주제에 대한 수업 노트: 주제에 대한 "우정은 기적입니다" 수업 계획(2학년). "진정한 우정이란 무엇입니까?"라는 주제에 대한 수업 노트 우정에 관한 시를 들어보세요
목표: 우정이 무엇인지, 진정한 친구는 무엇이어야 하는지에 대한 어린이의 생각을 파악합니다.
작업
교육적인:
Ø 자신의 관점을 표현하는 능력을 개발합니다.
Ø 학생들의인지 활동 개발.
교육적인:
Ø 학생들에게 친구를 사귀고, 우정을 소중히 여기며, 팀으로 의사소통하는 능력을 배양합니다.
Ø 서로에 대한 호의와 존중하는 태도를 함양합니다.
교정:
Ø 과제에 대한 질문에 대한 답변을 통해 사고 수정 및 말하기 발달;
Ø 실용적인 과제 수행을 통한 기억력 및 주의력 교정
장비: 파워포인트 프리젠테이션, 프로젝터, 참석자 수에 따른 완두콩, 태양 준비, 집, 나무, 아이들의 얼굴.
다운로드:
시사:
우정에 대하여
목표: 우정이 무엇인지, 진정한 친구는 무엇이어야 하는지에 대한 어린이의 생각을 파악합니다.
작업
교육적인:
- 자신의 관점을 표현하는 능력을 개발합니다.
- 학생들의인지 활동 발달.
교육적인:
- 학생들에게 친구를 사귀고, 우정을 소중히 여기며, 팀으로 의사소통하는 능력을 배양합니다.
- 서로에 대한 친절과 존중을 키우는 것입니다.
교정:
- 과제에 대한 질문에 대한 답변을 통한 사고 교정 및 말하기 발달;
- 실습을 통한 기억력 및 주의력 교정
장비: 파워포인트 프리젠테이션, 프로젝터, 참석자 수에 따른 완두콩, 태양 준비, 집, 나무, 아이들의 얼굴.
수업 진행
- 정리 시간.
안녕하세요! - 그 사람에게 말해요
안녕하세요! -그는 미소를 지을 것이다
그리고 아마
약국에 가지 않을 것이다
그리고 당신은 수년 동안 건강할 것입니다.
여러분, 오늘 우리에게 손님이 있다는 것을 눈치채셨을 것입니다. 함께 “안녕하세요”라고 인사해보세요!
- 감정적인 분위기를 조성합니다.
이제 나는 여러분 각자에게 선물을 주고 싶습니다. 모두 같지만 똑같습니다 (완두콩을 나눠드립니다). 잘 보고 어떤지 말해보시겠어요?
이 완두콩은 우리 행성 지구와 비슷합니다. 이것이 바로 우주에서 온 완두콩처럼 보이는 모습입니다. 친절, 우정, 사랑하는 사람에 대한 사랑 때문에, 아니면 분노, 무례함, 무관심 때문에 지구가 은하계에 존재한다고 생각하시나요?
여러분, 우리 반은 우리가 함께 사는 일종의 행성입니다. 지구의 상태는 사람들이 느끼는 감정, 즉 따뜻하고 편안한지, 서로 친구인지에 따라 달라집니다.
이제 여러분 각자에게 두 개의 이모티콘을 주겠습니다. 하나는 행복하고 다른 하나는 슬픈 것입니다. 수업 시간이 끝나면 수업 시간이 마음에 들었는지 여부에 따라 그 중 하나를 선택하게 됩니다.
- 수업의 주제와 목적을 설명합니다.
오늘은 특이한 수업 시간이 있어요. 우리는 "우정"이라는 마을로 짧은 여행을 떠날 것입니다. 예, 예, 저는 착각하지 않았습니다! 여행 지도도 있어요! (프레젠테이션 맵). 이 마을을 여행하면서 우리는 우정이 무엇인지, 진정한 친구는 어떤 것인지 알게 될 것입니다!
- 대화.
우리가 처음 방문할 도시는우리의 초상(슬라이드 카드)
우리 반의 키는 914cm입니다.(프레젠테이션 우리 초상화)
무게 251kg.
우리는 76세입니다
우리에게는 12개의 눈이 있습니다.
우리는 코 6개, 입 6개, 귀 12개를 가지고 있습니다.
우리 반 아이들이 즐겨하는 헤어스타일: 남학생 4명은 짧은 머리, 여학생 2명은 땋은 머리.
우리에게는 형제 5명, 자매 4명이 있습니다.
여가 시간에는 그림 그리기, 조각하기, 춤추기, 노래하기, 스케이트 타기, 음악 듣기, 책 읽기, 운동하기 등을 합니다.
이제 우리는 'Friendly Guys' 마을로 갑니다.
여러분, 우정이란 무엇입니까?
"우정에 관한 독백"이라는 시에서 L. Izmailov의 생각을 크게 들어보세요.
우정이란 무엇입니까? 다들 아시죠?
"우정"이라는 단어는 무엇을 의미합니까?
같이 영화관에 갈 수도 있고,
어쩌면 축구에서 좋은 패스일 수도 있고,
보드에 힌트가 있을 수도 있고,
어쩌면 학교 싸움에서 방어할지도 몰라
아니면 그냥 지루함을 달래는 약인가요?
글쎄, 아마도 수업 시간에 침묵할 수도 있고,
친구가 나쁜 짓을 하면 어쩌지?
Kolya가 벽을 칠했다고 가정해 보겠습니다.
Mikhail은 모든 것을 보았지만 침묵을 지켰습니다.
누군가 있다면 이게 우정인가?
나는 집에서 분수를 풀고 싶지 않았습니다.
공부할 의욕도 없었고,
그리고 그의 친구는 그에게 그것을 쓰도록 허락했습니다 ...
글쎄, 어쩌면 우정은
친구는 항상 기분좋게 말해요
당신의 말에 아첨을 뿌리고,
그리고 그는 결코 가혹한 말을 하지 않을 것인가?
우정에 대한 이러한 해석에 동의하시나요?
우정이란 무엇입니까? 모두가 알고 있습니까?
물어보는 게 웃길 수도 있겠네요?
글쎄, 그게 무슨 뜻이야?
이 단어? 그래서 그것은 무엇입니까?
친구가 아프다면 우정은
그리고 그는 학교에 올 수 없습니다.
당신의 자유 의지로 그를 방문하십시오.
학교 수업을 가져오고,
인내심을 갖고 작업을 설명하세요.
그의 걱정 중 일부를 받아들이십시오.
그에게 관심을 주세요
일, 주, 월 또는 연도...
불행히도 친구에게 뭔가가 있다면.
나쁜 짓을 했거나 말했지
의심의 여지 없이 정직하고 직접적이어야 합니다.
그의 면전에서 진실을 말해주세요.
어쩌면 그 사람은 모든 것을 이해하지 못할 수도 있지만,
어쩌면 갑자기 기분이 상할 수도 있습니다.
그래도 진실을 말해야 해요.
결국, 가장 친한 친구가 바로 그것이기 때문입니다.
기쁨 속의 우정, 슬픔 속의 우정.
친구는 항상 마지막을 바칠 것입니다.
친구는 아첨하는 사람이 아니라 다투는 사람이다
속이지 않는 사람은 배반하지 않습니다.
우정은 경계를 모른다
우정에는 장벽이 없습니다.
지상의 우정은 하나로 뭉쳐집니다
모든 어린이 - 백인과 유색 인종 모두!
당신과 함께 전국을 여행하던 중 두 소년을 만나 우연히 그들의 대화를 듣게 되는데...
첫 번째 . 어제 어디 있었 니?
두번째 . 어제는 단카와 함께 영화관에 갔습니다.
첫 번째 . 단카와 함께 영화관에 갔는데 부끄럽지 않나요?
두번째 . 왜 갑자기 부끄러워지나요?
첫 번째 . 응, 그녀는...
두번째 . 무엇?
첫 번째 . 네, 그 사람... 이름이 뭐죠?
두번째 . 무엇?
첫 번째 . 응, 그 사람은 여자야!
두번째 . 그래서 뭐?
