에 합격하고 차량을 받아야 합니다. 보행자들은 쇼핑을 위해 장난감 가게로 향합니다. 운전자는 주차장으로 향하고 신호가 있는 교차로로 운전합니다. 상점의 보행자는 같은 교차로로 이동합니다. 교차로에서: 주의, 곧 거리에서 교통이 시작될 예정입니다. 신호등을 주의하세요. 자동차는 운전하고, 보행자는 걷고 있다. 신호 변경. 아이들이 운동 규칙을 배울 때까지 게임은 계속됩니다. 부록 2 번 가장 가까운 거리 여행 요약. ( 시니어 그룹 ) 프로그램 내용 : 중간그룹에서 습득한 원주민 마을에 대한 지식을 통합한다. 다양한 기관의 목적에 대한 아이디어를 확장하고 거리 개체에 소개합니다. 기억력, 관찰력, 사고력을 개발하십시오. 고국에 대한 사랑을 키우십시오. 여행 진행 상황 B. 오늘 우리는 여행을 떠날 것입니다. 유치원 근처의 거리를 걸으며 어떤 변화가 일어 났는지 살펴 보겠습니다. 이 거리의 이름은 무엇입니까? D. 승리. 첫 번째 중지 학교입니다. Q. 학교는 무엇을 위한 곳인가요? 학교의 층수를 세어 봅시다. D. 3층. B. 그리고 창문. D. 많이. V. 네, 그리고 수업도 많고 체육관도 있고 학교 근처에는 경기장과 농구장, 하키 박스가 있습니다. 내년에 당신과 나는 반드시 학교에 가서 수업을 볼 것입니다. 두 번째 정거장인 운동장과 학교 정원으로 가보겠습니다. 7 운동장은 무엇을 위한 곳인가요? "우리는 재미있는 사람입니다."라는 게임을 해보자. 그리고 근처에 정원이 있어요. 정원에 어떤 나무가 자라는지 보세요. 식물표본관에 쓸 나뭇잎을 모으자. 세 번째 중지 건설. Q. 공사중인 집에 왔어요. 여기서 무엇을 볼 수 있나요? D. 크레인, 자동차가 운전하여 건축 자재를 가져옵니다. 일하는 사람들이 많이 있습니다. 모든 사람에게는 각자의 책임이 있습니다. 시멘트 모르타르를 섞는 사람도 있고, 벽돌을 운반하는 사람도 있고, 벽돌을 쌓는 사람도 있고, 크레인의 부하를 모니터링하는 사람도 있고, 쓰레기를 치우는 사람도 있습니다. Q. 집을 짓는 일은 꼭 필요한 활동이라고 생각하시나요? D. 네, 마을에 사람이 많고 집이 필요하기 때문이죠. Q. 네 번째 정류장으로 가는 길에 지나가는 집들을 보며 이야기를 나눠보자. 일부 건물에 새로운 상점이 오픈했습니다. 상점, DDT, 저축은행이 다른 주택에 붙어 있습니다. 여러분 중 누가 이 집에 살고 있는지, 그리고 그것이 편리한지 알려주세요. 네 번째 정거장 유치원. 그렇다면 마을, 한 거리에서도 얼마나 많은 변화가 일어나고 있을까요? 이러한 변화가 더 나은 방향인가요? 귀하와 다른 주민들의 편의를 위해 또 무엇을 추가하고 싶습니까? 부록 3 도로 표지판에 관한 수수께끼 안녕하세요, 운전자님, 조심하세요! 빨리가는 것은 불가능합니다. 세상의 모든 것은 사람이 다 알고 있다 아이들은 이곳으로 간다! (“어린이” 표시) * * * 지하 통로는 결코 우리를 실망시키지 않을 것입니다. 도로는 보행자입니다. 항상 무료입니다. (“지하통로” 표지판) * * * 새벽에 표지판이 걸려있어서 모두가 알 수 있도록 : 이곳은 도로 수리 중이니 발 조심하세요! (도로 공사 표지판) 8 * * * 빨간색 테두리가 있는 흰색 원 이는 운전하는 것이 위험하지 않다는 것을 의미합니다. 어쩌면 헛된 것일까요? 친구들은 뭐라고 말해요? (“교통 금지” 표시) * * * 모든 엔진이 조용해지고 운전자는 세심한 주의를 기울입니다. 표지판에 “학교에 가깝습니다, 유치원”이라고 적혀 있으면 (“어린이” 표시) * * * 그는 운전자에게 모든 것을 말할 것입니다. 정확한 속도를 나타냅니다. 길가에는 등대처럼 좋은 친구 ... (도로 표지판). * * * 흰색 삼각형, 빨간색 테두리. 창가에 연기가 피어오르는 멋진 작은 기차. 이 기관차는 할아버지가 운전합니다. 이 표시가 뭔지 알려주실 분 계신가요? (“장벽 없는 철도 건널목”이라는 표지판) * * * 그게 바로 표지판이에요! 나는 내 눈을 믿을 수 없다. 배터리는 무엇입니까? 스팀 가열이 움직임에 도움이 되나요? 여기에 증기 가열 표시가 있습니다. 무엇? 그렇게 부르지 않나요? 그러나 ~함에 따라? (“장벽이 있는 철도 건널목” 표시) 9 * * * 낙타처럼 혹이 두 개 있는데 이게 무슨 기적인가요? 이 표지판은 삼각형인데 이름이 무엇인가요? (“Rough Road” 표지판) * * * 이 표지판은 지그재그 도로가 있고, 가파른 길이 앞차를 기다리고 있다는 경고입니다... (“Dangerous Turn” 표지판) * * * 도로 표지판에는 a 남자가 걷고 있다. 우리 발 밑에는 줄무늬 길이 깔려 있었습니다. 걱정을 모르고 앞으로 나아가도록. (횡단보도 표지판) * * * 멋진 표지판 느낌표! 그럼 여기서 소리 지르고, 노래하고, 걷고, 장난칠 수 있나요? 맨발로 달리면! 바람따라 가면! 나는 당신에게 엄격하게 대답합니다. 이것은 위험한 길입니다. 도로 표지판에는 '조용하고 조심스럽게 운전하세요'라고 묻습니다. (기타 위험 신호) * * * 이 다크홀은 무엇인가요? 여기에 구멍이 있는 게 아닐까? 그 구멍에는 여우가 살고 있어요. 정말 기적이군요! 이곳은 계곡이나 숲이 아닙니다. 여기 도로가 잘려져 있습니다! 