실제 생활에서 학교 이야기. 학교 생활의 흥미롭고 재미있는 이야기

한 군인이 훈련을 마치고 걸어가고 있었습니다.
당신의 고통
Pri-to-mil-si... (군인의 노래)

개그맨들의 콘서트에 굳이 갈 필요가 없다는 확신이 점점 더 강해지고 있어요. 인생은 때때로 가장 특별한 이야기를 던지며 안타깝습니다. 지난 몇 년학교에서 일하는 동안 나는 그것들을 적기 시작했습니다. 나는 여기에 쓰여진 모든 것을 카자흐스탄 Kokchetav 시에 있는 4번 학교와 러시아 Zmievka에 있는 두 학교의 고등학생들에게 바칩니다. 나는 그들과 함께 공부하고 즐거웠으며 물론 일했습니다. 고마워요, 내 예전 학생. 당신의 NM.

어제는 학부모-교사 모임을 가졌으며, 오늘은 모임에 부모가 참석하지 않은 아이들을 인터뷰합니다.
- Seryozha, 엄마는 왜 회의에 안 오셨어요?
- 그녀는 감옥에 있어요.
몇 년 후, 같은 상황에서 나는 Seryozha의 형제 Ivan에게 물었습니다.
- 바냐, 엄마는 왜 회의에 안 오셨어요?
- NM, 그녀는 감옥에 있어요.
- 알았습니다.
추신. 엄마는 변호사이기 때문에 근무 시간 중 일부는 감옥에 있는 의뢰인과 함께 일합니다.

저는 9학년인 Katya와 이것저것 이야기를 나누고 있습니다. 마지막으로 대화를 종료합니다.
- 엄마한테 인사해요. 그녀는 잘 지내요, 건강?
- 다 괜찮아요. 내일 인사할게요. 그렇지 않으면 오늘 그녀는 직장에서 늦게 집에 올 것입니다. 그녀는 오늘 술을 마신다.
- Katya, 당신은 나를 웃게 만들었습니다. 나는 당신의 어머니를 아주 잘 알고 있습니다. 그녀의 직장에서 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요?
- 음, 거기서 행사가 있어요. 그들은 거기에 있어야 하고 술을 마시는 데 참여해야 합니다.
우리 아이들은 아직 생각이 단순해요.

9학년 학생이 나에게 묻습니다.
- 학교에서 일한 지 얼마나 됐나요?
“30년이 넘었어요.” 나는 대답했다.
- 그렇다면 지난 세기부터 일을 하신 건가요? - 근처 학생 중 한 명이 놀라서 비명을 지르나요?

8학년 올리야가 책을 사러 우리 집에 왔습니다. 문 앞에서 그녀는 모든 것에 호기심이 많은 페르시아 고양이 Busya를 만났습니다. 그녀는 모든 사람을 만나는 것을 좋아합니다. 왜냐하면 아이들은 즉시 아름다운 고양이를 쓰다듬고, 귀 뒤로 당기고, 때로는 주머니에서 맛있는 것을 꺼내기 때문입니다. 물론 Olya도 예외는 아닙니다. 고양이를 쓰다듬으며 그녀는 물었다.
- NM, 당신의 고양이는 몇 살입니까?
- 그 사람은 노부인이에요. 그 애는 벌써 14살이에요.” 내가 대답했다.
- 글쎄요, 심지어 고양이도 나보다 나이가 많아요! -Olya는 분개하게 외쳤습니다. 그리고 그녀와 나는 웃었다.
이것이 Busya가 사건 기록을 입력한 방법입니다. 학교 생활...

11 학년 학생 인 Miroslav는 수학 지식을 향상시키기 위해 방과 후 나에게 왔습니다. 그는 거의 우수한 학생이지만 고급 수준의 과제를 해결하고 통합 상태 시험에서 가능한 한 많은 점수를 얻는 방법을 배우기 위해 왔습니다.
그와 함께 일하는 것은 즐거움이며 그는 결정의 본질을 빨리 파악합니다.
그러나 하나가 있습니다! 방정식이든 부등식이든 문제를 해결하기 전에 그는 마치 죽은 사람 앞에서처럼 말을 꺼내며 큰 소리로 탄식하기 시작합니다.
- 이건 해결이 불가능해요!!! 이건 살인이다!!!
- 이건 어렵다, 어렵다, 불가능하다... ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
그런 다음 그는 작업을 자세히 살펴보면서 친숙한 내용에서 영감을 얻어 자신있게 다음과 같이 선언합니다.
-여기서는 쉽습니다. 제가 직접 결정하겠습니다. 계속 진행합시다.

그의 움직임에는 엄숙함이 있습니다. 그것은 마치 섬처럼 완전히 분리되어 있습니다. 이것이 Natalia Sats가 유명한 작곡가 Sergei Vasilyevich Rachmaninov를 설명하는 방법입니다.
키가 크고 차분한 10학년 Stas가 수업에 들어오는 것을 보면 Natalia Sats의 이 문구가 즉시 기억납니다.

아이들은 우리와 선생님을 많이 신뢰합니다.
- NM, 내가 누구를 가장 사랑하는지 아세요? – 5학년 슬라빅은 첫 번째 책상에서 선생님 테이블 위로 몸 전체를 기댔습니다.
-슬라바, 당신은 누구를 가장 사랑합니까? – 나는 수업 일지에 수업 주제를 계속 적으며 그에게 물었습니다.
-너! - 진지하게 대답했어요.
펜이 내 손에서 얼었다. 나는 무슨 대답을 해야 할지 몰라 그를 바라보았다.

오늘 수업시간의 주제는 '규칙'입니다. 좋은 매너" 내가 직접 말하는데, 남자들이 공연을 하고 있다. 그리고 마지막에 우리는 다음과 같은 말로 대화를 요약합니다. "그리고 헤어질 때 작별 인사를 할 뿐만 아니라 주인의 건강을 기원해야 합니다."
마지막으로, 수업시간완성된. 남자들은 서류 가방과 배낭을 들고 번개처럼 교실 밖으로 날아가면서 소리를 질렀습니다.
- 안녕, NM. 건강하세요!
글쎄요, 만족해요. 대화는 헛되지 않았습니다.

나는 10학년 수업에 늦었어요. 나는 뛰고있어. 나는 걸으면서 코트와 모자를 벗고 신발을 갈아신지 않은 채 교실로 날아갑니다.
- 여러분, 늦어서 미안해요...
- 자, NM 괜찮아요. 불만은 없어요. 조금만 더 기다리면 돼요! - 이에 대한 남자들의 유쾌한 목소리가 들린다.
우리를 용서해준 10학년 학생들, 즉 선생님들에 대한 따뜻한 감사의 마음이 나를 압도하고 감동으로 다가오는 시험의 텍스트를 줄입니다.

3월, 봄, 변화. 1층 창가에는 10학년 전체가 붐볐다. Ivan은 거리에서 창문 밖으로 올라갑니다. 급우들은 웃으며 그의 움직임에 대해 논평합니다. 나를 보고 창문에서 멀어지는 학생들은 상황을 설명합니다.
- 바라보다! 우수한 학생인데 창문으로 올라갑니다!
- 그리고 뭐? 우수한 학생이라면 창문 밖으로 올라갈 수 없습니까? - 이미 바닥으로 뛰어내린 이반이 반박한다?!
- 왜 이런 짓을하는?
- 내가 원한!
그러나 봄! 젊은이들의 피가 끓고 있다.

11학년 칠판에서 Ira는 미래의 메달리스트입니다. 왠지 오늘은 기분이 좋지 않아 결정을 내리지 못하지만 고집스럽게 문지르고 쓰고, 문지르고 씁니다. 아이리시카의 운명이 예기치 않게 재주 넘기면서 얼어붙은 남자들은 동정심을 가지고 그녀를 지켜본다. 눈앞에 3이 다가오는 것을 깨닫고(11년 만에 처음으로 이리나의 뺨에 눈물이 흘러내렸다. 나는 교실 뒤쪽으로 이동하여 학생들에게 보이지 않는 움직임으로 흘러나온 눈물을 닦아냈다. , 3을 선언합니다.

NM, Ivan에게 2개, 1개 이상을 주세요! – Vanya의 아버지가 회의에서 물었습니다.
- 무슨 일이야? - 이해가 안 됐어요.
-글쎄요, 그는 발로 닭처럼 글을 씁니다. 손글씨가 끔찍하네요. 나는 이미 그 사람과 싸우고 싸우고 있지만 그는 전혀 반응하지 않습니다. 진흙!
난 행복했다. 부모가 교사와 협력하여 일하고 싶어하는 경우는 드뭅니다. 물론, 7학년인 지금은 학생들이 이미 "충분"한 기말고사 전에 Ivan Kuzkin을 다시 가르치는 것보다 Ivan Kuzkin의 어머니를 보여주는 것이 더 좋습니다.
-BB, 2점 줄게! 의심하지 마십시오. 용이하게!
그리고 그녀는 그랬습니다! 그리고 다시 한 번! 그리고 그녀는 단순히 읽을 수 없는 테스트에서 점수를 낮췄습니다. 나로서는 읽을 수 없는 단어.
하지만 이제 졸업을 앞두고 이반은 노트뿐 아니라 칠판에 갈 때에도 책상에 앉아 칠판에 적힌 답으로 자신의 답을 확인하고 있는 학생들을 존중하면서 각 편지를 조심스럽게 적는다.

벌써 12월인데 키릴은 아직도 교과서를 살 수 없다. 수업 시간에 다음과 같이 설명합니다.
-시장에 갔는데 어디에도 교과서가 없었어요.
“옷걸이 있는 곳 보지 말고 책 있는 곳으로 가라…”라고 반 친구들이 웃으며 설명한다.

9학년 안드레이는 또다시 공책 없이 종이에 글을 쓰고 숙제도 없이 지내고 있습니다.
- 노트북은 어떻게 구입할 수 있나요? 학교 구내식당에서는 공책을 팔지 않는데, 내가 가게에 가는 것을 허락하지 않잖아요! -Andrey가 상황을 설명합니다.
-Andryusha, 교육법을 읽어보세요. 거기에는 부모의 책임이 명확하게 명시되어 있습니다.
“음, 우리는 법을 읽지 않아요.” Andrey가 웃습니다.

학교에서 멀지 않은 곳에 새로운 서점이 ​​문을 열었고, 더 많은 고객을 유치하기 위해 모든 교사에게 맞춤형 할인 카드를 발행했습니다. 왠지 가게가 내 경로에 없어서 거기에 나타나지 않습니다.
내 할인 카드에 대해 알게 된 Sergey가 나타납니다.
- NM님, 할인카드 주세요. 교과서를 사고 싶어요.
다음날 카드가 또 왔습니다.
곧 Ivan은 비슷한 요청을 내놓았습니다. 다음날 카드가 또 왔습니다. 그리고 이런 일이 계속해서 반복됩니다. 그러나 시장!
아마도 그 가게에서는 내가 적극적인 고객이라고 생각할 것입니다.

11학년 두 명이 라커룸에서 이야기를 나누고 있습니다.
- 키릴, 문학에서 무엇을 얻었나요?
- 둘!!!
- 어제 당신은 전쟁과 평화를 300페이지나 읽었습니다.
- 읽지 말았어야 했는데. 그래도 그들은 2점을 주었습니다.

저는 한 어머니와 7학년 아들과 이야기를 나누고 있습니다. 내 아들은 공부와 행동에 문제가 있습니다.
-Alyosha, 지금 어떤 책을 읽고 있는지 말해주세요. - 묻습니다.
Alexey는 "나는 Chapaev를 읽고 있습니다. "라고 대답합니다.
엄마는 분개하여 벌떡 일어섰습니다. “Chapaeva? 당신은 지금까지 6개월 동안 그것을 읽었지만 아직도 그것을 읽을 수 없습니다!”

수업이 끝났습니다. 학교 전체가 라커룸으로 달려갔습니다. 휴대품 보관소 직원은 학생들에게 옷을 한 움큼씩 건네주며 다음과 같은 말과 함께 행동합니다.
- 코트를 가져가세요! 빨리 코트 챙겨!
남자들은 서로를 바라보며 웃는다.

여성의 날을 앞두고 교실에는 즐거운 설렘이 가득합니다. 선생님들께 축하 인사를 전합니다.
- 다가오는 휴일을 축하합니다! 우리는 당신을 기원합니다 ... 등
수업이 끝났고, 집에 갈 준비를 하고 있는데, 비서의 가방처럼 가방에 초콜릿 한 벌이 들어있습니다.
인생은 진짜 선물, 즉 꽃다발과 초콜릿 상자로 인식되는 주름과 구식 트릭없이 믿을 수 없을 정도로 단순화됩니다.
- 자, NM, 당신을 위한 초콜릿입니다. 즐거운 휴일 보내세요.
그래도 슬프다.

