그 소년을 키우는 책임은 누구에게 있습니까? 청소년 애국교육에는 누가 참여해야 하며, 아빠는 아이에게 어떤 교훈을 가르치는가?
시험
1. 어린 Goncharov를 키우는 데 누가 참여했습니까?
V. 대부
G. 할머니
2. Goncharov의 어린 시절 취미는 다음과 같습니다.
가. 독서
B. 음악 재생
나. 자수
G. 취미가 없었다
3. Goncharov는 모스크바 대학의 어느 학부를 졸업했습니까?
가. 수학
나. 철학자
V. 철학적
G. 법률
4. Goncharov의 문학 활동의 시작은
A. 시 쓰기
B. 비판적 기사 작성
나. 검토
G. 번역
5. Goncharov의 작품을 출판하지 않은 잡지는 무엇입니까?
A. '컨템퍼러리'
B. "모스코바이트"
V. "유럽 회보"
사. "국내채권"
6. Goncharov는 어떤 능력으로 세계를 일주했습니까?
선원
V. 저널리스트
G. 비서
7. Goncharov가 쓴 작품이 아닌 것은 무엇입니까?
A. "프리깃 팔라스"
B. "절벽"
V. "개똥벌레"
G. “평범한 역사”
8. Goncharov의 소설 "Oblomov"는 어떤 유형의 문학에 속합니까?
V. 가사
G. 여기에는 답이 없습니다.
9. 소설 "Oblomov"의 1부에 설명된 사건은 얼마나 오래 지속됩니까?
나. 1개월
G. 6개월
10. 소설에서 박람회는 어떤 장소에서 진행되나요?
가. 노출 금지
나. 1~6장
나. 1~2장
G. 첫 번째 부분 전체
11. 소설의 줄거리 기반을 결정합니다.
A. Oblomov와 농노의 관계 역사
B. Oblomov와 Stolz의 관계
V. Oblomov와 Olga의 사랑 이야기
G. Oblomov와 Pshenitsyna의 사랑 이야기
12. 소설의 주요 줄거리는 어느 에피소드에서 시작됩니까?
A. 올가에 대한 Oblomov의 사랑 고백
B. Oblomov와 Stolz의 만남
V. Oblomov와 Olga의 만남
G. Oblomov의 Vyborg 측으로의 이동
13. Oblomov가 활동적인 사람이 되는 것을 방해하는 것은 무엇입니까?
가. 빈곤
나. 질병
B. 삶의 목적 부족
G. 현대 생활의 교육과 패턴
14. 스톨츠는 어떤 사회 계층에 속했습니까?
A. 부르주아
B. 라즈노친치
V. 귀족
G. 상인
15. 소설에는 "오블로모프의 꿈" 장이 포함되어 있습니다.
A. 영주 생활의 개념을 확장하십시오.
나. 영웅의 기원을 설명하라
B. 영웅의 무관심과 무활동의 이유를 설명하십시오.
B. 32~33세
G. 40세
17. Oblomov와 Stolz의 이미지는 다음 원칙에 따라 소설에 소개됩니다.
A. 비교
나. 추가사항
B. 대조
D. 상호배제
18. Oblomov의 아들 이름은 무엇입니까?
A. 안드레이
G. 일리아
19. 소설에서 Oblomov의 "더블"의 이름을 지정하십시오.
A. 스톨츠
B. 타란티예프
G. 알렉세프
20. 소설 속 집안의 어떤 세부 사항이 주인공을 특징 짓는 가장 중요한 수단입니까?
나. 책상
G. 로브
21. Oblomov는 어떤 유형의 문학 영웅으로 분류될 수 있습니까?
A. <리틀맨>
B. 영웅애호가
V. “엑스트라맨”
G. 영웅 추론가
22. "아니요, 내 인생이 시작되었습니다..."라는 문구를 완성합니다.
A. 기쁨으로
나. 태어날 때부터
B. 멸종에서
G. 사랑으로
23. 붙여넣기 맞는 말: "그(스톨츠)는 자신이 가져올 것을 예상하지 못했습니다..."(Oblomov의 삶에)
V. 불꽃놀이
G. 캔들
24. Oblomov는 어떤 단어를 썼습니까? “그는 생각이 깊어져서 먼지 속에 손가락을 넣어 기계적으로 그림을 그리기 시작했습니다. 그리고 쓰여진 것을 보니 그것이 나왔습니다…
B. 오블로모프시나
나. 정의
G. 운명
25. 이 사람은 누구입니까?
“그리고 그녀의 얼굴은 적극적이고 배려심 많은 표정을 띠었고, 그녀가 익숙한 주제에 대해 이야기하기 시작하면 지루함조차 사라졌습니다.”
26. 이 사람은 누구입니까?
“그의 얼굴에는 잠도 없고, 피로도 없고, 지루함도 없습니다. 그는 책을 들고 앉아 있거나 실내복을 입고 글을 씁니다. 목에 가벼운 스카프를 착용합니다. 셔츠의 칼라가 넥타이 위로 뻗어 눈처럼 빛납니다. 그는 아름답게 재단된 프록코트를 입고 멋진 모자를 쓰고 등장합니다... 그는 명랑하고 흥얼거리고 있습니다..."