길가에 표지판이 있는데 무슨 뜻인가요? (터널 표지판) 10 * * * 주변의 모든 것이 정상이라면 길에 있는 이 얼룩말은 전혀 두렵지 않습니다. 나는 줄무늬를 따라 출발하고 있습니다. (“횡단보도” 표시) “도로 표지판” 주제에 관한 부록 4 GCD 그림 프로그램 내용: 1. 경고, 금지, 규정, 정보 제공 도로 표지판 및 서비스 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 2. 다양한 시각자료를 이용하여 도로표지판을 도식적으로 표현하는 능력을 연습한다. 3. 공간지향 능력을 키우고 일상생활에서 교통규칙을 의식적으로 활용합니다. 4. 아이들의 관심과 창의적인 상상력을 키워주세요. 어휘 작업: 경고, 금지, 정보 제공, 규정. 개별 작업: 표지판 이미지 선택과 시각 자료 선택에 어려움을 겪는 어린이를 도와주세요. 방법: 게임, 시각적, 언어적, 실제적, 경험적, 부분 검색, 동기 부여, 기술: 시험, 대화, 예술적 단어 , 지시, 설명, 독립활동, 다양한 시각자료의 활용, 지략과 활동력의 발달, 문제상황을 포함하여 어린이의 활동, 설득, 격려, 영웅의 출현 등을 포함한다. 예비 작업: "도로 표지판" 대화; 그룹의 교통 규칙 클래스; 교훈적인 게임 "주의 깊은 보행자", "도로 표지판의 ABC", "스마트 기계", "; 교통 규칙을 주제로 한 소설 읽기; 일상생활에서 도로 표지판에 익숙해집니다. 수업 진행 상황. 신호등이 아이들을 찾아 수업을 하러 옵니다. 신호등: 여러분, 제가 도움을 청하러 왔습니다. 사실 나는 마법의 땅에 살고 있고 모든 것이 괜찮 았지만 어느 날 요정의 혼란이 장난스러운 회오리 바람을 보냈습니다. 그는 도로 표지판을 모두 훔쳐서 국토 변두리에 있는 깊은 계곡에 던졌습니다. 11번가 주민들은 도로 표지판을 찾았지만 그야말로 재난 수준일 정도로 상태가 열악하다. 더 이상 표지판 하나도 그 자체처럼 보이지 않습니다. 지금 보여 드리겠습니다(“손상된” 도로 표지판을 걸어두고 표지판을 볼 시간을 줍니다). 도시에서 사고가 발생하기 시작했고, 보행자가 자동차 바퀴에 깔리고, 자동차가 건널목을 건널 수 없었고, 야생 동물이 숲을 통과하여 길을 건너는 것을 두려워했으며, 보행자가 운전자와 다투고, 승객은 "식료품 지점"이 어디에 있는지 이해할 수 없었습니다. ”는 "유지 관리 지점"이 어디에 있었고 ". 여러분, 도와주세요. 표지판을 바로잡아주세요. 교육자: 매직랜드 주민들을 도와드릴까요? 아이들: 응! 교육자: 알겠습니다. 하지만 먼저 도로 표지판이 무엇인지, 그 의미가 무엇인지 다시 한번 반복해 보겠습니다. 그러면 신호등이 우리의 말을 듣고 그의 의견을 알려줄 것입니다. 도로 표지판에 관한 어린이 이야기. 신호등: 잘했어요, 여러분, 모든 것이 옳습니다! 하지만 “손상된” 표지판은 어떻게 해야 할까요? 교육자: 걱정하지 마십시오, 신호등, 우리가 도와줄 것입니다. 아이들은 기존 표지판을 그리고 매직 랜드 주민들의 삶에 도움이 될 새로운 표지판을 생각해 내고 그릴 것입니다. 아이들: 응! 교육자: 우리는 세 그룹으로 나눌 것입니다. 첫 번째 그룹은 경고 표지판(삼각형 모양, 빨간색 테두리가 있는 흰색 필드 - 운전자와 보행자에게 위험 가능성을 경고)을 그립니다. 두 번째 그룹은 금지됩니다(원 모양, 필드 색상은 흰색이고 원주에 빨간색 테두리가 있으며 운전자의 특정 조작(과속, 정지, 주차)을 금지합니다). 세 번째 - 정보 및 서비스 표지판(사각형 모양, 파란색 필드는 운전자와 승객에게 주차장, 음식점, 병원 위치를 알려줍니다). 아이들은 여러 그룹으로 나뉘어 어떤 표지판을 그릴지 서로 분배합니다. 교사가 개별적인 도움을 제공하는 어린이의 독립적 작업은 그림 그리기 방법과 기술을 상기시킵니다. 교육자: 끝났어요, 여러분? 신호등, 보세요, 우리 아이들이 과제를 완수했나요? 신호등: 네, 감사합니다. 교육자: 하지만 그게 전부는 아닙니다. 이제 사람들은 스스로 생각해 낸 신호를 하나 더 그릴 것입니다. 이 표시는 간단하지 않으며 마법의 땅 주민들의 즐거운 삶을 도울 것입니다. 아이들은 상상의 기호를 그립니다. 신호등: 매우 흥미롭습니다. 무슨 뜻인가요? 아이들이 발명한 표지판에 관한 창의적인 이야기입니다. – 고마워요 여러분의 사인과 소망을 꼭 전달하겠습니다. 안녕히 가세요. 교육자: 당신은 일을 잘했고, 작업을 완료했으며, 그에 대한 누구의 표시와 이야기가 가장 마음에 들었습니까? 어린이의 분석 및 자기 분석. 12 – 당신과 내가 살고 있는 도시는 당연히 ABC 책에 비유될 수 있습니다. 거리, 거리, 도로의 알파벳을 통해 도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다. 머리 위의 알파벳은 다음과 같습니다. 표지판이 포장 도로를 따라 걸려 있습니다. 문제가 발생하지 않도록 항상 도시의 알파벳을 기억하십시오. 잘했어요. 수업이 마음에 들었나요? 다음 수업에서는 계속해서 도로 규칙에 대해 알아보겠습니다. 