첫 번째 . 나는 결코 여자애들과 함께 영화관에 가지 않을 것이다.
두번째 . 왜?
첫 번째 . 응, 여자애들 때문에 이건...
두번째. 그렇다면 소녀들은 어떻습니까?
첫 번째 . 응, 얘들아, 그들은...
두번째. 글쎄, 그것들은 무엇입니까?
첫 번째 . 네, 땋은 머리가 있어요.
두번째 . 땋은 머리로 생각해보십시오. 그게 뭐가 문제야? 그리고 Tanka는 특히 머리띠가 없습니다.
첫 번째 . 그리고 이것은 훨씬 더 나쁩니다.
두번째 . 왜 더 나쁜가요?
첫 번째. 당길 일이 없기 때문입니다.
두번째 . 왜 끌어당기지?
첫 번째 . 그들과 함께 또 무엇을 할 수 있나요?
두번째 . 우리는 이야기 할 수.
첫 번째 . 그들에게 무엇에 관해 이야기해야 할까요? 드레스 같은 것 말이에요. 당신의 작은 돼지처럼 활, 주름 장식.
두번째 . 글쎄, 프릴은 왜요? 그녀와 나는 책에 대해 이야기했습니다.
첫 번째 . 물론, 책에 관해서는 모두 벼락치기 때문입니다.
두번째 . 그들은 아무것도 벼락치기하지 않았습니다. Tanka는 벼락치기 공부할 시간이 없습니다. 그녀는 아직도 음악 학교에서 공부하고 있습니다.
첫 번째 . 응! 도, 레, 미, 파, 솔, 라, 시, 고양이가 택시를 타고 있었어요. 그녀는 여전히 벼락치기를 했어요. 오늘은 시 전체를 처음부터 끝까지 낭송했는데 두 번째 줄이 더듬거렸어요!
두번째 . 그녀는 제대로 가르치지 않았기 때문에 말을 더듬었을 것입니다.
첫 번째 . 그리고 일반적으로 그들은 모두 몰래하고 겁쟁이입니다.
두번째 . 몰래 들어간 사람은 누구입니까? 단카? Kolka가 그것을 수업에 가져왔을 때 누가 Marya Ivanovna에게 말했는지 기억하십니까?
첫 번째. 그래서 나는 그것이 무엇인지 몰랐습니다. 나는 그것이 독사 보아뱀이라고 생각했습니다.
두번째 . 그래서 당신은 겁이 났고 단카는 그를 손에 쥐고있었습니다.
첫 번째 . 물론 보아스는 여자를 만지지 않습니다.
두번째 . 왜 그렇습니까?
첫 번째 . 왜냐하면 그 사람들은... 그 사람들은... 다 울보이기 때문입니다....
두번째 . 울보들? 그리고 철봉에서 떨어졌을 때 왜 울었나요?
첫 번째 . 말씀하신 건 좋은데, 제가 부딪힌 부분이 있어요. 그 사람이 얼마나 큰지 알잖아요, 거의 뛰어오를 뻔했어요...
두번째 . 글쎄요, 단카는 구간 중에 다리를 삐었고 소리도 지르지 않았습니다.
첫 번째. 하지만 그녀는 축구하는 법을 모릅니다!
두번째 . 하지만 그녀는 같은 반의 누구보다도 테니스를 더 잘 칩니다.
첫 번째 . 테니스로! 공, 라켓, 네트 주위를 돌아다닙니다. 소녀의 게임. 복싱의 문제입니다. 그러나 소녀들은 권투와 레슬링에도 참여하지 않습니다. 그래서 레슬링을 시작하겠습니다. 목이 얼마나 커질까요!
두번째 . 목만 생각해보세요. 삼보에서는 목이 필요하지 않지만 여자들은 허용됩니다.
첫 번째 . 그렇게 바보야?
두번째 . 왜 그들은 바보입니까? 타냐는 바보인가요?
첫 번째 . 만약 그녀가 똑똑했다면 당신과 함께 영화보러 가지 않았을 것이다.
두번째 . 왜?
첫 번째 . 그녀는 더 나은 사람을 찾았습니다.
두번째 . 누구세요?
첫 번째 . 적어도 나!
두번째 . 그 사람은 너랑 같이 안 갈 거야!
첫 번째 . 어떻게 작동하지 않는지 살펴보겠습니다. 내가 가서 그녀를 영화관에 초대하겠습니다.
두번째 . 누구, 단카?
첫 번째 . 타냐가 아니라 타냐.
두번째 . 그래서 그녀는 ...
첫 번째 . WHO?
두번째 . 소녀...
첫 번째 . 그래서 뭐. 어떤 소녀들은 어떤 소년보다 낫습니다.
두번째 . 그래서 처음부터 이렇게 말했어요! 그녀를 함께 영화관에 초대하러 가자.
첫 번째 . 갔다.
여러분은 어떻게 생각하시나요? 소년과 소녀가 친구가 될 수 있나요?
체육회의록(발표)
'우정'의 나라를 걷다 보면 '잠언'의 마을이 보입니다. 얘들아, 이 마을로 가자?
속담의 시작 부분이 화면에 나타나며 계속 진행해야 합니다.
- 백 루블은 없지만... ... /하지만 친구는 백 명이 있습니다/
- 친구가 없으면 찾아보세요... /찾으면 잘 챙겨주세요/
- 오랜 친구가 새로운 친구 두 명보다 낫다/
- 친구 없는 남자...... /뿌리 없는 나무처럼/
- 도움이 필요한 친구는 참으로 친구이다/.
우정은 항상 주요 기적입니다.
모두를 위한 100가지 진짜 발견,
그리고 어떤 문제도 문제가 되지 않습니다.
근처에 진짜 친구가 있다면.
여러분, 사람은 친구일 뿐만 아니라 동화 속의 영웅이기도하다는 사실을 알고 계셨나요? 가는 길에 "동화 친구들"이라는 나라의 마지막 마을 "우정"이 있습니다(프레젠테이션).
- 기분 전환.
누워서 눈을 감고 휴식을 취하세요... 당신 위의 하늘이 밝은 파란색이고 태양 광선이 당신을 따뜻하게 한다고 상상해 보세요. 숨을들이 쉬면 머리부터 발끝까지 황금빛 빛이 가득 차 있다고 상상해보십시오. 몸, 어깨, 팔, 다리, 발과 손바닥을 더욱 편안하게하십시오. 숨을 내쉴 때 깃털로 변하고 정신적으로 도시를 만들기 시작합니다. 벽돌 하나하나, 칠해진 창문과 다채로운 지붕을 갖춘 아름다운 집들이 건설되고 있습니다. 나무와 꽃을 심어요! 당신은 이 꽃의 향기를 맡습니다... 다양한 색상으로 구성된 도시 위에 무지개가 있다고 상상해 보십시오.
당신은 침착하고 자신감 있고 보호 받고 있습니다. 결국 당신의 친구들은이 도시에 살고 있습니다. 당신이 친구들과 함께 여기에 있을 수 있다는 것은 정말 멋진 일입니다...
- 반사.
우리 수업 시간이 끝나가고 있어요. 게시판을 살펴보시기 바랍니다. 이곳은 우리의 우정의 도시입니다. 우리 스스로가 그것을 “마무리”해야 합니다. 우리도 이 도시에 우리 자신을 두겠습니다. 즉, 수업 시간이 시작될 때 제가 여러분에게 배포한 아이들의 얼굴입니다(아이들은 슬픈 얼굴과 즐거운 얼굴 중 하나를 선택하여 가장 적합한 얼굴을 붙여 넣습니다).
- 수업시간 요약입니다.
여러분, 오늘 우리 무슨 이야기를 나눴나요?
진정한 우정이란 무엇입니까?
여러분 각자가 진정한 진정한 친구를 갖고 우정을 소중히 여길 수 있기를 바랍니다!
친절한 말은 게으름이 아니다
하루종일 말해봐
교육 행사 계획일반 정보: 제목: 주제에 대한 수업 시간: “진정한 우정이란 무엇입니까?”