아래에 새해 Igor는 멀리 떨어진 Anzhero-Sudzhensk에서 와서 우리 수업에 공부하러 왔는데, 그곳에서 그의 운명은 그리 좋지 않은 우여곡절을 겪었습니다. 현재 반 친구들보다 나이가 많았 기 때문에 그는 그들 사이에서 무조건적인 권위를 누렸기 때문에 3 월 8 일 휴가가되기 전에 그의 권위에 의지 한 남자들은 나에게 놀라운 선물을 구입했습니다.
- 휴일을 축하합니다, NM!!! – 귀가 먹먹한 소년 합창단이 나의 대답에 천둥처럼 울렸다. “안녕하세요. 앉아"
옷을 차려입은 남자아이들이 테이블 주위로 모여들더니 투명한 셀로판에 싸인 선물을 나에게 건넸다.
- 맙소사! 안에는 짙은 체리색 코냑 세트가 들어 있었습니다. 그릇은 큰 악마의 형상으로 만들어졌고, 그 주위에는 6마리의 작은 악마가 서 있었습니다. 그들에게 무엇을 말해야 합니까? – 내 생각이 번쩍였다.
하지만 나는 얼굴에 축제의 미소를 지으며 그 선물을 기쁘게 칭찬합니다.
집에서는 선물을 두고 가족들의 웃음소리가 나를 반겼다.

패션 시리즈 '심플리 마리아(Simply Maria)'가 어린이들의 마음을 사로잡았다. 소녀들은 마리아처럼 푹신한 앞머리를 가졌습니다. 수줍은 마샤(Shy Masha)는 심플리 마리아(Simply Maria)로 이름이 바뀌었습니다.
다음날 아침 나는 수업 출석을 확인합니다. 모든 것이 제자리에 있습니다.
세 번째 수업은 수학이다. 수업을 시작할 때 결석한 사람을 표시해서 알아차립니다.
-Petka가 사라졌습니다! 그러나 그것은 아침에 거기에 있었다. 수학에서 벗어났습니다. 집은 학교 옆에 있어요. 학교 끝나고 부모님한테 전화해야 해요.
수업은 아무 일도 없었다는 듯 조용히 노트와 일기장을 펼친다. 자, 수업을 시작하겠습니다. 수업 중간에 갑자기 문이 열리고 즐거운 Petka가 출입구에 서서 큰 소리로 외칩니다.
- 얘들아, 걱정하지 마! 마리아에게는 아무 일도 일어나지 않았습니다! 저녁에 직접 확인하게 될 것입니다. -그리고 그는 나를 돌아보며 볼륨을 낮추며 사과하는 어조로 말했습니다. -미안해요, NM, 집에서 다음 에피소드를 보고 있었는데 소녀들이 물었어요.
글쎄, 내가 뭐라고 말할 수 있니? 그리고 나는 웃으며 이렇게 말합니다.
- 수업에 오세요, 신사분.

5월 9일 퍼레이드 리허설. 5학년 옆에는 교실 교사네바다. 5학년 다닐은 자신을 위아래로 바라보며 매우 진지하게 말합니다.
- 코트는 머스터드 컬러이고 베레모도 잘 익은 머스터드 컬러와 매치되며, 신발은 블랙입니다. NV, 오늘 정말 우아해 보이네요.
“고맙습니다, Danil.” NV가 혼란스러운 표정으로 그에게 대답했습니다.

오늘은 수업이 없지만 행진하는 것입니다. 아이들과 함께 퍼레이드 리허설을 해야 해서 자전거를 타고 학교에 와서 학교 벽 근처에 주차하고 아이들을 따라 수업에 갑니다. 나는 학급과 함께 현관으로 나가서 내 자전거가 이미 힘차게 길을 따라 굴러가는 것을 봅니다. 사람들이 그의 주위를 뛰어다니며 소리치고 있습니다.
- 이봐, 너! 충분한! 우리도 자전거를 타자!
- 주인에게 물어본 뒤, 타고 가세요! -그들은 응답을 듣습니다.
- 물어봤어?
-내가 물었더니 허락해줬어요. 허락을 해주면 탈 수 있습니다. - 라이더가 다시 소리칩니다.
십대 중 한 명이 우리를 돌아보며 소리쳤습니다. “야, 사장이 누구야?”
나는 손을 들고 대답합니다. “얘들아, 이건 내 자전거야.” 자전거 운전자가 갑자기 브레이크를 밟고 멈췄습니다. 그는 머리를 숙이고 자전거를 벽에 가져다 놓고 거의 들리지 않는 목소리로 속삭였습니다: "미안해요, NM. 우리가 실수로 자전거를 타고 갔죠."

11학년 대수학 수업 - 시험. 수업시간에는 침묵이 흐르고 있습니다. 갑자기 세르게이의 분개한 외침이 학급 전체에 큰 소리로 들렸습니다.
- 모든 악은 뿌리에서 나온다!!!
학생들은 돌아서서 세르게이를 바라보았습니다.
- 어떤 뿌리에서 왔나요?
- 제곱근부터! 그들은 항상 어디에서 나타나나요?

수학 시험이 끝났습니다. 통합 국가 시험장을 떠나는 Sergei에게 묻습니다.
- 다 괜찮아요? 당신은 자신에 만족하시나요?
- 아니요! “잘 통과하지 못했어요.”라는 대답이 들립니다.
- 왜 안 좋은가요? 당신은 모든 작업을 해결해야했고 모든 것을 알고 있습니다.
- 알다시피, 모든 것을 결정했습니다. 그리고 문 밖으로 나오자마자 나는 백분율 문제를 잘못 풀었다는 것을 깨달았습니다. 막혔다.
그럼 내가 뭐라고 말할 수 있니? 사건은 '나중에 일어나는 마음을 원한다'는 말처럼 고전적이다.

9학년 때 저는 시험을 보고 과제를 나눠주었습니다. 갑자기 Vladik의 분개한 외침이 들립니다.
- 정말 바보 로군! 정말 바보 로군! 뿌리를 추출하는 걸 깜빡했어요!
- 블라딕, 누구한테 말하는 거야?
- 네, 스스로에게 말해요. 나는 바보였다! 한 가지 행동도 완료하지 않았잖아, 바보야!

10학년 Anton은 표시 대신에 "Sm"이 있고 "선생님이 감시함"을 의미하는 공책을 받은 후 큰 소리로 말합니다.
- 이제 마음을 바꿔야 할 때입니다!
- 이해 못했어요!? - 나는 그에게로 향합니다.
- 무엇이 명확하지 않습니까? 저는 5학년 때부터 "Sm"이 "당신의 두뇌를 바꾸다"를 의미한다는 것을 알고 있었습니다!
결국 우리 아이들은 똑똑하고 항상 현명한 결론을 내립니다.

10학년, 함수 그래프 만들기. 우리는 그것을 만들고 그 아름다움에 감탄했습니다. 그때 Andrei는 차트를 특별한 관심으로 바라보며 다음과 같이 말했습니다.
- 그리고 그래프는 해리포터처럼 생겼어요.
- 맞아요, 그 사람 흉터요! - 다른 사람들도 봤어요.
- 이것이 해리의 흉터의 기능이군요. 그러나 3차 방정식에 따르면,” Andrey가 말했습니다.

11학년 기하학 수업. 주제는 "구와 공"입니다. 우리가 사무실에서 사무실로 이동하는 동안 공의 모형이 어딘가에 남아있었습니다. 손실을 발견한 나는 11학년 학생들에게 사과하는 마음으로 다음과 같이 말했습니다.
- 여러분, 공이 없습니다. 어떻게 더 명확하게 설명할 수 있을까요?
- NM, 롤리팝 괜찮을까요? -드미트리는 미소를 지으며 막대기에 둥근 사탕을 들고 있습니다.
작은 막대사탕 공에 이렇게 설명했어요 새로운 주제. 사람들은 즉석에서 만들어진 영역을 바라보며 신중하게 그리고 웃는 정의를 내리지 않았습니다.

10학년 수업을 시작하면서 저는 이렇게 묻습니다.
- 오늘 우리는 어떻게 일하고 있나요? 표시할 것인가 말 것인가?
"N.M., 그냥 결정하자!" Evgeniy가 아이디어를 우주에 던졌습니다.
“물론이죠, N.M. 보드에서 결정하고 좀 더 공부하자”고 응원한다.
- 괜찮은. 하지만 다음 수업에서는 이러한 예를 사용하여 독립적인 작업을 수행해 보겠습니다.
- 잘? 좋은 생각? -Alina는 분개하여 Evgeny에게로 향합니다. -다시 독립?
- 그러니 모두를 위해 스스로 결정하세요. 글쎄, 당신은 수업에서 세 가지 점수를 주어야 했지만 이제 앉아서 공부하고 준비하십시오! -사방의 남자들로부터 분개 한 반응을 듣습니다.
- 괜찮아 괜찮아! 모두를 위해 내 글을 쓰겠습니다. Evgeniy는 웃습니다.
상황을 저장하면 다음과 같이 엄격하게 말합니다.
- 기준에 따라 수업의 세 번째 부분은 독립적인 작업으로 이루어져야 합니다. 모든 것이 괜찮습니다! 우리는 일하고있다.

졸업생에게 묻습니다.
- 슬라바 씨, <전쟁과 평화>를 좋아하시나요?
- 모르겠어요. 전쟁에 대해 읽었습니다.
- 방법 것입니다?
-Dimka와 나는 앉아 있습니다. 그래서 그는 평화에 대해 읽었고 나는 전쟁에 대해 읽었습니다.
- 수업시간에 그들은 어떻게 대답했나요?
“그들은 이렇게 대답했습니다. 나는 전쟁에 대해 이야기하고 있고 그는 평화에 대해 이야기하고 있습니다.”

졸업생과의 만남. 나는 그들에게 이렇게 묻습니다.
-글쎄요, 지금 연구소에서는 어떻게 지내세요? 자유로운 삶을 즐기고 계신가요?
- 아시다시피, NM, 거기엔 우리가 필요한 사람이 아무도 없어요. 학교에서 선생님들이 우리를 보살펴주고 뒤쫓아가며 “배우고 다시 공부하세요”라고 물었습니다. 이제 우리는 선생님을 쫓아가서 "다시 응시할 수 있나요? 배웠나요?"라고 묻습니다.

나는 졸업생과 이야기하고 있습니다.
- 슬라빅, 메달도 받을 수 있어요. 못 받은 걸 후회하진 않나요?
대답은 그 직접성에 놀랐습니다.
- 하지만 NM 씨, 저는 행복한 어린 시절을 보냈어요!

수업이 끝났습니다. 8학년 학생인 Ivan이 나에게 다가왔다.
-수업 준비가되지 않은 것에 대해 왜 사과하고 싶습니까? - 묻습니다.
- 사과만 하는 것이 아니라 숙제를 왜 안 했는지 설명도 해주세요.
-글쎄요, 우수한 학생 인 당신이 수업을받을 준비가되지 않은 이유를 설명해주세요.
- 알다시피, 모두가 내 숙제를 따라하고 있지만 나는 그것이 마음에 들지 않습니다. 그래서 나는 그들이 그것을 쓰지 않도록하지 않기로 결정했습니다.

10학년 수업이 끝나고 공책과 가방을 모으고 있는데 갑자기 안톤이 일기장을 들고 나를 향해 다가오는 모습이 보입니다. 그는 당황한 표정으로 이렇게 말합니다.
- N.M., 일기장에 수업명을 적고 A를 주세요.
그리고 일기장은 완전히 비어 있습니다. 아무것도 없습니다! 빈 페이지!
- N.M이 부끄럽지 않나요? 일정만 적는 것이 아니라, 월을 작성하고 날짜까지 정해주시겠어요? -사람들이 웃어요.
- 음, A점을 주세요... - 안톤이 신음소리를 냅니다.
나는 일기를 작성하고 5를 입력합니다. Anton은 물론 그에게 감사하는 것을 잊지 않고 즐겁게 떠납니다.

오늘은 9학년의 또 다른 기하학 시험입니다. 일찍 도착해서 준비하는 데 시간을 투자할 수 있어요. 버머! 학급에는 열두 명의 아이들이 있습니다. 우리는 다른 사람들을 기다리고 있습니다.
수업이 시작될 때 수업에는 15명이 없습니다. 우리는 기다립니다.
5분 후에 두 명의 소녀가 왔습니다.
- 늦잠을 잤는데 수업에 가도 될까요?
우리는 다른 사람들을 기다리고 있습니다.
수업 시작 후 15분이 지나면 교장 선생님이 다음 세 가지를 시작합니다.
- 이 세 사람은 라커룸에 숨어 있었어요.
시험은 수업 후반부로 연기되었습니다. 우리는 기다립니다. 지금은 반복 문제를 해결하고 있습니다.
수업이 끝났습니다. 검사는 실시되지 않았으며 10명의 학생이 즉시 병에 걸렸습니다.
나는 스스로에게 묻습니다.
-학생들에게 통합 상태 시험 조건을 소개하는 방법은 무엇입니까? 그들은 그것이 필요하지 않습니다. 나는 나에게 달려 있는 모든 일을 했다. 저는 교육이 교사, 학생, 학부모의 공동체임을 다시 한 번 확신했습니다. 현장에서 혼자(나는 선생님이다)는 전사가 아니다!

그게 바로 나야! 그 여자는 진짜다! -10학년 Yulia가 대화를 계속합니다.
Evgeniy는 다음 데스크에서 즉시 응답했습니다.
- 틀림없이! 이것은 당신에 관한 것입니다. “질주하는 말을 멈추다...
"그는 불타는 오두막으로 들어갈 것이다..." 학급이 이를 받아들인다.
“네, 저도 그렇습니다!” 줄리아는 웃습니다.
내가 아는 한 그녀는 꼭 그런 사람이다. 그녀는 필요하다면 벽을 통과할 것입니다.