27. 이 사람은 누구입니까?
“그에게서 영혼은 너무나 공개적이고 분명하게 빛났습니다”
28. 이 사람은 누구입니까?
"그는 끊임없이 움직이고 있다"
29. 이 사람은 누구입니까?
“만약 그녀가 조각상으로 변한다면, 그녀는 우아함과 조화의 조각상이 될 것입니다.”
30. 이 사람은 누구입니까?
"그는 부드럽고 유연합니다... 그는 순종적인 노예처럼 몸의 작은 움직임에도 복종합니다."
31. 이 사람은 누구입니까?
“이 기사는 두렵기도 하고 원망스럽기도 했습니다. 그는 두 시대에 속했고 둘 다 그에게 각인을 남겼습니다.”
32. 이 편지의 저자는 누구이며 누구에게 보내는 것입니까?
"나는 당신의 영지에 모든 것이 괜찮다는 것을 전합니다. 당신은 우리의 생계를 유지하는 사람입니다..."
33. “음식 관리가 가장 먼저이자 주요 관심사였는데…” 어디서?
테스트의 핵심
25. 아가피아 마트베예브나
26. 오블로모프
27. 오블로모프
28. 스톨츠
29. 올가 일린스카야
32. 오블로모프 교장
최근 친한 친구와의 대화를 통해 비슷한 주제에 대한 기사를 작성하라는 메시지를 받았습니다. 그녀의 아들은 네 살이에요. 지금까지 가족 중 유일하게 원하고 사랑받는 아이였습니다. 소년의 양육은 주로 어머니가 담당합니다. 아니요, 아빠가 부모의 책임을 회피하고 있다고 생각하지 마세요. 그는 기꺼이 아이를 만지작거리겠지만, 나머지 절반만이 8~10세가 될 때까지 아기에게 어머니만 필요하다고 믿으며 가능한 모든 방법으로 이에 저항합니다. 그래서 내 친구는 아들을 직접 돌봅니다. 그녀는 그를 발달 센터, 수영장으로 데려가서 함께 놀고, 동료들과 의사소통하는 방법을 가르칩니다. 아버지는 처음에는 이 상황에 반대했지만 이 주제에 관한 모든 대화는 가족 스캔들로 끝났습니다. 그리고 그 남자는 노력을 멈추고 손을 흔들었습니다. 그는 직장에서 많은 시간을 보내고 가끔씩만 상속인과 함께 마당을 산책합니다. 남편과 아내의 관계가 상당히 긴장되어 있다는 점을 덧붙일 필요가 있을까요? 아이가 특정 나이까지 엄마와 함께 있으면 정말 좋을까요? 그렇다면 아이는 누가 키워야 할까요? 이 주제에 대해 추측해 봅시다.
모성 본능은 아버지 본능보다 강합니다. 엄마만큼 아이를 사랑하는 사람은 없습니다. 그녀에게 그는 지구상에서 가장 가깝고 사랑스럽고 소중한 사람입니다. 아이들을 위해 여성들은 자신의 몸매와 건강, 심지어 생명까지도 희생할 준비가 되어 있습니다. 어머니들은 자녀를 질투하며, 사업을 나가야 할 경우 누구에게도 자녀를 맡기는 데 어려움을 겪습니다. 어느 곳에서나 아이를 기다리고 있는 위험으로부터 아이를 보호할 수 있는 사람은 아무도 없는 것 같습니다. 갑자기 아이가 화상을 입고 자상을 입습니다... 모든 여성이 자신을 알아보는 것 같습니다. 어떤 희생을 치르더라도 보호하십시오. 이것이 모성 본능이 지시하는 것입니다. 자연을 거스를 수는 없습니다!
그러나 깊은 모성애는 아이와 가족 전체에게 심각한 시험이 될 수 있습니다. 상속인의 출현으로 배우자의 우선 순위가 변한다는 사실을 누구도 부인할 수 없습니다. 이제 그의 이익이 최우선이고 부부의 관계가 변하고 항상 그런 것은 아닙니다. 더 나은 면. 이런 일은 특히 아기의 생애 첫해에 자주 발생합니다. 그들은 가장 어렵고 젊은 부모는 아이를 돌보는 방법, 왜 울고 식사를 거부하는지 모릅니다. 상황은 여성의 행동으로 인해 더욱 악화됩니다. 그녀는 모든 일을 스스로 하려고 노력하며 남편에게 도움을 청하지 않습니다. 결과적으로 그는 정신적으로나 육체적으로 매우 피곤해집니다. 하지만 부담을 반으로 나누면 해결하기가 더 쉬울 것입니다. 그리고 이것은 부모가 모두 자녀를 양육해야 하는 이유 중 하나일 뿐입니다.
아빠는 아이에게 어떤 교훈을 가르치나요?