표적 : 우정의 개념에 대한 이해 형성, 창의적인 활동 개발, 어린이의 좋은 자질 함양, 친구가 되고 서로를 배려하는 능력, 서로에 대한 존중, 상호 지원, 상호 인내를 촉진합니다. , 팀 화합을 촉진하기 위해,
작업:
아이들의 우정에 대한 이해를 깊게하고,
우정의 규칙을 소개하고, 사람의 삶에서 진정한 친구의 중요성을 보여주고, 사람은 혼자 살 수 없으며 진정한 친구가 필요하다는 것을 보여줍니다.
도덕적 자질을 형성하기 위해 : 친구를 사귀고 우정을 소중히 여기는 능력;
학생들의 의사소통 문화를 형성합니다(의사소통 기술).
자신의 의견을 표현하고 옹호하는 능력을 개발하십시오.
장비:프레젠테이션, 컴퓨터, 스크린, 스테레오, 노래 "강한 우정", "우정에 대하여"의 형태로 파워 포인트로 만든 컴퓨터 슬라이드.
어린이 테이블 위: 봉투(봉투 안에는 일곱 송이 꽃이 잘려 있음), 비문이 적힌 종이 한 장.
문학:인터넷 자원. 수업 계획I. 개회사
II. 수업의 주제와 예상 결과를 발표합니다.
III. 브레인 스토밍 "우정은 ...".
IV. 문제상황
V. 두 팀 간의 경쟁
6. 피즈미누트카
수업 진행I. 선생님의 개회사
안녕하세요, 앉아주세요. 친애하는 여러분, 손님을 초대하고 환영합니다! 우리 수업 시간의 주제는 일부러 말하지 않겠습니다. 왜냐하면 우리가 무엇에 관해 이야기할 것인지 여러분이 추측해 보시길 바라기 때문입니다.
화면에 주목하고 싶습니다. 첫 번째 슬라이드에는 사진, 복제품, 그림이 있습니다.슬라이드 1
슬라이드 2 수업 시간에 대한 비문. 일리아를 읽어주세요.
자연이 우리에게 줄 수 있는 지혜 다음으로 가장 놀라운 선물은 우정입니다. (라 로슈푸코)
불신이 시작되는 곳에서 우정은 끝난다. (세네카)
진정한 우정의 가장 중요한 특성 중 하나는 친구의 요청을 예상하는 능력입니다. (소크라테스)
II.수업의 주제와 예상 결과를 발표합니다.
여러분, 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기할지 짐작하셨나요?(우정에 대해서)
맞아요, 우정에 대해서요! 수업 시간의 목표와 목적을 공식화해 봅시다.(포즈나코미티샤 우정의 규칙에 따라 사람의 삶에서 진정한 친구의 중요성을 보여주고 사람이 혼자 살 수 없으며 진정한 친구가 필요하다는 것을 보여줍니다)
'True Friend' 노래가 울립니다. (노래방에서 선생님과 함께 노래를 부릅니다.)
슬라이드 3
규모를 상상해보세요. (사진) 한편에는 우정이 있고, 다른 한편에는 부가 있다. 어떤 덤불이 더 클까요? 무엇이 더 중요합니까? (우정)
물론, 우정은 저울을 기울일 것입니다. 왜냐하면 돈은 조만간 고갈될 것이기 때문입니다. 그러나 우정은 영원히 남아 있습니다.
III.브레인 스토밍 "우정은 ...".
몇 가지 심각한 문제에 대해 논의해 보겠습니다.
슬라이드 4- "우정"이라는 단어를 어떻게 이해합니까?
"친구"는 누구입니까?
누가 진정한 친구가 될 수 있나요?
진정한 친구가 있는 사람은 누구입니까?
친구가 된다는 것은 무엇을 의미하나요?
(우정은 상호 애정, 공통 관심사에 기초한 관계입니다. 우정은 사람들이 서로 관심을 갖고 서로를 신뢰하는 것입니다. 어려운시기에 지원하고 조언을 해줄 수 있고 당신과 함께 성공을 기뻐할 수있는 사람)
IV. 문제가 있는 상황.내가 당신에게 상황을 읽어줄 테니, 당신은 잘 들어주세요.
상황
도서관, 학교 구내식당, 거리 등 어디에서나 함께 있는 모습을 볼 수 있었습니다. Oleg와 Misha는 Oleg가 새로운 지역으로 이사하고 이 학교에서 공부하기 시작한 이후로 3년 동안 친구였습니다. 그들은 함께 학생 과학회에 참석했으며 우수한 학생이었습니다. 한번은 두 소년이 모두 참가한 수학 올림피아드 도시가 열렸을 때 올렉이 1위를 차지했습니다. 이날 많은 사람들이 그를 존경하고 축하했다. 그리고 미샤만이 아무 일도 없었던 것처럼 조용하고 차분했습니다. 그리고 이틀 후 Misha는 칠판이 잘 보이지 않는다는 이유로 Oleg에서 다른 책상으로 옮겼습니다. 올렉은 친구에게 무슨 일이 일어났는지 이해하지 못했습니다.
토론할 문제.
1. 미샤에게 무슨 일이 일어났나요?
2. 그는 왜 이런 식으로 행동했는가?
3. 그러한 상황에서 당신은 어떻게 행동하겠습니까?
4. 인생에서 비슷한 상황을 겪은 적이 있습니까?
5. 이 친구들의 관계는 과연 우정이라고 할 수 있을까요?
진정한 우정은 슬픔과 불행뿐만 아니라 기쁨으로도 시험됩니다. 진정한 친구는 결코
동료의 성공을 부러워하고 반대로 진심으로 기쁨을 나눌 것입니다.
V. 두 팀 간의 경쟁.
이제 두 팀으로 나누어달라고 부탁하겠습니다.
따라서 팀은 팀 이름을 정하고 주장을 선택해야 합니다. 5분의 시간을 드리겠습니다. 'True Friend'라는 노래가 재생되고 있습니다.
준비됐나요? (예)
공모전 1
슬라이드 5. 우정에 관한 속담을 기억해 봅시다. 시작하겠습니다. 계속하세요.
모두는 하나를 위한 것이고 하나는...(모두)를 위한 것입니다.
실로 세상에서-알몸... (셔츠).
하나 중 일곱... (기다리지 않음).
숫자에는 안전이 있습니다).
봄의 한 삼키기... (그렇지 않습니다).
우정으로 우정을 위해...(그들은 돈을 지불한다)
거리는 우정을…(방해하지) 않습니다
산과 산은 하나로 합쳐지지 않지만(사람과 사람은 하나로 합쳐진다).
도움이 필요한 친구가 진정한 친구입니다.)
우정은 우정이고, 봉사는 봉사이다.
슬라이드 6. 오랜 친구가 새로운 친구 두 명보다 낫습니다.)
친구의 고민이 없으면... (당신은 인식하지 못할 것입니다).
친구가 없으면 찾아보다가 이렇게 찾아냈는데... (조심하세요).
친구가 없어지는 친구는 더 나쁘다...(적).
친구에게 7마일은...(외곽).
조화가 있는 곳에...(보물)이 있습니다.
친구의 물이 적의 물보다 낫다 (여보)
돈 주지 마세요... (우정 잃지 마세요)
백 루블은 없지만 친구는 백 명 있습니다.
모두를 위한 하나, 하나를 위한 모두).
오랜 친구가 새로운 친구 두 명보다 낫습니다.)
사람들이 우정에 관해 얼마나 많은 속담을 만들어 왔는지 알 수 있지만 이것은 단지 작은 부분일 뿐입니다.
슬라이드 7. 카모마일 사진
공모전 2“일곱 개의 꽃이 피었습니다. 레인보우 - 우정"
테이블 위에는 다양한 행동이 적힌 원과 꽃잎이 있는데, 진정한 친구의 행동을 묘사하려면 꽃잎을 모아 꽃을 만들어야 합니다.
행위:
그는 얼굴에 대고 한 말과 등 뒤에서 또 다른 말을 합니다.
항상 구출하러 올 것입니다.
그는 마지막 빵 조각을 나누어 줄 것입니다.
그는 책상 자리를 놓고 싸울 것입니다.