부록 5 번 시니어 그룹의 예술적 및 미적 발달에 대한 참고 사항 (모델링) "우리 주변의 표시" 목표 : "표시"의 개념을 통합하고 우리 삶에서 다양한 표시의 역할과 의미를 보여주고 특정 표시를 소개합니다. : 단순함(몸짓, 소리 신호, 방향 표시로서의 화살표, 보편적(도로 표지판); 몸짓의 표현력, 의사소통 기술을 개발합니다. 보행자에게 경고하는 도로 표지판을 조각하는 방법을 배웁니다. 표현력과 유사성을 달성합니다. 어휘 작업: 몸짓, 몸짓, 탐색, 정보. 자료: Kolobok, 교훈적인 게임 "도로 표지판" ", 그룹에 배치된 다양한 방향의 화살표, 감정 상태(기쁨, 슬픔, 분개, 재미, 모델링 보드, 플라스틱, 냅킨)의 도식적 표현. 프레젠테이션 "우리 주변 표지판 " 교육 분야의 통합: " 언어 발달 ", "예술적 및 미적 발전". 수업 진행: 교육자: 오늘 우리는 짧은 여행을 떠날 것입니다. 동의하시나요? (어린이들에게 앉으라고 손짓합니다) 부탁드립니다. 앉아야 한다는 걸 어떻게 알았나요? (어린이 답변). 이렇게 보여주면 어떡하지? (일어나며) 그렇군요. 당신은 말없이 나를 이해했습니다. 우리는 손을 사용하여 여러분과 소통합니다. 손의 움직임을 무엇이라고 하나요? (몸짓). 어떤 동작을 알고 있는지 보여주세요. 무슨 뜻인가요? (어린이 답변). 몸짓의 도움으로 우리는 정보를 전달하고 전달할 수 있습니다. 우리가 말하는 방법을 모르지만 곧 산책하러 나가야 하고 그룹의 모든 장난감을 정리해야 한다고 상상해 보세요. 우리는 어떻게 합의에 이를 수 있습니까? 누가 무엇을 할 것인지 서로에게 몸짓을 사용하여 설명합시다. (제스처와 표정의 표현력을 개발하는 운동). 우리는 몸짓으로 자신을 설명하면서 서로를 아주 잘 이해했습니다. 당신과 나는 무엇을 했나요? (몸짓으로). 손가락 체조 “잘 지내세요?” 어떻게 지내세요? 13 바로 그거야! (양손에 엄지손가락을 치켜 올리고 다른 손가락은 주먹에 쥐고) 수영하고 있나요? 그게 다야! (우리는 수영선수의 움직임을 흉내내기 위해 손을 사용합니다.) 어떻게 달리나요? 그게 다야! (팔꿈치에서 팔을 구부리고 몸을 따라 움직입니다.) 먼 곳을 바라보고 있습니까? 그게 다야! (손바닥을 이마에 하나씩 올려 놓고) 나를 따라 손을 흔들고 있나요? 그게 다야! (활기차게 손을 움직이며) 밤에 잠을 주무시나요? 그게 다야! (머리 아래에 손바닥을 얹고) 너 장난 꾸러기야? 그게 다야! (부풀어 오른 뺨을 양손 주먹으로 친다) 선생님이 화살표를 보여 주십니다. 이게 뭐예요? 화살표는 방향을 표시하는 데 사용할 수 있는 가장 간단한 기호입니다. 여행을 떠나자! (화살표를 따라 기쁨, 슬픔, 분노, 재미 등 감정의 이미지가 있는 이젤을 따라가세요). 더 나아가려면 이 작은 남자들을 묘사해야 합니다. 이 작은 사람은 누구입니까? (재미있는). 몸짓과 표정을 사용하여 어떻게 묘사할 수 있나요? 아이들은 기쁨, 슬픔, 분개, 놀라움 등의 감정을 묘사합니다. 이제 계속 진행할 수 있습니다. (화살표를 따라 테이블을 따라가세요). 여러분, 이것은 우리의 오랜 친구 Kolobok입니다. 그 사람이 길을 건너는 방법을 모르나요? 우리는 Kolobok이 길을 건널 수 있는 올바른 도로 표지판을 선택하도록 도와야 합니다. (즉석 횡단보도에 접근합니다) 길을 건너는 것이 가능합니까? 어디에서 도로를 건너갈 수 있나요? (어린이 답변) 횡단보도는 도로 표지판입니다. 도로 표지판이 많이 있습니다. 교훈적인 게임 "도로 표지판" 기호와 표지판은 평생 우리와 함께하며 주변 세계를 더 잘 탐색하는 데 도움이 됩니다. 신체 운동 "신호등". 신호등 놀이를 할게요 (아이들이 손뼉을 칩니다). 하나 둘 셋 넷 다섯. 여러분 모두 일어서시기 바랍니다. (아이들은 일어서서 제자리에서 걷고 행진합니다.) 우리를 향한 빨간불 “그만해!” (아이들은 가만히 서 있다)라고 소리친다. 14 그는 초록불이 들어올 때까지 기다리라고 명령한다. 그래서 노란색에 불이 붙었습니다. (가슴 아래에 손을 대고 저크). 이제 준비할 시간이야 손, 발 워밍업하자, 시작하자 얘들아! (스쿼트). 녹색 표시등이 켜집니다(손을 들어 올리세요). 앞으로 나아갈 수 있을까요, (행진하면서 제자리 걷기). 용감해지세요, 보행자여. 교육자: 이제 모두 테이블에 앉아 도로 표지판을 만들어 보겠습니다. 아이들은 도로 표지판을 만듭니다. 성찰-평가 단계. 제스처란 무엇입니까? 도로 표지판에 대해 무엇을 배웠나요? 교육자: 잘했어요, 여러분! 여러분 모두 정말 열심히 노력했습니다. 부록 6번 "도시 거리" 설계를 위한 GCD 개요 목적: "거리"의 개념을 통합하고 거리의 특징을 명명하기 위해(차량이 이동하는 긴 도로, 사람을 위한 보도, 주택) 길가에). 구성되는 객체에 대한 일반화된 아이디어를 형성합니다. 검색 활동(방법 검색, 구조 조합 옵션, 개별 설계 솔루션 등), 창의성 및 주도권을 개발합니다. 자신만의 아이디어를 창조하는 능력을 키워보세요. 함께 일을 계획하고, 공통의 결과를 달성하고, 서로 돕는 능력을 기릅니다. 재료. 거리 이미지, 건설 키트, 다이어그램이 포함된 사진. 수업 진행 : 여러분, 그림에 표시된 내용을보세요 (어린이 답변). 여기가 거리인 줄 어떻게 알았나요? (아이들은 거리의 특징을 말하고, 거리에 어떤 건물이 있을 수 있는지 기억합니다(주거용 건물, 상점, 학교 등). 