책임을지는 능력.특히 소년들에게는 미래의 남성들에게 대체할 수 없는 품질입니다. 어머니는 모든 어려움으로부터 아기를 보호합니다. 샌드박스에 있는 많은 사람들도 누군가가 자녀에게 불쾌감을 주었을 경우 다른 자녀를 대합니다. 그러한 온실 조건에서 어린이는 주도권이 부족하고 책임을 다른 사람에게 전가하는 의지가 약한 성인으로 성장할 수 있습니다. 아빠는 훨씬 더 현명하게 행동합니다. 그들은 상속인이 스스로 결정을 내릴 수 있도록 허용함으로써 그가 다음과 같은 일을 하도록 돕습니다. 개인적인 경험선택한 결과를 평가하십시오. 한 번 부딪힌 후, 다음 번에 아이는 무엇보다도 자신에게 의지해야 한다는 것을 알게 될 것입니다.
새로운 것을 시도하는 것을 두려워하지 마십시오.여자들은 아직 좀 보수적이에요. 그들은 입증된 길을 따르고 불필요한 위험을 감수하지 않는 것을 선호합니다. 이러한 특성 때문에 아름다운 여성들은 종종 운명이 그들에게 제공하는 기회를 놓치게 됩니다. 남자가 더 위험해요. 그들은 이 경험을 자녀에게 전달할 수 있습니다. 조금 더 과감하고 더 적극적으로 행동해도 나쁠 것은 없습니다. 성인 생활소녀와 소년 모두.
따라야 할 예입니다.요즘 여성들에게서 “남자들은 사라졌다”는 말을 자주 듣게 됩니다. 강한 섹스가 약해졌습니다. 이것에 대한 책임은 어머니에게도 있습니다. 결국, 그녀가 소년을 키운다면 그의 성격에서 인내, 결단력, 정의는 어디에서 나오는가? 아이는 아버지로부터 이러한 특성을 물려받습니다. 그는 낚시, 축구, 경주 등 실제 남성의 취미에 대해 이야기하고 여성을 존중하는 방법을 가르쳐 줄 것입니다. 물론, 아버지가 그와 충분한 시간을 보낸다면 그 아버지는 그 소년의 권위자입니다. 이것이 아이의 미래에 어떤 영향을 미칠지 말해야 합니까? 어린 시절부터 그는 진정한 남성적 행동을 흡수하고 진정한 보호자로 성장할 것입니다.
소녀에게 아빠는 남자가 어떠해야 하는지를 보여주는 예입니다. 가족의 분위기가 화목하고, 엄마 아빠가 서로를 다정하고 이해심 있게 대한다면, 우리는 자신있게 말할 수 있습니다. 성인 딸그녀의 개인적인 삶에서 행복할 것입니다. 그녀는 아버지와 같은 자질을 부여받을 남자를 아내로 선택할 것입니다. 이것은 무의식적인 수준에서 발생합니다. 그렇기 때문에...
진짜 여성이 가정에서 성장하려면, 그녀는 키워져야 한다 진짜 남자. 친절하고 공정하며 정직하십시오. 그러면 당신의 소녀는 원칙과 도덕적 가치가 없는 사람을 결코 당신의 집에 데려오지 않을 것입니다.
상황을 빠르게 탐색하고 침착함을 유지하는 능력.여성은 감정적입니다. 그들은 먼저 말하고 행동한 다음 생각합니다. 공정한 섹스의 대표자는 종종 중요한 상황에 굴복합니다. 그들은 우유부단하고 오랫동안 생각하며 사건을 마음이 아닌 마음으로 평가합니다. 남성은 빠른 결정이 필요한 문제에서 여성과 완전히 반대입니다. 그들은 문제를 더 빨리 분석하고 중요한 것과 중요하지 않은 것을 분리하며 감정이 장악하도록 허용하지 않습니다. 따라서 싸움에서 여성은 남성보다 공격적인 말을 할 가능성이 더 높으며 나중에 크게 후회합니다. 아버지는 아이에게 자신을 통제하고, 좀 더 자제하고, 다른 사람의 의견을 관용하는 법을 가르칠 것입니다.
목표를 달성하세요.여자는 어떤 일에서 성공하지 못할 때, 특히 처음으로 시도하지 않을 때, 그녀는 포기합니다. 여자가 좋아하는 표현: “그러니까 운명이 아니군요.” 남자들은 목표를 달성하는 데 익숙합니다. 자동차 운전을 배우고 싶다면 성공할 때까지 연습할 것입니다. 더 강한 섹스는 큰 목표를 작은 목표로 나누는 방법을 알고 있으며, 이는 최소한의 손실로 승리에 더 가까워지는 데 도움이 될 것입니다. 동의하십시오. 이것은 인생에서 어린이에게 매우 유용한 훌륭한 품질입니다.
그러면 아이는 누가 키워야 할까요? 조화롭고 친절하며 성공적이고 자신감 있는 사람으로 키우는 꿈을 꾸고 있다면 유일한 정답은 두 부모 모두에게 있는 것입니다. 아이는 몇 가지 질문을 가지고 엄마에게 올 것이고, 다른 질문은 아빠에게 올 것입니다. 그들은 이 세상으로의 안내자입니다. 아기의 미래 생활은 그가 가족 안에서 받는 경험에 달려 있습니다. 그러므로 그에게 최고의 특성을 보여주는 모범이 되십시오!