당신이 아프면 그가 당신에게 전화해서 방문할 것입니다.
누군가가 당신을 때리면 그는 옆에 서있을 것입니다.
누군가가 당신을 때리면 그들은 항상 당신을 보호할 것입니다.
영화관에 갔는데 표가 한 장밖에 남지 않으면 항상 자리를 포기하게 됩니다.
당신이 좋은 성적을 받았다면 그는 당신과 함께 기뻐할 것입니다.
성적이 좋으면 사람들이 부러워할 것 같아요
어려움이 있어도 기뻐할 것이다
경쟁 3 : "우정의 원" 모든 남자들이 원 안에 서 있습니다. 그들은 “친구가 있으면 행복해요…”라는 문구가 적힌 카드를 건네준다.
6. 피즈미누트카
이제 나는 여러분 모두에게 원 안에 서기를 요청합니다. “너는 검정새이고 나는 검정새다”라는 게임을 아시나요? (예 혹은 아니오)
너는 찌르레기이고 나도 찌르레기 (쇼)
당신은 코가 있고 나도 코가 있습니다.
볼이 붉어지고,
그리고 볼이 빨개졌네요.
네 입술은 진홍빛이야
그리고 내 입술은 주홍빛이에요.
우리 둘은 친구야, 서로 사랑해 (포옹)
그리고 우리는 계속합니다.
공모전 4: “노래”
각 팀은 우정에 대한 가사가 담긴 노래 몇 구절을 부르도록 초대됩니다.
이로써 우리의 대회는 끝났습니다. 배심원이 이미 귀하의 점수를 계산했기를 바랍니다. 결과 발표: 결국 FRIENDSHIP이 승리했습니다.
Ⅶ. 요약 (반성).
여러분, 우리 각자는 지금까지 말한 모든 것에 대해 함께 생각하고 창의적인 이야기가 끝날 때 여러분이 제안한 제안을 구현하려고 노력할 것입니다. 그리고 서로 웃으며 옆에 있는 친구에게 칭찬을 하는 것으로 시작하겠습니다. 우정에 관한 우리의 하루는 끝났습니다. 우리 학급은 소규모 가족입니다. 나는 친절, 존경, 사랑, 상호 이해가 항상 우리 가족을 지배하기를 바랍니다. 수업시간은 '친구와 함께 여행을 떠난다면'이라는 노래로 마무리됩니다.
이것으로 수업 시간을 마무리합니다. 여러분의 관심과 참여에 감사드립니다.
목표: 아이들에게 선함과 선행의 개념을 개발하고 가르치는 것
'좋은 것과 나쁜 것'을 구별하라.
수업 목표:
교육(주제):
존경, 인내;
발달(메타주제):
어린이의 영적, 도덕적 자질, 능력 개발
긍정적인 감정을 인식하고 생성합니다.
학생들에게 다른 사람을 이해해야 할 필요성을 형성합니다.
사람;
중간에 서로 만나려는 의지를 형성합니다.
V
규제:
자신을 평가하고 통제하는 능력을 개발합니다.
팀 및 다른 사람과의 관계에서의 행동 및 행동;
자신의 관점을 주장하는 능력을 개발합니다.
V
인지:
도덕적 자질의 형성에 기여
학생: 친절, 관용, 자비, 연민,
존경, 인내.
V
의사소통:
좋은 학생 양성에 기여
서로에 대한 존중하는 태도, 기꺼이 도우려는 의지.
교육용(개인):
친절하고 인도적인 행동을 수행하려는 동기를 개발합니다.
행위
(시드:252)
(시드:252)
(시드:252)
장비 : PC, 프로젝터, 대화형 화이트보드 SMART Board,
수업 진행
활동
재학생
슬라이드(권장사항)
스테이지
1. 조직
순간
활동
교사
다시 만나서 반가워요
당신의 얼굴, 당신의 눈.
그리고 내 생각엔
오늘은 멋지다
그 시간이 우리 모두를 데려올 것이다
소통의 즐거움 친구
친구와 함께. 나는 당신의 성공을 기원합니다
그리고 행운을 빌어!
재학생
목소리 아이디어와
가정.
친절한
"살자
함께!"
2. 주제 요약 어린이 여러분, 본 적이 있습니까?
고양이에 관한 만화
레오폴드?
그는 어떤 종류의 고양이인가요?
레오폴드?
그 사람은 무슨 말을 하는지
끊임없이 말했다
작은 쥐?
그리고 우리는 오늘 당신과 함께 있습니다
그걸 이해하려고 노력하자
"좋다" 그리고 어떻게
모든 방법
그 사람은 아마도
친절한. 그리고
단결하려고 노력하자
멋진 우리 가족,
우리 1학년, 우리가 줄게
서로 따뜻하게
하나 더 켜자
선함의 별표와
사랑. 그리고 그들은 우리를 도울 것입니다
이게 우리 동지야
그리고 친구들. 잘,
가다!
리셉션 "나무"
예측"
바리안
t1
바리아
NT3
무엇
그런
우정?
바리아
NT2
바리아
NT4
새로운 것을 배우기
재료
그것은 무엇이어야 하는가?
진짜 충실한
친구? 우정.
긴밀한 관계,
기반으로
상호 신뢰,
첨부 파일,
관심 공동체...
서비스를 위해서가 아니라
우정(아님
책임, 그리고
친숙한
위치;) 구어체
어떻게 너희들은
단어를 이해하다
"우정"?
그런 일이 일어납니다.
우정은 필요하다
자신을 희생하다
개인 관심사들.
우정에 대해 말하면
에 대해 말할 수밖에 없다
너무 중요해
어떻게 하는가에 대한 개념
예절 바름.
품위는 다음과 같습니다
다수의 기초
인간
행위.
중재하다
막내, 누구
기분을 상하게 하다, 포기하다
버스에 앉아,
돕기 위해
노인에게 -
이것들은 모두 발현이다
예절 바름. 오직
친숙한
사람은 될 수 있다
진짜, 사실,
믿음직한 친구들.
인생의 친구들.
속담을 골라보세요
키워드로.
그룹
각
열쇠
선택하다
말로 설명하고
의미.
설립하다 - …
... 그리고 ... ...
가지고 있지 않다 ...
... - 찾아보다
없는 남자
친구가 없어...... ,
.....잘 지내세요
...100루블, ...100
친구
.....친구, .....
적
... – 유리처럼
......없는 나무란..
깨면 안 돼요…
동의하고...
주장한다.
이제 확인해 봅시다
너는 잘하니?
그것이 무엇인지 구별하다
응, 그게 뭐야?
심하게.
"예, 그리고" 게임을 해보자
아니요".
할머니
소년
도움이 되었고,
다투며 사는 것이 좋은가?
그 사람은 친절해요
소년?
이제 모든 것이
말해 주세요:
그리고 그렇지 않을 때
전투기,
그럼 여러분
아주 멋진?
얼마나 아름다운가
그 소년은 노래한다!
당신은 그것을 좋아합니까?
그리고 얼굴이 나올 때
다들 슬퍼하고,
우울하고 사악합니까? 당신에게
괜찮은?
비명
모든 것을 깨뜨리다
소년,
이것도 별로다
어린이들?
그러면 다시
말해 주세요:
아이들이
싸우고 있어, 알았지?
언제 하시나요?
더 좋은 삶:
아이들은 언제 웃나요?
뿌리
우정.....아님
접착제로 붙여라
..... 그리고 친구.....
예
아니요
예
예
아니요
예
아니요
예
사진을 클릭하면 켜집니다
음악
물리적 분
신규 적용
지식
모두가 제안합니다
품질은 좋지만
녹음하기 전에
~를 듣다
동지 평가.
그룹은 교대로 진행됩니다.
보드로 가다
어디에 붙어있는지
당신의 카모마일 그리고
자질이라고 합니다
필수적이다
우정.
친구를 던지지 마세요
곤경에 처했을 때 보관 방법을 알고 있습니다.
비밀, 정직,
할 수 있어야
친구가 되어라,
서로를 위해 일어서다
친구
게임하자
"카밀레". 게임
훈련 "카모마일"
각 그룹에는 5명이 있습니다.