거리를 디자인해 봅시다. 우리 거리에는 어떤 건물이 있을 수 있나요? 건물에 대해 어떻게 생각하시나요? 주거용 건물 근처에 건설해야 하는데 왜 극장, 학교, 다리를 짓나요? 등등 - 여러분, 모든 거리에는 이름이 있습니다. 어느 거리에 살고 있나요? 거리 이름을 무엇으로 정할까요? 거리 이름과 함께.) 무엇을 지을 것인지 아이들과 함께 배포합니다. 거리에 있는 건물의 순서(학교가 위치할 위치 또는 주거용 건물에서 상점이 어느 쪽에 위치할 것인지)에 아이들의 주의를 환기시킵니다. .) - 공사를 시작하기 전에 너와 나는 놀 것이다 체육 수업 우리는 선물을 받았다 벽돌, 창살, 아치 15 상자에서 꺼내어 아름다운 집을 짓는다.(아이들은 상자에서 물건을 놓는 흉내를 낸다. ) 우리는 빨리 짓고 곧 짓습니다. 시멘트도 없고, 모르타르도 없이 집에는 처마 장식과 파이프와 지붕이 있습니다. (아이들은 쪼그려 앉고 점차 몸을 펴며 손으로 벽돌을 쌓는 것 같습니다.) 아이들이 공사를 시작합니다. 그런 다음 아이들은 건물을 분석합니다. 거리가 만들어졌습니다! 문 앞에는 장난감 사람들이 기다리고 있습니다. 자, 거북이, 악어, 체브라시카, 파슬리, 마트료시카, 그리고 장난감 고양이! 기뻐하라, 장난감, 동물들, 창문과 문을 열고, 집들이 파티를 시작하고, 노래하고, 뛰고, 놀아라! 아이들에게는 거리에서 놀 수 있는 기회가 주어집니다. 부록 7번 요약 주제별 대화시니어 그룹의 교통 규칙에 따라. 유익한 이야기: "우리 문과 마찬가지로 매우 중요한 표지판이 있습니다." 프로그램 내용: 교통 규칙을 수립합니다. 실제로 지식을 적용하는 방법을 배우십시오. 미취학 아동의 교통 규칙 홍보. 예비 작업: 어린이들에게 도로 규칙을 소개합니다. 어린이들에게 교통 표지판을 소개합니다. 운송, 교통에 관한 수수께끼를 푸세요. 재료 및 장비: 운전대(여러 개), 교통 관제사 지휘봉. 대화 진행: 교사는 아이들에게 정원 문 너머로 흥미롭고 교육적인 여행을 떠나도록 초대합니다. 유치원 정문에는 "주의 - 어린이" 및 "속도 제한 20km/h"라는 도로 표지판이 있습니다. 우리와 마찬가지로 문에는 매우 중요한 표시가 있습니다. 이 표지판은 다음과 같이 경고합니다. 아이들이 유치원에 가기 위해 서두르기 때문에 운전자가 속도를 줄이고 있습니다. 16 이 표는 정원 곁에 서 있는데 마치 군대의 파수꾼처럼 보입니다. “어린이들에게 주의하세요!”라는 표시가 여러분과 저를 보호합니다. 그러면 이 표지판만 본 운전자는 속도를 늦추고 같은 시간에 추월할 수 있습니다. 아주 조심하세요. 우리는 당신과 함께 있어야 합니다. 운전자가 제 시간에 브레이크를 밟지 못하면 어떻게 되나요? 여러분, 이 표시가 왜 중요한지 알려주세요? (도로에 어린이가 있을 수 있으므로 운전자는 더욱 주의해야 합니다.) 누가 묘사되어 있습니까? (아이들) 아이들은 무엇을 하고 있나요? (어딘가 서둘러) 아이들은 어디로 달려가고 있나요? (유치원에) 그는 운전자에게 무엇에 대해 경고합니까? (길에 아이들이 있다는 사실에 대해). 유치원에 이 표시가 왜 있는 걸까요? (우리 정원 근처에는 자동차가 운전하는 도로가 있기 때문에 운전자는 속도를 줄여야합니다. 여기에는 두 개의 유치원이 있기 때문입니다). 아이들과 함께 도로 표지판을 주의 깊게 살펴보고 지나가는 자동차가 이 도로 표지판이 제공하는 규칙을 어떻게 따르는지 관찰한 후 교사는 현장에서 대화를 계속할 것을 제안합니다. 모두가 유치원 영역으로 돌아갑니다. 교육자: 이제 한 소년에 대한 시를 읽어 드리겠습니다. 주의 깊게 듣고 그 소년이 길에서 올바르게 행동했는지 아니면 완전히 올바르게 행동하지 않았는지, 그리고 그 이유는 무엇인지 생각해보세요. 상황 1: 그게 무엇인가요? 무슨 일이 일어났나요? 왜 모든 것이 바퀴처럼 돌고, 돌고, 돌진했을까요? 혼자 유치원에 다니는 소년 Petya입니다. 그는 엄마도 아빠도 없습니다. 유치원달렸다. 그리고 물론 17번 도로에서 소년은 다칠 뻔했습니다. Petya는 점프하고 질주하며 주변을 둘러보지 않습니다. 그 소년은 매우 부주의합니다. 당신은 그렇게 행동할 수 없습니다! 생각해보세요, 얘들아, Petya는 문제를 일으키지 않기 위해 소년처럼 행동하는 방법에 대한 조언을 받아야 한다고?! (아이들의 답변 : 소년은 부주의하고 차에 치일 수 있습니다. 도로에서의 행동 규칙을 알아야하며 엄마 나 아빠와 함께 유치원에 가야합니다). 잘했어 얘들아! 매우 필요한 조언 당신은 그것을 Petya에게주었습니다. 다시는 길에서 그에게 나쁜 일이 일어나지 않기를 바랍니다. 여기 또 다른 시가 있습니다. 잘 들어. 상황 2. 무슨 일이 일어났나요? 무슨 일이 일어났나요? 왜 내 주변의 모든 것이 얼어붙고, 멈추고, 잠든 것처럼 보일까요? 천천히 유치원으로 걸어가는 소년 미샤입니다. 절뚝거리며 걷고, 주위를 둘러보지도 않고, 걷다가 잠이 들고, 그런 행동은 하면 안 돼요! 왜 미샤에게도 길을 올바르게 건너는 방법을 가르쳐야합니까?! (아이들의 대답 : 길에서 부주의 할 수 없습니다. 길을 좌우로 건널 때 살펴 봐야합니다. 