학교는 아이들을 교육하는데 거의 도움을 주지 않는다고 부모들은 불평한다. 십대들은 선과 악이 무엇인지 잘 알고 있음에도 불구하고 도덕적 기준보다는 실용적인 고려 사항에 따라 인도되는 경우가 많다고 교사는 대답합니다. 가족이 활동하지 않을 때 학생을 키우는 것은 극히 어렵습니다. 사회의 도덕적 분위기가 너무 어렵고 교직의 지위가 낮으며 교육 기관 자체에서는 학생들의 학업 성취가 가장 중요하다고 그들은 말했습니다. 고등경제대학 세미나에서. 엘레나 아르자니크그리고 엘레나 노비코바
모스크바 주립 심리학 교육 대학의 모니터링 연구실 소장은 십대들은 자신에게 이익이 될 때 잘 행동하고 다른 상황에서는 자신의 이익을 위해 행동한다고 말했습니다. 엘레나 아르자니크그리고 실험실 연구원 엘레나 노비코바보고서 "학교 커리큘럼에서 영적, 도덕적 교육과 육성의 위치"에서. 학생을 위한 사랑, 친절, 자비는 무엇보다도 부모나 교사로부터 격려와 같은 특정 보너스를 얻을 수 있는 도구입니다. 학생들의 이러한 행동은 부분적으로 학교에서의 교육 활동 감소의 결과입니다. 간신히 수행되거나 형식적으로 변합니다.
사실 학교는 거의 전적으로 교육에만 초점을 맞추고 있다고 전문가들은 설명합니다. 평가의 교육 성과 교육 기관고려되지 않습니다. 동시에 교사는 가르치고 보고하는 일로 너무 바빠서 학생들과 소통할 에너지가 없는 경우가 많습니다. 동시에, 아이들에게 최고의 도덕적 교훈을 주는 과목인 문학과 러시아어 수업 시간도 줄어들었다고 연구원들은 지적합니다.
한편, 지난해 설문조사(학생 응답자 수 400명, 학부모 250명, 교사 30명)에서 알 수 있듯이 학부모들은 학교에 진지한 교육 활동을 기대하고 있다. 그리고 교사들 자신도 학교 교육의 성공에 관심이 있습니다. Arzhanykh와 Novikova는 학교의 교육 잠재력을 개발하기 위한 방법을 제시했습니다.
학교는 두 번째로 중요한 교육자이다.
자녀 양육에 있어서 가족의 역할을 강조하는 부모들은 그럼에도 불구하고 학교를 두 번째로 중요한 “멘토”로 여깁니다. 부모의 4분의 3 이상(77%)은 학교가 자녀를 교육해야 한다고 생각합니다. 동시에, 부모 중 절반(49%)만이 학교가 십대의 성격 형성에 실제로 영향을 미친다는 데 동의합니다.
그럴 수도 있지만 학교 교육 활동에 대한 학부모의 요청은 분명합니다. 그러나 학교는 이 임무를 수행하는 동안 종종 아동에게 공격적인 변화된 사회 환경의 부정적인 영향에 저항해야 합니다. 결과적으로, 학교의 교육 노력의 효과가 기대에 미치지 못할 수도 있습니다.
십대들은 높은 이상을 갖고 있지 않다
교사와 부모 모두 아이들이 “다르다”고 지적합니다. 교사들은 거의 매일 아이들의 행동에서 그러한 징후를 접하는데, 그들의 의견으로는 과거에는 드물었고 평범하지 않은 것으로 특징지어졌다고 Arzhanykh와 Novikova는 씁니다.
우리는 증가된 편협함, 공격성 및 이기심에 대해 이야기하고 있습니다. 교사의 견해로는 동정심이 없고, 친구를 사귀고, 장로를 존경할 수 없는 능력, 과도한 합리성과 돈에 대한 집착은 양육 부족과 관련이 있으며, 현대 어린이들은 "그들의 삶에서 영적, 도덕적 이상에 의해 인도되지 않는다"는 사실과 관련이 있습니다. .” 가치로서의 이타주의와 집단주의는 사라지고 있으며, 실용주의와 개인주의가 그 자리를 점점 차지하고 있습니다. 이는 학습에 나쁜 영향을 미친다고 보고서 작성자는 덧붙였습니다.
부모는 또한 십대의 행동에서 놀라운 증상을 지적합니다. 따라서 응답자의 39.8%는 어린이의 실용주의를 강조했고, 유아주의와 성장을 꺼리는 경향은 33.8%, 노인에 대한 무례함은 27.9%, 이기심은 27.1%로 나타났다. 대략 20%의 부모가 아이들의 공격성, 무관심, 무례함에 대해 이야기했습니다. 안타깝지만, 학생의 친절함과 공감 능력을 본 부모는 14%에 불과했습니다.
실용적인 목표를 지닌 친절
많은 교사들이 공격적이라고 생각하는 사회적 환경은 아이가 기회주의를 선택하도록 강요합니다. 부모와 교사 모두 즉각적인 환경에서 긍정적인 사례가 부족하고 부정적인 사례가 풍부하기 때문에 청소년의 적절한 행동이 형성된다고 지적합니다. 도덕적 표준은 점차 실용적인 행동 규칙으로 대체되고 있다고 부모의 68%가 지적했습니다.