꽃잎. 각각의
당신에게 전화할 것이다
요구되는 품질
우정을 위해 적어보겠습니다
꽃잎 위에 있어요
데이지.
규칙: 적어두세요
한 가지
요구되는 품질
우정을 위해.
어떤 자질
가지고 있어야 한다
방법을 아는 사람
친구가 될 수 있나요?
카모마일 꽃잎:
규칙이 있습니다
우정은
친구를 돕지 마세요
다투다. 그리고 그들은 우리를 위한 것입니다
도움이 될 것입니다.
우정 규칙
학교:
싸움을 피하십시오.
친구를 도와주세요
친구에게;
BE
친숙한;
요약.
반사
배려하십시오;
웃지마 친구야
친구 때문에;
용서할 수 있고
포기하다.
우리 수업시간
끝에 온다.
하자
당신을 실망시키자
결과. 다음에서 선택하세요
봉투
별표
같은 색
당신은 당신의 표시 하시겠습니까?
마지막에 분위기
수업시간.
별표를 선택하세요
슬라이드에서.
표적: "우정", "친구"라는 개념의 본질을 알고 드러내기 위해 학생들의 활동을 조직하기 위한 수업 조건을 만듭니다.
동화 수준:
- 성능:주변 사람들에 대한 우정과 긍정적 인 태도에 대한 아이디어를 개발하십시오. 서로에 대한 호의와 존중을 키우는 것.
- 태도:급우들과 공동 활동에 대한 욕구를 키우십시오. 학생들의 도덕적 자질 형성 : 친구를 사귀는 능력, 우정을 소중히 여기는 능력, 팀 내 의사 소통 능력.
행동 방식: 친근한 의사소통 기술을 개발하고 자신의 행동을 평가하고 자신의 행동에 책임을지는 능력을 개발합니다. 자신의 관점을 주장하는 능력을 개발합니다.
일의 형태: 대화추리, 게임, 그룹활동
장비:작업의 각 단계에 대한 작업, 속담, 접착제가 포함된 봉투 4개.
설명문
“우정이란 무엇인가?”를 주제로 한 수업 시간 연방 주 교육 표준, 교육 지침 "XXI 세기 초등학교"의 요구 사항에 따라 개발되었습니다.
수업 목적:서로를 알아가고 '우정'과 '친구' 개념의 본질을 드러내기 위해 학생들의 활동을 조직하기 위한 수업 조건을 조성합니다.
본 수업은 다음과 같은 결과를 달성하기 위해 계획되었습니다.
1) 주변 사람들에 대한 우정과 긍정적인 태도를 형성합니다. 서로에 대한 호의와 존중을 키우는 것.
2) 급우들과 공동 활동에 대한 열망을 키우십시오. 학생들의 도덕적 자질 형성 : 친구를 사귀는 능력, 우정을 소중히 여기는 능력, 팀 내 의사 소통 능력.
3) 자신의 행동을 평가하고 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 능력뿐만 아니라 친근한 의사소통 기술을 개발합니다. 자신의 관점을 주장하는 능력을 개발합니다.
수업은 비전통적인 형태로 진행됩니다. 수업 - 극화. 수업에서는 다음과 같은 교육 방법이 사용됩니다. 정보 출처의 유형에 따라: 구두(학생과의 대화, 설명, 주제에 따라 수업을 위해 학생들이 독립적으로 선택한 시 읽기); 시각적(그림); 실용적: (속담 작성, 응용 프로그램 작성 작업) 학생들의인지 활동을 활성화하기 위해 게임 기술이 사용됩니다. 수업 중에는 독립, 그룹, 집단 등 다양한 유형의 수업이 구현되어 어린이 활동 유형의 지속적인 변화를 보장합니다. 건강을 지키는 기술이 뒤따릅니다. 학제간 의사소통(러시아어, 문학 읽기, 음악, 기술)이 사용되었습니다. 수업은 다양한 다채로운 자료, 우정 기술 개발을 목표로 하는 일부 심리적 기술, 개인적인 인식 및 "우정", "친구"와 같은 개념에 대한 이해를 사용하여 요약됩니다. 학생들의 행동 분석을 바탕으로 학생들의 자기 평가가 이루어집니다. 결론: 우정은 모든 사람의 삶에 필요하고 중요합니다.
수업 시간의 진행:
수업시간 내내 아이들은 교실 안을 자유롭게 돌아다닙니다. 그룹 작업을 위해 책상은 정사각형으로 미리 설치되어 있습니다. 토론을 위해 의자는 반원형으로 배치되고 연설을 위한 플랫폼이 있습니다. 테이블 위에는 과제가 적힌 다양한 색상의 봉투 4개, 풀, 펜이 있습니다.
나.정리 시간. 감정적 분위기.
아이들은 칠판 옆에 선생님 옆에 서 있습니다.
선생님:
여러분, 우리 수업 시간에 손님이 오셨습니다. 그리고 우리는 항상 손님을 맞이하게되어 기쁩니다! (일제히).
친애하는 손님을 맞이합시다! 빨리 소개해드리고 싶어요! (아이들은 손님에게 인사하고 미소를 지었다.)
그는 모두가 웃는 것을 보았습니다. 이는 모두가 기분이 좋았다는 것을 의미합니다!
이제 똑같은 기분으로 수업 시간을 시작하겠습니다. 오늘 수업은 우리 모두에게 서로 소통하는 기쁨만을 가져다 줄 것이라고 생각합니다.
II. 선생님의 개회사
선생님:
오늘 우리는 무엇에 대해 이야기할까요? 추측할 수 없나요? (아니요)
그 답은 제가 지금 말씀드릴 수수께끼에 있습니다.
다채로운 문
누군가가 초원에 그것을 지었어요!
그 주인이 노력했어요!
그는 대문에 칠할 페인트를 좀 가져갔어
하나도 아니고 둘도 아니고 셋도 아니고
일곱 개나 봐요!
이 문은 뭐라고 부르나요? (무지개)
선생님:
그렇죠, 여러분, 무지개. 하지만 우리에게는 특이한 무지개가 있습니다. 무지개의 각 색깔은 무언가를 의미합니다.
다른 사람에게 - 빨간색
줘 - 오렌지색
조이 - 노란색
스마일 - 녹색
쾌활함 - 파란색
좋음 - 파란색
유니티는 보라색이다.
각 단어의 첫 글자를 아래에서 위로 읽으면 우리 수업 시간의 주제를 알 수 있습니다(사진 1).
그럼 오늘은 무슨 이야기를 해볼까요? (우정에 대해) 그리고 지금.
이때 아이들은 손님들을 향해 돌아서고, 그들 뒤에 선 선생님은 '묻고 답하는 사람'으로 변신한다.- 그는 재빨리 흰 가운과 안경을 착용하고, 목에 거대한 종이시계를 걸었습니다. 그는 혀를 차며 말해야 합니다.
질문자:
오! 그리고 당신은 누구입니까? (1학년 “B”반 학생)
어떻게 여기까지 왔나요? 혹시 이곳이 어떤 곳인지 아시나요??? (아니요)
다 아는 연구소입니다!!!
멈추다. 무심코 내 시간과 운동시계를 건드린 것은 정말 나일까? 물론이죠! 아파요! 그래서 당신은 여기까지 온 것입니다.
무엇을 해야 할까요? 바로 보내드릴 수는 없고, 환승 게이트가 다시 열리려면 시간이 좀 걸릴 것 같습니다. 그래서 당신은 여기에 갇혀 있습니다!
저는 현재 매우 중요한 프로젝트를 진행하고 있습니다! 저는 "FRIENDSHIP"이라는 개념을 이해하려고 노력하고 있습니다. 그리고 당신이 여기 매달려 있으니, 당신은 내 동료가 되어 내 연구를 도와주어야 합니다! 동의하시나요? (예)
그냥 합의하면 왜 그렇게 작냐고 물으면 릴리푸트 출신이라고 대답하겠습니다.
그런데 제 이름은 질문-답변이에요! 저는 묻고 답하는 걸 정말 좋아하거든요!