학교에는 과잉 행동을 하는 아이들이 점점 더 많아지고 있습니다. 글쎄, 그들은 일하는 동안 조용히 수업을 진행할 수 없습니다. 그래서 8학년 알베르트가 수업 중에 또 다른 장난을 치고 책상 밑으로 기어올라갔을 때, 나는 이제 어떻게든 그를 활성화시켜야 할 때라고 판단했다. 이제 그는 내 수업에 날개를 달고 있습니다.
- 앨버트, 보드를 닦아라!
- 알베르, 수업이 끝날 때까지 시간이 얼마나 남았는지 가서 알아보세요!
- 앨버트, 공책을 나눠줘...
몇 년 후 나는 수업에 참석했다. 신입생. 사람들은 웃으며 나를 맞이했습니다.
-이제 테러리스트가 우리 수업에서 공부할 것입니다!
“어떤 종류의 테러리스트요?” 내가 물었다.
- 그리고 이웃 학교에서 쫓겨났어요. 그는 그것을 폭파하고 싶었습니다!
나는 신입생을 보았다 - 남동생 Alberta는 이제 우리와 함께 공부할 것입니다.

8학년 수업. 인사를 해보니 우수한 학생 Irinka가 눈이 멍든 것 같습니다.
- Irochka, 무슨 일이 있었나요? – 나는 그녀에게 묻습니다.
“그리고 수렌이 그녀를 때렸어요.” 소녀들은 서로 경쟁하기 시작했습니다.
- 그 사람은 모든 여자들에게 상처를 줬어요. 그리고 그는 나를 때렸습니다! – Sveta가 불쾌하게 말했습니다.
“그리고 나도요.” Olya가 덧붙였습니다.
글쎄, 그를 때리면 아프다는 것을 그에게 알려줘야 해. 나는 Suren을 이사회에 불러서 그를 학급 앞에 세우고 다음과 같이 제안합니다.
- 얘들아, 그 사람이 때린 사람들 다 와서 다시 때려. (오, 내가 뭘하는 거지? 그들은 나를 직장에서 쫓아낼 것이고, 그들은 나를 비참하게 쫓아낼 것이다). 그도 멍든 눈으로 학교를 돌아 다니게 해주세요.
무슨 일이 있었던 걸까요... 내 덮개 아래에 있는 소녀들은 손바닥으로 수렌의 얼굴을 때리고 수업을 계속했습니다.
Suren은 진짜 남자로 밝혀졌습니다. 아무도 나를 다루러 오지 않았지만 그는 더 이상 소녀들을 만지지 않았습니다.

9학년 수업을 시작할 수가 없어요. Maxim은 나를 뻔뻔스럽게 바라보며 학급 전체에 계속해서 큰 소리로 이야기합니다. 그 사람은 나를 쳐다보며 수업이 시작되지 않게 하려고 온갖 말도 안 되는 말을 합니다. 확실히 수업을 방해합니다.
나는 그 댓글에 이렇게 대답했다.
- 나는 무엇을하고 있는가? 제가 방해가됩니까?
글쎄, 나는 그에게 일기장을 달라고 부탁했다.
- 집에 잊어버렸어요! 일기장이 없어요!
- 일기는 학생의 얼굴인데, 어떻게 얼굴도 없이 학교에 오셨나요? - 묻습니다 - 그리고 일반적으로 당신은 무엇을 가지고 있습니까?
- 여기 모자가 있어요! – 그는 조롱하듯이 나에게 모자를 건넨다.
나는 그의 손에서 모자를 빼앗고 단단한 바이저에 잉크로 "나쁜 행동!"이라는 말을 썼습니다. 그리고 내 서명을 추가하세요. 나는 책상 위에 모자를 올려놓고 조용히 수업을 시작했다.

11학년 여학생 두 명이 이야기를 나누고 있습니다.
- Katya, 생물학 상담에 가실 건가요?
- 아니 난 안 갈 거야! 생각만 해도 마음이 아프네요!

5학년 역사 수업. 주제: 고대 아시리아. 마지막으로 수업을 요약하면 교사 I.V. 묻는다:
-왜 고대 아시리아 사람들에게 감사해야합니까?
- 그들은 삽을 발명했고 모든 사람에게 말 타는 법을 가르쳤습니다. 그렇지 않으면 우리는 여전히 걷고 있을 것이고 정원을 파고 있지 않을 것입니다.

8학년 사회과 수업에서는 "가사에 대한 찬가"라는 주제로 짧은 에세이를 씁니다. 키릴은 다음과 같이 썼습니다.
- 설거지도 하고 바닥도 닦았지만 기쁨을 느낀 적은 한 번도 없었어요!
그의 말이 참으로 옳습니다!

학생들은 3가지 해로운 조언을 제시해 달라는 요청을 받았습니다. 담당 선생님이 즉시 소리쳤다.
- 청소할 필요가 없습니다. 항상 먼지가있을 것입니다!
그의 말이 참으로 옳습니다!

그 음란함이 나를 괴롭혔다. 우리는 그녀와 뭔가를 해야 합니다. 학급 회의를 소집할 거예요. 의제 “학교에서 음란한 표현은 어떻게 처리할 것인가?”
Renat는 “교실을 차례대로 대청소하게 하세요”라고 제안했습니다.
“청소하게 놔두세요!!!” 다른 사람들이 큰 소리로 지지했습니다. 그들은 이 결정에서 자신들의 입장이 갖는 장점을 즉시 깨달았습니다.
-더 이상 표현하지 않겠습니다! 그게 다야!-죄인이 소리를 지르기 시작했습니다.
- 내가 나쁜 말을 했다는 걸 증명할 수 없어요!
-교실을 씻지 않겠습니다!
- 증인을 데려오겠습니다. 그들은 당신이 저주했다는 것을 증명할 것입니다. 다른 사람들은 문제에 대한 해결책을 찾았습니다.
그래서 그들은 두 명의 증인이 범죄자 앞에서 외설적인 말을 한 사실을 확인해야 한다고 결정한 것입니다.
다음날, 내 혐의로 모욕과 굴욕을 느낀 모든 학급의 학생들이 증인과 함께 리셉션을 위해 나에게 접근하기 시작했습니다. 그들은 모두 공정한 보복을 갈망했습니다. 그리고 더 이상 교실을 전반적으로 청소하는 데 문제가 없었습니다. 거의 모든 사람이 일반반이 되어야 했습니다. 그때 나는 역사가 불순하다는 것을 깨달았습니다. 처형을 위해 사람들을 모아둘 필요가 없었습니다. 그들은 스스로 거기에 갔다. 대중은 항상 다른 사람의 피를 갈망합니다.

5학년 생물학 수업. 그들은 인간의 기원과 지구상에서의 그의 모습에 대해 이야기합니다. 데니스가 손을 든다
- 하지만 사람들이 어디서 왔는지 아직도 이해가 안 돼요…
수업은 즐거웠습니다. 사방에서 외침이 들렸습니다.
- 네, 어머니가 당신을 낳았어요!
- 그들이 당신을 양배추에서 발견했다는 걸 모르시나요?
- 황새가 우리를 데려옵니다! 등.
수업이 끝났습니다. 같은 Denis가 선생님 테이블에 접근했습니다. 그는 손바닥을 접고 기도하면서 교사에게 이렇게 말했습니다.
- 남자가 나타나는 구멍을 보여주세요.

글쎄요, 성적을 낮추지 마세요. 이 오류는 대수학에는 적용되지 않습니다 - 러시아어로 되어 있습니다! - 수업이 구걸합니다.
- 그러면 "남자 2명, 여자 3명이었습니다" 또는 "자전거 라이더는 시속 15km로 운전했습니다"라는 답변에 대해 어떻게 생각해야 합니까?
-그런 작품이 훌륭하다고 할 수 없다는 것을 인정하세요! 당연히 작품에 대한 평가점수를 낮추고 있습니다.

생명 안전 시험 중에 Lyosha는 추가 질문을 받습니다.
- 머리에 피가 나면 어떻게 하시겠습니까?
- 목에 지혈대를 감아드릴게요.
그런 지혈대를 적용하는 방법을 아직도 이해하지 못하지만 이것이 정답이라는 것이 밝혀졌습니다.

저는 조교로 역사 시험을 치르고 있습니다. 지루함 속에서 나는 대답하는 사람들에게 비표준적인 질문을함으로써 재미를 느낍니다.
- 증조할아버지는 무슨 일을 하셨나요? (그의 직업을 기억하는 사람은 거의 없으며, 그의 이름을 전혀 기억하는 사람도 없습니다)
- 할머니 이름이 뭐예요? (그녀의 중간 이름을 말하는 사람은 거의 없습니다. 대부분의 사람들은 Masha, Olya 등으로 대답합니다.)
- V.I. 레닌은 누구입니까? (저는 이 답변에 놀랐습니다: 기업가)
- 소련이라는 약어를 해독해주세요. (아무도 대답하지 않았어요!)

졸업생은 수학 전문 통합 국가 시험을 치릅니다. 시험이 끝나고 남자들은 떠나기 시작합니다. Katya가 나와서 청지기에게서 전화를 받고 부모에게 전화합니다.
- 마아아아아! 시험 엿먹어! 내가 무슨 말을 하는 거지? 그래서 과제를 다 해결했다고 하더군요. 시험에서는 Kick-Ass!

학교에서 소란이 일어납니다. 진압경찰 포획대가 넓은 걸음으로 마당을 가로질러 걸어가고 있다. 모두가 창문으로 달려가자 행정부는 걱정이 되었습니다.
10학년 3명이 수업을 쉬기 위해 수업을 건너뛰기로 결정한 것으로 나타났습니다. 우리는 철로에서 멀지 않은 착륙장으로 가서 옷을 벗고 다양한 자세로 일광욕을 시작했습니다. 우리는 정말로 아름다운 황갈색을 얻고 싶었습니다.
기차가 지나가고 있었는데, 운전사는 의심스러운 사람들이 기차에 탑승하고 있는 것을 알아차리고 기차가 어디로 가야 하는지 보고했습니다. 진압 경찰이 테러리스트들을 체포하기 위해 도착했습니다. 이제 진압 경찰은 가방을 들고 거의 벌거벗은 테러리스트 세 명을 이끌고 학교 운동장을 통과하고 있었습니다.

8학년 학생들은 새해 시나리오에 대해 토론하고 있습니다. 대본에 따르면 그들은 다음과 같은 패러디를 보여준다. 가족 관계유명한 팝스타. 역할 지정: 어머니, 아버지, 자녀 등
- 알리나, 당신은 팝스타의 어머니가 될 거예요.
- 데니스, 당신은 팝스타의 아버지 역을 맡게 됩니다.
“팝스타의 재능 있는 아들 역은 누가 맡을까요?” 담임 선생님이 묻습니다.
키릴이 들어갑니다.
- Kirill, 당신은 아이를 충분히 낳았습니다! -Alina가 즐겁게 외칩니다.
키릴은 어이가 없었다... 고골의 <감찰관> 같은 조용한 장면.
- 어떤 의미에서? - 잠시 후 조심스럽게 물었다. 그리고 모두가 웃었습니다.

여러분, 내일 학교에서 새해 의상 무도회가 열립니다! 모두가 의상을 입고 가장 무도회에옵니다. 음식을 가지고 재미있게 놀자.
- N.M., 이건 공이 아니라 "Yolka"라고 해요! -Alexey는 그의 이빨을 통해 중얼 거립니다.

바깥 기온은 영하 33도입니다. 학교 수업이 취소되었습니다. 우리 교사들은 장식된 크리스마스 트리 주위를 어슬렁거리며 서리 신부, 눈 처녀, 세 마리의 말이 끄는 썰매가 그려진 포스터를 바라보고 있습니다. 학교에는 무슨 일이 일어날까? 연말연시? 아무도 오지 않을 것이고 부모님도 나를 놓아주지 않을 것입니다.
그러나 정해진 시간이 되자 우리 학생들은 얼굴에 서리가 내린 눈썹을 한 채 웃고 농담하며 학교 문으로 뛰어 들어갔습니다. 어떻게, 어떻게? 수업은 면제되었지만 명절에 오는 것은 신성한 일입니다!
그리고 대본 실행이 시작된 다음 느린 춤을 추고, 휴일이 끝날 무렵 세르게이는 브레이크 댄스를 추며 우리 모두를 놀라게 했습니다. 그는 발로, 손으로, 등과 옆으로 춤을 추며 일어나고 넘어졌습니다. 선생님들은 입을 벌리고 지켜보셨습니다. 쉬는 모습은 처음 봤어요!
모든 일이 끝나고 소년들과 제가 학교 문 밖으로 나왔을 때 모두가 비명을 질렀습니다.
- NM, 슬라이드로 가자! 타고 가자!
- 아니 아니! 얘들아! 밖은 서리가 내립니다. 얼어 붙으세요! 집에가. - 항의했어요.
그러나 내 말을 듣지 않은 많은 아이들은 얼음 미끄럼틀과 얼음 요새, 얼음 산타 클로스와 스노우 메이든 등이있는 광장으로 기쁨과 웃음을 안고 행진했습니다. 청년! 그들은 아무것도 신경 쓰지 않았고 무엇이든 할 수 있었습니다!