보고서 작성자에 따르면 사회 상태에 대한 매우 놀라운 증상은 "이웃에 대한 사랑, 자비, 정의 및 존엄성이 오늘날 사회에서 어느 정도 가치가 있습니까? "라는 질문에 대한 답변의 분포였습니다. 이러한 가치관이 사회에서 평가절하됐다고 응답한 부모가 절반(50.1%)이었다.
동시에 일부 교사들은 대부분의 아이들이 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 완벽하게 잘 알고 있다고 믿습니다. 그러나 그러한 지식은 순전히 이론적으로만 남아 있는 경우가 많다고 Arzhanykh와 Novikova는 지적했습니다.
즉, 선언 수준에서 청소년은 전통적인 가치에 대한 헌신을 보여 주지만 실제로는 교사에 따르면 실용적인 이유에 따라 안내되는 경우가 많습니다. 친절과 사랑은 때때로 어른들의 승인이라는 형태로 보상을 받을 수 있는 도구로 학생들에게 제시됩니다.
아이들에게 인간성을 가르쳐야 한다
연구자들은 또한 부모가 자녀의 세계에 명확한 도덕적 원칙을 돌려주어야 할 필요성을 측정했습니다. 응답자들은 다음 두 가지 진술의 공정성을 평가하도록 요청받았습니다: "오늘날 아이들은 무엇보다 실용적이고 합리적인 행동 규칙을 주입받아야 합니다." 그 안에는 영적인 가치가 있습니다.”
두 번째 의견에는 대다수(79.4%)의 학부모가 투표했고, 첫 번째 의견에는 4.7%의 학부모만이 투표했다는 점은 의미가 있습니다. 이러한 데이터는 자녀를 위한 “도덕적 교훈”에 대한 부모의 요구가 높다는 것을 나타냅니다.
그들은 또한 대답하기 어렵다고 생각하는 15%의 부모들에게도 주의를 기울입니다. 분명히 그러한 가족은 우선 순위를 명확하게 정의할 수 없으며 영적 가치를 따르는 것과 실용주의를 선택하여 사람이 쉽게 성공할 수 있습니다.
교사 멘토링은 가르치는 것에 국한됩니다.
응답자-교사는 다르게 평가함 교육적 구성 요소학교에서. 일부 교사는 자녀 관계 문제로 인해 교사가 자신의 행동을 교정해야 하는 경우가 더 많기 때문에 학교 교육이 적극적으로 체중을 늘리고 있다고 믿습니다.
그러나 대부분의 경우 교사는 교육에 대한 접근 방식 자체가 바뀌었기 때문에 교육이 배경으로 사라졌다고 지적합니다. 교육과정. 오늘날 학교는 교육 서비스를 제공하는 기관입니다. 이것이 일차적으로 가르치고 이차적으로만 교육하는 교사의 업무를 결정한다고 연구자들은 설명했습니다.
학교 교육에 영향을 미치는 또 다른 요소는 아동의 권리를 위한 투쟁입니다. 의심할 여지 없이 중요한 이 과정은 어떻게든 교사의 권리를 축소시켰습니다. 교사는 부모로부터 부적절한 반응을 받을 위험이 있기 때문에 학생의 용납할 수 없는 행동에 대해 날카롭게 말할 수 없는 경우가 많습니다. 그러한 상황에서 “일부 교사들은 공식 교육 수준으로 제한하는 것을 선호”한다고 전문가들은 말합니다.
많은 교사들은 문학과 러시아어에 대한 교육 시간 감소를 부정적으로 평가했으며, 이로 인해 "교사가 어린이와 대화할 수 있는 능력"이 있다고 믿었습니다. 중요한 주제, 문학 영웅의 예를 사용하여 그를 교육하십시오.”라고 Arzhanykh와 Novikova는 썼습니다.
여행은 최고의 교육 방법이다
교육 기관의 교육 활동에는 학교 전체의 전통 행사(휴일, 재향 군인과의 만남 등), 주제별 행사가 포함됩니다. 멋진 시계학생 행동 교정을 통해 특정 생활 상황을 분석합니다. 그러나 교육 활동(여행)은 학교 교육 행사 평가에서 학부모와 교사 모두의 선두에 있습니다. 78%의 부모는 여행이 교육에 가장 큰 기여를 한다고 믿습니다.
다음으로 이 교육 "차트"에는 흥미로운 사람들과의 만남(부모의 42.7%)이 큰 차이로 나타납니다. 스포츠 대회(부모님의 39.4%), 명절을 지내는 것(부모님의 39.4%) 새해, 5월 9일, 3월 8일) 및 참전용사와의 만남(각각 31%). 따라서 역할 모델이 될 수 있는 사람들과의 만남은 상당히 중요한 위치를 차지한다고 연구자들은 말합니다.