(칠판에는 큰 물음표와 느낌표가 있습니다. 질문자와 답변자가 이를 쓰다듬습니다. )
좋아, 이제 네 이름을 알아야겠어. (질문자는 아이들의 생각을 읽듯 머리 위로 손을 얹고 아이오아이에게 전화를 건다.)
그럼 여기로 갑니다!!!
III. 수업 목표 설정.
오늘 수업에서 무엇을 배우고 싶거나 배우고 싶나요? (아이들의 답변)
귀하의 답변은 모두 정확합니다. 실제로 오늘 우리는 다음 사항을 알아내야 합니다.
(질문이 있는 표는 물음표에 붙어있습니다)
1) 우정이란 무엇인가?
2) 친구란 무엇인가?
3) 친구는 어떤 자질을 갖추어야 합니까? (사진 2).
IV. 우정의 개념에 대한 작업
질문자:
우정은 항상 이야기되어 왔습니다. 시인, 작가, 철학자, 과학자들이 그녀에 대해 많은 글을 썼습니다. 우정에 관한 많은 속담이 쓰여졌습니다. 그리고 당신은 속담에 민중의 지혜가 담겨 있다는 것을 이미 알고 있습니다. 이제 몇 가지 속담을 소개하겠습니다.
그룹 작업.
부탁해요, 동료들. 워크스테이션으로 이동하세요. 가져가다 빨간색봉투. 각 봉투에는 속담이 들어 있습니다. 멍하니 이 속담을 가위로 잘라냈습니다. 이 속담을 작성하고 그 의미를 읽고 설명해야 합니다. 누구의 그룹이 준비되었는지, “우리는 준비되었습니다!”라고 외치지 말고 재미있는 소리를 내십시오. 어느 것 - 그룹으로 함께 결정하십시오. (아이들은 속담을 만들고 준비된 그룹은 (누가 무엇을 선택했는지) 야옹이나 콧노래를 부르고 그 의미를 설명합니다.)
(아이들이 정리한 속담이 칠판에 게시되어 있습니다.) (사진 3)
"백 루블이 아니라 친구가 백 명 있습니다!"
“친구 없는 사람은 뿌리 없는 나무와 같다”
“친구가 없으면 빛이 좋지 않아요”
질문자:
잘하셨어요! 모든 것이 올바르게 이루어졌습니다!
잠언을 다시 보고 그 공통 주제가 무엇인지 말해 보세요. (어린이: 우정).
동료 여러분, “우정”이라는 단어를 어떻게 이해하십니까?
다닐 세르게예비치 씨, 이에 대해 어떻게 생각하시나요? (수업을 위해 미리 시를 외워 준비한 학생)
학생:
우정은 따뜻한 바람입니다.
우정은 밝은 세상입니다.
우정은 새벽의 태양입니다.
영혼을 위한 봄의 향연.
우정은 단지 행복입니다.
사람들에게는 우정이 하나뿐입니다.
우정이 있으면 악천후도 무섭지 않습니다.
우정으로-봄의 삶은 가득 차 있습니다. (모두 박수)
질문자:
놀라운! 다양한 단어의 의미를 설명하는 흥미로운 책이 있다는 사실을 알고 계시나요? 이 책은 Sergei Ivanovich Ozhegov의 러시아어 설명 사전이라고 불립니다. 이 책에 나오는 단어는 당신이 말한 모든 것을 요약할 수 있습니다.
읽는 중:
"우정 - 이는 상호 신뢰, 애정, 공통 관심사를 바탕으로 한 긴밀한 관계입니다.”
(느낌표 옆에는 목표 반대편에 개념이 표시됩니다)
그렇다면 요약하자면 우정이란 무엇입니까?
우리는 우정이란 무엇인가라는 질문에 답했습니다. (예!)
V. '친구'라는 개념으로 작업
질문자:
정말 멋진 단어 우정입니다. 말해.
이 단어를 말할 때 당신은 무엇을 상상합니까? (사람들은 어떻게 친구인가, 친구, 친구를 소개합니다)
손을 들어보세요. 여러분 중에 친구나 여자친구가 있나요?
왜 그들을 친구라고 생각합니까? (친구가 되면 서로 관심을 갖고, 신뢰하고, 함께 있고 싶어 합니다. 함께하면 재미있고 흥미롭기 때문입니다.)
질문자:
당신의 의견을 듣고 싶습니다. 친구는 누구입니까?
질문자:
L. Izmailov의시 "우정에 관한 독백"에서 발췌 한 내용을 들어 보시기 바랍니다. 여기에는 우리가 관심을 갖는 몇 가지 질문에 대한 답변이 포함되어 있습니다. 이를 위해 우리는 잠시 콘서트 홀로 이동하게 됩니다.
(음악 소리, 음악이 흐르는 동안 아이들은 마치 콘서트에 온 것처럼 준비된 의자에 앉아 있습니다)
수업 시간에 한 학생이 시를 외우고 있습니다.
친구와 우정이 무엇인지, 모두가 알고 있습니까?
물어보는 게 웃길 수도 있겠네요
글쎄, 그게 무슨 뜻이야?
이 단어? 그래서 그것은 무엇입니까?
친구는 항상 마지막을 바칠 것입니다.
친구는 아첨하는 사람이 아니라 다투는 사람이다
속이지 않는 사람은 팔지 않을 것입니다.
6. 친구의 자질을 파악하는 작업
질문자:
- 친구라고 불리려면 어떤 특성을 갖추어야 합니까? 이것을 알아내야 합니다.
책상으로 가서 가져가세요 파란색봉투. 꽃잎이 들어있습니다. 친구의 자질이 적혀 있습니다. 당신의 의견으로는 친구가 가져야 한다고 생각하는 꽃잎만 선택하고 이 꽃잎으로 우정의 꽃을 만드세요. (칠판 위에는 꽃잎이 없는 꽃이 있습니다. 아이들은 원하는 품질의 꽃잎을 골라 칠판에 있는 꽃에 붙입니다.) (사진 4)
질문자:
어떤 특성을 선택하지 않았으며 그 이유는 무엇입니까?
보세요, 동료 여러분, 친구로서의 좋은 자질이 매우 아름다운 꽃으로 밝혀졌습니다. 너는 좋아한다? (예!)
당신은 다음 중 어떤 특성을 가지고 있습니까?
질문자:
이런 자질을 갖춘 사람은 겉모습뿐만 아니라 내면도 아름답습니다.
이제 그러한 자질을 가진 사람이 어떻게 행동하는지에 대한 단서를 찾아 읽어보세요. (아이들은 교실 곳곳에 게시된 단서를 찾아 읽고 읽습니다.)
카드
어려운시기에 도움이 될 것입니다.
당신이 곤경에 처했을 때 당신을 도와줄 것입니다;
그분은 누구보다 당신을 더 잘 이해하십니다.
마지막 빵 조각을 나눠보세요.
당신을 위해 아무것도 아끼지 않을 것입니다.
당신의 모든 비밀을 누구에게 말할 수 있습니까?
질문자:
요약하다. 그렇다면 친구란 무엇인가? (개념은 느낌표 옆에서 보드에 표시됩니다) (사진 5).
친구 - 누군가와 우정으로 연결된 사람, 누군가의 지지자, 보호자, 조력자입니다.
질문자:
동료 여러분, 누구 또는 무엇을 친구라고 부를 수 있습니까? 그리고 그 이유는 무엇입니까? (아이들은 어른들(가족, 친구, 선생님), 책, 동물, 자연 등을 친구로 간주할 수 있다고 대답합니다. 왜냐하면...)
질문자:
우리는 질문에 대답했습니다. 친구는 누구야?
우리는 무엇을 알아냈어요 친구는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?
이제 나는 여러분에게 옛날을 떨쳐 버리고 책, 만화, 영화의 영웅 중 누구와 친구인지 기억하도록 초대합니다.
퀴즈 "누구와 친구가 있나요?"
(Asker가 읽음)
1. 녹색악어 제나와... (체브라시카)
2. 피노키오를 믿고... (말비나)
3. 웃긴 곰돌이 푸와... (돼지)
4. Baby라는 소년과... (칼슨)
5. 웃긴 다람쥐 칩과... (데일)
6. 착한 백설공주와... (7명의 난쟁이)
질문자:
응... 따라잡을 수 없어... 너 정말 대단해!