근처에 차가 없을 때 건너고, 걷는 동안 잠을 잘 수 없습니다.) 잘했어 얘들아! 이제 귀하와 Misha는 도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르쳤습니다. 결국, 도로는 무엇보다도 위험합니다. 그리고 부주의하고 정신이 없는 사람은 문제에 빠질 수 있습니다. 그리고 그 사람뿐만 아니라 운전자도 고통을 겪을 것입니다. 그렇기 때문에 교통 규칙을 알고 따르는 것이 매우 중요합니다. 이제 나는 당신이 이러한 규칙을 얼마나 잘 알고 있는지 확인하려고 제안합니다. 이를 위해 우리는 당신과 함께 "Traffic Controller"게임을 할 것입니다. 게임의 규칙: 교통 통제자가 될 어린이 1명을 선택하세요. 그는 휘파람과 지휘봉을 받습니다. 나머지 아이들은 보행자와 자동차의 두 팀으로 나뉩니다. 교통 관제사의 임무는 충돌이나 충돌이 발생하지 않도록 팀에 신호를 보내는 것입니다. 게임은 특별히 표시된 구역에서 진행됩니다. 교통 컨트롤러는 게임 중에 여러 번 변경될 수 있습니다. 18 결과: 잘했어요, 여러분. 오늘 당신은 훌륭한 보행자, 모범적인 운전자, 교통 규칙 전문가임을 보여주었습니다. 도로에서 행운을 빕니다! 부록 8 번 교통 규칙에 관한 교훈적인 게임 게임 "Teremok" 목적: 어린이들에게 도로 표지판을 구별하고 보행자, 차량 운전자 및 자전거 타는 사람에 대한 목적을 알도록 가르칩니다. 공간에서 주의력과 방향성을 개발합니다. 재료: 잘린 창문이 있는 동화 속 집 “Teremok”, 도로 표지판이 그려진 판지 스트립. (경고 표지판: 철도 건널목, 어린이, 횡단보도, 위험 회전. 필수 표지판: 직진, 우회전, 좌회전, 로터리, 보행자 경로. 정보 표지판 및 특별 지침 표지판: 주차 구역, 횡단보도, 전화.) 게임 진행 스트립이 이동됩니다(위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 도로 표지판이 창에 하나씩 나타납니다). 아이들은 표지판의 이름을 지정하고 그 의미를 설명합니다. 교훈적인 게임 "운전 학교" 목적: 길을 건너는 방법에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 신호등, 교통 관제사 및 도로 표지판의 목적에 따라. 공간과 시간에 대한 오리엔테이션을 연습합니다. 용기, 수완, 친구를 돕는 능력을 기르십시오. 재질: 판지 2장: 왼쪽 시트에는 다양한 도로 상황을 묘사한 그림이 붙어 있고, 오른쪽 시트에는 규칙이 적혀 있습니다. 게임 진행 아이들은 다양한 도로 상황을 묘사한 그림을 봅니다. 그들은 그림에 묘사된 상황을 설명하고 보행자의 행동, 신호등에서의 어린이의 행동, 필요한 도로 표지판의 필요성을 평가해야 합니다. 교훈적인 게임 "표지판 인식" 목적: 도로 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 재료: 중앙에 나사로 연결된 판지 디스크 2개. 하단 원의 가장자리를 따라 도로 표지판 지정이 붙어 있습니다. 도로 표지판보다 약간 큰 가장자리의 바깥쪽 원에 창문이 잘려 있습니다. 디스크를 회전시키면서 아이는 원하는 기호를 찾습니다. 게임 진행 어린이들에게 도로 상황을 묘사한 그림을 보여줍니다. 그들은 여기에 배치해야 할 도로 표지판을 찾아야 합니다. 교훈적인 게임 "버스 정류장에서" 목적: 이동 방법에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 다른 유형수송. 가장 일반적인 교통 상황과 그에 따른 보행자 행동 규칙을 소개합니다. 자료: 보행자, 도로 표지판, 신호등과 관련된 다양한 상황을 묘사한 그림. 19 게임 진행 어린이는 그림에 묘사된 상황을 고려하고 설명해야 하며 보행자, 승객, 운전자의 행동을 평가해야 합니다. 필요한 도로 표지판을 설치해야 할 필요성을 설명합니다. 게임 "보행자 및 운전자"(이 게임은 5세에서 6세 사이의 어린이를 대상으로 함) 목적: 아이들에게 교통 규칙을 준수하고 주의력을 키우기 위해 올바르게 길을 건너도록 가르치는 것입니다. 재질: 운송 수단이 포함된 플레이트. 게임 진행 어린이는 "보행자"와 "운전자"의 두 그룹으로 나뉩니다. 각 "운전자"에게는 자전거, 오토바이, 트럭, 자동차, 버스, 운전자 및 보행자 경로가 표시된 운송 유형이 적힌 번호판이 제공됩니다. "움직여!" 명령에 따라 "거리"가 생기고, 차량이 도로를 따라 움직이고, "보행자"가 보도와 건널목을 따라 걷습니다. 운전자는 보행자의 통행을 허용하기 위해 교통 규칙을 준수해야 합니다. 보행자는 길을 올바르게 건너야 합니다. 게임이 끝나면 다음 사항이 고려됩니다. 1. 보도에서 올바른 걷기; 2. 도로를 올바르게 횡단합니다. 3. 신호등을 이해한다. 4. 대중교통에서 내릴 때 올바른 환승. 교훈적인 게임 "신호등"(미취학 아동용) 목적: 신호등 신호를 구별하고 보행자 규칙을 강화하며 주의력, 속도 및 공간적 방향성을 개발하는 방법을 가르칩니다. 재료: 칩(빨간색, 녹색), 어린이당 하나씩, 깃발(빨간색 1개, 노란색 1개, 녹색 1개). 게임 진행 교사: 간단한 법칙을 외우세요: 빨간불이 켜집니다. 아이들은 “그만해요!”