부모와 자녀에게 가장 기억에 남는 행사 순위에서는 소풍, 극장, 박물관 여행도 40.4%로 1위를 차지했습니다. 부모들이 가장 적게 기억하는 행사 중에는 생일, 자치 행사, 지적 대회, 홈룸 시간 등이 있습니다. 약 4분의 1의 부모가 이 질문에 전혀 대답하지 않았다는 점은 의미가 있습니다. 그들은 주목할만한 어떤 것도 기억하지 못하거나 단순히 그 측면에 관심이 없습니다. 학교 생활, 보고서 작성자는 말합니다.
40%의 부모가 학교에서의 도덕 교육에 대해 긍정적인 평가를 했습니다. 교사의 업무는 평균 15%로 평가되었습니다. 8%는 학교 교육에 나쁜 점수를 주었다. 마지막으로 부모의 3분의 1 이상(36.8%)이 평가가 어렵다고 답했습니다. Arzhanykh와 Novikova에 따르면 이러한 모호한 대답은 부모가 자녀 양육 분야에서 학교가 무엇을 하고 있는지 잘 모르기 때문일 수 있습니다. 또 다른 옵션도 가능합니다. 부모는 자녀가 공부하는 학교에서 교사의 업무에 대한 실제 태도를 광고할 준비가 되어 있지 않습니다.
교육 업무를 개선하는 방법은 무엇입니까?
교사에 따르면 학교가 아이들에게보다 철저한 교육을 제공하려면 우선 그러한 작업을 위해 교사에게 더 많은 시간을 할당해야한다고합니다. 더욱이 이상적으로는 그 중요성이 훈련의 중요성과 비슷해야 합니다. 교사들이 언급한 또 다른 대책으로는 사회에서 교사의 위상을 높이고 교육을 주 업무로 하는 학교에 직원을 채용하는 것 등이 있다. 또한 문학, 역사, 러시아어 분야에서 단축된 교육 시간을 반환해야 합니다.
동시에 교사와 학부모 중 대다수의 응답자는 학교 자체가 어떤 노력을 해도 오늘날 아동 성격의 도덕적 기반 형성에 대처할 수 없다고 믿습니다. 주된 교육자는 가족이어야 한다고 80%의 부모가 강조했다. 교사들은 부모가 자녀 양육과 교육에 더 많이 참여할 수 있도록 가족과 학교 간의 협력을 강화할 필요가 있다고 덧붙였습니다.
영국의 철학자 버트런드 러셀은 “애국자들은 항상 조국을 위해 죽을 준비가 되어 있다고 말하지만 결코 조국을 위해 죽을 준비가 되어 있다고 말하지 않습니다.”라고 말했습니다. 안타깝지만, 그 반대를 증명하려는 많은 변증가들이 있어왔고 앞으로도 계속될 것입니다. 그리고 조국에 대한 자연스러운 사랑의 느낌을 자신의 정치적 이익을 달성하기 위한 도구로 바꾸십시오. 동시에, 그러한 인물의 특별한 관심 대상은 전통적으로 젊은 사람들입니다. 이는 매우 크고 유망한 인구 그룹으로, 나이로 인해 그들을 조작한다는 사실을 항상 인식할 수는 없습니다. 국가에 충성하는 시민을 키우는 방법은 무엇입니까?
벨타
개념의 대체 없이
안드레이 이바네츠(Andrey Ivanets), 국립과학원 젊은 과학자 협의회 회장
법치국가의 형성은 시민교육과 애국교육의 수준에 크게 좌우된다. 오늘날 우리나라 시민과 국가 및 사회의 관계는 근본적으로 변화하고 있습니다. 좋은 기회삶의 다양한 영역에서 독립적인 사람으로 자신을 실현합니다. 이러한 상황에서 애국심은 사회적 측면뿐만 아니라 정신적, 도덕적, 문화적, 역사적, 이념적, 정치적 및 기타 측면을 통합하는 가장 중요한 가치가 됩니다.
나에게 애국심에 대한 가장 가까운 이해는 당신이 태어난 나라, 조국, 국민에 대한 사랑입니다. 이것은 그녀의 성공에 대한 자부심이자 매일 그녀의 발전에 기여하려는 의지입니다. 이것이 우리 국가 이념의 기초입니다. 그리고 여기서는 가족, 학교 및 일반적으로 일상 생활에서 조국에 대한 사랑을 어릴 때부터 심어주는 것이 중요합니다.
오늘날 젊은이들을 교육하는 임무는 우리에게 그 어느 때보다 중요합니다. 특히 가장 가까운 이웃을 포함하여 전 세계적으로 외부적, 내부적 어려움이 뚜렷이 드러나는 때입니다. 이와 관련하여 국가 생활에서 가장 중요한 문제에 대한 적절한 여론 형성이 특히 중요하며, 이는 우리의 주요 임무 중 하나인 조작에 맞서 싸우는 것을 결정합니다. 여론, 그에게 외계인 이데올로기와 도덕성을 강요합니다. 이 문제의 주도적 역할은 정부 조직과 구조에 속해야 합니다. 포함 일반 교육 기관. 특히 우리는 지역 및 공화당의 중요성을 지닌 애국 캠프에 대해 이야기하고 있습니다. 이 활동에 대한 감독은 노동조합연맹, ROO "Belaya Rus", 벨로루시 재향군인 공공협회 등과 같은 대규모 공공 기관과 함께 주 당국에 의해 수행되어야 합니다. 캠프 및 유사한 행사 주최자의 주요 임무는 역사적 맥락과 현재 단계 모두에서 우리 국가의 형성에 대한 신뢰할 수 있는 정보를 제공하는 것임을 기억하는 것이 중요합니다. 또한 사회 경제적, 문화적, 과학 및 기타 분야에서 우리나라의 업적을 생생하게 보여줍니다.