우리는 친구가 누구인지, 진짜 친구인지 알아냈지만... 이 모든 것이 말로 되어있습니다. 만약 당신이라면 인생에서 무엇을 하시겠습니까?
Ⅶ. 문제가 있는 생활 상황 해결
질문자:
몇 가지 문제가 있는 상황을 해결하는 것이 좋습니다. 여기에서 당신이 어떤 친구인지 살펴보겠습니다. (아이들은 의자에 앉는다)
장면은 동일합니다.
(미리 준비된 수업 학생들이 수행합니다. 교사가 저자의 말을 읽습니다.)
뗄래야 뗄 수 없는 1학년 친구 두 명이 살고 있었습니다. 그들은 둘 다 작고 분홍색 뺨을 갖고 있으며 금발입니다. 둘 다 A만 받았습니다.
우리는 모든면에서 동일합니다! -소녀들이 자랑스럽게 말했습니다.
이번 주에 소녀들은 수학 시험을 쳤고 Irada는 "5"를 받았고 Dasha는 "3"만 받았습니다.
Irada는 집으로 달려가 어머니에게 자랑했습니다.
나는 수학에서 A를 받았지만 Dasha는 C만 받았습니다. 우리는 더 이상 예전과 같지 않습니다...
엄마는 이라다를 주의 깊게 바라보셨습니다. 그러자 그녀는 슬프게 이렇게 말했습니다.
응, 너 더 나빠졌어...
나? - 그 소녀는 놀랐습니다. - 그런데 C를 받은 건 제가 아니었어요!
질문자:
말해 보세요, 엄마는 왜 이라다를 비난했습니까?
이라다에게 뭐라고 말하시겠습니까?
상황 2번(Asker가 읽음)
- 친구가 숙제를 안 했는데 복사해 달라고 노트에 달라고 합니다. 이 상황에서 당신은 어떻게 하시겠습니까?
상황 3번(Asker가 읽음)
- 친구가 당신의 콘솔에서 게임을 하도록 허락하면 친구가 당신에게 자신의 자동차를 가지고 놀도록 초대합니다. 이 상황에서 당신은 무엇을 하시겠습니까?
질문자:
당신은 이익 때문이 아니라이 사람과 그의 관심사와 가깝고 단순히 그와 재미 있고 흥미로워 서 친구가되어야합니다! 그게 바로 그거야 사심 없는 우정!
와, 시간이 얼마나 흘렀는지! 운동의 문이 열렸습니다. 이제 너를 다시 학교로 보내줄 수 있어. 귀하의 도움에 매우 감사드립니다! 나는 당신과 함께하는 것이 매우 흥미로웠고 당신은 내가 이해하는 데 많은 도움을 주었습니다. 어쩌면 언젠가 당신은 내 소식을 듣게 될 것입니다! 여기서 배운 모든 내용이 여러분의 삶에 도움이 되기를 바랍니다! 행운을 빕니다, 동료 여러분!
Ⅷ. 기본 통합.
아이들은 다시 교실로 돌아왔습니다.
선생님:
얘들아, 어디 있었어? 갑자기 사라졌잖아! 나는 너를 찾으러 학교를 여기저기 뛰어다녔다! 수업이 곧 끝나는데 아직 너랑 우정에 대해 얘기할 시간이 없었는데... (아이들은 자신이 어디에 있었고 무엇을 배웠는지 이야기합니다!)
선생님:
글쎄, 당신은 이미 거의 모든 것을 알고 있기 때문에 나는 수업을 계속할 수밖에 없습니다.
당신은 이미 우정이 무엇인지, 친구가 누구인지, 친구가 어떤 자질을 가져야 하는지 알고 있습니다. 우리는 우리가 어떤 종류의 친구인지 알아내면 됩니다. 정말 우정이 필요한가요?
책상으로 가세요. 손에 쥐어보세요 노란색봉투. 나는 여러분 각자에게 친구, 여자 친구가 있다는 것을 알고 있습니다. 종이를 잘라낸 손바닥에 그(그녀)의 이름을 쓰고, 친구에게 친절하고 좋은 일을 기원하고 손바닥을 우리의 큰 친절과 우정의 마음에 붙입니다. . (보드에 큰 하트가 걸려있습니다.)
(아이들은 친구들의 이름을 쓰고 칠판에 걸린 큰 하트에 이름이 적힌 손바닥을 붙입니다) (사진 6).
선생님:
들어봐, 우리 마음이 살아났어!!! (두드리는 소리가 들린다.)
모두 나에게로 오세요. 손을 잡다. 이제 조용히 후렴으로 “소원이 이루어지길!”이라는 마법의 말을 외쳐보자. 그리고 우리가 바라는 모든 좋은 일들이 우리 친구들에게도 일어날 것입니다!
(아이들은 손을 잡고 합창으로 단어를 반복합니다)
얇은 우정의 실이 우리 모두를 어떻게 엮어가는지 느껴보세요. 가장 중요한 것은 우정을 믿는 것입니다!
우정의 법칙 정의
선생님:
여러분, 이제 여러분은 친구가 되는 법을 배우고 있습니다. 그리고 우정이 강해지려면 법을 따라야 합니다. 우정에는 많은 법칙이 있습니다. 다음은 그 중 일부입니다.
교사는 법률을 읽습니다.
1. 친구들을 곤경에 빠뜨리지 말고, 실망시키지 말고, 배신하지 말고, 속이지 말고, 약속을 어기지 마십시오.
2. 자신의 실수를 인정하고 친구와 화해하는 방법을 알아보세요. .
3. 서로 존중하고 서로 도와주세요.
4. 친구와 주변의 모든 사람을 화나게 하지 마십시오.
5. 옷차림이 아니라 영적인 특성을 기준으로 친구를 선택하십시오.
6. 친구가 나쁜 짓을 하면 말려주세요.
7. 모두를 위한 하나, 하나를 위한 모두
이 법률에 동의하십니까?
우리는 동의합니까? (예.)
(법률은 게시판에 게시되어 있습니다) (사진 7).
이러한 규칙과 법률을 따르면 진정한 친구가 될 것입니다.
Ⅸ. 수업 요약. 반사
선생님:
우리 수업이 마음에 들었나요?
이 수업을 통해 개인적으로 무엇을 배웠고 유용했습니까?
집에서 무슨 이야기를 하고 싶나요?
우리 수업이 끝났습니다. 그런데 네 책상 위에는 봉투가 한 장밖에 남아 있지 않아 녹색그림 물감. 책상으로 가서 열어보세요. 여기에는 다양한 흥미로운 세부 사항이 있습니다. 그들로부터 친구의 초상화를 만들고, 수업 후 지금의 기분을 그의 얼굴에 반영하도록 해야 합니다. 나는 당신이 우리 손님과 나를 위해 깜짝 선물을 준비했다는 것을 알고 있습니다. 묻다.
(아이들은 일하면서 우정에 관한 노래를 부릅니다.)
(아이들은 친구의 초상화를 만들고, 이름을 지어주고, 왜 그의 얼굴에 미소가 있는지 말하고, 그 초상화를 칠판에 걸어 놓습니다.) (사진 8).
선생님:
모두들 수고하셨어요! 당신의 일과 좋은 기분에 감사드립니다. 우리 수업 시간이 헛되지 않았고 우리 수업이 더욱 친근하고 친절해질 것 같아요! 그리고 나는 또한 당신에게 선하고 충성스러운 친구를 기원합니다!
수업이 끝난 후 교실의 모습입니다(사진 9, 10, 11, 12).
Alevtina Viktorovna Gribkova, 시립 예산 교육 기관 "중등 학교 No. 4 Chernyanka Village", Chernyanka Village Chernyansky District, Belgorod 지역의 초등학교 교사.
자료를 다운로드하시거나!목표: 규칙을 숙지하세요.우정 ; 개인의 삶에서 진정한 친구의 중요성을 보여줍니다. 선의, 서로를 이해하려는 열망을 가르치고, 친구들의 기쁨과 슬픔을 나누는 법을 가르치십시오.