라고 대답합니다. 빨간 칩을 보여주세요. 교사: 노란색은 보행자에게 다음과 같이 지시합니다. 준비하세요. 아이들은 대답합니다: "교차하세요" 그리고 노란색 칩을 보여줍니다. 교사: 그리고 초록색 사람이 앞에 있어요. 아이들은 "가세요"라고 대답하고 녹색 칩을 보여줍니다. 신호등 의상을 입은 '신호등' 보조교사가 등장해 '집중하기' 게임을 한다. 20 가지 게임 규칙: “신호등은 녹색 깃발을 올립니다. 아이들은 원을 그리며 행진하고, 빨간색은 가만히 서 있고, 노란색은 제자리에서 행진합니다. 교훈적인 게임 "플레이하고 도전하세요" 목표: 개발 정신적 능력 시각적 인식; 도로 표지판 설명의 언어적 형식을 그래픽 표현과 연관시키는 방법을 배웁니다. 독립성, 반응 속도 및 독창성을 기르십시오. 규칙: 도로 표지판 이미지는 정보를 들은 후에만 닫힙니다. 승자는 구절의 모든 이미지와 수수께끼를 가장 먼저 정확하게 다루는 사람입니다. 이 게임에는 46명의 어린이가 참여하며, 그 앞에는 도로 표지판과 빈 카드 이미지가 있는 테이블이 놓여 있습니다. 게임의 원리는 로또입니다. 교사는 도로 표지판에 관한 수수께끼(시)를 읽고, 아이들은 테이블 위의 이미지를 카드로 가립니다. 운전자님, 조심하세요! 이곳은 도로 공사가 있어 빠른 속도로 운전하는 것은 불가능합니다. 합격도 합격도 아닙니다. 세상의 모든 것은 사람이 다 알고 있습니다. 이곳은 보행자를 위한 곳입니다. 이곳은 아이들이 걷는 곳입니다! (어린이 사인) 그냥 돌아다니는 게 낫습니다. (“Road Works” 표시) 길 위의 이 얼룩말은 결코 우리를 실망시키지 않을 것입니다. 지하 통로: 전혀 두렵지 않습니다. 길은 보행자입니다. 주변의 모든 것이 괜찮다면 항상 무료입니다. 나는 줄무늬를 따라 출발하고 있습니다. (“지하통로” 표시) (“횡단보도” 표시) 프레임에 바퀴 2개와 안장이 있으며 하단에 페달이 2개 있어 발로 돌리면 됩니다. 그는 빨간색 원 안에 서서 금지에 대해 이야기합니다. (“자전거 금지” 표시) 길에서 손을 씻지도 않았고, 과일과 야채도 먹었습니다. 몸이 아파서 의료 지원 센터를 방문했습니다. (“First Aid Station”에 서명) 교훈적인 게임 “Think - Guess” 목표: 어린이의 사고, 주의 및 말하기 과정을 활성화합니다. 운송 및 교통 규칙에 대한 아이디어를 명확히 합니다. 지능과 수완을 기르십시오. 규칙: 정답을 말해야 하며 한꺼번에 큰 소리로 외치면 안 됩니다. 정답에 대해 더 많은 칩을 받는 사람이 승리합니다. 교육자: 질문하겠습니다. 정답을 아는 사람은 손을 들어주세요. 먼저 정답을 맞춘 사람이 칩을 받습니다. 게임이 끝나면 칩을 계산하고 승자를 공개합니다. 질문: 자동차에는 바퀴가 몇 개 있나요? (4) 21 자전거 한 대에는 몇 명이 탈 수 있나요? (1) 보도를 걷는 사람은 누구입니까? (보행자) 누가 차를 운전하고 있나요? (운전자) 두 도로가 교차하는 곳의 이름은 무엇입니까? (교차로) 도로는 무엇을 위한 것인가요? (교통의 경우) 도로의 어느 쪽에서 차량이 이동하고 있나요? (오른쪽) 보행자나 운전자가 교통법규를 위반하면 어떻게 되나요? (사고 또는 교통사고) 신호등 상단등은 무엇인가요? (빨간색) 교통경찰 조사관이 손에 들고 있는 것은 무엇입니까? (막대) 교훈적인 게임 "우리는 운전자입니다" 목표: 상징주의와 그 세부 사항을 이해하는 방법을 배우도록 돕습니다(도로 표지판의 예를 사용하여 상징의 주요 특성(이미지, 간결성, 일반성)을 확인하고 독립적으로 접근할 수 있는 능력을 형성하고 개발합니다. 문제를 확인하고 해결하기 위해 그래픽 기호를 사용합니다. 규칙: 일반적으로 허용되는 도로 표지판과 가장 유사한 도로 표지판을 생각해 보세요. 가장 성공적인 표시는 칩(녹색 원)을 받게 됩니다. 가장 많은 원을 모은 사람이 승리합니다. 재료: 1) 시리즈별 도로 표지판이 있는 카드: 도로는 꿀로 갑니다. 포인트(서비스 포인트, 구내식당, 주유소 등 6개 옵션) 도중에 만나는 회의(사람, 동물, 교통 수단 - 6가지 옵션) 도중의 어려움, 발생할 수 있는 위험(6가지 옵션) 금지 표지판(6가지 옵션); 2) 분기된 도로를 그리는 경우 분필 조각 또는 그러한 도로를 묘사하는 종이 조각; 3) 소형 자동차 또는 버스; 4) 그린칩 30개. 교훈적인 게임 "Jolly Rod" 목표: 거리에서 보행자의 행동 규칙에 대한 아이디어를 일반화합니다. 어린이의 지식, 언어, 기억, 사고를 활성화합니다. 삶의 교통 규칙을 준수하려는 욕구를 키우십시오. 규칙: 동료들의 대답을 주의 깊게 듣고 같은 말을 반복하지 마십시오. 보행자에 대한 규칙을 가장 많이 제시한 팀이 승리합니다. 막대를 받은 후에만 답변을 드릴 수 있습니다. 교사는 아이들을 두 팀으로 나누고 게임 이름과 규칙을 알려줍니다. 교육자: 내가 지휘봉을 주는 사람은 거리에서 보행자의 행동 규칙 중 하나를 말해야 합니다. 이 규칙은 반복될 수 없으므로 주의하세요! 반복하지 않고 가장 많은 규칙을 명명하는 팀이 승리합니다. 로드는 한 팀에서 다른 팀으로 이동합니다. 아이들은 규칙에 이름을 붙입니다. 