애국 캠프의 틀 내에서 우리나라뿐 아니라 국경 너머에서도 유명하고 뛰어난 사람들이 참여하는 원탁, 토론, 과학 및 실무 세미나, 단순한 회의를 개최하는 것이 필요합니다. 이를 통해 우리나라의 운명이 무관심하지 않은 시민들을 교육하는 것이 가능해질 것입니다.
그러나 교육이 민족주의를 키워서는 안 된다. 조국에 대한 진정한 사랑의 개념을 대체하면 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다. 역사적 사실을 뒤집어 벨로루시 국가의 부재와 그 불일치를 보여 주려고 할 때 우리는 다른 극단을 잊어서는 안됩니다. 그러한 사상과 세계관을 사회, 그리고 무엇보다도 젊은이들에게 강요하려는 특정 파괴 세력에 의한 국내 및 국경 외부의 시도는 허용되어서는 안 됩니다. 평등과 상호주권인정에 기초한 상호 존중과 선린관계는 언제나 우리나라와 다른 국가와의 관계의 기초입니다. 뛰어난 극작가이자 노벨 문학상 수상자인 버나드 쇼(Bernard Shaw)의 다음 말을 기억하십시오. “애국심은 당신이 이곳에서 태어났기 때문에 이 나라가 다른 나라보다 낫다고 믿는 것입니다.” 이것에 동의하지 않는 것은 어렵습니다!
애국자는 태어나지 않는다
세르게이 보브리코프(Sergei Bobrikov) 국회의장
우리는 오늘날의 젊은이들이 비애국적이라는 말, 경제적, 문화적 경계가 모호해지는 상황에서 '애국심'이라는 개념 자체가 더 이상 유행하지 않는다는 말을 자주 듣습니다. 나는 이것에 강력히 동의하지 않습니다. 애국자가 없으면 지속적이고 강한 국가도 없습니다. 또 다른 점은 애국심의 정의 자체가 시간이 지남에 따라 약간 변형되어 더 넓은 의미를 갖게 되었다는 것입니다. 오늘날 여기에는 조국에 대한 추상적인 사랑뿐 아니라 사람이 이웃과 사회에 가져다주는 유익도 포함됩니다. 즉, 국가에 무언가를 요구하기 전에 먼저 진심으로 솔직하게 스스로 대답해야 합니다. 대가로 무언가를 받기 위해 내가 무엇을 했습니까?
나는 또한 현재 젊은 세대가 더 문제라는 주장에 동의하지 않습니다. 그것은 아버지와 할아버지보다 나쁘지 않으며 단지 다를뿐입니다. 하지만 어려운 상황젊은이들은 언제나 우리 주의 지원과 희망이었으며 앞으로도 그러할 것입니다. 이는 오늘날 벨로루시 공화당 청년 연합과 자원 봉사 운동의 활동 사례에서 볼 수 있습니다. 왜곡이나 과잉 없이 사람들과 함께 일하면 됩니다.
교육에는 음악과 문학, 스포츠, 노동단련, 환경문화, 가족의 가치. 하지만 군인으로서 학교 기초군사훈련 폐지 이후 청년들의 군 입대 준비 체계가 실패하는 점은 매우 우려스럽습니다. 나는 이 단계가 매우 잘못되었다고 생각한다.
러시아와 여기 벨로루시에서 발생한 진공 상태는 특정 군사 애국 캠프, 이해할 수 없는 성격의 클럽으로 채워지기 시작했습니다. 그곳에서 숲의 어린 소년 소녀들은 전투 기술, 등산, 방해 행위 및 정찰 기술을 배웁니다. 여러 떼. 그러한 수업은 누가, 어떻게 진행하나요? 그들은 어떤 이념을 가지고 있습니까? 이런 강사가 있나요? 교사 교육, 그들은 심리학을 알고 있나요? 미성숙하고 불안정한 정신을 가진 십대는 많은 것을 배울 수 있습니다. 그리고 외부 속성, 훈련 무기, 스티커, 줄무늬, 문신에 대한 통제되지 않은 열정은 종종 매우 나쁜 결과를 초래합니다. 결국 소년에게 기관총 쏘는 법을 가르치는 것은 간단한 문제입니다. 그러면 그는 자신의 기술을 어디에 적용할 것인가? 수많은 훈련 캠프에서 훈련받은 젊은이들이 핫스팟에서 "군인" 대열에 합류하는 사례가 많이 기록되었습니다.
아무리 열정적이고 애국심이 강하더라도 아이들의 교육과 양육이 공공기관이나 미심쩍은 자원봉사자들에게만 맡겨져서는 안 된다는 것을 깊이 확신합니다. 이제는 소련의 모든 것을 비판하는 것이 관례이지만 거기에는 여전히 좋은 것이 많이 있었습니다. 그리고 소련의 애국 교육 문제는 항상 특별한 관심을 받아 왔습니다. 학교, 직업학교, 기술학교에서의 교육은 기초군사훈련 수업 없이는 상상할 수 없으며, 군사 스포츠 게임, 군사 기술계, 섹션 등.