특정 수업이 있습니다. 그 안에는 남자아이만 있고 여자아이는 전혀 없습니다. 소년들은 교실 뒤쪽에 모여서 새해 복장에 대해 토론하고 있습니다.
- NM, 할 수 있어요 새해 전날래퍼 옷을 입고 오셨나요? – 알렉산더가 나에게 돌아섰다.
- 방법 것입니다? – 나는 노트를 확인하다가 고개를 들었다.
사샤는 다음과 같이 설명합니다.
-글쎄, 이건 특별한 바지와 머리에 두건입니다.
- 무슨 반다나요? – 아직도 이해가 안 돼요. – 그 바지는 어떤 특별한 바지인가요?
- 바지는 이런 느낌이고 반다나는 머리에 해골이 그려져 있는 스카프에요! -웃는 남자들이 나에게 설명하며 그것이 어떤 것인지 스스로 보여줍니다.
음, 알렉산더는 저녁에 래퍼 옷을 입고 왔습니다. 꽤 괜찮은 옷인데, 길거리에서 본 적이 있어요.

교실에서 하위문화의 충돌이 일어나고 있습니다! 힌트 없이는 알아낼 수 없습니다.
여기 드미트리는 가슴에 거대한 흰색 해골이 달린 검은색 티셔츠를 입고 뒷 책상에 편안하게 앉아 있습니다. 그의 옆에는 통로 건너편에 검은 색 티셔츠를 입고 가슴에 소련의 거대한 빨간색과 금색 문장이있는 파벨이 앉았습니다.
다음 수업에서 역시 검은색 티셔츠를 입은 안야를 보았는데, 그녀의 가슴에는 “I AM COOL”이라는 커다란 슬로건이 붙어 있었습니다.
“안야, 널 이사회에 부르기가 정말 두렵다”고 나는 웃었다.
- 왜 이런거야? 내가 무서운 걸까요? – 안나가 삐죽거렸다.
- 아뇨, ​​당신은 괜찮아요. 갑자기 당신은 나를 이길 것입니다! – Roman이 그녀에게 유쾌하게 설명합니다.

학교가 걱정된다 모습재학생. 학교 전체 학부모 회의에서 문제는 다음과 같이 해결되었습니다. 아이들은 바지, 치마, 가벼운 셔츠, 블라우스 등 비즈니스 스타일의 옷을 입고 학교에 가야 합니다.
문제는 다음날 나에게 분명해졌습니다. 안야는 레깅스를 입고 왔습니다. 나는 그녀에게 한 마디를 하고 그것을 일기에 썼다. 수업이 끝날 무렵 안야의 화난 어머니가 전설에 나오는 꼬리표를 들고 나타났습니다.
- NM, 태그는 여기 있습니다. 여기에 쓰여진 내용을 읽어보세요.
- 여아용 바지. -읽은 다음 어머니에게 "왜 나에게 가져 오셨나요? "라고 묻습니다.
- 그리고 이 태그는 추정되는 전설에서 나온 것입니다. 보세요, 레깅스가 아니라 바지라고 하네요! 그러므로 Anya는 수업에 이 바지를 입을 것입니다. 우리는 학교 회의의 결정을 위반하지 않습니다.
나는 한숨을 쉬며 어머니의 말씀에 동의합니다. “물론 바지라면 레깅스를 입고 학교에 갈 수 있습니다.”

집에 전화벨이 울렸다. 전화를 받았더니 Ivan의 어머니였습니다. (Ivan은 9학년 학생입니다.)
- N.M., 학교에서 자격증 준비를 하고 있나요?
- 물론이지. 무슨 일이야?
- Ivan은 귀하를 포함하여 일부 표시를 교정기로 덮고 나머지는 그 위에 표시합니다.
- 흥미롭네요... 숨긴 게 아니었어요. 이반은 뭐라고 말합니까?
-그리고 학교 인증과 관련하여 감독은 필기가 좋지 않고 부주의하게 일기에 표시를 한 모든 교사에게 과실을 바로 잡을 의무가 있다는 사실, 즉 오래된 표시를 덮고 조심스럽게 배치하십시오.
정지시키다! 부모님의 이혼으로 말문이 막혔습니다. 똑똑한 아이들만이 이런 식으로 부모를 속인다. 플라스크 안의 가루가 아직 축축해지지 않았습니다! 다음날 나는 Ivan에게 물었다.
- 어떤 표시를 수정했나요?
- 미안해요, N.M. 듀스를 4로 정정했어요.

오늘 수업이 끝난 후 10학년 학생들이 올라옵니다.
- N.M., 우리 중 누가 옳은지 말해주세요. 정현파 또는 사이클로이드에 따라 인간의 삶은 어떻게 전개됩니까?
- 어떻게 생각하세요? (사이클로이드와 정현파를 그립니다.)
Ivan은 이렇게 설명합니다. “사인파를 보세요.” x축 아래에는 감옥에 있다는 의미의 그래프가 있습니다. 그는 거기서 빠져나와 정현파에 올라 돈을 벌고 다시 감옥으로 갔다. 등. 삶의 순환적 성격!
- 하지만 사이클로이드에 따르면 감옥은 없습니다. 감옥 없는 삶, 하지만 같은 우여곡절, 같은 순환성이죠.” 안드레이가 반박합니다.
“어서요, 둘 다 맞습니다.” Yulia가 요약합니다.
세 번째 천년의 문턱에서 수학이 전례 없는 번영을 경험하고 있다는 것은 사실입니다. 그리고 이것은 단순한 말이 아니라 우리의 현실입니다.

토요일. 일찍 집에 돌아가고 싶습니다. 나는 수업 담당자에게 이렇게 묻습니다.
- Vanya, 나 없이 교실을 직접 청소할 수 있나요?
-물론 I.V. 바닥 닦는 법을 가르쳐 주셨죠. 감사합니다.

나는 체육관에 들어가는데 체육 교사가 8학년 학생에게 체육관에서 행동하는 방법을 설명합니다. 학생은 바닥에 곧게 몸을 굽혀 절합니다.
- 가르쳐주신 S.V.님께 감사드립니다. 이제 체육관에서 어떻게 행동해야 하는지 알아보겠습니다.
주변의 동급생들이 웃는다.

시험 준비에 관한 수학계의 다음날 저녁 수업이 끝났습니다. 나는 옷을 입는 동안 학생들에게 다음과 같이 이야기합니다.
- 여러분, 모두가 서클에 온 것은 아닙니다. 그들은 아마도 집에 앉아 잼과 함께 차를 마시고 TV를 시청하고 있을 것입니다. 이제 당신은 어둠 속에서 집에 갈 것입니다.
- 그래서 어쩌라고?! 하지만 우리는 배우고 있습니다!!! -Dasha는 한쪽 다리를 돌리며 큰 소리로 말했습니다.
다샤 같은 학생들이 있어서 정말 좋아요.

2쿼터 시작. 10학년은 향해 달려간다
-N.M., 이제 대수학인가요, 아니면 선택인가요?
- 대수학.
- 아니, 그럴 리가 없어. 우리 일기를 확인해 보세요. 그들은 연초부터 일정에 따라 선택 과목을 가졌습니다!
- 나는 당신의 일기를 보지 않을 것입니다. 나는 수업 일정에 따라 일합니다. 가서 일정을 살펴보세요.
- 새로운 일정이 생겼어요! 무엇을 시청해야 하나요?
나는 믿지 않는 학생들을 일정표로 인도하여 오른쪽 상단에 인감, 주문 번호, 일정 승인 날짜 및 원장의 서명이 있는 것을 보여줍니다.
- 이제 한 달 전에 일정이 바뀐 게 확실해지죠? 어, 너!

수업시간에 걸려온 전화. 10학년 학생들은 과제물을 제출하기 위해 교사 테이블로 올라갔습니다. 그리고 세 번째 책상에서 다샤는 고집스럽게 노트북을 굽혔습니다. 조금 기다린 후 나는 그녀를 서두르기로 결정했습니다.
- Dasha, 작업을 제출하세요. 시간이 다 됐어요.
Dasha는 고개를 들었고 눈에는 눈물이 반짝였습니다.
- 예? 다들 A를 받고, 나는 B를 받겠죠?

9학년에 수업이 있습니다. 사람들은 조용히 노트북으로 문제를 해결합니다. 갑자기 안드레이가 돌아서서 그 뒤에 앉아 있는 이반에게 큰 소리로 외칩니다.
- 입 다물어! 당신은 내가 공부하는 것을 방해하고 있어요!
아무것도 이해하지 못한 채 눈을 크게 뜨고 그를 바라보는 이반. 수업이 말이 없어요! 조용한 장면!
행복한 생각이 머릿속을 스쳤습니다. "40 년 동안 학교에서 일한 후 지식뿐만 아니라 사용 방법도 배우기 위해 노력하는 학생을 보게되어 영광이었습니다!"

내일은 9학년 리허설 시험입니다. 사람들은 그것을 잡는 절차에 대해 신나게 질문합니다. 모든 사람들이 다 지나간 후에 세르게이가 다가와 조용한 목소리로 묻습니다.
- 누구에게도 복사할 수 없다는 게 정말 사실인가요? 작년에 졸업생들이 부정행위를 하였습니까?
- Seryozha, 이것은 작년이 아니라는 것을 이해하십시오. 올해에는 시험 응시 규정이 강화되어 다른 학교에서 시험을 치르게 됩니다.
세르게이는 슬프게도 희망을 가지고 나를 바라보며 이렇게 말했습니다.
- 아니면 누군가에게 돈을 지불할 수도 있나요?
-누구에게, Seryozha?

9학년 안드레이는 수학 시험에 실패했습니다. 갑자기 그는 Svetlov와 거의 같은 상황에 처하게 되었습니다. "분견대는 군인의 손실을 알아차리지 못했습니다...". 항소를 제출했는데 1 포인트가 추가되었고 그 결과 탐나는 3 포인트가 추가되었습니다. 그리고 결과적으로 시험에 합격했습니다. 나는 묻습니다:
- 안드레이, 10학년 갈 거야?
- 나 간다!!!
- 공부는 어떻게 할 거예요?
- 쟁기!!!

끝 학년. 나는 대수학과 기하학에 매년 성적을 부여합니다.
Nastya의 기하학 등급은 50점입니다.... 우리는 그 소녀를 지원해야 합니다. 나는 그녀에게 중요한 질문을 하기 시작합니다.
-와, 마침내 Nastya에게 학급 앞에서 기하학에서 4점을 주는 것이 부끄럽지 않습니다. 좀 더 자세히 살펴보니 그녀는 여전히 대수학에서 국제 C 학점을 갖고 있습니다.
수업이 끝난 후 Nastya가 나타납니다. "Nm, 저는 모두 좋은 성적을 받았습니다. 유일한 성적은 대수학에서 C입니다. 대수학에서 B를 주세요…"
-주님, 제가 왜 당신에게 기하학에서 B학점을 주었나요? Nastya, C 등급 하나 때문에 고통받지 마세요. 이제 당신의 과분한 4 대 3을 바로잡겠습니다.

4학년 학부모회의. Ksyusha의 어머니는 Pavlik의 어머니에게 다음과 같이 말합니다.
- Pavlik은 Ksyusha의 땋은 머리를 끊임없이 잡아 당깁니다. 그와 대화를 나눠보세요.
“그리고 여자아이들은 잡아당길 수 있도록 땋은 머리가 있어요!” Pavlik의 어머니가 반박합니다.

영어 선생님이 교직원실로 오세요
- 9학년 학생들이 완전히 부족해졌다고 상상해 보세요! 그래서 가난한 학생인 Vlad는 수업 중에 막대기로 책상을 두드리기 시작했습니다. 이렇게 발전하는구나... 다들 웃지만, 언급하면 ​​무례하기도 하다.
- 그 사람이 너한테 뭐라고 말했어?
-글쎄, 나는 그에게 말을 할 권리가 없으며 일반적으로 그의 발전을 막을 권리가 없습니다! 그리고 계속해서 책상을 두드립니다! 나한테 수업을 가르치지 못하게 했어!
- 흥미로운 방법어린이의 발달. 내일 나는 그에게 수학, 즉 그의 두뇌를 발달시키기 위해 꼭 두드려달라고 부탁한 다음 그에게 새로운 자료에 대해 퀴즈를 낼 것입니다. 이런 식으로 Vlad가 훌륭한 학생이 되기를 바랍니다.

학교를 녹색으로 만들기로 결정했습니다!
임업 기업은 심기 위해 어린 참나무 70그루를 가져왔고, 생물학 교사의 지도하에 사람들은 나무를 내리고 생존할 수 없는 묘목을 따로 보관했습니다. 이미 20개가 있었습니다.
- 심은 묘목에 대해 어떻게 보고하나요? 참나무 20그루는 어디서 더 구할 수 있나요? -생물학자가 슬퍼합니다.
- G.D., 우리 수업에는 참나무가 너무 많아요! 심으세요!” 학생 중 한 명이 그녀를 위로합니다.

현대 학생들에게는 금기시되는 주제가 없습니다. 이에 대해 언론에 감사드립니다.
7학년 역사 수업에서 교사는 M.V. Lomonosov가 Peter I의 아들이라는 전설의 존재에 대해 이야기합니다.
Kirill은 즉시 자신의 비밀 발견을 큰 소리로 공유했습니다.
-저도 푸틴의 아들이라고 말씀드리겠습니다!
그의 책상 옆 이웃은 “아버지에게 이 사실을 말하지 마세요”라고 조언합니다. “당신의 아버지는 매우 불행하실 겁니다!”