장비: 포스터 "우정 - 정말 멋진 단어입니다.", 노래 "Smile" 녹음, 단어가 포함된 카드 - 친구의 자질, 우정에 대한 속담을 칠판에 씁니다.
수업 시간의 진행:
지식 업데이트 중
- 소개. 인사말.
웃는 얼굴로 서로 인사합시다. 원하는 경우 쌍으로 앉으십시오.
2. 수업 시간의 주제를 결정합니다.
여기에는 단어가 암호화되어 있습니다. 알파벳(숫자는 문자번호의 순서와 일치함)을 이용하여 풀어보세요.
(우정 )
잘하셨어요. 오늘 우리는 우정에 대해 이야기하겠습니다.
이 단어를 어떻게 이해합니까?
(아이들이 큰 소리로 말한다)
Ozhegov의 설명 사전을 살펴 보겠습니다.
(학생이 읽습니다):
우정은 상호 신뢰, 애정, 공통 관심사를 바탕으로 한 긴밀한 관계입니다.
선생님. 우리 수업 시간은 "우정은 기적입니다."입니다.
(이름은 게시판에 게시되어 있습니다.)
우정에 관한 시를 들어보세요.
학생.
우정은 항상 주요 기적입니다.
모두를 위한 100가지 진짜 발견,
그리고 어떤 문제도 문제가 되지 않습니다.
근처에 진짜 친구가 있다면.
대화
선생님. 어떤 생활 상황에서도 어른과 어린이 모두 우정이 필요합니다. 우정은 어디서 시작된다고 생각하시나요? 재학생. 아마도 미소를 지으며.
선생님. 시인 M. Plyatskovsky와 "Smile"이라는 노래를 쓴 작곡가 V. Shainsky도 같은 생각을합니다. 들어보세요. 누가 알겠습니까? 따라 부르세요. ("Smile"이라는 노래가 재생됩니다.)
이 노래는 무엇에 관한 노래인가요?
수업에 친구가 있는 사람은 누구입니까?
친구를 만나면 어떤 기분이 드나요?
속담을 가지고 일하기
선생님. 여러분, 속담을 읽어봅시다. (어린이들은 칠판에 있는 “친구는 도움이 필요한 친구입니다.”를 읽습니다.)
당신은 그것을 어떻게 이해합니까? (아이들의 말을 경청합니다.)
우정에 관한 다른 속담을 알고 있나요? (“친구가 없으면 찾아보고, 찾으면 잘 돌봐주세요.” “새 친구를 사귀되 옛 친구를 잃지 마세요.”)
그래서 당신과 나는 속담을 가지고 놀 것입니다. 어떤 아이들은 카드에 속담의 절반만 적혀 있기 때문에 나머지 절반은 생각하고 이름을 말해야 합니다.
친구가 없으면 찾아보세요...... / 찾으면 조심하세요. /
백 루블이 없어요… . / 그리고 백 명의 친구가 있어요. /
친구들은 서로를 알아가는데... . / 문제가 생긴. /
친구가 없는 사람은… // 뿌리 없는 나무와 같습니다. /
오랜 친구가 새로운 친구 두 명보다 낫습니다. /
끈끈한 우정과… /도끼로 자르면 안 돼요. /
우정은 유리와 같다:… . /부수면 다시 조립하지 않습니다. /
...... / 내 어머니 같은 친구는 없습니다. /
상황 분석
학생.
우정을 소중히 여긴다면,
논쟁도 하고 친구도 되고,
그리고 어떤 다툼도 일어나지 않을 것입니다
모든 분쟁에서.
학생.
나는 Fedya 동지가 있습니다.
그는 매우 탐욕스럽고 완고합니다.
우리는 그와 곰을 공유하기 시작했습니다.
그리고 그들은 그것을 반으로 나누었습니다.
그 이후로 다시는 세상에 아무도 없어
나는 두 곰을 모두 바느질할 수 없었습니다.
Fedya에는 머리없는 곰이 있습니다.
그리고 나는 뒷다리가 없습니다.
S. 마샤크
선생님. 이 사람들을 진짜 친구라고 부를 수 있을까요? 왜?
다른 시를 들어보세요.
학생.
모두가 살고 슬퍼하지 않습니다.
하지만 그들은 나와 친구가 아닙니다!
Katya에는 활이 그려져 있습니다.
빨간 스타킹
그리고 성격이 온순해요.
나는 속삭인다: "나와 친구가 되어주세요.
우리는 같은 나이 야
우리는 거의 자매같아
우리는 두 마리의 비둘기와 같습니다.
같은 껍질에서."
나는 속삭인다. “하지만 기억하세요.
다 들어가야 해
친구에게 양보하려고."
나는 Ilyina를 제안합니다.
"너는 나랑만 친구가 되어라!"
Ilyina에는 계급이 있습니다
그리고 스포츠 스웨터
그리고 소녀들의 후계자.
나는 Ilyina와 친구가 될 것입니다.
나는 유명해질 것이다.
모두 5 대 1
Svetlova Nadya's에서요.
나는 묻습니다. “당신은 나와 함께 있습니까?
하루라도 친구를 사귀세요!
당신과 나는 잘 지낼 것입니다:
나를 구해줄래 -
시험을 취소하겠습니다.”
그리고 소녀들은 뒷다리에 있습니다!
그들은 “조용히 하세요!”라고 말합니다.
무릎을 꿇지 마세요.
친구들을 설득하세요. . .
공지 사항을 작성하겠습니다.
"친구가 급히 필요해요."
A. 바르토
선생님. 여러분, 왜 아무도 그 소녀와 친구가 되고 싶어하지 않았나요? (아이들의 대답.)
선생님. 친구들이 실수를 하는 경우도 있나요? 그들의 실수를 용서받아야 할까요? (아이들의 진술.)
체육 분
'Smile'이라는 곡을 선보였습니다. 아이들은 노래를 따라 부르며 음악에 맞춰 동작을 보여주고 연주합니다.
그룹 과제
보드에는 7색 Tsvetik의 그림이 있습니다.
꽃은 아직 자고 있어요. 그가 깨어나서 꽃잎을 열 수 있도록 도와주세요. 그러기 위해서는 진정한 친구가 가져야 할 사람의 자질만을 선택하자. (아이들이 단어를 부르면 꽃잎이 열립니다)
보드: 헌신, 부러움, 신뢰, 분노, 포기하고 경청하는 능력, 기꺼이 도우려는 의지, 정직, 대응, 무관심, 자랑, 존경
왜 그들은 다른 단어를 사용하지 않았습니까?
우정은 왜 무너지는가?
우정이 깨지지 않게 하려면 어떻게 해야 할까요?
(아이들은 스스로 규칙을 만들고 칠판에 적습니다.)
우정의 규칙
포기하세요.
친구의 기분을 상하게 했다면 용서를 구하는 것을 두려워하지 마십시오.
무례하게 굴지 마세요. 화내지 마세요.
욕심을 부리지 마세요.
친구를 도와주세요.
솔직히 말하자면.
이러한 우정의 규칙을 따르면 결코 친구를 잃지 않을 것이라고 생각합니다.
실습
'우정의 다리' 운동
교사는 어린이들에게 원하는 경우 쌍을 이루고 다리(팔, 다리, 몸통을 사용하여)를 만들어 보여 주도록 요청합니다. 그런 다음 3, 4 등으로 다리를 만듭니다. 모두가 손을 잡고 원을 만들고 손을 들어 '우정의 다리'를 표현하는 것으로 운동이 끝납니다.
운동 - 훈련
선생님은 상황을 제안합니다. 친구가 하루 동안 책을 가져갔다가 오랫동안 돌려주지 않았습니다. 당신에게는 그 책이 정말로 필요합니다. 당신은 전화해서 이렇게 말합니다. “내일 나에게 책을 가져오지 않으면 나는 더 이상 당신과 친구가 되지 않을 것입니다.” 당신은 무엇을 하시겠습니까?
요약
그렇다면 우정을 기적이라고 부르는 이유는 무엇입니까?