부록 9번 줄거리 롤 플레잉 게임"DPS 검사관" 목적: 교통 관제사와 함께 도로를 건너는 규칙을 통합하고 어린이의 지식을 일반화합니다. 목표: 어린이의 교통 규칙 지식을 테스트합니다. 주의력과 관찰력의 발달을 촉진합니다. 어린이들에게 교통 규칙을 따르려는 욕구를 키우는 것입니다. 게임 진행: 일부 어린이는 보행자이고 다른 어린이는 운전자입니다. 한 아이는 교통 경찰 조사관(교통 관제사)이고 손에 지휘봉을 들고 있습니다. 교통 관제사는 보행자 옆에 서 있고, 보행자는 걷고 있으며, 자동차는 가만히 서 있습니다. 교통 관제사는 자동차를 향해 옆으로 돌아서 운전하고 보행자는 서 있습니다. 교통 관제사가 손을 들었습니다. 자동차와 보행자 모두 준비되었습니다. 우리나라 도시와 마을의 거리에서 자동차 수가 증가하고 부록 10 부모를위한 속도 상담 "Road ABC"의 속도, 교통 흐름의 밀도, 도로의 교통 정체 증가는 증가하는 것 중 하나입니다. 교통사고의 원인. 불행히도 어린이도 피해자가 되는 교통사고에 대한 실망스러운 보고에 무관심한 사람은 아무도 없습니다. 교통사고는 대부분 어린이 자신에 의해 발생합니다. 이는 교통 규칙의 기본 원칙에 대한 무지와 도로에서 어린이의 행동에 대한 성인의 무관심한 태도로 인해 발생합니다. 특히 아이들은 자신의 장치에 맡겨져 있습니다. 어린 나이, 도로 위의 실제 위험에는 거의 주의를 기울이지 마십시오. 이는 자신의 행동을 적절하게 통제하는 방법을 아직 모른다는 사실로 설명됩니다. 그들은 다가오는 자동차까지의 거리와 속도를 정확하게 판단할 수 없으며 자신이 빠르고 능숙하다고 생각하여 자신의 능력을 과대평가합니다. 급변하는 교통 환경에서 위험 가능성을 예측하는 능력은 아직 발달하지 않았습니다. 그래서 그들은 멈춰선 차 앞에서 얌전히 도로로 뛰쳐나오다가 갑자기 다른 차의 길에 나타나게 된다. 그들은 어린이용 자전거를 타고 도로로 나가거나 여기서 재미있는 게임을 시작하는 것을 아주 자연스러운 일이라고 생각합니다. 아이들에게 도로 규칙을 익히고 처음부터 도로에서의 올바른 행동 기술을 개발하는 것이 필요합니다. 초기, 어린 시절에 얻은 지식이 가장 내구성이 있기 때문입니다. 아이가 배운 규칙은 나중에 행동의 표준이 되며, 그 규칙을 준수하는 것은 인간의 필요입니다. 아이들에게 도로 규칙과 거리에서의 행동 문화를 소개할 때 이 작업은 공간에서의 방향 발달과 밀접한 관련이 있으며 주의력, 행동에 대한 책임과 같은 성격 특성의 형성을 포함한다는 점을 기억해야 합니다. , 그리고 자신의 행동에 대한 자신감. 집에서 유치원까지 아이와 함께 가는 길은 거리에서 안전한 행동을 위한 기술을 개발하는 데 이상적인 순간입니다. 아이는 항상 부모가 예외 없이 모든 교통 규칙을 준수하는 개인적인 모범을 보여야 합니다. 거리에서의 안전한 행동을 위한 규칙 거리에서는 매우 조심해야 하며 도로에서 놀지 말아야 합니다. 횡단보도에서 길을 건너기 전에 먼저 정지하고 왼쪽을 본 다음 오른쪽과 다시 왼쪽을 살펴봐야 합니다. 근처에 차가 없으면 길을 건너도 됩니다. 23 길 중앙에 이르면 오른쪽을 봐야 합니다. 근처에 차가 없다면 자유롭게 이동하세요. 침착하게 길을 건너야 합니다. 도로 위로 점프할 수 없습니다. 신호등이 녹색으로 바뀌더라도 도로에 들어서기 전에는 주변을 잘 살펴보고 차가 모두 정차했는지 확인해야 합니다. 아이가 눈에 띄지 않게 체계적으로 도로 규칙을 접한다면 이러한 모든 개념을 더욱 확실하게 배울 것입니다. 거리, 마당, 도로에서 적절한 상황을 활용하세요. 아기와 함께 거리에 있을 때 차량과 보행자와 함께 도로에서 일어나는 모든 일을 아기에게 설명하는 것이 유용합니다. 예를 들어, 왜 이 순간길을 건널 수 없습니다. 이 경우 보행자와 자동차에 대한 규칙은 무엇입니까? 위반자를 지적하고 규칙을 위반하면 차량에 치일 위험이 있음을 지적합니다. 자녀의 시각적 기억력을 개발하고 시각적 인상을 통합하려면 자녀가 유치원에서 돌아올 때 집으로 돌아갈 때 자신의 길을 찾도록 초대하거나 반대로 아침에 유치원에 "인도"하도록 초대하십시오. 길거리에서 아이를 위협하지 마세요 교통에 대한 공황적 두려움은 부주의와 부주의보다 덜 해롭습니다! 어린이에게 시를 읽어주는 것이 유용합니다: S. Mikhalkov의 "About one boy", S. Marshak의 "Sword", V. Timofeev의 "For 보행자", O. Bedarev의 "The ABC of Safety", " O. Tarutin의 신호등이 필요한 이유는 어린이와 함께 "빨간색, 노란색, 녹색", "보행자 사고"라는 다채로운 그림 세트를 고려하는 것이 유용합니다. 아이에게 장난감 자동차, 버스, 신호등, 교통경찰 인형 등을 구입하고 거리의 모든 상황을 반영하여 생각해낸 줄거리를 바탕으로 게임을 구성하세요. 게임 좋은 치료법어린이에게 도로 읽기 쓰기 능력을 가르치고 있습니다. 기억하다!!! 모든 성인은 어린이의 모범입니다! 여러분의 모범을 통해 여러분의 자녀뿐만 아니라 다른 아이들에게도 길거리에서의 규율 있는 행동을 가르치십시오. 규칙을 엄격히 준수하여 길을 건너십시오. 도로 사고로부터 어린이를 보호하기 위해 가능한 모든 조치를 취하세요! 부록 11 학부모 설문지