보세요, NM! 히틀러가 우리에게 왔습니다! 아마도 그는 우리와 함께 공부하고 싶어할까요?!
고개를 돌리자 학교 문턱에 흑백 고양이 한 마리가 서 있는 것이 보였다. 코 밑에 있었네 흑점, 히틀러의 콧수염과 비슷합니다.

교무실. 한 학생이 열린 문을 들여다보고 있다
- 생활안전강습을 그만둘 수 있나요?
- 무엇 때문에요? 그리고 왜 수업에서?
- 미용실에서 미용사와 약속이 있어요. 머리를 자르세요. 그렇지 않으면 내 주인은 나중에 바쁘거나 점심을 먹으러 떠날 것입니다.
- 왜 방과 후에 미용사와 약속을 잡지 않았나요? 부모님은 아시죠?
- 틀림없이! 어머니는 미용사와 약속을 하셨습니다.

9학년의 웃음. 일리아가 손으로 뺨을 잡고 있는 것이 보입니다.
- 무슨 일이야? - 묻습니다.
일리아는 손을 떼고 뺨에 장미 장식 문신을 새겼습니다. 장미는 빨간색이고 잎은 녹색이다.
“이게 왜 필요해요?” 나는 놀랐다.
- 나는 무죄입니다. 스베트카와 스티커를 가지고 싸웠는데 스티커가 너무 강해서 뺨에서 떨어지지 않더라구요.
- 왜 내 배낭에 물을 부었나요? -Svetka는 분개합니다. 이제 뺨에 장미를 안고 집에 갈 수 있습니다.
- 젖은 공책을 들고 있는 너도...

역사 수업. 교사는 Rita에게 접근합니다.
- 리타, 왜 역사 교과서가 아닌 사회 교과서를 수업에 가져왔나요?
- 그리고 B, 배낭을 싸면서 생각하고 생각하고 결정했습니다. “사회과를하자!”
그리고 우리 아이들에게 왜 일정이 필요한가요? 그들은 무엇을 배우고 어떻게 배울 것인지 스스로 생각하고 생각하고 결정할 것입니다.

5학년 때 젊은 수학 교사가 학교에 왔습니다. 쉬는 시간에 5학년 학생 중 한 명이 담임 선생님에게 자신의 인상을 공유합니다.
- "미이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이..."

수업이 끝나고 오늘은 코트를 걸어놓은 여자 탈의실로 들어갑니다. 옷을 입는 중이에요.
문이 열리자 9학년 안드레이가 회오리바람처럼 달려들어 나를 보고 혼란스러워 멈춘다.
- 안류샤, 여자 탈의실에서 뭘 원하는 거야? - 내가 관심.
- 다시 한번 작별 인사를 하고 싶어요! -Andrey는 탈출구를 찾습니다.

9학년 수업. Andrey는 세 번째 책상에 앉아 있습니다. 노트북이 없습니다. 그는 두 장의 종이에 글을 씁니다.
“왜 노트북이 없나요?” 내가 물었다.
- N M, 미안해요. 구매하는 것을 잊었습니다. 오늘 사겠습니다.
8학년 수업. 안드레이도 같은 자리에 앉아 종이에 글을 씁니다.
- 이전 수업에서는 9학년 안드레이가 공책 없이 앉아 종이에 글을 썼고, 이번 수업에서는 8학년 안드레이가 앉아 있습니다. 그 사람은 노트도 없어요. 그는 또한 종이에 글을 씁니다. 재미있는 패턴!? 안 그래? -큰 소리로 메모합니다.
- 우리는 무엇을 할 수 있나요, N M? Andrey라는 이름은 전염성이 있습니다! - 8학년 학생이 설명합니다.

10 학년. 나는 교실을 돌아다니며 학생들의 노트에서 학생들의 작업을 모니터링합니다. 데니스는 노트에서 고개를 들고 나에게 도움을 청했습니다.
- 내 그림 좀 보세요, N M, 여기에 어떤 글자가 적혀 있나요? 나는 그것을 알아낼 수 없다.
- 데니스, 당신이 이 편지를 썼어요! 당신 자신이 당신의 손글씨를 이해할 수 없다면 어떻게 이해할 수 있습니까?
- 어떻게 해야 하나요? -그는 슬퍼합니다.
- 다이애나의 노트를 보세요. 당신은 그녀에게서 복사했습니다!

10학년 학생들은 시험을 칩니다. 나는 앉아서 지켜본다. 그것은 헛된 일이고, 누구도 그것을 복사하려고 시도하지도 않습니다. 노트북을 수집한 후 나는 이 사실을 긍정적으로 인식하고 이에 대한 응답으로 갑자기 조용한 Ksyusha로부터 다음과 같은 소식을 듣습니다.
-그리고 우리는 속임수가 아니라 알기 위해 10학년에 왔습니다!
그게 다야!

9학년 학생인 Roman은 학교에 없었습니다. 이유를 알아내면서 다음과 같이 묻습니다.
- 왜 학교에 결석했나요?
-깨어나서 도와야 했어요. 할아버지가 돌아가신 날로부터 40일.
며칠이 지났습니다. 나는 학부모 회의에서 아버지를 만났습니다. 우리 아버지는 존경받는 사람이자 기업의 수석 엔지니어입니다.
- 가족들에게 조의를 표합니다.
- N M, 무슨 소리 하는 거야?
- 웨이크에 대해서요. 로만은 학교에 없다고 하더군요.
- 모르겠어요. 깨어나는 일이 없었습니다. Romik이 뭔가 잘못했어요.
다음날 나는 Romik에게 말했다.
-로만, 아버지는 어떤 이유에서인지 아버지의 깨어남을 모르십니다. 그는 아무것도 없었다고 말합니다.
- N M, 그 사람은 잊어버렸어요. 혼란스러워요! 깨어났다!

8학년에는 가난한 학생들에게 문제가 있습니다! 칠판에 적힌 답은 모두 C에 불과했지만, 그들은 좋고 우수한 성적을 가지고 시험을 작성하기 시작했습니다.
당연히 그들은 그것을 씁니다! 하지만 어떻게?
다음 시험 때 저는 케르베로스처럼 수업 내내 그 자리에 서 있습니다. 물론 일부 학생들은 노트에 답이 전혀 없습니다. 종이 울리고 모든 사람들이 작업을 제출하고 여전히 뭔가를 쓰려고 노력하고 있습니다. 마지막으로 그들은 노트도 건네줍니다. 나는 확인합니다 – 4와 단단한 3!
나는 정보를 얻기 위해 그들에게 갔다.
- 여러분, 어떻게 바람을 피우는지 알려주세요. 결국, 나는 여러분 모두가 시험을 볼 수 있도록 조직할 것입니다.
그들은 웃으며 헤어지기로 결정했습니다
- N M, 이렇게 합니다. 우수한 학생들이 수업 시간에 시험을 푼 다음 휴대폰으로 촬영하여 수업 시간에 바로 우리에게 전달합니다. 다른 사람의 휴대폰을 소유자에게 양도하도록 허용하고 있습니다. 그런 다음 화면에서 직접 카운터를 기록합니다.
나는 그들의 휴대폰이 항상 책상 위에 있다는 것을 기억합니다. 다음 수업은 다음 단어로 시작되었습니다.
- 책상에서 휴대폰을 치우세요.

4학년 때 테스트가 어떻게 진행되었는지 집에서 말씀드리겠습니다.
"저는 친구들에게 "휴대폰은 책상 위에 있고 배낭과 가방은 구석에 있습니다. 펜과 자만 가지고 갑니다."라고 말합니다.
어느덧 어른이 된 아들은 내 말을 곰곰이 듣더니 갑자기 이렇게 말합니다.
- 엄마, 당신은 짐승이에요!

새로운 기술은 학생들에게 빠르게 흡수됩니다. 우수한 학생은 노트에 숙제를 마치고 휴대폰으로 사진을 찍어 친구에게 전달했습니다. 내 친구의 부모님은 기뻐하십니다. 잘했어요, 아들이 숙제를 다 했어요.
다음 날 독립적인 작업에 대한 직접 만든 예제가 제공되면 당황스럽습니다.

오늘 나는 구내식당에서 5학년 학생이 비집고 들어가며 여자아이에게 이렇게 말하는 것을 들었습니다.
- 비켜주세요, 이 뚱뚱한 돼지야!
결국 우리 아이들은 교양이 있습니다.

입 다물어! -초등학생을 외칩니다.
- 가슴을 닫아라! -응답으로 들립니다.

5학년 학생 두 명이 내 앞에서 걷고 있다.
- 그리고 존경하는 사람에게는 '안녕'이라고 인사하고, 존경하지 않는 사람에게는 '안녕'이라고 인사합니다.
-그리고 내가 존경하는 사람들에게는 "안녕하세요"라고 말하고 존경하지 않는 사람들에게는 전혀 인사하지 않고 돌아 서서 지나갑니다.
어떤 문제가 사람들을 걱정하는지 밝혀졌지만 우리는 알지도 못했습니다.

10학년 안드레이가 구내식당으로 날아갑니다. 선생님들은 그곳에서 점심을 먹습니다.
- 우와. “너는 이미 먹고 있는데 우리는 아직 안 먹었어!!!”라며 크게 놀란다.
“학생들은 종속에 대해 전혀 모릅니다.” 역사 교사가 고개를 저으며 말합니다.

아이들은 때때로 교사에게 사탕이나 쿠키를 대접하기도 합니다. 그래서 오늘 7학년 Olesya가 내 테이블에 왔습니다.
- 초콜릿 바를 드세요.
- 필요 없음. 직접 먹어보세요.
-먹어, 아직 먹고 싶지 않아.
학생의 냉소주의에 충격을 받아 나는 바를 반환합니다.
- 그리고 난 그러고 싶지 않아요.
나중에 알고 보니 아침 식사 시간에 구내식당에 있는 모든 학생들에게 초콜릿 바가 나눠졌다는 것이었습니다. "신이여, 나에게 좋지 않다"는 속담에 따르면 그것은 정확히 밝혀졌습니다.

아이들은 놀라울 수밖에 없는 그런 비교를 아무렇지도 않게 생각해 냅니다. Dmitry는 교실에 들어가 큰 소리로 외칩니다.
- 이르카, 넌 머리가 없고 귀가 달린 배낭이 있잖아!
신체 훈련. 농구. 공을 드리블하는 선수는 이렇게 외친다.
- 비켜라, 말린 헤라클레스!

4학년 코스티아가 나를 지나쳐 가다가 뒤를 돌아보며 소리친다.
- 다샤는 바보야!
- 다리가 부러질 거야! -응답으로 들립니다.

학부모 회의가 끝난 후 저는 8학년 Sasha의 어머니와 이야기를 나누었습니다.
- 내가 왜 사샤를 "버블"이라고 부르는지 이해가 안 돼요?
- 알다시피, 그는 작고 통통해서 우리는 그를 버블이라고 애정을 담아 불렀습니다. 그리고 사람들은 그를 Bubble로 다시 만들었습니다.
사샤는 오래 전에 학교를 졸업했고, 그를 만나면 그를 버블이라고 부른다. 그는 응답합니다.

Dima는 마지막 하키 경기에 대해 신나게 이야기합니다. 나는 그에게 공손하게 이렇게 말합니다.
-나도 가서 너희 팀을 응원해야겠다. 너희가 얼마나 늠름하게 플레이하는지 보고 싶다.
그리고 이에 대한 응답으로 나는 예상치 못한 말을 들었습니다.
- 아니, 거기까지 갈 필요는 없어. 욕하는 어른들도 있어요.

나는 수업을 가르치고 있습니다. 문을 두드리는 소리가 납니다. 나는 그것을 연다. 사샤의 아버지가 거기 서 있습니다.
- N M, 왜 내 아들의 일기에 "나쁜 행동"이라고 적혀 있는지 설명해주세요. 그는 당신이 왜 이런 말을 썼는지 이해하지 못합니다. 그는 좋은 소년이고 나쁜 짓을 할 수 없습니다.
나는 깜짝 놀랐다! 아무것도 기억나지 않아요! 댓글은 오래전에 작성되었습니다. 아버지는 서서 엄숙한 표정으로 기다리고 있습니다.
-N M, 그가 튜브에서 침을 뱉을 때 당신의 이마를 때린 사람이 바로 그 사람이었습니다! - 사람들이 나에게 상기시켜줍니다.
- 주님, 영광을 받으소서! 나는 기억했다! 실제로 그랬습니다. 이 침 때문에 '나쁜 행동'이라고 썼습니다. 아직도 질문이 있으신가요? - 나는 아버지에게로 향합니다.
아버지는 조용히 나가고 문을 닫았습니다.

11학년에게는 학교 부지에 분뇨를 뿌리는 일이 배정되었습니다. 그들은 더미 주위를 걷고 또 걸으며 서로 농담을 했습니다. 마침내 그들은 청바지 다리를 무릎까지 걷어 올리고 작업용 장갑을 끼고 카트를 가져 오자 작업이 끓기 시작했습니다. 재미있는 광경: 순백색 양말과 흰색 운동화를 신은 어른들이 농담으로 카트에 거름을 신나게 싣고 있습니다!