불행하게도 이 모든 것이 사라졌습니다. 전국에는 25,000개가 넘는 중등학교가 있는데, 그 중 예비교사는 500명 정도에 불과하다. 게다가 이들 교사 중 절반 이상이 군 복무에 대해 전혀 모른다. 이런 점에서 저는 초기 군사훈련을 재개할 것을 제안하며, 이에 대한 적절한 법률 개정이 이루어져야 합니다. 예비군 장교를 학교로 복귀시키고 교육적, 물질적 기반을 되살려야합니다. 민스크와 고멜 지역에 징집 전 훈련 센터를 만든 경험이 잘 입증되었습니다. 이러한 각 센터에는 여러 중등 교육 기관의 학생들이 모입니다. 이러한 형태의 훈련은 모든 분야에서 시행되어야 합니다. 아마도 국가의 애국 교육 프로그램을 채택하는 것이 합리적일 것입니다.
우리는 이 모든 것을 부분적으로 개발했지만 어떤 이유로 실행은 교육부에 맡겨졌습니다. 혼자서는 대처할 수 없으며 군사 애국 활동이 방법 론적 통제하에 수행되도록 보안군을 참여시키는 것이 필요합니다.
최근 수십 년 동안의 모든 전쟁과 갈등은 내부 소스를 통한 외부 위협의 구현을 보여줍니다. 강력하고 안정적인 상태를 내부에서 "폭발"시키는 것은 불가능합니다. 이러한 안정의 보증인은 사회의 도덕적 정신, 단결, 결속 및 애국심이었고 여전히 남아 있습니다. 그리고 이러한 가치는 그렇게 할 권한이 있는 전문가와 정부 기관에 의해 배양되어야 합니다.
육아
안에 최근에많은 한국 여성들은 대학을 졸업한 후 취업하고 사회생활을 시작합니다. 하지만 대부분이 결혼과 출산 후에도 계속 일을 한다면 자녀를 키우는 사람은 누구일까요?
많은 어머니들에게 이것은 심각한 문제입니다. 대부분의 경우 젊은 부모는 은퇴한 부모에게 자녀를 맡기고 양육합니다.
통계에 따르면 손주를 돌보는 조부모의 수는 250만명을 넘어섰다.
물론 한국에도 유치원이 있지만 대부분 오후 5~6시면 문을 닫고, 일하는 엄마들은 오후 7~8시가 넘어서야 돌아온다.
공립 유치원에는 늦게까지 문을 여는 곳이 거의 없습니다. 그리고 거기에 가려면 적어도 2년 동안 차례를 기다려야 합니다.
일부 부모는 서비스 비용이 상당히 비싼 유모를 고용합니다. 동시에 높은 비용은 말할 것도 없고, 능숙하고 정직하게 아이를 키울 유모를 찾기도 어렵습니다.
그러므로 한국 할머니들은 손자를 보호함으로써 성인 자녀가 양육비를 절약하는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다.
재난을 해결하기 위해 낮은 금리출산부 여성가족부가 손자를 키우는 할머니들에게 현금지원을 하는 방안을 검토 중이다. 
서울시 강남구는 이미 손주를 키우는 노인들에게 매달 200달러에 가까운 현금 보조금을 지급하고 있다.
안에 다른 지역손주를 키우는 할머니들을 위한 강좌도 마련됐다. 전문가들은 자녀 양육 시 발생하는 며느리와 시어머니의 갈등을 해결하는 방법을 소개하고, 자녀를 즐겁게 해 주는 방법과 동화를 읽어 주는 방법도 알려준다.
이와 관련하여 어린이 물건의 주요 구매자 그룹은 어린이의 부모가 아니라 손주를 위해 다양한 선물을 구입하는 것을 좋아하는 조부모입니다.
아이 한명당 6개의 지갑이 열린다고 합니다. 나의 어머니와 아버지의 지갑, 그리고 그들의 두 조부모님의 지갑.
한국 백화점 자료에 따르면 2008년부터 2011년 사이 60~80세 한국인의 아동복 구매가 급격히 증가했다.
60~70세 구매자 중 60% 이상 증가했으며, 70~80세 구매자의 구매량이 100% 증가했습니다.
최근 코엑스 한국전시장에서 아동용품 박람회가 열렸습니다. 방문객 중에는 50세 이상의 한국인도 많다.
박람회 주최측에 따르면 노인인구는 매년 10% 이상 증가하고 있다. 올해는 6만명 이상의 손주들을 돌보는 노인들이 이곳을 찾을 것으로 예상된다.
그리고 이제 한국의 아동용품 제조업체들은 노인 간병인을 겨냥한 특별한 제품을 개발하고 있습니다.
예를 들어, 유모차 제조업체인 Fedora는 최근 노인들이 쉽게 사용할 수 있도록 매우 가벼운 유모차를 출시했습니다.