표적: 아이들에게 도로 표지판의 개념과 인간 삶의 의미를 알려줍니다.

작업:

1. 어린이들에게 "도로 표지판"의 개념과 그 종류를 소개합니다.

2. 논리적이고 연관적인 사고, 기억, 언어를 개발합니다.

3. 당신의 삶에 대한 책임감을 계속 키우십시오.

방법론적 지원:도로 표지판이 있는 테이블, 교통 규칙 노트, 펠트펜 또는 색연필, 소구역 모델, 스탠드 위의 도로 표지판 교훈적인 게임교통 규칙에 따라.

동기 부여: 아이들의 개인적인 관심.

방법론:

1. 교통표지판에 관한 대화

— 지난 강의에서 우리가 살펴본 다른 표시그리고 아이콘. 보드 좀 봐, 내가 거기에 뭘 걸어놨지?

(도로 표지판이 있는 테이블)

- 맞아요, 이건 도로 표지판이에요. 왜 사람에게 이러한 표시가 필요한지 기억해 봅시다.

(아이들의 답변)

— 도로 표지판을 주의 깊게 살펴봅시다.

(아이들의 모습)

— 기호는 어떤 기하학적 모양으로 그려져 있나요?

(삼각형, 정사각형, 직사각형, 원형)

- 그래 네가 맞아. 그리고 다각형으로 그려진 도로 표지판이 보입니다. 모든 표지판 중에서 그것을 찾으십시오.

(아이들이 찾아보고, 못찾으면 선생님이 탁자 위에 포인터로 보여줍니다.)

- 이 다각형의 각도를 세어 봅시다.

(“도로 표지판”테이블로 마음대로 아이를 부릅니다)

- 그렇죠, 각이 8개인데, 각의 수에 따라 이런 기하학적 도형의 이름은 무엇인가요?

(팔각형)

— 보세요, 간판 안에는 빨간색 바탕에 글자가 적혀 있어요. 혹시 이 글자 아시는 분 계시나요? 나는 이것이 러시아 알파벳의 글자가 아니라는 것을 압니다.

(아이들의 추측)

— 저는 학교에서 독일어를 공부했어요. ~에 독일 사람"중지"라고 쓰여 있어요. 그리고 이것이 라틴어로 읽는 방식입니다. 이 말은 무엇을 의미 하는가?

(아이들의 추측)

— 그리고 교통 규칙에서 이 표지판은 “무정차 운전은 금지되어 있습니다.”를 의미합니다. 이는 운전자가 도로에서 그러한 표지판을 보면 정지해야 함을 의미합니다.

2. 노트북에서 작업

교통 규칙 노트를 열고 마커나 연필을 사용하여 "정지" 표지판을 그립니다.

(아이들이 그림을 그리면, 선생님은 그림을 그리는 사람을 도와줍니다.)

도움이 필요하다)

- 다시 테이블을 자세히 살펴보겠습니다. 모든 도로 표지판 사이에 유사점이 있습니까?

(아이들의 답변)

- 그들 사이에 어떤 차이점이 있다고 보시나요?

(아이들의 답변)

(어린이는 테이블에 서있는 어린이와 함께 계산됩니다)

— 예, 표지판이 많이 있습니다. 도로에서 사고가 발생하지 않도록 운전자와 보행자 모두 표지판을 알아야 합니다. 그리고 당신과 나는 교통 규칙을 준수하고 생명을 구하기 위해 교통 표지판을 연구할 것입니다.

3. “정지” 신호를 사용한 상황 재현

- 우리 소구역의 레이아웃을 살펴 보겠습니다. "도로 표지판" 게임에서 검토한 것을 찾아보세요.

징후. 이제 이 표지판을 길가에 놓겠습니다. 이 차의 운전자는 누구일까요?

(어린이 운전자가 선택되었습니다)

- ... (어린이 이름)이 이 길을 따라 운전하고 있습니다. 그는 주의 깊게 살펴보고 도로 표지판을 봅니다. 당신은 무엇을 해야 합니까?

(머무르다)

4. 제안하기

교사는 아이들에게 도로 표지판, 보행자, 신호등, 운전자, 얼룩말 횡단 등의 단어로 문장을 만들도록 권유합니다.