Dima는 체육 시험에 실패했습니다. 실무적인 부분은 합격했지만 이론적인 부분은 낙제했습니다. 나는 가르치지 않았다! 나는 그것을 기대하고 있었다! 무엇을 해야 할까요?!
그녀는 눈물을 닦고 위로의 말을 한 후 불행한 남자에게 학교 진저브레드와 함께 차를 주고 내일 시간을 정했다(그는 재시험을 준비해야 한다).
정시에 왔습니다. 우리는 시험 문제에 대한 답을 배우기 시작했습니다. 나는 Dmitry가 재응시 중에 뭔가를 기억하기를 바라면서 그가 찾은 답을 여러 번 다시 말하도록 강요합니다. 우리는 이것을 하루나 이틀 동안합니다 ... 뜨겁습니다! 우리는 자작나무 아래 학교 운동장으로 나갑니다. 우리는 앉아서 배우고 다시 말합니다. 나는 이미 모든 질문을 스스로 다시 말할 수 있습니다.
나는 본다 – Dima의 어머니가 온다. 그녀는 우리를 보고 이렇게 말했습니다.
- 정말 게으른 사람이군요! 스스로 가르치고 싶지 않았나요? 이제 선생님과 함께 앉아서 공부하세요.
- 왜 그를 도와주지 않나요? - 묻습니다.
- 언제 해야 하나요? 나는 2교대 근무를 한다. 나는 4시까지 출근해야 해요.

프로스트가 들어왔습니다. 나는 첫 번째 수업을 위해 일하러 왔습니다. 어린이는 없습니다. 편하게 쉬세요! 갑자기 나는 9학년 글렙이 라커룸 근처 벤치에 혼자 앉아 있는 것을 보았다. 나는 그에게 이렇게 묻습니다.
- 당신은 혼자?
- 예!
- 그래 그리고 나서. 몸을 풀고 수업에 가세요. 수업을 시작하겠습니다.
5분 후 나는 글렙을 찾고 있다.
“당신이 떠나자 그는 즉시 집으로 돌아갔습니다.” 경비원이 나에게 설명했습니다.

나는 독립적인 결정을 촉구하면서 다음과 같이 큰 소리로 발표합니다.
- 먼저 정답을 말하는 사람이 하이파이브를 하게 됩니다!
그들의 머리는 즉시 떨어졌습니다. 8 학년이 결정하고 시도합니다. 알렉산더가 큰 소리로 대답하기까지는 1분도 지나지 않았습니다. 나는 그를 믿을 수 없다는 표정으로 바라보며 이렇게 생각합니다.
- 글쎄요, 아무리 유능한 학생이라 할지라도 방정식을 그렇게 빨리 변환하면서도 그 해법을 논리적 결론에 도달할 수는 없습니다. 그러나 말했다. 5개 주네요.
수업이 끝난 후에야 나는 사샤가 교과서 끝 부분의 답을 보았다는 것을 깨달았습니다. 속임수로 인해 불쾌 해졌습니다.
-글쎄요, 상황을 저장하겠습니다.
내일은 단테의 신곡 '인페르노'를 감상할 예정입니다. 그리고 지옥의 구조에 대한 설명으로 다음 수업을 시작합니다
- 그리고 '악의 균열'이라 불리는 지옥의 제8원에서는 사람을 속인 사기꾼들이 벌을 받는데...
수업이 끝났고 알렉산더가 일기장을 들고 내 테이블 근처에 나타납니다.
- NM, 어제 속였어요. 다섯 개를 지워주세요.

우리 학생들은 여전히 ​​똑똑해요. 나는 공책의 진행 상황을 보면서 수업을 돌아 다닙니다. 숙제. 그것을 찾지 못했기 때문에 나는 학생에게 일기를 제출하여 논평을 받을 것을 제안합니다. 그는 나를 불쌍하게 바라보며 이렇게 말합니다.
- 집에 일기장을 잊어버렸어요.
- 그런 다음 일지의 미완성 숙제에 대한 듀스.
“이제 일기장을 다시 찾아보겠습니다.”라고 학생이 말했습니다.
- 코멘트 쓰기! -그는 일기장을 건네며 말했습니다.

학생들은 숙제를 마치지 못한 이유에 대해 많은 이야기를 합니다. “빛이 없었다”, “머리가 아프다”부터 “숙제는 다른 공책에 있었는데 어디론가 사라졌는데 지금은 찾을 수 없다”까지. 그러나 다음 설명은 우리 수련생들이 여전히 미쳤다는 것을 증명합니다.
나는 9학년 학생인 Andrey에게 "숙제를 보여주세요"라고 묻습니다.
- N.M., 정말 해냈는데 길에서 개가 달려와서 공책을 들고 숙제와 함께 먹어버렸어요!

나는 아파서 수업에 간다. 첫 번째 즐거운 외침 후에 8학년 Dasha는 다음과 같이 퉁명스럽게 말했습니다.
- N.M., 당신 없이는 얼마나 안타까웠나요!
- 어서 해봐요?!
- 그리고 너 외에는 "수업 준비하고 수업 나가! 선생님 좀 쉬게 해라!"라고 말하는 사람은 아무도 없습니다. 그래서 우리는 쉬는 시간에는 걷지 않고 수업 시간에 앉았습니다. 지루한.

여름에 학교 캠프자연 속으로, 숲 속으로 나갑니다. 교사 교육자는 누구도 길을 잃지 않도록 하는 힘든 일을 합니다. 사람들은 방금 버스에서 내려 숲 속으로 흩어졌습니다. 우리는 소리치고 모두에게 전화합니다. 루슬란이 멀리서 달리고 있는데 마침내 그들은 그를 따라잡아 꾸짖고 그를 숲 속 구석에 가두었습니다. 나무를 마주하고 있습니다. 그것은 서 있고, 우리 둘은 천천히 캠프에서 멀어지고 산책을 합니다. 마침내 그들은 돌아오기로 결정했고 거기 나무 옆에 루슬란이 서 있었고 그는 떠나지도 않았습니다. 이것이 순종하는 아이가 의미하는 바입니다. 우리 모두는 매우 부끄러워했습니다.
몇 년 후 나는 루슬란을 만났습니다. 벌써 대학을 졸업했어요. 그녀는 우리가 어떻게 그를 숲 속 구석에 몰아넣었는지 상기시켜 주었습니다. 루슬란, 웃으며:
- 숲은 기억나고, 버스는 기억나는데, 모퉁이는 기억나지 않는데... 농담이군요!
좋은 것만 기억하고 선생님에게 원한을 품지 않는 아이들에게 영광을 돌립니다.

9학년인 세르게이(Sergei)는 계속해서 소녀들을 밀어내려고 노력하고 있습니다. 그런 행위를 성희롱이라고 설명하면 그는 의아해하며 듣는다.
저는 10학년이 되었는데 Denis도 마찬가지입니다. 질문으로 발언에 반응합니다.
- 내가 뭘 하고 있지?
"9학년으로 가세요. 거기서 Sergei가 당신이 하고 있는 일을 설명해 줄 것입니다."라고 나는 Denis에게 조언합니다.
수업이 끝난 후 복도를 걷고 있는데 세르게이가 나를 향해 달려오고 있습니다.
-N.M., Denis는 10학년 때부터 나를 괴롭혔습니다. 그에게 무엇을 설명해야 할까요?

Lyosha, 손에 무슨 문제가 있습니까? (깁스를 한 슬링에 팔을 걸었습니다.) -수업에 온 학생에게 묻습니다.
- 생물학에서 D를 받았어요.
-손이 그것과 무슨 관련이 있습니까?
“그리고 나쁜 점수를 받았을 때 그는 손으로 책상을 박살냈습니다.”라고 올라온 반 친구들이 설명했습니다.
- 이제 팔이 부러져서 글을 쓸 수가 없어요. 글을 쓰면 안 되나요? 그럼 나도 앉을까?

글렙은 팔이 부러진 채 즐겁게 학교에 왔습니다. 나는 묻습니다:
- 팔은 어떻게 부러졌나요?
- 축구를 하다가 넘어져서 팔이 부러졌어요. 수업시간에 조용히 앉아서 글을 쓰지 않아도 되나요?
다음날 글렙은 두 팔이 부러진 채 나타납니다. 나는 당황스럽다:
- 중고물품은 어떻게 됐나요?
- 축구를 하다가 서지 못하고 넘어졌습니다.
- 알아요. 중고는 어떻습니까?
- 또 축구를 하다가 넘어져서 팔이 부러졌다고 하더군요. 그냥 앉아서 수업을 들어도 되나요?

나는 교실에 들어가 팔에 슬링을 걸고 있는 안톤을 보았습니다.
- 안톤, 잘 지내요? 당신은 정말 깔끔해요. 어떻게 팔이 부러질 수 있었나요?
- 그리고 건강 검진을 받았는데 정맥에서 피가 뽑혔고, 손이 파랗게 변하고 부어올랐습니다. 거기서 그들은 내 손을 묶었습니다. Anton은 미소를 지었습니다.
- 그리고 내 손 좀 보세요. 나도 글을 쓸 수 없습니다. Alina가 나에게 얼굴을 돌립니다.
- 그리고 내 손에는 테이프가 붙어있어요. 우리의 피를 빼앗아갔어! - 9학년 학생들이 사방에서 올라와 손을 내밀고 - 심지어 장갑도 없이. 장갑 없이 채혈이 가능한가요?
그래서 학급은 건강 검진을 받으러 갔고 학급의 일부는 교육 활동에서 제외되었습니다.

White Roses와 Scarlet Roses 사이에 전쟁이 왜 시작되었는지 기억이 나지 않지만 Gleb과 Alina 사이의 전쟁은 테이블 쇼트 케이크 세 개 때문에 시작되었습니다.

수업이 시작됩니다. 5학년 학생 Sasha가 나에게 손을 들었습니다.
- 펜 있어요?
“예”라고 대답하고 수업을 계속합니다.
상황을 이해하지 못한 사샤는 계속 말없이 앉아 나를 바라보고 있다.
5학년 학생은 며칠 후에야 올바른 질문을 받게 될 것이며, 다른 방식으로 질문할 것입니다.
- N M, 펜 있어요?
- 먹다.
- 할게요.
- 아니, 안 줄 거야.
그 학생은 당황한 표정으로 내 대답을 다시 생각했다.
그러나 며칠이 지나고 누군가 상황을 유리하게 바꾸는 방법을 알아냅니다.
- N M, 여분의 펜이 있으면 저에게 주세요. 나는 내 것입니다 ...

나는 학교 구내식당에 앉아 점심을 먹고 있어요. 숨이 차서 7학년 학생이 다가온다.
- 내가 요청할 수 있습니다?
- 아니요, 점심을 먹고 있어요. 잠깐만요(윤리 규칙, 즉 언제 적절하고 언제 부적절하는지 가르쳐야 합니다).
내가 먼저 먹으면 학생은 서서 기다린다. 나는 두 번째 코스를 먹습니다. 학생은 서서 나를 바라보고 음식과 식당을 기다리고 떠나지 않습니다. 마침내 차를 마신다. 나는 그에게 연락합니다:
- 무엇을 묻고 싶었나요?
- 아무것도 아님. 글쎄, 난 간다.

8학년 수업시간. 마지막 책상에 앉아 있던 드미트리는 그녀 위로 너무 몸을 기울여 그녀 위에 누워있었습니다. 그는 접힌 손에 고개를 숙이고 끝을 기다렸다. 나는 잠시 멈추고 내 목소리로 중요한 사실을 강조하려고 노력합니다. 드미트리가 고개를 들었습니다.
- NM, 끝났어요? 집에 가도 되나요?
- 아니요! 아직 끝나지 않았다.
머리가 다시 책상 위로 떨어졌다.

9학년인 세르게이와 드미트리는 수업 중에 싸웠습니다. 세르게이는 마음 속으로 이렇게 외칩니다.
-그럼 창문밖으로 뛰어내릴게요! 이와 같이!
- 글쎄, 뛰어! - 응답으로 받습니다.
나는 담임 교사로서 놀랐습니다.
- 허락해 주세요! Seryozha, 당신이 내 수업에서 창문을 불면 나는 직장에서 해고 될 것입니다. 아니 정말. 나는 안전한 편에 있어야합니다.
나는 가방에서 안전수첩을 꺼내 날짜를 적고 '창밖으로 뛰어내리는 것을 방지하는 방법'이라는 제목을 적는다.
- 사랑하는 여러분, 창문에서 뛰어내리는 것은 위험하므로 절대 해서는 안 된다는 점을 긴급히 경고드립니다. 내가 당신에게 알렸다는 서명을 하세요.
아이들은 수업이 진행되는 동안의 변화에 ​​기뻐하며 습관적으로 서명을 했습니다. Sergei는 나를 주의 깊게 바라보며 이렇게 묻습니다.
- 이제 내가 창문 밖으로 뛰어내려도 당신은 해고되지 않을 거예요.
- 아니, Serezhenka, 그들은 당신을 해고하지도 않고 감옥에 가두지도 않을 것입니다.

저는 9학년 때 첫 수업을 듣습니다. 나는 들어가서 뭔가 잘못된 느낌을 받았습니다. 연기 냄새입니다. 첫 번째 책상에 있는 Dimka는 술에 취한 것이 분명합니다. 그래서 어제 다시 아버지와 함께 짐을 싣고 내리는 일을 한 뒤 축하했습니다. 그를 집으로 보내는 것은 의미가 없습니다. 그곳에서는 그에게 더 나쁠 것입니다. 그래서 나는 식당에 가면 요리사가 나에게 가장 강한 차 한 잔을 부어서 수업에 가져와 Dimka 앞에 놓습니다.
- 마시다! 더 쉬워 질 것입니다.
딤카는 고개를 저으며 속삭인다.
- 원하지 않아요.
"NM, 아시다시피 그 사람은 차를 원하지 않습니다. 나에게 주세요." Pavel이 뒷자리에서 쾌활한 목소리로 묻습니다.

봄 청소. 남자들은 때때로 책상을 닦으며 책상에 그려진 그림과 그 아래에 있는 캡션에 대해 토론합니다. 그들의 작업을 받아들이는데 문득 뒷좌석에 씻지 않은 얼굴이 보인다. 나는 그들의 설명을 듣습니다.
-Seryozka는 생물학에서 이 얼굴을 그렸습니다. 그 사람이 직접 씻게 해주세요.
- 아무것도 안 그렸다고 생각할 수도 있겠네요. 나는 그 일을 받아들이지 않을 것이다. 우리는 책상을 깨끗이 씻어야 해요.
- 우리는하지 않습니다! 그는 우리가 장군으로 갈 차례라는 것을 알고 일부러 그렸습니다. 우리가 그에게 경고했지만 그는 웃으며 그림을 그렸습니다! – 소년들은 엄청난 분노로 들끓고 있었습니다.
다음 날 아침 나는 교실에 들어섰고, 세르게이가 미친 듯이 칠한 얼굴을 비비고 있는 모습, 그의 주위에 서 있는 고등학생들, 그리고 그들 뒤에 있는 그의 반 친구들을 보았습니다. 정의가 승리했다!

책상 위에 지울 수 없는 문구가 칼로 긁혔습니다.
- 달빛을 좋아한다면 마차를 하나 더 그려보세요!
그리고 주말이 되면 그 아래에는 항상 많은 마차로 구성된 기차가 있었습니다.
사무실 시스템에서는 매주 최소 20명의 학생이 이 책상을 통과할 수 있었습니다. 또 다른 마차를 끌고 싶은 유혹이 너무 컸습니다. 수업일마다 기차 수가 증가했습니다.

지방 법원의 변호사가 한 시간 동안 졸업생을 찾아 왔습니다. 그는 양복을 입고 새하얀 셔츠를 입고 넥타이를 매고 있습니다.
- 정치가가 우리에게 왔나요? – 안드레이가 물었습니다.

봄에는 모든 학급에 학교 부지를 파는 음모가 배정되었습니다. 나는 모든 사람을 위해 줄거리를 여러 조각으로 나누었고 사람들은 땅을 파기 시작했습니다. 일하는 데 익숙하지 않은 세르게이는 언제나 그랬듯이 그들이 그를 도울 수 있기를 바라면서 천천히 땅을 골라냅니다. 하지만 오늘은 아닙니다. 오늘 사람들은 그가 그것을 사용하고 있다는 것을 깨달았고 20 분 후에 작업을 마치고 삽을 내려 놓았습니다. "이제 여러분, 뒤처진 사람들을 도우자"라는 소심한 외침에주의를 기울이지 않고 그들은 Sergei를 위협했습니다. “끝까지 파헤치지 않으면 내일 후회하게 될 거예요.” !” 그리고 집에 갔다.
Seryozha는 대화, 재촉, 반성을 통해 전체 수업 동안 연속해서 작업했습니다. 나는 벌을 받은 듯 그 옆에 서야만 했다.
팀의 큰 힘!

그녀는 같은 반 학생들에게 화가 나서 이렇게 말했습니다.
- 오늘은 제가 모두 찾아가서 부모님과 이야기를 나눠보겠습니다! 기다리다!
물론 저는 가지 않았고 Pavel을 제외한 모든 학생들의 부모에게 전화를 걸었습니다. 그들은 전화가 없습니다.
Pavel은 다음 날 교실에 들어오며 이렇게 선언합니다. “NM, 저와 어머니는 당신 때문에 기분이 상했습니다.”
- 그게 다야! – “당신은 규율을 어기고 있고 당신과 당신의 어머니는 나 때문에 기분이 상했습니다.”라고 놀랐습니다. 이건 이상해.
- 어떻게 생각하세요? 엄마가 케이크를 사서 네가 오기를 기대했는데 너는 오지 않았어. 그러나 그들은 약속했습니다.
- 무슨 말을하는? - 거룩한 단순함.

9학년 마지막 종을 위한 줄이 끝났습니다. 퍼레이드에 참석한 소년들: 흰색 셔츠, 넥타이, 가슴에 종, 양복 - 일부는 2개, 일부는 3개를 받았습니다. 잘 생긴 남자들!
교장선생님이 오셨어요
- 얘들아, 여기 체육관에서 30분만 기다려라. 네가 필요해.
아이들은 잠시 서서 체육 선생님에게 공을 달라고 하고 천천히 서로에게 공을 차기 시작했습니다. 그런 다음 그들은 셔츠와 종으로 양복을 벗고 두 팀으로 나뉘어 실제 축구가 시작되었습니다.
그 부모는 카메라를 움켜쥐었는데, 그런 경기를 본 적이 없었습니다. 몸통이 노출된 정장 바지와 페이턴트 가죽 신발을 신은 남자들이 미친 듯이 공을 차고 있었습니다.

오늘은 마지막 종 휴일입니다. 수업이 일찍 끝났어요. 모든 학급이 라인에 줄을 서기 위해 달려갔습니다. 근무 중이던 7학년 학생들은 소음을 피해 달아났고, 교실은 씻지도 않은 채 구겨진 종이들로 뒤덮여 있었고, 책상은 옮겨졌습니다.
- 라인이 진행되는 동안 저는 바닥을 닦고 다음 날 수업을 준비하겠습니다. 그리고 내일은 부주의한 당직 장교들을 처리하겠습니다.”라고 나는 결심했습니다.
동료에게 라인 수업을 맡아달라고 부탁한 뒤 청소를 시작했습니다. 물건을 정리할 즈음에는 휴가가 끝났고, 늦게까지 머물지 않은 것을 기쁘게 생각하며 다른 사람들과 함께 집으로 돌아갔습니다.
- NM, 어제는 대표님 없는 꽃다발을 들고 집에 갔어요. 나는 당신을 찾고 또 찾고 있었습니다. 선물로 주고 싶었는데 어디에도 없네요. 찾지 못했습니다. – 11학년 Lyosha가 나를 슬픈 눈으로 바라보았습니다.
-Lyosha, 미안해요. 나는 근무 중에 바닥을 닦았습니다.

라스트 벨 홀리데이가 종료되었습니다. 나는 사무실에서 꽃다발과 가방을 들고 집에 갈 준비를 하고 있습니다. 사무실 문이 열리고 졸업생 일리야가 초콜릿 바를 손에 들고 들어온다. 그는 다음과 같은 말과 함께 그것을 나에게 건네줍니다.
- NM, 마시멜로를 좋아하는 건 알지만 뷔페에는 마시멜로가 하나도 없었어요. 여기 당신을 위한 초콜릿이 있습니다.
- 고마워요, 일리아.
8학년 때의 옛 대화가 그의 머릿속에 떠올랐다.
- NM씨는 어떤 과자를 좋아하시나요?
- 일리아, 나는 과자를 좋아하지 않습니다. 나는 마시멜로를 좋아해요.
- 알았어, NM, 학교 끝나면 마시멜로 줄게.
- 오! “언제쯤 될까요, 일리아.” 나는 웃었다.
그리고 그는 마시멜로가 아니라 초콜릿 바를 나에게주었습니다. 그 말은 그가 약속을 기억했다는 뜻이다. 잘하셨어요!

나는 학교 매점에서 질서를 유지하고 있습니다. 문이 열리더니 6학년 학생 안야가 날아와 귀가 먹먹할 정도로 비명을 질렀습니다.
- N M, Lyonka가 수업 시간에 Andrei를 교살하고 있습니다! 그는 내 목을 잡고 짓밟았습니다! 안드레이는 더 이상 말을 하지 않습니다!
나는 그것을 잡고 달려간다! 벌써 숨이 차는 것 같을 정도로 열심히 달린다. 멀리 달려가세요. 수업은 학교 건물 반대편에 있습니다. 나는 4층의 계단을 올라간다. 나 지금 수업 중이야! Lyonka와 Andrey는 서로 반대편에 서서 심호흡을합니다. 남자들은 그들에게 기대어 있습니다. 나는 묻습니다:
- 무슨 일이야? 레냐, 왜 목을 졸라 죽였나요?
- 그 사람이 나한테 욕을 했어요!
- 그래서 어쩌죠? 왜 질식합니까?
- 그 사람이 당신을 욕하게 하지 마세요.

십대들은 가까이 다가가는 것조차 위험한 방식으로 싸우며, 자신도 모르게 다칠 수 있습니다. 한 선생님이 이 싸움을 말리려고 달려왔습니다. 신체 문화- 여러 번 타박상을 입었습니다. 사건을 분석한 후 전투기들은 교사에게 사과해야 했다. 두 사람은 즉시 사과했지만 세 번째 사람은 사과하지 않았습니다! 나는 부모님께 알리고 이에 대한 답변을 듣습니다.
- 그 사람은 우리한테도 그렇고, 사과도 안 하고, 익숙하지도 않아요.
그 십대는 불과 일주일 후에 사과했습니다.

음, 바실리, 앉으세요. 분기에 3개! 내 모든 일에 대해 큰 꽃다발을 내 무덤에 가져와야 합니다.” NN이 웃으며 말했습니다.
- 내가 가져올게, NN. – Vasya는 진지하게 말했습니다.

9학년 학생들은 점점 더 교묘하게 나를 놀리려고 노력하고 있습니다. 그들은 수업에 오고 나는 사방에서 소식을 듣습니다
- 안녕하세요, N M. 오늘 소중한 건강은 안녕하신가요?
- 안녕하세요, N M. 잘 잤어요? 좋은 기분을 기원합니다!
- 안녕하세요, N M. 좋은 하루 보내세요! (그리고 이것은 여러 번 반복됩니다)
나는 하나 묻습니다.
- 왜 벌써 다섯 번째 인사를 하시나요?
- 뭐, 말을 해야 하는데, 침묵을 지키는 게 좀 어색하네요.
집을 떠나 학교 현관으로 나가면 사방에서 9 학년 학생들의 가장 돌보는 목소리가 들립니다.
- 안녕히 계세요, N.M. 좋은 여행 되시길 바랍니다.
- 웅덩이에 빠지지 말고 조심해서 걸어가세요.
- 좋은 밤 보내.
나는 단지 웃는다.

왜 우리를 떠나시나요? 우리가 은퇴하면 당신은 지루할 것입니다. – 9학년 학생들에게 물었습니다.
- 집에서 무엇을 할 거예요?
- 남루한 가운과 덧옷을 입고 하루 종일 소파에 누워 TV를 볼 거예요!
- 시원한! – 9학년 학생들이 숨을 내쉬었습니다.

NM, 내가 수학 교사로 훈련할 때 당신을 대신하겠다고 약속했어요. “그리고 기다리지 않고 학교를 떠나는군요.”9학년 이반이 이런 말로 나에게 인사했습니다.
- 반야, 오랜만이다. 나는 오래 살지 못하고 직장에서 죽을 것이다. 하지만 학교는 아무데도 가지 않고 여러분을 기다리고 있습니다. 너가와. - 나는 미소.
- Vanya는 학교에 일하러 올 것입니다. 그는 학교 생활을 즐깁니다. “그는 항상 선생님을 대신합니다.”그 사람들이 말하기 시작했습니다.
- 그리고 나는 당신의 수업에 대한 모든 것을 기억하고 있으며, 학교로 돌아가면 내 수업도 가르칠 것입니다. - 이반이 진지하게 말했다.

마지막 통화 휴일. 우리는 라인 위에 서서 스피커의 말을 듣습니다. 10학년 데니스가 조용히 나에게 다가온다.
- NM, 정말 우리를 떠나는 겁니까?
- 네, 데니스. 저는 은퇴합니다.
- NM, 11학년을 마치고 찾아오겠습니다.
- 무엇 때문에요?
- 고맙다고 인사할게요.
- 데니스, 왜요? 난 너한테 C만 줬어.
- 그리고 수업을 놓치지 않으면 공부를 아주 잘 할 수 있다는 걸 보여주셔서!
일반적인 진리가 아이들에게 전달되는 데는 얼마나 오랜 시간이 걸리는지 모릅니다. 데니스가 이를 달성하는 데 10년이 걸렸습니다.

갑자기 소셜 네트워크에서다음 메시지를 받았습니다.
- NM, 우리가 학교를 졸업한 지 20년이 지났어요 - 기념일. 6월 2일 동창회를 위해 고향인 Kokchetav로 오세요.
1993년에 나는 Kokchetav를 떠났습니다. 그때 연방이 무너지기 시작했고 남편이 카자흐어에 대한 지식이 부족하여 직장에서 괴롭힘을 당하기 시작했습니다. 독일인들은 역사적인 고향으로 가장 먼저 모여들었고 나머지는 그 다음이었습니다. 이제 나는 젊음, 성숙함, 사랑하는 학생들로부터 멀리 떨어진 땅에 살고 있습니다.
나는 이렇게 생각했습니다. “어디로 가야 하지? 그 도시에는 사람도 없고 밤을 지낼 곳도 없어요.” 그녀는 학생들에게 대답을 거부했습니다.
며칠 후 칼리닌그라드의 LA 동료가 온라인에서 나에게 다음과 같은 편지를 보냈습니다.
- NM, 당신이 동창회에 간다고 사람들이 썼어요. 그래서 갈까 말까 고민했어요. 그래도 편도만 거의 2000km에 달하고 여행 비용도 많이 들 거예요.
- LA 놈들이 당신을 속였어! 교활한 것들! 그리고 그들은 아마도 나중에 나를 여행에 데려갈 계획을 세우고 있을 것입니다. 나는 가지 않을 것이다.
그녀도 거절했습니다. 그리고 그 사람들이 모였습니다. 우리는 기념일을 축하했고 오늘 모든 사람이 볼 수 있도록 사진을 소셜 네트워크에 게시했습니다.

모든 졸업생의 삶은 여러 도시와 마을뿐만 아니라 여러 주에 걸쳐 흩어져 있었습니다. 때때로 나는 졸업생들이 더 이상 고향이 아니라 완전히 놀라운 곳에서 만난다는 것을 배웁니다. 곰곰이 생각해 본 후, 나는 아들에게 이 이야기를 했습니다. 그는 나를 바라보며 이렇게 대답한다.
- 우리는 이번 여름에 쾰른에서 모임을 가질 예정입니다.
- 너는 갈 것이다? – 나는 놀라서 그를 쳐다보았다.
- 아니요. 제재. 나는 여행하고 있지 않습니다. 난 안가. 그리고 이스라엘에서 병행 졸업생들을 만났습니다.” 그는 나를 바라보며 미소를 지었다.
-그래서 전 세계가 현 세대의 토착화되었습니다. - '아이들이 여기저기로 흩어지네'라고 생각했어요. 다른 나라, 전세계.
잠시 침묵이 흐른 뒤 아들은 대화를 이어갔다.
-물론 반 친구들을 만나고 싶습니다. 저는 최근 과학 아카데미에서 러시아어 선생님을 만나서 이야기를 나눴습니다. 너무 기뻤습니다. 스스로도 예상하지 못했던 일이라 너무 기뻤습니다. 선생님들을 만나보고 싶습니다. 그들은 정말로 우리를 걱정하고 걱정해 주었습니다.
-어, 모든 일에 그들의 말을 들었어야 했어요! 그러면 모든 것이 괜찮을 것입니다! – 그는 웃었다.

얼마 전 저는 Orla Street에서 금메달리스트이자 모든 학교 제작의 감독인 Turgenev 소녀 Yulia를 만났습니다. 그녀는 교육학을 졸업하고 외국어를 가르칩니다. 우리는 학교에 있지 않아서 행복하게 포옹합니다. 줄리아는 이렇게 외친다.
- NM, 나는 떠날 예정이다. 나는 완전히 떠나고 결혼합니다! 결혼식이 있을 추코트카로 떠납니다. 우리는 이미 그 드레스를 구입했고 그것을 가지고 가고 있습니다. 지난주나는 일을 마치고 그만둔다.
- 줄리아, 왜 추코트카로 가? - 나는 당황해서 묻는다.
-그리고 미래의 남편은 그곳에서 근무하는 장교입니다. 작년에 그는 여기 Orel에 있는 FSO를 졸업했습니다. 일주일 후 그는 Chukotka에서 나를 위해 왔고 우리는 그의 근무지로 이동합니다.
- 율리아, 왜 추코트카야? 아니면 다른 곳인가요? 더 가까운 곳도 있어요. – 아직도 관심이 있어요. 그녀와 헤어져서 미안해요.
- 그는 그곳에서 태어났어요. Chukotka는 그의 고향입니다! 그래서 그는 그곳에서 봉사합니다. – Yulia가 설명합니다.
이 똑똑하고 착한 소녀들은 러시아 외곽, 먼 땅으로 끌려갑니다.
아니요! Volkonsky 공주는 러시아에서 멸종되지 않았으며 남편을 위해 Tmutarakan으로 이동합니다.
나는 Yulia의 행복을 기원하며 그에 대한 응답을 듣습니다.
- 모든 것에 대해 선생님들께 감사드립니다!

기억해주셔서 감사합니다, 소년소녀 여러분! 선생님의 실수와 잔소리를 기억하지 못하는 아이들의 기억력을 칭찬해주세요! 나는 여러분 모두를 기억하고 사랑하며 바쁘고 바쁜 삶에서 성공하기를 바랍니다. 네 것, 나탈리아 미하일로브나.

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그리고 아이들과 부모들을 위한 학교 생활의 흥미롭고 재미있는 사건들...

학교생활은 소중하게 여겨야 할 시간이다. 아이가 대부분의 시간을 보내는 곳은 학교입니다. 그곳에서 그들은 사회에서 행동하는 방법을 가르치고, 교육하고, 보여줍니다. 물론 학생들은 공부하는 것 외에도 여가 시간도 보냅니다. 예를 들어 영화관이나 박물관에 갑니다. 하지만 이 외에도 학교에서는 평생 기억될 재미있고 재미있는 사건이 일어날 수 있습니다....

게다가 가장 흥미로운 상황도 발표됩니다. 학부모 회의. 학생과 교사뿐만 아니라 부모에게도 재미 있습니다. 11년 동안의 학교 생활에서 일어난 모든 흥미로운 사건을 기록할 수 있는 노트를 각 수업마다 가지고 있는 것이 좋습니다. 그리고 계속 마지막 호출당신은 그것을 읽을 수 있습니다. 그들의 얼굴에는 미소와 기쁨의 눈물이 나타날 것입니다. 다음은 학교에서 일어난 몇 가지 이야기를 선택했습니다. 물론, 그 순간의 상황을 말로 다 전달할 수는 없겠지만, 누군가는 자신을 알아차릴 수도 있을 것입니다....

상상력이 풍부한 감독 ...

11 학년 때 졸업식 때 교장 선생님이 수료증을 나눠 주시며 각 학생에 대해 좋은 말씀을하셨습니다. 예를 들어, 착한 소녀인 Anna는 항상 책임감 있게 모든 수업에 접근합니다. 그녀는 반 친구들의 숙제를 도와주고 항상 기부를 해준다. 도움이 되는 조언. 하지만 그 수업에는 30명 정도의 인원이 있었기 때문에, 모든 학생들에게 아름다운 말그녀는 그것을 생각하지 않았습니다. 25번째 졸업생이 나옵니다. 교장은 이렇게 말하기 시작합니다. “Karinochka는 어렸을 때 이 멋진 학교에 왔습니다. 하지만 제가 여자아이가 된 것은 우리 학교에서만이었어요.” 이 순간 일시 중지가 시작되었습니다. 부모 중 한 사람은 이렇게 말합니다. “정말 흥미롭습니다. 계속하세요. 계속하세요! ". 이야기는 감독뿐만 아니라 선생님에게도 일어날 수 있습니다. 그러므로 중요하고 책임감 있는 연설을 하기 전에 미리 연설을 준비해야 합니다....

선생님은 빨리 알아차리셨어요...
한 학교에서는 스폰서가 모든 학생, 학부모, 교사에게 극장 티켓을 제공했습니다. 그리고 학생 중 한 명이 어머니로부터 티켓과 메모를 가져왔습니다. “이리나 페도토브나님께, 저는 극장에 갈 수 없습니다. 그래서 티켓을 네 엉덩이에 돌려주겠다.” 눈썹을 찌푸린 선생님은 오랫동안 생각하지 않고 종이 한 장과 펜을 들고 답장을 썼습니다. “자기야, Tatyana Gennadievna, 내 엉덩이에 대한 티켓이 있습니다. 그리고 이 티켓은 당신 것입니다.” 학부모님들께 드리는 말씀입니다. 교사에게 성명서나 편지를 쓸 때 많은 부모들은 자신의 텍스트에 많은 오류가 있다는 사실조차 생각하지 않습니다. 그러므로 모든 것을 주의 깊게 확인해야 합니다. 그렇지 않으면 냉소적으로 대답하고 어떻게 든 기억할 교사를 만나게 될 것입니다....

통화 후 조깅 ...
체육관에서도 흥미로운 사례가 발생하는 것으로 나타났습니다. 9학년 때 남자들은 너무 배가 고파서 사무실에서 소음을 냈습니다. 그리고 운 좋게도 당직 장교가 들어와서 이렇게 말했습니다. “9학년은 지금 식사를 하지 않고 3교시 후에 식사를 할 것입니다.” 모두가 불만을 표현하기 시작했습니다. 뷔페는 보수 공사로 인해 문을 닫았습니다. 아이들은 수업이 끝날 때까지 오랫동안 기다렸습니다. 그리고 벨이 울렸다. 한 똑똑한 청년은 너무 서두르다가 문에 부딪혀 거기에 이빨을 두고 식당으로 달려갔습니다. 모임에서 이 이야기를 했더니 웃음이 많이 나왔다. 그리고 선생님은 이를 가방에 싸서 학부모 회의에서 보여주셨습니다. 그러므로 아이들을 음식 없이 방치해서는 안 됩니다. 결국, 치아가 없이 남게 될 수도 있습니다! 하지만 가장 중요한 것은 두뇌가 제자리에 있다는 것입니다....

여전히 수업을 쉬어야 합니다...

가장 많이 그렇다고 하더라고요 재미있는 이야기학교 생활부터 11학년에 일어납니다. 예를 들어, 밤에 세 가지 시험을 준비하고 있던 한 소녀는 이 끔찍한 시험에 합격하기 위해 제 시간에 학교에 왔습니다. 그 소녀는 머리를 빗지 않았고 눈 밑에 반점이 나타났기 때문에 밤새 잠을 자지 못했다는 것이 분명했습니다. 이것을 본 선생님은 그녀가 더 빨리 갈 수 있도록 먼저 물어보기로 결정했습니다. 여학생이 가서 티켓을 꺼냅니다. 그런 다음 약 2분 후에 그녀는 자리에 앉아 "준비되었습니다."라고 말합니다. ". 그 후 그는 이렇게 말하기 시작합니다. “그래서 예술의 에로틱한 관계입니다. . . ". 여기서 수업이 중단됩니다. 그러자 사무실 전체에 웃음이 터졌습니다. 교사는 이렇게 말합니다. “통합 시험에 어떻게 합격할 건가요? 말을 섞었어요." "에로틱"이라는 단어 대신에 "미적"이라고 말했어야 한다는 것이 밝혀졌습니다. 그리고 여기서 교사들은 주의를 기울여야 한다. 아이들에게 많은 과제를 주어서는 안됩니다. 그렇지 않으면 수업에서 그러한 말을 자주 듣게 될 것입니다. 휴식도 여전히 필요하다. ...

10학년 남자들은 이러면 안돼...

이 이야기를 아는 사람은 소수에 불과합니다. 저녁에는 보통 KVN 리허설을 위해 사람들이 모입니다. 이번에는 3명의 소녀가 리허설을 떠나기로 결정했습니다. 원칙적으로 겨울에는 밖이 일찍 어두워지기 때문에 소녀들은 학교 전체의 불을 끄기로 결정했습니다. 브러시가 열렸고 소녀들은 나사 몇 개를 돌리고 조명이 꺼졌습니다. 여학생들은 너무 겁이 나서 최대한 빨리 출구로 달려갔습니다. 그 중 한 마리가 넘어져 1층으로 굴러갔습니다. 모두가 거리로 달려가 집으로 달려갔습니다. 다음날 경찰차가 도착해 학교 건물을 점검한 것으로 밝혀졌습니다. 경비원이 이를 처리했습니다. 그는 무서워서 감히 2층에서 무슨 일이 일어나고 있는지 볼 수 없었기 때문에 경찰에 신고했습니다. 학교는 허위 경보로 인해 15,000,000을 공제했으며 경비원은 제외되었습니다. 임금 2 개월. 어떤 사람은 화를 내고, 어떤 사람은 비웃습니다. 이 모든 일이 누구 때문에 일어났는지 아무도 짐작하지 못했습니다. 그러므로 어떤 농담이라도 비참한 결과를 초래할 수 있습니다. 그러므로 어떤 일을 하기 전에 생각해야 합니다.

아 이 실무자들이군요!
아마 어린 연습생들이 학교에 와서 수업을 가르치는 경우는 누구나 한 번쯤은 겪어봤을 것입니다. 흥미로운 이야기학교 생활에서도 그들에게도 일어났습니다. 아침 첫 수업에서 수련생은 러시아어를 가르치기 시작했습니다. 그녀는 칠판에 '비문'이라는 단어를 쓰고 구성별로 분류해 달라고 요청했습니다. 첫 번째 사람에게 이렇게 묻습니다. “Vanya, 말해봐, 무슨 짓을 했어? ". Vanya는 잠시 침묵을 지켰다가 "그렇게 말할 수는 없습니다. 문화적이 아닙니다. "라고 말했습니다. 인턴은 화를 내며 큰 소리로 말했습니다. “글쎄, 그게 무슨 문제야? 위는 접두사이고 문자는 루트입니다.” 긴 침묵 끝에 학급 전체가 웃으며 큰 소리로 “오줌, 써라”라고 말하기 시작했습니다. 그들은 인턴을 자신의 사람으로 인식하기 시작했습니다. 곧 그녀는 이 수업에서 제외되었습니다. 왜냐하면 그녀를 보는 것만으로도 모두가 웃기 시작했기 때문입니다. 따라서 학생들은 수업을 통해 생각하는 것이 좋습니다. 그렇지 않으면 매우 편리하지 않을 것입니다 ...